Các giải pháp gắn kết với doanh nghiệp trong đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan viết Luận văn tìm tòi nghiên cứu thân Một số kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác (nếu có) tác giả trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ trường Đại học Bách khoa Hà Nội chưa công bố phương tiện thông tin Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm điều cam đoan Tác giả Nguyễn Thành Công LỜI CÁM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo, cán Viện Sư phạm kỹ thuật, trường Đại học Bách khoa nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ tác giả thời gian học tập lớp Cao học chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học thời gian viết luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn tới PGS.TS Cao Văn Sâm người thầy tận tình bảo, hướng dẫn trình tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Tổng cục Dạy nghề, Lãnh đạo Văn phòng Tổng cục Dạy nghề, bạn đồng nghiệp, cán quản lý, lãnh đạo số sở dạy nghề doanh nghiệp, gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình nghiên cứu kinh nghiệm thực tế với thời gian nghiên cứu chưa nhiều nên luận văn tránh khỏi hạn chế Tác giả mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy, cô, nhà khoa học, bạn bè, đồng nghiệp người quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thành Công MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CÁM ƠN DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .8 Mục đích nhiệm vụ .9 Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu .10 Giả thuyết khoa học .10 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu luận văn .10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ GẮN KẾT DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 12 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 12 1.1.1 Trên giới 12 1.1.2 Tại Việt Nam 14 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Nghề 15 1.2.2 Đào tạo 16 1.2.3 Đào tạo nghề 16 1.2.4 Quản lý, quản lý đào tạo nghề 17 1.2.5 Liên kết 21 1.3 Một số vấn đề lý luận gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 21 1.3.1 Vai trò việc gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 21 1.3.2 Một số nguyên tắc nội dung gắn kết với DN đào tạo nghề 24 1.3.3 Hình thức liên kết sở đào tạo nghề DN đào tạo nghề 26 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến liên kết sở đào tạo nghề với DN .31 1.4 Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp 34 1.5 Lợi ích bên thực gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 36 1.5.1 Lợi ích đem lại cho Chính Phủ .36 1.5.2 Lợi ích đem lại cho Doanh nghiệp 36 1.5.3 Lợi ích đem lại cho sở dạy nghề 36 1.5.4 Lợi ích đem lại cho học viên, học sinh, sinh viên 37 1.6 Quản lý hoạt động gắn kết với doanh nghiệp đáp ứng nhu cầu DN xã hội 37 1.6.1 Nội dung quản lý 37 1.6.2 Quy trình quản lý 38 1.6.3 Tổ chức quản lý 38 1.7 Kinh nghiệm quản lý hoạt động gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 41 KẾT LUẬN CHƯƠNG 44 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GẮN KẾT VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG CĐN KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ 45 2.1 Tổng quan trường CĐN Kỹ thuật công nghệ 45 2.1.1 Lịch sử hình thành 45 2.1.2 Định hướng phát triển .45 2.1.3 Nhiệm vụ, quyền hạn trường 46 2.1.4 Cơ cấu tổ chức 47 2.1.5 Nghề quy mô đào tạo 48 2.2 Thực trạng chất lượng đào tạo nghề yếu tố đảm bảo đào tạo nghề 50 2.2.1 Đội ngũ giáo viên cán quản lý 50 2.2.2 Cơ sở vật chất 51 2.3 Thực trạng gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 52 2.4 Ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân hạn chế việc gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề .54 2.4.1 Ưu điểm 54 2.4.2 Hạn chế 55 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 56 KẾT LUẬN CHƯƠNG 58 CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH GẮN KẾT VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 59 3.1 Căn thực giải pháp gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 59 3.1.1 Thời thách thức phát triển đào tạo nghề 59 3.1.2 Nhu cầu nhân lực nhân lực qua đào tạo nghề 61 3.1.3 Định hướng phát triển dạy nghề đến năm 2020 62 3.1.4 Các giải pháp thực Chiến lược phát triển dạy nghề đến năm 2020 64 3.1.5 Định hướng phát triển dạy nghề đáp ứng nhu cầu xã hội đến năm 2020 .64 3.2 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 65 3.3 Các giải pháp nâng cao chất lượng, phát triển gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 66 3.3.1 Phối hợp với doanh nghiệp trình tổ chức liên kết đào tạo 66 3.3.2 Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học doanh nghiệp .67 3.3.3 Đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo 68 3.3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp 70 3.3.5 Tăng cường sở vật chất thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp 71 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi giải pháp phối hợp 73 KẾT LUẬN CHƯƠNG 77 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 78 Kết luận 78 Kiến nghị .78 2.1 Đối với quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp 79 2.2 Đối với sở dạy nghề 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 Phụ lục 83 DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ Bảng/Biểu đồ/Sơ đồ Tên bảng biểu/sơ đồ Trang Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quản lý 22 Sơ đồ 1.2 Sơ đồ chức quản lý 23 Sơ đồ 1.3 Sơ đồ nhà trường nằm DN 29 Sơ đồ 1.4 Nhà trường nằm DN 30 Sơ đồ 1.5 DN sản xuất nằm nhà trường 31 Sơ đồ 1.6 Hình thức liên kết đào tạo song hành 33 Sơ đồ 1.7 Hình thức liên kết đào tạo luân phiên 33 Sơ đồ 1.8 Hình thức liên kết đào tạo 33 Sơ đồ 1.9 Chu trình quản lý hoạt động liên kết sở dạy nghề với DN 37 Sơ đồ 1.10 Biện pháp quản lý CSDN nhằm tăng cường quan hệ liên kết với DN 42 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức trường 52 Bảng 2.1 Chỉ tiêu đăng ký hoạt động dạy nghề 53 Bảng 2.2 Kết tuyển sinh giai đoạn 2011-2015 54 Bảng 2.3 Đội ngũ giáo viên cán quản lý 54 Bảng 2.4 Cơ sở vật chất trường năm 2015 56 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính khả thi tính cấp thiết 79 Biểu đồ 3.1 Tính cấp thiết giải pháp 81 Biểu đồ 3.2 Tính khả thi giải pháp 81 DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý GV Giáo viên CĐN Cao đẳng nghề DN Doanh nghiệp ĐTN Đào tạo nghề CSDN Cơ sở dạy nghề MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong gần 30 năm tiến hành công xây dựng đổi đất nước, Việt Nam bước hội nhập vào kinh tế khu vực giới Những kết đạt trình hội nhập góp phần quan trọng vào phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao vị đất nước trường quốc tế Tuy đạt nhiều thành công hợp tác quốc tế khoa học, công nghệ phát triển giáo dục nghề nghiệp chưa bắt kịp phát triển nước khu vực giới kỳ vọng Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 theo Quyết định số 1216/QĐ - TTg, ngày 22/7/2011 Thủ tướng Chính phủ “Đổi đào tạo dạy nghề theo hướng đại, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước hội nhập quốc tế” Quan điểm Chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011- 2020 theo định số 630/QĐ - TTg, ngày 29/5/2012 Thủ tướng Chính phủ “Phát triển dạy nghề nghiệp trách nhiệm toàn xã hội; nội dung quan trọng chiến lược, quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia, đòi hỏi phải có tham gia Chính phủ, Bộ, ngành, địa phương, sở dạy nghề, sở sử dụng lao động người lao động để thực đào tạo nghề theo nhu cầu thị trường lao động” Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định “Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược ”.Để nâng cao chất lượng nhân lực trực tiếp sản xuất kinh doanh dịch vụ phải tạo đột phá chất lượng đào tạo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, rõ mục tiêu giáo dục nghề nghiệp “Tập trung đào tạo nhân lực có kiế n thức, kỹ trách nhiê ̣m nghề nghiệp Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiê ̣p với nhiều phương thức trình độ đào tạo kỹ nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ thị trường lao động nước quốc tế” Trong năm gần đây, Việt Nam đặc biệt quan tâm phát triển đến lĩnh vực dạy nghề, nhiên chưa đáp ứng nhu cầu lĩnh vực công nghiệp đội ngũ nhân lực lành nghề phát triển phần cứng phần mềm CSDN trở thành yêu cầu cấp thiết Mục tiêu Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011-2020 khẳng định “Nâng cao chất lượng phát triển quy mô dạy nghề trình, vừa phổ cập nghề cho người lao động, đồng thời phải đáp ứng nhu cầu ngành, nghề sử dụng nhân lực có tay nghề cao nước xuất lao động” Các DN Việt Nam thường nói khó khăn tìm kiếm kỹ thuật viên lành nghề Việt Nam Dường họ vất vả việc tìm kiếm lao động cho vị trí cần tuyển thiếu hụt ứng viên có lực thị trường chuyển việc thường xuyên người lao động Hơn nữa, họ vấp phải vấn đề liên quan đến hạn chế lực người lao động tuyển dụng Để lấp đầy khoảng cách kỹ hệ việc tuyển dụng ứng viên không đủ lực hay lực học hỏi không đầy đủ người lao động, họ cần phải tiến hành đào tạo lại sau tuyển dụng Các DN lớn có lực để tiến hành đào tạo nội cần thiết Trong đó, DN nhỏ vừa nơi thực cần nhiều kỹ thuật viên không đủ nguồn lực tài nhân lực để tiến hành chương trình đào tạo lại Hiện chất lượng sinh viên sau trường trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ phần đáp ứng nhu cầu DN thị trường lao động, nhiên có thiếu hụt kỹ khoảng cách kỹ sinh viên DN Từ việc thiếu số lượng đến hạn chế trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sinh viên sau tốt nghiệp gặp khó khăn việc tìm đường để trở thành kỹ thuật viên lành nghề đáp ứng yêu cầu ngành công nghiệp Nguyên nhân chủ quan trường thiếu động trình tiếp thu nguồn tri thức áp dụng trình dạy học Nhìn chung, chất lượng đào tạo nói chung đào tạo nghề nói riêng chưa đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực có chất lượng cho tiến trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Xuất phát từ yêu cầu cấp thiết mà chọn đề tài "Các giải pháp gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề trường cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ" làm đề tài luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Hy vọng rằng, luận văn tài liệu hữu ích cho trường trình phát triển giai đoạn tương lai Mục đích nhiệm vụ - Mục đích: Vận dụng kiến thức học chương trình thạc sỹ quản lý giáo dục vào thực tiễn để tìm hiểu điểm mạnh, điểm yếu bất cập trình đào tạo dẫn đến thiếu hụt kỹ khoảng cách kỹ trường DN trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ, đóng góp số đề xuất, kiến nghị để phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu trình đào tạo - Nhiệm vụ: Nghiên cứu hệ thống sở lý luận trình đào tạo đáp ứng nhu cầu DN, khó khăn việc nắm bắt nhu cầu kỹ nghề DN Phân tích đánh giá thực trạng yếu tố đào tạo trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ Đề xuất biện pháp đánh giá hiệu công tác đào tạo trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề giai đoạn Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu mà đề tài tập trung nghiên cứu mối liên hệ, gắn kết trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ DN địa bàn, vai trò sinh viên sau tốt nghiệp trường tham gia vào lực lượng lao động địa bàn khu vực Nghiên cứu thực trạng chất lượng đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ Đánh giá, phân tích thực trạng để đề xuất giải pháp tổng quan cụ thể yếu tố trình đào tạo trường Đánh giá hiệu giải pháp áp dụng vào thực tiễn Giả thuyết khoa học Thực trạng đào tạo nghề theo chuẩn kỹ nghề trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ nhiều bất cập trình độ kỹ nghề sinh viên sau trường chưa đáp ứng nhu cầu kỹ nghề DN Áp dụng số biện pháp đào tạo, bồi dưỡng sử dụng hiệu yếu tố trình đào tạo nhằm nâng cao trình độ kỹ nghề sinh viên Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Về không gian: Đề tài nghiên cứu vấn đề đào tạo kỹ nghề cho sinh viên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ nhằm đáp ứng nhu cầu lao động có kỹ DN địa bàn khu vực lân cận - Về thời gian: Thực trạng từ năm 2013 đến năm 2015 kế hoạch thực năm Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu luận văn Nguồn thông tin Dữ liệu thứ cấp: văn liên quan đến nội dung đề tài Dữ liệu sơ cấp: số liệu thống kê, khảo sát 10 Tên nội dung Mức độ KSD ĐK TX Nội dung Cử giáo viên ban nghề tham quan, tập huấn thường xuyên doanh nghiệp Cử giáo viên đào tạo chuyên sâu công nghệ theo cầu doanh nghiệp Mời yêu chuyên gia doanh nghiệp giáo viên có kiến Bồi dưỡng cán bộ, giáo thức công nghệ tham gia bồi dưỡng cho giáo viên viên Nghiên cứu khoa học để tìm hiểu nhu cầu DN Bổ sung tài liệu học tập có nội dung phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Đầu Tranh thủ tài liệu phụ vụ học tập doanh nghiệp tư sở Bổ sung sở vật chất, trang thiết bị học tập có nội vật chất dung phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tranh thủ sở vật chất, trang thiết bị học tập DN Biện Pháp Hoàn thiện phương thức, hình thức mức độ liên kết với doanh nghiệp Xây dựng quy chế nội liên kết với DN; Đề xuất kiến nghị với quan quản lý cấp để tạo chế liên kết với doanh nghiệp Các biện pháp khác (Xin nêu cụ thể): Câu 9: Ông (Bà), đánh hiệu hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo sở dạy nghề doanh nghiệp (điểm hiệu quả, điểm hiệu quả, điểm hiệu trung bình, điểm hiệu quả, điểm hiệu quả) STT Các nội dung hoạt động quản lý Phối hợp với doanh nghiệp trình tổ chức liên kết đào tạo Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học doanh nghiệp Đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệpnghiệp Tăng cường sở vật chất thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Các biện pháp khác (Xin nêu cụ thể): 91 Thang điểm Câu 10: Các yếu tố ảnh hưởng đến liên kết nhà trường doanh nghiệp nào? Xu hướng ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng Các yếu tố ảnh hưởng TT Chưa tốt Trung bình Kém Tốt Cơ chế, sách Nhà nước Môi trường hợp tác Nhu cầu lực bên Thông tin Năng lực cá nhân thủ trưởng Chương trình đào tạo Tính chất sản xuất DN Như trước Tốt Câu 11: Ý kiến Ông (Bà) khó khăn thuân lợi trình liên kết trường nghề với doanh nghiệp + Thuận lợi: + Khó khăn: + Biện pháp nhằm phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn: Một lần xin trân trọng cảm ơn! 92 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho doanh nghiệp) Để đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp quản lý nhằm tăng cường liên kết sở dạy nghề với doanh nghiệp đào tạo, xin Ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu (x) điền vào chỗ trống ( ) Xin trân trọng cảm ơn! PHẦN I: THÔNG TIN VỀ DOANH NGHIỆP Tên doanh nghiệp, địa liên lạc: Thời gian thành lập: Loại hình doanh nghiệp: Nhà nước Tư nhân Liên doanh Các lĩnh vực sản xuất: Lực lượng lao động: Hiện có Nhu cầu tuyển thêm Tổng số .người .người Cán kỹ thuật Tổng số người Tổng số người Công nhân kỹ thuật Tổng số .người Tổng số .người Lao động phổ thông Tổng số người Tổng số người PHẦN II: Ý KIẾN CỦA DOANH NGHIỆP Câu 1: Hình thức liên kết đào tạo doanh nghiệp với nhà trường nào? Liên kết đào tạo song hành (học lý thuyết, thực hành thực hành sản xuất diễn song song nhà trường doanh nghiệp suất trình đào tạo) Liên kết đào tạo luân phiên (Học lý thuyết, tổ chức trường; thực hành thực hành sản xuất tổ chức phiên, xen kẽ nhà trường doanh nghiệp) Liên kết đào tạo (học lý thuyết thực hành tổ chức lớp, xưởng trường; giai đoạn cuối cùng, thực tập sản xuất tổ chức doanh nghiệp) 93 Ưu nhược điểm hình thức hợp tác Ưu điểm: Hạn chế: Câu 2: Ông (Bà) đánh giá mức độ hoạt động liên kết? Mức độ liên kết STT Các hoạt động liên kết Chưa Thường KTX có xuyên DN cho học sinh thực tập giai đoạn cuối DN tạo điều kiện cho học sinh thực hành, thực tập, tham quan thời điểm trình đào tạo DN bổ sung % tổng nội dung chương trình đào tạo trường % DN tiếp nhận trung bình % số học sinh thực tập đơn vị hàng năm % Hai bên tổ chức tuyển sinh Cộng tác biên soạn mục tiêu, nội dung chương trình, kế hoạch đào tạo nhà trường Cùng nhà trường tổ chức trình đào tạo Hai bên tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi tốt nghiệp Cung cấp thông tin nhu cầu nhân lực cho nhà trường 10 Cung cấp thông tin dự báo nhu cầu nhân lực dài hạn cho nhà trường 11 Doanh nghiệp hỗ trợ CSVC, phương tiên dạy học 12 Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí đào tạo 13 Hai bên tổ chức hội nghị khách hàng 94 Mức độ liên kết STT Các hoạt động liên kết 14 Trường tổ chức học sinh làm thuê cho doanh nghiệp 15 Trường bồi dưỡng nâng bậc thợ cho doanh nghiệp 16 Trường mở ngành nghề mới, bổ sung công nghệ theo yêu cầu ngành nghề doanh nghiệp 17 Cùng nhà trường thành lập phận thị trường hướng nghiệp tư vấn giới thiệu việc làm cho học sinh 18 Chuyên gia doanh nghiệp tham gia bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường 19 Chuyên gia doanh nghiệp tham gia công tác giảng dạy cho nhà trường (Lý thuyết, thực hành, thực tập) 20 Trường cung cấp thông tin đào tạo cho doanh nghiệp 21 Nhà trường cải tiến công tác đạo, điều hành phòng đào tạo, ban nghề phù hợp với yêu cầu DN 22 Ký hợp đồng đào tạo 23 Các hoạt động liên kết khác (Xin nêu cụ thể): Chưa Thường KTX có xuyên Câu 3: Mức độ liên kết đơn vị với nhà trường nào? Liên kết toàn diện (từ khâu tuyển sinh; biên soạn lại mục tiêu, nội dung chương trình; tổ chức trình đào tạo; đóng góp kinh phí đào tạo, nhân vật lực; tổ chức thi tốt nghiệp đến khâu tiếp nhận học sinh vào làm doanh nghiệp) Liên kết có giới hạn (chỉ hợp tác việc bổ sung nội dung chương trình, tạo điều kiện cho học sinh thực tập, hỗ trợ phần nhỏ kinh phí đào tạo, tiếp nhận khoảng 50% số học sinh thực tập doanh nghiệp) Liên kết rời rạc (Quá trình đào tạo nhà trường đảm nhiệm tất khâu, mục tiêu, nội dung chương trình không thay đổi, Doanh nghiệp tạo điều kiện cho học sinh thực tập giai đoạn cuối, không hỗ trợ kinh phí đào tạo tiếp nhận số học sinh thực tập doanh nghiệp) 95 Câu 4: Trong năm trở lại đây, đơn vị Ông (Bà) liên kết với trường dạy nghề mức độ đến đâu? Mức độ liên kết Rời rạc Có giới hạn Toàn diện Số lượng nhà trường Câu 5: Theo Ông (Bà), nhà trường sử dụng nội dung sau liên kết với doanh nghiệp mức độ (không sử dụng; sử dụng; thường xuyên sử dụng) Tên nội dung Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học doanh nghiệp Cải tiến mục tiêu, nội dung Bồi dưỡng cán bộ, giáo viên Đầu tư Mức độ Nội dung Thành lập phận chuyên trách để khai thác sử lý thông tin nhu cầu yêu cầu doanh nghiệp Cử cán bồi dưỡng nghiệp vụ khai thác xử lý thông tin nhu cầu yêu cầu doanh nghiệp Xây dựng Webside quảng bá nhà trường Tăng cường quảng cáo lực đào tạo trường Xây dựng quy chế hoạt động cho phận chuyên trách khai thác sử lý thông tin nhu cầu yêu cầu DN Khảo sát, điều tra nhà quản lý, lãnh đạo doanh nghiệp, cựu học sinh làm việc doanh nghiệp để nghiên cứu, dự báo phát triển nguồn nhân lực thị trường Tổ chức tham quan, trao đổi kinh nghiệm với DN Mời lãnh đạo doanh nghiệp, chuyên gia, cựu học sinh doanh nghiệp nói chuyện chuyên đề Xây dưng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo bám sát yêu cầu doanh nghiệp Dành % nội dung chương trình đào tạo để giảng dạy theo yêu cầu doanh nghiệp Mời đại diện doanh nghiệp xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình Cử giáo viên ban nghề tham quan, tập huấn thường xuyên doanh nghiệp Cử giáo viên đào tạo chuyên sâu công nghệ theo yêu cầu doanh nghiệp Mời chuyên gia doanh nghiệp giáo viên có kiến thức công nghệ tham gia bồi dưỡng cho giáo viên Nghiên cứu khoa học để tìm hiểu nhu cầu DN Bổ sung tài liệu học tập có nội dung phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tranh thủ tài liệu phụ vụ học tập doanh nghiệp 96 KSD ĐK TX .% sở vật chất Biện Pháp Bổ sung sở vật chất, trang thiết bị học tập có nội dung phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tranh thủ sở vật chất, trang thiết bị học tập DN Hoàn thiện phương thức, hình thức mức độ liên kết với doanh nghiệp Xây dựng quy chế nội liên kết với DN; Đề xuất kiến nghị với quan quản lý cấp để tạo chế liên kết với doanh nghiệp Các biện pháp khác (Xin nêu cụ thể): Câu 6: Ông (Bà), đánh hiệu hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo sở dạy nghề doanh nghiệp (điểm hiệu quả, điểm hiệu quả, điểm hiệu trung bình, điểm hiệu quả, điểm hiệu quả) STT Các nội dung hoạt động quản lý Thang điểm Phối hợp với doanh nghiệp trình tổ chức liên kết đào tạo Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học doanh nghiệp Đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tăng cường sở vật chất thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Các biện pháp khác (Xin nêu cụ thể): Câu 7: Các yêu tố ảnh hưởng đến liên kết nhà trường doanh nghiệp nào? (điền dấu x vào ô thích hợp) Mức độ ảnh hưởng Chưa Trung Tốt tốt bình Xu hướng ảnh hưởng TT Các yếu tố ảnh hưởng Cơ chế, sách Nhà nước Môi trường hợp tác Nhu cầu lực bên Thông tin Năng lực cá nhân thủ trưởng 97 Kém Như Tốt trước Chương trình đào tạo Tính chất sản xuất doanh nghiệp Câu 8: Đánh giá chung doanh nghiệp chất lượng đội ngũ công nhân đào tạo trường (điền dấu x vào ô thích hợp) Mức độ Trung Giỏi Khá Yếu Kém bình Nội dung a Về chất lượng tay nghề b Về kiến thức chuyên môn c Về ý thức, thái độ nghề nghiệp Câu 9: Ý kiến Ông (Bà) khó khăn thuân lợi trình liên kết trường nghề với doanh nghiệp + Thuận lợi: + Khó khăn: + Biện pháp nhằm phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn: Một lần xin trân trọng cảm ơn! 98 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý đào tạo nghề) Để đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp quản lý nhằm tăng cường liên kết sở dạy nghề với doanh nghiệp đào tạo, xin Ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu (x) điền vào chỗ trống ( ) Xin trân trọng cảm ơn! Câu 1: Xin Ông bà cho biết đôi điều thân: + Họ tên, tuổi Ông (Bà): ., … tuổi + Giới tính: Nam Nữ + Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ Thạc sỹ Đại học Cao đẳng THCN + Trình độ quản lý giáo dục: Tiến sĩ Thạc sỹ Đại học Hệ bồi dưỡng + Chức vụ đơn vị công tác + Địa quan Điện thoại: DĐ: Fax: Câu 2: Theo Ông (Bà), yếu tố sau có ảnh hưởng tích cực đến chất lượng đào tạo nghề chế thị trường hội nhập mức độ nào? (điểm ảnh hưởng, điểm ảnh hưởng, điểm ảnh hưởng trung bình, điểm ảnh hưởng nhiều, điểm ảnh hưởng nhiều) Mức độ ảnh hưởng Các yếu tố Mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Phương pháp đào tạo Đội ngũ giáo viên cán quản lý Trình độ học sinh nhập học (đầu vào) Cơ sở vật, chất trang thiết bị Nguồn tài Gắn đào tạo với sử dụng, gắn nhà trường với doanh nghiệp Câu 3: Theo Ông (Bà), hoạt động liên kết trường dạy nghề doanh nghiệp có ảnh hưởng tích cực tới yếu tố ? Stt Mục tiêu nội dung đào tạo phù hợp với yêu cầu sản xuất Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý Tăng cường sở vật chất tài cho nhà trường Đổi quản lý đào tạo 99 Cải tiến tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng Tạo động hứng thú học tập cho học sinh Giúp học sinh rèn luyện lực sáng tạo khả thích ứng Tăng tỷ lệ học sinh có việc làm sau tốt nghiệp Câu 4: Trong phạm vi quản lý mình, Ông (Bà) đánh giá mức độ liên kết trường nghề doanh nghiệp STT Các hoạt động liên kết DN cho học sinh thực tập giai đoạn cuối DN tạo điều kiện cho học sinh thực hành, thực tập, tham quan thời điểm trình đào tạo 10 11 12 13 DN bổ sung nội dung chương trình đào tạo trường Hai bên tổ chức tuyển sinh Hai bên biên soạn lại mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Hai bên tổ chức trình đào tạo Hai bên tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi tốt nghiệp Hai bên cam kết cung cấp thông tin cho Doanh nghiệp hỗ trợ CSVC, phương tiên dạy học Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí đào tạo Hai bên tổ chức hội nghị khách hàng Trường tổ chức học sinh làm thuê cho doanh nghiệp Trường bồi dưỡng nâng bậc thợ cho doanh nghiệp 14 Mở ngành nghề mới, bổ sung công nghệ theo yêu cầu ngành nghề doanh nghiệp 15 Thành lập phận thị trường hướng nghiệp tư vấn giới thiệu việc làm cho học sinh 16 Cải tiến công tác đạo, điều hành phòng đào tạo, ban nghề phù hợp với xu hướng thị trường 17 Chuyên gia doanh nghiệp tham gia bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường 18 19 Cải tiến công tác đạo, điều hành phòng đào tạo, ban nghề phù hợp với xu hướng thị trường Ký hợp đồng đào tạo Các hoạt động liên kết khác (Xin nêu cụ thể): 100 Mức độ liên kết Chưa Thường KTX có xuyên Câu 5: Theo Ông (Bà), trường nghề sử dụng nội dung quản lý mức độ (không sử dụng; sử dụng; thường xuyên sử dụng) Tên nội dung Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học DN Cải tiến mục tiêu, nội dung Bồi dưỡng cán bộ, giáo viên Đầu tư sở vật chất Biện pháp Mức độ KSD ĐK TX Nội dung Thành lập phận chuyên trách để khai thác sử lý thông tin nhu cầu yêu cầu doanh nghiệp Cử cán bồi dưỡng nghiệp vụ khai thác xử lý thông tin nhu cầu yêu cầu doanh nghiệp Xây dựng Websid quảng bá nhà trường Tăng cường quảng cáo lực đào tạo trường Xây dựng quy chế hoạt động cho phận chuyên trách khai thác sử lý thông tin nhu cầu yêu cầu DN Khảo sát, điều tra nhà quản lý, lãnh đạo doanh nghiệp, cựu học sinh làm việc doanh nghiệp để nghiên cứu, dự báo lực kinh thị trường Tổ phát chứctriển thamnguồn quan,nhân trao đổi nghiệm với doanh nghiệp Mời lãnh đạo doanh nghiệp, chuyên gia, cựu học sinh doanh nghiệp nói chuyện chuyên đề Xây dưng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo bám sát yêu cầu doanh nghiệp Dành % nội dung chương trình đào tạo để giảng dạy theo yêu cầu doanh nghiệp Mời đại diện doanh nghiệp xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình Cử giáo viên ban nghề tham quan, tập huấn thường xuyên doanh nghiệp Cử giáo viên đào tạo chuyên sâu công nghệ theo yêu cầu doanh nghiệp Mời chuyên gia doanh nghiệp giáo viên có kiến thức công nghệ tham gia bồi dưỡng cho giáo viên giáo viên Nghiên cứu khoa học để tìm hiểu nhu cầu doanh nghiệp Bổ sung tài liệu học tập có nội dung phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tranh thủ tài liệu phụ vụ học tập doanh nghiệp Bổ sung sở vật chất, trang thiết bị học tập có nội dung phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tranh thủ sở vật chất, trang thiết bị học tập doanh nghiệp Bổ sung phương thức, hình thức mức độ liên kết với doanh nghiệp Xây dựng quy chế nội liên kết với doanh nghiệp Đề xuất kiến nghị với quan quản lý cấp để tạo chế liên kết với doanh nghiệp Liên kết với trung tâm giới thiệu việc làm Các biện pháp khác (Xin nêu cụ thể): 101 .% Câu 6: Ông (Bà), đánh hiệu hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo sở dạy nghề doanh nghiệp (điểm hiệu quả, điểm hiệu quả, điểm hiệu trung bình, điểm hiệu quả, điểm hiệu quả) Các nội dung hoạt động quản lý STT Thang điểm Phối hợp với doanh nghiệp trình tổ chức liên kết đào tạo Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học doanh nghiệp Đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tăng cường sở vật chất thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Các biện pháp khác (Xin nêu cụ thể): Câu Đánh giá Ông (bà) chất lượng đội ngũ công nhân đào tạo trường nghề thuộc phạm vi quản lý (điền dấu x vào ô thích hợp) Mức độ Giỏi Nội dung Khá Trung bình Yếu Kém a Về chất lượng tay nghề b Về kiến thức chuyên môn c Về ý thức, thái độ nghề nghiệp Câu 8: Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động liên kết nhà trường doanh nghiệp nào? Mức độ ảnh hưởng Chưa tốt Trung bình Tốt TT Các yếu tố ảnh hưởng Cơ chế, sách Nhà nước Môi trường hợp tác Nhu cầu lực bên Thông tin 102 Xu hướng ảnh hưởng Kém Như Tốt trước Năng lực cá nhân thủ trưởng Chương trình đào tạo Tính chất sản xuất doanh nghiệp Câu 9: Ý kiến Ông (Bà) khó khăn thuân lợi trình liên kết trường nghề với doanh nghiệp + Thuận lợi: + Khó khăn: + Biện pháp nhằm hát huy thuận lợi khắc phục khó khăn: Một lần xin trân trọng cảm ơn! 103 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐẢO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng với biện pháp mà Ông (Bà) thấy phù hợp với suy nghĩ Xin trân trọng cảm ơn! I Xin Ông, bà cho biết đôi điều thân: + Họ tên, tuổi Ông (Bà): , … tuổi + Giới tính: Nam Nữ + Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ Thạc sỹ Đại học Cao đẳng THCN + Trình độ quản lý giáo dục: Tiến sĩ Thạc sỹ Đại học Hệ bồi dưỡng + Chức vụ đơn vị công tác + Địa quan + Điện thoại: DĐ: Fax: II Câu hỏi Ý kiến Ông (Bà) tính cấp thiết khả thi biện pháp cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng với mức độ TT Biện pháp Mức độ khả thi Mức độ cấp thiết Không Ít cấp Cấp Không Ít khả Khả cấp thiết thiết thiết khả thi thi thi Phối hợp với doanh nghiệp trình tổ chức liên kết đào tạo Phát triển trung tâm thông tin trường để nắm bắt nhu cầu nhân lực người học doanh nghiệp Đổi mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo 104 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Tăng cường sở vật chất thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất doanh nghiệp Các ý kiến khác: Xin chân thành cảm ơn! 105 ... động gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề 41 KẾT LUẬN CHƯƠNG 44 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GẮN KẾT VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG CĐN KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ... gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề trường CĐN Kỹ thuật công nghệ - Tổng quan trường CĐN Kỹ thuật công nghệ - Thực trạng chất lượng đào tạo nghề yếu tố đảm bảo đào tạo nghề - Thực trạng gắn kết. .. gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề - Ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân hạn chế việc gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề * Chương 3: Các giải pháp đẩy mạnh gắn kết với doanh nghiệp đào tạo nghề