giáo án ngữ văn 7 tuần 16

Ngày soạn : 22/11/2016 TUẦN 16 Tiết 61 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : Các yêu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực Kĩ : - Sử dụng từ chuẩn mực - Nhận biết từ sử dụng vi phạm chuẩn mực sử dụng từ Thái độ : Biết sử dụng từ âm, tả, nghĩa, II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, bảng phụ - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Chơi chữ ? Cho ví dụ ? Nêu lới chơi chữ thường gặp ? Bài : Hoạt động thầy HĐ : Rèn tả Ghi từ in đậm lên bảng ? Các từ in đậm sai ? Nguyên nhân ? Sửa lại cho ?  Các nguyên nhân mắc lỗi : ảnh hưởng tiếng địa phương, liên tưởng sai, phát âm chưa đúng, học không đến nơi đến chốn, HĐ : Sử dụng từ nghĩa Ghi từ in đậm lên bảng ? Các từ in đậm dùng sai ? Nguyên nhân ? Hãy sửa lại cho GV nhận xét, kết luận HĐ : Sử dụng từ tính chất ngữ pháp Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Sử dụng từ âm, tả - Đọc ví dụ sgk VD : (sgk/ trang 166) - dùi  vùi - Dùi : sai phụ âm đầu - tập tẹ  tập toẹ Tập tẹ : sai tả - khoảng khắc  khoảnh (gần âm) Khoảng khắc : sai khắc tả (do gần âm) - Đọc ví dụ sgk - Dùng sai nghĩa Nguyên nhân hiểu không xác, không nắm vững khái niệm nghĩa từ, II Sử dụng từ nghĩa VD : (sgk/ trang 166) - sáng sủa  tươi sáng - cao  sâu sắc - biết  có III Sử dụng từ tính - Đọc ví dụ sgk chất ngữ pháp : - Hào quang: DT không Ghi từ in đậm lên bảng ? Các từ in đậm dùng sai ? Hãy sửa lại cho  Nguyên nhân : chưa hiểu vai trò, chưa hiểu qui luật trật tự tiếng việt trực tiếp làm vị ngữ VD : (sgk/ trang 167) - Ăn mặc : ĐT - Hào quang  hào nhoáng - Thảm hại : TT không - Ăn mặc  cách ăn mặc làm BN cho TT nhiều - Với nhiều thảm hại  với nhiều cảnh tượng thảm hại - Giả tạo phồn vinh : - Giả tạo phồn vinh  trái với quy luật trật tự phồn vinh giả tạo tiếng việt HĐ : Tìm hiểu việc sử dụng từ - Đọc ví dụ sgk - Lãnh đạo : đứng đầu sắc thái biểu cảm ? Các từ in đậm sai ? tổ chức hợp pháp  sắc thái tôn trọng ? Tìm từ thích hợp để thay - Chú hổ : sắc thái đáng yêu GV nhận xét, kết luận  Sai : không hợp sắc thái biểu cảm HĐ : Các trường hợp sử dụng từ địa - Dùng địa phương phương, từ Hán Việt ? Từ địa phương sử dụng trường hợp ? ? Tại không nên lạm dụng từ - Những từ tiếng việt địa phương, từ Hán Việt ? cần ? Để sử dụng từ chuẩn trang trọng, tao nhã, mực cần ý điều ? - Trình bày theo ghi nhớ GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk sgk IV Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách : VD : (sgk/ trang 167) - Lãnh đạo  cầm đầu - Chú hổ  con, V Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Gây khó hiểu * Ghi nhớ : (sgk/ trang 167) Củng cố : Cần lưu ý tới chuẩn mực sử dụng từ ? Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng xác từ cụ thể - Chuẩn bị : “Ôn tập văn biểu cảm” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 62 ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM I MỤC TIÊU : Giúp HS Mục tiêu : - Ôn lại điểm quan trọng lý thuyết văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yểu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý lập dàn cho văn biểu cảm - Cách diễn đạt văn biểu cảm Kĩ : - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm Thái độ : Biết cách lập ý văn biểu cảm II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk đoạn văn mẩu - HS : soạn, xem, đọc trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : Nêu đôi nét thể thơ, luật thơ lục bát Bài : Hoạt động thầy HĐ : Chia lớp thành nhóm thảo luận phút từ câu  4, nhóm câu ? Nhận biết khác văn biểu cảm với tự sự, miêu tả ? Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm văn biểu cảm, tự sự, miêu tả  khác GV nhận xét, kết luận HĐ : Tìm hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Nếu thiếu tình cảm mơ hồ, không cụ thể HĐ : Các bước làm văn biểu cảm Hoạt động trò Nội dung Sự khác văn biểu cảm văn tự sự, - Thảo luận theo phân miêu tả công GV - Tự : Kể lại việc, câu - Nhóm 1, chuyện, trình bày - Miêu tả : Tái đối tượng - Nhận xét, bổ sung - Biểu cảm : Mượn tự miêu tả để bộc lộ thái độ, - Nghe, ghi tình cảm đánh giá - Nhóm trình bày kết người viết thảo luận - Nhận xét, bổ sung Vai trò yếu tố tự - Nhóm trình bày sự, miêu tả văn Các ý : biểu cảm + Mùa xuân Làm giá đỡ cho tình cảm, người cảm xúc bộc lộ + Mùa xuân thiên nhiên + Mùa xuân mở đầu cho điều mới, Các bước làm văn - Lần lượt trả lời biểu cảm - Tìm hiểu đề, tìm ý - Nhận xét - Lập dàn ý - Viết - Đọc lại sửa chữa Các biện pháp tu từ văn biểu cảm - So sánh - Ẩn dụ - Nhân hoá - Điệp ngữ GV nhận xét, kết luận HĐ : Các biện pháp tu từ thường dùng văn biểu cảm - Nêu, trả lời ý kiến Nêu câu hỏi sgk Ngôn ngữ gần giống với ngôn ngữ thơ có mục đích biểu cảm thơ GV nhận xét, kết luận - Nghe, ghi Củng cố : - GV khái quát nội dung ôn tập - Nêu kĩ làm văn biểu cảm ? Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Tìm xếp ý để làm văn theo đề bàivăn biểu cảm - Chuẩn bị “Mùa xuân tôi” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 63 BÀI 15 : MÙA XUÂN CỦA TÔI (Vũ Bằng) I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Một số hiểu biết bước đầu tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, miền Bắc qua nỗi lòng "sầu xứ", tâm day dứt tác giả - Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dạt chất thơ Kĩ : - Đọc - hiểu văn tùy bút - Rèn kĩ phân tích văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết làm rõ yếu tố miêu tả văn biểu cảm Thái độ : Yêu quý hiểu biết thêm mùa xuân miền Bắc II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, tranh ảnh có liên quan - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2 Kiểm tra cũ : - Chọn đọc thuộc lòng đoạn (5 - dòng) tuỳ bút Một thứ quà lúa non : Cốm Cho biết em chọn đoạn văn ? - Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ : I Giới thiệu : Tìm hiểu đôi nét tác giả, tác Tác giả : phẩm - Trình bày, nêu ý kiến - Vũ Bằng (1913 - 1984) ? Em biết tác giả Vũ Hà Nội Bằng ? - Nhận xét, bổ sung ý - Là nhà văn, nhà báo Có sở kiến trường truyện ngắn, tuỳ GV diễn giảng  kết luận bút, bút kí - Trình bày, nhận xét Tác phẩm : ? Trình bày hiểu biết em Là đoạn đầu thiên tuỳ bút văn “Tháng giêng mơ trăng GV nhận xét, kết luận non rét ngọt” II Tìm hiểu văn HĐ : - Lần lượt đọc, quan sát, Đọc tìm hiểu chung văn theo dõi - Nghe, quan sát - Trình bày theo GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu Kiểm tra việc đọc từ khó nhà chuẩn bị nhà - Nghe HS - Lần lượt nêu, bổ sung Đại ý : GV nhận xét, kết luận Tái cảnh sắc thiên nhiên - Nghe, ghi không khí mùa xuân Hà ? Câu hỏi sgk/ trang 177 Nội miền Bắc qua nỗi nhớ  Bố cục phần : thương da diết người P1 : Từ đầu “mê luyến mùa xa quê xuân”  Tình cảm người với mùa xuân qui - Nêu, trình bày ý kiến luật tất yếu, tự nhiên P2 : Tiếp “mở hội liên hoan” - Trình bày  Cảnh sắc không khí mùa xuân đất trời lòng người P3 : Còn lại  Cảnh sắc riêng trời đất mùa xuân từ khoảng sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc Hướng dẫn phân tích Phân tích : Chia lớp thành nhóm làm - Thảo luận a) Cảnh sắc không khí việc theo bàn (4 phút) ứng với câu hỏi 3, sgk - Nhận xét chéo, bổ sung mùa xuân : - Thời tiết, khí hậu đặc biệt : “mưa riêu riêu, gió lành - Tự phát biểu lạnh ” GV nhận xét, kết luận - Khung cảnh gia đình : bàn - Nhận xét, bổ sung thờ, đèn nến, hương trầm Chia lớp thành nhóm làm - Sức sống thiên nhiên việc theo bàn (4 phút) ứng với - Suy nghĩ trả lời câu hỏi người câu hỏi 3, sgk sgk b) Cảnh sắc mùa xuân từ sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc : GV nhận xét, kết luận - Nhận xét, bổ sung - Tết hết mà chưa hết hẳn - Cỏ không xanh mướt GV hdhs trả lời câu hỏi sgk/ lại sực nức mùi thơm 177  Am hiểu thiên nhiên trân GV nhận xét, kết luận trọng vẻ đẹp sống GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk GV hdhs đọc thơ phần đọc thêm sgk HĐ : Hướng dẫn luyện tập GV gọi hs đọc xác định yêu cầu btập sgk GV nhận xét, kết luận - Đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhớ : (sgk/ trang 178) - Đọc thơ phần đọc thêm sgk III Luyện tập Bài tập Chép lại đoạn văn, thơ viết mùa xuân - Đọc xác định yêu cầu - Nêu ý kiến chuẩn bị - Nhận xét, bổ sung Củng cố : - GV nhắc lại nội dung học - Trình bày đôi nét tác giả, tác phẩm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Chuẩn bị “Sài Gòn yêu” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 64 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM SÀI GÒN TÔI YÊU (Minh Hương) I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Cảm nhận nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới phong cách người Sài Gòn - Nắm nghệ thuật biểu hịên tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt tác giả Sài Gòn Kĩ : - Rèn kĩ đọc- cảm nhận văn tuỳ bút có sử dụng yếu tố tự miêu tả - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể Thái độ : Nghiêm túc học tập, ghi chép đầy đủ II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, tranh ảnh có liên quan - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Trình bày đôi nét tác giả, tác phẩm Bài : Hoạt động thầy HĐ : Hướng dẫn cách đọc, đọc mẩu Kiểm tra việc đọc từ khó nhà HS HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bố cục văn ? Câu hỏi sgk/172 Bố cục phần: P1 : Từ đầu “họ hàng”  Những ấn tượng chung Sài Gòn tình yêu tác giả P2 Tiếp “ triệu”  Cảm nhận bình luận phong cách người Sài Gòn P3 : Còn lại  Khẳng định lại tình yêu tác giả với Sài Gòn Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Đọc – Hiểu thích - Đọc sgk - Tìm hiểu từ khó II Tìm hiểu văn - Lần lượt đọc, nhận xét cách đọc bạn - Nêu ý kiến - Lần lượt nêu, nhận xét, bổ sung Cảm nhận chung thiên nhiên, sống Sài Gòn : Hướng dẫn phân tích Chia lớp thành nhóm thảo - Chia nhóm thảo - Thời tiết + Với nét riêng : nắng luận phút ứng với câu hỏi 2,3 luận sớm, gió lộng, buổi chiều mưa sgk/172, 173 ào, - Nêu ý kiến, nhận + Thay đổi nhanh chóng, đột xét ngột - Không khí, nhịp điệu sống - Trao đổi, thảo luận theo bàn - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung Diễn giảng, kết luận GV hdhs trao đổi trả lời câu hỏi sgk/ 173 - Trình bày theo hiểu biết cá Diễn giảng, dẫn dắt HS vào ghi nhân nhớ sgk Gọi HS đọc ghi nhớ sgk HĐ : - Đọc ghi nhớ SGK - Xác định yêu cầu tập đa dạng : + Đêm khuya thưa thớt + Vào cao điểm: phố phường náo động, xe cộ dập dìu, + Buổi sáng tinh sương không khí mát dịu, lành  Tình yêu nồng nhiệt, thiết tha với thành phố Sài Gòn Phong cách người Sài Gòn : - Đặc điểm cư dân Sài Gòn: nơi hội tụ người bốn phương, - Chân thành, bộc trực, cởi mở Các cô gái đẹp tự nhiên, dễ gần mà ý nhị * Ghi nhớ : (sgk/ trang 173) III Luyện tập Viết đoạn văn ngắn Hướng dẫn luyện tập Củng cố : GV nhắc lại nội dung học - Trình bày đôi nét tác giả, tác phẩm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Ghi lại câu văn em cho hay văn phân tích - Nhận xét việc lựa chọn, sư dụng ngôn ngữ văn - Chuẩn bị “Luyện tập sử dụng từ” IV RÚT KINH NGHIỆM : Ký duyệt TTCM Ngày : 26/11/2016 Phạm Khưu Việt Trinh ... thuyết văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yểu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý lập dàn cho văn biểu cảm - Cách diễn đạt văn biểu cảm Kĩ : - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn. .. hợp phong cách : VD : (sgk/ trang 1 67) - Lãnh đạo  cầm đầu - Chú hổ  con, V Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Gây khó hiểu * Ghi nhớ : (sgk/ trang 1 67) Củng cố : Cần lưu ý tới chuẩn... biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm Thái độ : Biết cách lập ý văn biểu cảm II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk đoạn văn mẩu - HS : soạn, xem, đọc trả lời câu hỏi sgk