Ngày soạn : 22/11/2016 TUẦN16 Tiết 61 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : Các yêu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực Kĩ : - Sử dụng từ chuẩn mực - Nhận biết từ sử dụng vi phạm chuẩn mực sử dụng từ Thái độ : Biết sử dụng từ âm, tả, nghĩa, II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, bảng phụ - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Chơi chữ ? Cho ví dụ ? Nêu lới chơi chữ thường gặp ? Bài : Hoạt động thầy HĐ : Rèn tả Ghi từ in đậm lên bảng ? Các từ in đậm sai ? Nguyên nhân ? Sửa lại cho ? Các nguyên nhân mắc lỗi : ảnh hưởng tiếng địa phương, liên tưởng sai, phát âm chưa đúng, học không đến nơi đến chốn, HĐ : Sử dụng từ nghĩa Ghi từ in đậm lên bảng ? Các từ in đậm dùng sai ? Nguyên nhân ? Hãy sửa lại cho GV nhận xét, kết luận HĐ : Sử dụng từ tính chất ngữ pháp Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Sử dụng từ âm, tả - Đọc ví dụ sgk VD : (sgk/ trang 166) - dùi vùi - Dùi : sai phụ âm đầu - tập tẹ tập toẹ Tập tẹ : sai tả - khoảng khắc khoảnh (gần âm) Khoảng khắc : sai khắc tả (do gần âm) - Đọc ví dụ sgk - Dùng sai nghĩa Nguyên nhân hiểu không xác, không nắm vững khái niệm nghĩa từ, II Sử dụng từ nghĩa VD : (sgk/ trang 166) - sáng sủa tươi sáng - cao sâu sắc - biết có III Sử dụng từ tính - Đọc ví dụ sgk chất ngữ pháp : - Hào quang: DT không Ghi từ in đậm lên bảng ? Các từ in đậm dùng sai ? Hãy sửa lại cho Nguyên nhân : chưa hiểu vai trò, chưa hiểu qui luật trật tự tiếng việt trực tiếp làm vị ngữ VD : (sgk/ trang 167) - Ăn mặc : ĐT - Hào quang hào nhoáng - Thảm hại : TT không - Ăn mặc cách ăn mặc làm BN cho TT nhiều - Với nhiều thảm hại với nhiều cảnh tượng thảm hại - Giả tạo phồn vinh : - Giả tạo phồn vinh trái với quy luật trật tự phồn vinh giả tạo tiếng việt HĐ : Tìm hiểu việc sử dụng từ - Đọc ví dụ sgk - Lãnh đạo : đứng đầu sắc thái biểu cảm ? Các từ in đậm sai ? tổ chức hợp pháp sắc thái tôn trọng ? Tìm từ thích hợp để thay - Chú hổ : sắc thái đáng yêu GV nhận xét, kết luận Sai : không hợp sắc thái biểu cảm HĐ : Các trường hợp sử dụng từ địa - Dùng địa phương phương, từ Hán Việt ? Từ địa phương sử dụng trường hợp ? ? Tại không nên lạm dụng từ - Những từ tiếng việt địa phương, từ Hán Việt ? cần ? Để sử dụng từ chuẩn trang trọng, tao nhã, mực cần ý điều ? - Trình bày theo ghi nhớ GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk sgk IV Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách : VD : (sgk/ trang 167) - Lãnh đạo cầm đầu - Chú hổ con, V Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Gây khó hiểu * Ghi nhớ : (sgk/ trang 167) Củng cố : Cần lưu ý tới chuẩn mực sử dụng từ ? Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng xác từ cụ thể - Chuẩn bị : “Ôn tập văn biểu cảm” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 62 ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM I MỤC TIÊU : Giúp HS Mục tiêu : - Ôn lại điểm quan trọng lý thuyết văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yểu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý lập dàn cho văn biểu cảm - Cách diễn đạt văn biểu cảm Kĩ : - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm Thái độ : Biết cách lập ý văn biểu cảm II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk đoạn văn mẩu - HS : soạn, xem, đọc trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : Nêu đôi nét thể thơ, luật thơ lục bát Bài : Hoạt động thầy HĐ : Chia lớp thành nhóm thảo luận phút từ câu 4, nhóm câu ? Nhận biết khác văn biểu cảm với tự sự, miêu tả ? Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm văn biểu cảm, tự sự, miêu tả khác GV nhận xét, kết luận HĐ : Tìm hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Nếu thiếu tình cảm mơ hồ, không cụ thể HĐ : Các bước làm văn biểu cảm Hoạt động trò Nội dung Sự khác văn biểu cảm văn tự sự, - Thảo luận theo phân miêu tả công GV - Tự : Kể lại việc, câu - Nhóm 1, chuyện, trình bày - Miêu tả : Tái đối tượng - Nhận xét, bổ sung - Biểu cảm : Mượn tự miêu tả để bộc lộ thái độ, - Nghe, ghi tình cảm đánh giá - Nhóm trình bày kết người viết thảo luận - Nhận xét, bổ sung Vai trò yếu tố tự - Nhóm trình bày sự, miêu tả văn Các ý : biểu cảm + Mùa xuân Làm giá đỡ cho tình cảm, người cảm xúc bộc lộ + Mùa xuân thiên nhiên + Mùa xuân mở đầu cho điều mới, Các bước làm văn - Lần lượt trả lời biểu cảm - Tìm hiểu đề, tìm ý - Nhận xét - Lập dàn ý - Viết - Đọc lại sửa chữa Các biện pháp tu từ văn biểu cảm - So sánh - Ẩn dụ - Nhân hoá - Điệp ngữ GV nhận xét, kết luận HĐ : Các biện pháp tu từ thường dùng văn biểu cảm - Nêu, trả lời ý kiến Nêu câu hỏi sgk Ngôn ngữ gần giống với ngôn ngữ thơ có mục đích biểu cảm thơ GV nhận xét, kết luận - Nghe, ghi Củng cố : - GV khái quát nội dung ôn tập - Nêu kĩ làm văn biểu cảm ? Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Tìm xếp ý để làm văn theo đề bàivăn biểu cảm - Chuẩn bị “Mùa xuân tôi” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 63 BÀI 15 : MÙA XUÂN CỦA TÔI (Vũ Bằng) I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Một số hiểu biết bước đầu tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, miền Bắc qua nỗi lòng "sầu xứ", tâm day dứt tác giả - Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dạt chất thơ Kĩ : - Đọc - hiểu văn tùy bút - Rèn kĩ phân tích văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết làm rõ yếu tố miêu tả văn biểu cảm Thái độ : Yêu quý hiểu biết thêm mùa xuân miền Bắc II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, tranh ảnh có liên quan - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2 Kiểm tra cũ : - Chọn đọc thuộc lòng đoạn (5 - dòng) tuỳ bút Một thứ quà lúa non : Cốm Cho biết em chọn đoạn văn ? - Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ : I Giới thiệu : Tìm hiểu đôi nét tác giả, tác Tác giả : phẩm - Trình bày, nêu ý kiến - Vũ Bằng (1913 - 1984) ? Em biết tác giả Vũ Hà Nội Bằng ? - Nhận xét, bổ sung ý - Là nhà văn, nhà báo Có sở kiến trường truyện ngắn, tuỳ GV diễn giảng kết luận bút, bút kí - Trình bày, nhận xét Tác phẩm : ? Trình bày hiểu biết em Là đoạn đầu thiên tuỳ bút văn “Tháng giêng mơ trăng GV nhận xét, kết luận non rét ngọt” II Tìm hiểu văn HĐ : - Lần lượt đọc, quan sát, Đọc tìm hiểu chung văn theo dõi - Nghe, quan sát - Trình bày theo GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu Kiểm tra việc đọc từ khó nhà chuẩn bị nhà - Nghe HS - Lần lượt nêu, bổ sung Đại ý : GV nhận xét, kết luận Tái cảnh sắc thiên nhiên - Nghe, ghi không khí mùa xuân Hà ? Câu hỏi sgk/ trang 177 Nội miền Bắc qua nỗi nhớ Bố cục phần : thương da diết người P1 : Từ đầu “mê luyến mùa xa quê xuân” Tình cảm người với mùa xuân qui - Nêu, trình bày ý kiến luật tất yếu, tự nhiên P2 : Tiếp “mở hội liên hoan” - Trình bày Cảnh sắc không khí mùa xuân đất trời lòng người P3 : Còn lại Cảnh sắc riêng trời đất mùa xuân từ khoảng sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc Hướng dẫn phân tích Phân tích : Chia lớp thành nhóm làm - Thảo luận a) Cảnh sắc không khí việc theo bàn (4 phút) ứng với câu hỏi 3, sgk - Nhận xét chéo, bổ sung mùa xuân : - Thời tiết, khí hậu đặc biệt : “mưa riêu riêu, gió lành - Tự phát biểu lạnh ” GV nhận xét, kết luận - Khung cảnh gia đình : bàn - Nhận xét, bổ sung thờ, đèn nến, hương trầm Chia lớp thành nhóm làm - Sức sống thiên nhiên việc theo bàn (4 phút) ứng với - Suy nghĩ trả lời câu hỏi người câu hỏi 3, sgk sgk b) Cảnh sắc mùa xuân từ sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc : GV nhận xét, kết luận - Nhận xét, bổ sung - Tết hết mà chưa hết hẳn - Cỏ không xanh mướt GV hdhs trả lời câu hỏi sgk/ lại sực nức mùi thơm 177 Am hiểu thiên nhiên trân GV nhận xét, kết luận trọng vẻ đẹp sống GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk GV hdhs đọc thơ phần đọc thêm sgk HĐ : Hướng dẫn luyện tập GV gọi hs đọc xác định yêu cầu btập sgk GV nhận xét, kết luận - Đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhớ : (sgk/ trang 178) - Đọc thơ phần đọc thêm sgk III Luyện tập Bài tập Chép lại đoạn văn, thơ viết mùa xuân - Đọc xác định yêu cầu - Nêu ý kiến chuẩn bị - Nhận xét, bổ sung Củng cố : - GV nhắc lại nội dung học - Trình bày đôi nét tác giả, tác phẩm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Chuẩn bị “Sài Gòn yêu” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 64 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM SÀI GÒN TÔI YÊU (Minh Hương) I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Cảm nhận nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới phong cách người Sài Gòn - Nắm nghệ thuật biểu hịên tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt tác giả Sài Gòn Kĩ : - Rèn kĩ đọc- cảm nhận văn tuỳ bút có sử dụng yếu tố tự miêu tả - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể Thái độ : Nghiêm túc học tập, ghi chép đầy đủ II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, tranh ảnh có liên quan - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Trình bày đôi nét tác giả, tác phẩm Bài : Hoạt động thầy HĐ : Hướng dẫn cách đọc, đọc mẩu Kiểm tra việc đọc từ khó nhà HS HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bố cục văn ? Câu hỏi sgk/172 Bố cục phần: P1 : Từ đầu “họ hàng” Những ấn tượng chung Sài Gòn tình yêu tác giả P2 Tiếp “ triệu” Cảm nhận bình luận phong cách người Sài Gòn P3 : Còn lại Khẳng định lại tình yêu tác giả với Sài Gòn Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Đọc – Hiểu thích - Đọc sgk - Tìm hiểu từ khó II Tìm hiểu văn - Lần lượt đọc, nhận xét cách đọc bạn - Nêu ý kiến - Lần lượt nêu, nhận xét, bổ sung Cảm nhận chung thiên nhiên, sống Sài Gòn : Hướng dẫn phân tích Chia lớp thành nhóm thảo - Chia nhóm thảo - Thời tiết + Với nét riêng : nắng luận phút ứng với câu hỏi 2,3 luận sớm, gió lộng, buổi chiều mưa sgk/172, 173 ào, - Nêu ý kiến, nhận + Thay đổi nhanh chóng, đột xét ngột - Không khí, nhịp điệu sống - Trao đổi, thảo luận theo bàn - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung Diễn giảng, kết luận GV hdhs trao đổi trả lời câu hỏi sgk/ 173 - Trình bày theo hiểu biết cá Diễn giảng, dẫn dắt HS vào ghi nhân nhớ sgk Gọi HS đọc ghi nhớ sgk HĐ : - Đọc ghi nhớ SGK - Xác định yêu cầu tập đa dạng : + Đêm khuya thưa thớt + Vào cao điểm: phố phường náo động, xe cộ dập dìu, + Buổi sáng tinh sương không khí mát dịu, lành Tình yêu nồng nhiệt, thiết tha với thành phố Sài Gòn Phong cách người Sài Gòn : - Đặc điểm cư dân Sài Gòn: nơi hội tụ người bốn phương, - Chân thành, bộc trực, cởi mở Các cô gái đẹp tự nhiên, dễ gần mà ý nhị * Ghi nhớ : (sgk/ trang 173) III Luyện tập Viết đoạn văn ngắn Hướng dẫn luyện tập Củng cố : GV nhắc lại nội dung học - Trình bày đôi nét tác giả, tác phẩm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Ghi lại câu văn em cho hay văn phân tích - Nhận xét việc lựa chọn, sư dụng ngôn ngữvăn - Chuẩn bị “Luyện tập sử dụng từ” IV RÚT KINH NGHIỆM : Ký duyệt TTCM Ngày : 26/11/2016 Phạm Khưu Việt Trinh ... thuyết văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yểu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý lập dàn cho văn biểu cảm - Cách diễn đạt văn biểu cảm Kĩ : - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn. .. hợp phong cách : VD : (sgk/ trang 1 67) - Lãnh đạo cầm đầu - Chú hổ con, V Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Gây khó hiểu * Ghi nhớ : (sgk/ trang 1 67) Củng cố : Cần lưu ý tới chuẩn... biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm Thái độ : Biết cách lập ý văn biểu cảm II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk đoạn văn mẩu - HS : soạn, xem, đọc trả lời câu hỏi sgk