GIÁO ÁN GDCD

Bài mới: Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc.. Bài mới: Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Trong gia đình các em đối xử với ông bà, cha mẹ như thế nào?. GV giả

Tuần:1 – tiết:1

Ngày: / /

Bài: 1

TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

I/ Mục tiêu bài học:

Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, biết đề ra kế hoạch tập thể dục, hoạt động thể thao

II/ Tài liệu và phương tiện:

-SGK, SGV, bài soạn

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Phổ biến nội dung chương trình một cách khái quát

- Nhắc nhở việc chuẩn bị vở ghi, SGK

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc.

GV cho HS đọc truyện đọc trong SGK

? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua ?

? Các em có thể nêu một số hình thức tự chăm sóc rèn luyện

thân thể và nêu tác dụng của nó ?

? Thế nào là tự chăm sóc rèn luyện thân thể, giữ gìn sức khỏe

GV cho HS chia ra 3 nhóm suy nghĩ trả lời trong 3 phút cử

đại diện nhóm

? Qua truyện đọc cho chúng ta thấy được điều gì ?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc

rèn luyện thân thể

GV cho HS thảo luận

? Thế nào là tự chăm sóc rèn luyện thân thể giữ gìn sức khỏe

cá nhân ?

Cho HS chia nhóm giải quyết tình huống như “Nếu bị dụ dổ

hít herôin chúng ta sẽ có cách ứng xử thế nào ? Vì sao ?

Sau khi HS trả lời GV chốt lại nội dung bài học

? Sức khỏe có cần cho mỗi người không ? Vì sao ?

? Sức khỏe có ích gì cho bản thân mỗi người ?

Học sinh ghi I/ Tìm hiểu nội dung truyện đọc:

II/ Nội dung bài học:

a/ Sức khỏe là vốn quý của con

người Mỗi người phải biết giữ gìn vệsinh cá nhân, ăn uống điều độ, hàngngày luyện tậo tập thể dục, năng chơithể thao để sức khỏe ngày một tốt hơnChúng ta cần tích cực phòng bệnh,khi mắc bệnh phải tích cực chữa chokhỏi bệnh

b/ Sức khỏe giúp cho chúng ta học

tập, lao động có hiệu quả và sống lạcquan vui vẻ

Hoạt động 3: Hường dẫn HS làm bài tập.

− Thế nào là tự chăm sóc rèn luyện thân thể giữ gìn vệ sinh cá nhân ?

− Người có sức khỏe tốt thì sẽ có lợi ích gì ?

4/ Dặn dò:

− Về nhà các em học thuộc nội dung bài học và làm bài tập d trong SGK

− Chuẩn bị bài mới “Siêng năng, kiên trì” Đọc trước truyện đọc “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” chuẩn bịtrước những câu hỏi ở phần gợi ý SGK trang 7

? Qua truyện đọc, em thấy Bác Hồ học tiếng nước ngoài như thế nào ?

? Trong quá trình tự học Bác Hồ đã gặp những khó khăn gì ?

? Bằng cách nào Bác Hồ đã vượt qua những khó khăn đó ?

-Tuần:2+3 – tiết:2+3

Ngày: / /

Bài: 2

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

I/ Mục tiêu bài học:

Phát thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động để trở thành người HS tốt

II/ Tài liệu và phương tiện:

-SGK, SGV, bài soạn, ca dao, tục ngữ

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

− Muốn có được sức khỏe tốt chúng ta cần phải làm gì ?

− Sức khỏe có lợi gì cho bản thân mỗi người ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: GV nêu một số công việc cần có sự siêng năng, kiên trì mới

thành công

VD: Trong học tập HS muốn đạt kết quả tốt thì cần phải có sự

siêng năng kiên trì (Tham khảo tài liệu, đọc sách, làm bài tập, học bài )

Hoạt động 2: Thông qua truyện đọc, GV hướng dẫn HS vào khai thác nội

dung siêng năng, kiên trì

GV cho HS đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

? Qua truyện đọc, em thấy Bác Hồ học tiếng nước ngoài như thế

nào ?

? Trong quá trình tự học Bác Hồ đã gặp những khó khăn gì ?

? Bằng cách nào Bác Hồ đã vượt qua những khó khăn đó ?

Hoạt động 3: GV cho HS thảo luận nhóm về biểu hiện siêng năng, kiên

trì của Bác Hồ ở từng lĩnh vực hoạt động: học tập, lao động

(- Về học tập: Khi học những từ nào không hiểu … vừa làm

vừa học.)

(- Về lao động: Bác làm việc từ 4 giờ sáng → 9 giờ tối.)

? Tìm những tấm gương siêng năng, kiên trì trong học tập lao

động ở trường, lớp ?

? Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính siêng năng, kiên trì

Hoạt động 4: GV cho HS tìm những biểu hiện trái với siêng năng.

(Lười biếng, uể oải, nản chí, nản lòng, lánh nặng tìm nhẹ …) Sau

khi HS trả lời GV hướng dẫn HS rút ra bài học trong cuộc sống chúng ta

cần phảI siêng năng, kiên trì trong mọi lĩnh vực Có như vậy chúng ta mới

đạt kết quả tốt và được mọi người xunh quanh quý mến Ngược lại chẳng

những không đạt kết quả tốt mà mọi người xem thường

? Siêng năng là gì ?

Học sinh ghi I/ Tìm hiểu nội dung truyện đọc:

II/ Nội dung bài học:

a/ Siêng năng là đức tính của con

người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác,miệt mài, làm việc thường xuyên đều

đặn

? Kiên trì là gì ?

? Siêng năng kiên trì sẽ giúp ích gì cho con người trong cuộc sống ?

Hoạt động 5: H ướng dẫn HS làm bài tập Bài a, b, c

b/ Kiên trì là sự quyết tâm làm đến

cùng dù cĩ gặp khĩ khăn gian khổ

c/ Siêng năng, kiên trì sẽ giúp cho

con người thành cơng trong cuộcsống

Tục ngữ: “cĩ cơng mài sắc, cĩngày nên kim”

III/ Bài tập:

a – a, b.

4/ Củng cố:

- GIÁO VIÊN cho học sinh làm bài tập trên bản phụ:

Biểu hiện siêng năng kiên trì Có Chưa

- Học bài cũ x

- Làm bài tập x

- Chuyên cần x

- Giúp mẹ x

- Tập thể dục thể hao x

- Dọn dẹp nhà cửa x

− Thế nào là tính siêng năng ? Kiên trì ?

− Lợi ích của tính siêng năng ? Kiên trì ?

5/ Dặn dị:

− Về nhà học bài, làm bài tập d

− Chuẩn bị bài “Tiết kiệm” đọc truyện “ Thảo và Hà”

? Qua truyện trên, em thấy Thảo cĩ suy nghỉ gì khi được mẹ thưởng tiền ?

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì ?

? Hãy phân tích diễn biến trong suy nghỉ và hành vi của Hà trước và sau khi Thảo đến nhà Hà ?

II/ Tài liệu và phương tiện:

-SGK, SGV, bài soạn, những câu ca dao, tục ngữ nói về tiết kiệm, lãng phí …

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

? Siêng năng là đức tính như thế nào ?

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Cho HS giảI quyết tình huống “Em đã tiết kiệm ntn ?”

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc.

GV cho HS đọc truyện “Thảo và Hà” sau đó đặt câu hỏi

? Qua truyện trên, em thấy Thảo có suy nghỉ gì khi được mẹ

thưởng tiền ?

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì ?

? Hãy phân tích diễn biến trong suy nghỉ và hành vi của Hà

trước và sau khi Thảo đến nhà Hà ?

Cho HS chia nhóm thảo luận sau đó cử đại diện trả lời

? Từ đó em cho biết ý kiến của mình về 2 nhân vật trong truyện

Hoạt động 3: Phân tích biểu hiện tiết kiệm và lãng phí về thời gian, tiêu

dùng, sản xuất … ở trường lớp, xã hội, gia đình …

Hoạt động 4: Kết luận rút ra nội dung bài học.

? Vì sao cần phải tiết kiệm ?

? Tiết kiệm sẽ đem lại lợi ích gì cho bản thân, gia đình và xã

hội ?

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS làm các bài tập SGK và sưu tầm các câu ca

dao, tục ngữ nói về tiết kiệm, lãng phí

Học sinh ghi

I/ Tìm hiểu nội dung

truyện đọc:

I/ Nội dung bài học:

a/ Tiết kiệm là biết sử dụng

một cách hợp lí, đúng mức của cảivật chất thời gian, sức lực của mình

và của ngườI khác

b/ Tiết kiệm thể hiệnsự quý

trọng kết quả lao động của bản thânmình và của người khác

Tục ngữ: “Tích tiểu, thành đạt” “Sản xuất mà không đi đôi với tiết kiệm thì như gió vào nhàtrống” (Hồ Chí Minh)

III/ Bài tập:

a/ 1, 3, 4

.b/ Sống xa hoa, lãng phí → gặp khókhăn trong cuộc sống

4/ Củng cố:

− Thế nào là tiết kiệm ?

− Người biết tiết kiệm sẽ có lợi ích gì ?

5/ Dặn dò:

− Về nhà học bài và làm bài tập SGK

− Chuẩn bị bài mới “Lễ Độ” Đọc trước truyện đọc “Em Thủy”, xem câu hỏI phần gợi ý

? Em hãy kể lại những việc làm của em Thủy khi khách đến nhà ?

? Em có suy nghỉ gì về cách cư xử của em Thủy trong truyện ?

? Cách cư xử ấy biểu hiện đức tính gì ?

Có thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp vớI ngườI trên, kiềm chế nóng nảy vớI bạn bè.

II/ Tài liệu và phương tiện:

-SGK, SGV, bài soạn, những câu ca dao, tục ngữ nói về tính lễ độ

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

− Thế nào là tiết kiệm ? Tìm những hành vi thể hiện tính tiết kiệm và thiếu tiết kiệm ?

− Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Trong gia đình các em đối xử với ông bà, cha mẹ như thế

nào ? Đến trường gặp thầy cô các em có thái độ như thế nào ?

Hoạt động 2: Cho HS đọc truyện và khai thác truyện “Em Thủy”.

GV cho HS đóng vai theo những nhân vật trong truyện

? Em hãy kể lại những việc làm của em Thủy khi khách đến

nhà ?

? Em có suy nghỉ gì về cách cư xử của em Thủy trong truyện ?

? Cách cư xử ấy biểu hiện đức tính gì ?

Cho HS chia nhóm thảo luận

Hoạt động 3: Cho HS liên hệ thực tế tìm những tấm gương lễ độ đối với

ông bà cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, những người lớn tuổi ?

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm những hành vi thể hiện tính lễ độ và

những hành vi trái với lễ độ

Cho HS chia 2 nhóm Sau đó cử đại diện nhóm lên trình bày

Lễ phép, lịch sự, nhã nhặn, hòa nhã, khiêm tốn >< vô lễ, hỗn láo,

− “Đi thưa về gửi”: là con cháu trong gia đình khi đi phải hỏi xin

phép và khi về phải chào hỏi

− “Kính trên nhường dưới”: đối với người lớn phải kính trọng,

đối với người dưới phải nhường nhịn

quý mến của mình đối với mọi người

c/ Lễ độ là biểu hiện của ngườI

có văn hóa, có đạo đức giúp cho quan

hệ giữa con người với con người trởnên tốt đẹp, góp phần làm cho xã hộivăn minh

Thành ngữ: “Đi thưa về gửi"

Hoạt động 6: Hướng dẫn HS làm bài tập.

“Trên kính, dưới nhường”

− Nếu em là Thanh em sẽxin phép chú bảo vệ cho cháu vàogặp mẹ

c/ Trước tiên phải học lễ nghĩa

sau đó mới học văn chương

3/ Củng cố:

− Tìm những biểu hiện có lễ độ và không có lễ độ ?

− Người sống có lễ độ thì sẽ có lợi ích như thế nào ?

4/ Dặn dò:

− Về nhà học bài và làm các bài tập

− Chuẩn bị bài mới “Tôn trọng kỉ luật” Đọc truyện “Giữ luật lệ chung” soạn trước câu hỏi gợi ý

? Qua truyện trên, em thấy Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như thế nào ?

? Việc thực hiện những quy định chung nói lên đức tính gì của Bác Hồ ?

Bài:5

TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

I/ Mục tiêu bài học:

Biết rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

II/ Tài liệu và phương tiện:

SGK, SGV, bài soạn……

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Lễ độ là gì ? Biểu hiện của lễ độ ?

- Người có lễ độ thì sẽ có lợi ích như thế nào ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc

GV cho HS đọc truyện “Giữ luật lệ chung”

GV đặt câu hỏi

 Qua truyện đọc, em thấy Bác Hồ đã tôn trọng

những quy định chung như thế nào ?

 Việc thực hiện đúng những quy định chung nói lên

đức tính gì của Bác Hố ?

GV cho HS thảo luận trả lời

Sau khi HS trả lời GV cần nhấn mạnh Mặc dù là một

vị chủ tịch nước, nhưng mọi cử chỉ của Bác Hồ đã thể hiện

sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho mọi công dân

Hoạt động 2: Tìm hiểu, phân tích nội dung của tính tôn

trọng kỉ luật đối với học sinh

GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế, tìm những tấm

gương tôn trọng kỉ luật ở trường, lớp, ở nhà và nhất ;à ở nơi

công công

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích, mở rộng nội dung

tôn trọng kỉ luật

 Thế nào là tôn trọng kỉ luật ?

Hoc sinh ghi

I/ Tìm hiểu truyện:

“Giữ luật lệ chung”

II/ Nội dung bài học:

1/ Tôn trọng kỉ luật là biết

tự giác chấp hành những quyđịnh chung của tập thể, củacác tổ chức xã hội ở mọi nơi,

 Vì sao mọi người phải tôn trọng kỉ luật ?

 Ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật ?

GV giải thích cho HS hiểu rõ khẩu hiệu “Sống và làm

việc theo pháp luật”

(Pháp luật là những điều do nhà nước đặt ra quy định

cho tất cả mọi người)

Hoạt động 4: Luyện tập

GV cho HS đọc yêu cầu

Bài tập c giao cho HS về nhà

mọi lúc Tôn trọng kỉ luật làthể hiện ở việc chấp hành moisự phân công của tập thể như

ở lớp học, cơ quan, doanhnghiệp

2/ Mọi người đều tôn trọng

kỉ luật thì cuộc sống gia đình,nhà trường và xã hội sẽ có nềnếp kỉ cương

3/ Tôn trọng kỉ luật không

những bảo vệ lợi ích của cộngđồng mà còn có lợi ích chobản thân

III/ Bài tập:

a/ 2, 6, 7 b/ Không đồng ý Vì kỉ luật

là điều kiện đảm bảo cho mọingười có tự do và được pháttriển Nếu một tổ chức, tập thểlàm việc không kỉ luật, aimuốn làm gì thì làm, thì sẽ trởthành hổn loạn Trong tìnhtrạng ấy, liệu mọi người cósống yên ổn và làm việc đượckhông ? Lúc đó con người sẽkhông có tự do Ngược lại nếumột tổ chức mọi người tôntrọng kỉ luật thì mỗi người sẽyên tâm làm việc và sẽ có tự

do để làm việc

3/ Cũng cố:

- Tìm những biểu hiện tôn trọng kỉ luật trong cuộc sống, gia đình, nhà trường và xã hội

- Người biết tôn trọng kỉ luật thì sẽ có lợi ích gì ?

4/ Dặn dò:

Về nhà học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài 6 : BIẾT ƠN

Câu hỏi:

 Vì sao chị Hồng không quên người thầy giáo cũ dù đã hơn hai mươi năm ?

 Chị Hồng đã có những việc làm và ý định gì để tỏ lòng biết ơn thầy Phan ?

Tuần: 7 – Tiết: 7

II/ Tài liệu và phương tiện:

SGK, SGV, bài soạn, ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là tôn trọng kỉ luật ?

- Vì sao mọi người phải tôn trọng kỉ luật ?

- Ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc: “Thư của một HS cũ”

GV cho HS đọc truyện sau đó đặt câu hỏi

 Vì sao chị Hồng không quên người thầy giáo cũ dù

đã hơn hai mươi năm ?

 Chị Hồng đã có những việc làm gì và ý định gì để

bày tỏ lòng biết ơn thầy Phan ?

 Việc làm của thầy Phan đã giúp đỡ Hồng như thế

nào ?

GV cho HS chia làm 3 nhóm thảo luận sau đó cử đại

diện nhóm lên trình bày

GV chốt lại ý chính

+ Hơn hai mươi nam, Hồng vẫn nhớ ơn thầy Phan

rèn cách viết cho mình và đã viết thư thăm thầy

+ Hồng quen viết tay trái, thầy Phan thường xuyên

sửa bằng cách cầm tay phải của Hồng để hướng dẫn viết

+ Thầy chuyên: “Nét chữ là nết người”.

+ Hồng đã ân hận vì làm trái lời dạy của thầy.

I/ Tìm hiểu truyện:

“Thư của một HS cũ”

+ Quyết tâm thực

hiện lời chỉ dạy của thầyPhan là viết tay phải

Hoạt động 2: Phân tích nội dung phẩm chất “biết ơn”

 Chúng ta cần biết ơn những ai ? Vì sao ?

 Cho HS liên hệ thực tế và tìm những mẫu chuyện

thể hiện lòng biết ơn

GV: Chúng ta cần biết ơn ông, bà, cha, mẹ, thây cô và

những ai đã giúp đỡ chúng ta, những người đã hy sinh Đảng

cộng sản, Bác Hồ……

 Tìm những biểu hiện trái với biết ơn ? (Vô ơn, bạc

nghĩa, bạc tình)

Thành ngữ: Ăn cháo đá bát

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS vào nội dung bài học.

 Thề nào là lòng biết ơn ?

 Ý nghĩa của lòng biết ơn ?

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập.

3/ Cũng cố:

II/ Nội dung bài học:

1/ Biết ơn là sự bày tỏ thái

độ trân trọng tình cảm vànhững việc làm đền ơn, đápnghĩa đối với những người đãgiúp đỡ mình với những ngườicó công với dân tộc, đất nước

2/ Biết ơn cũng tạo nên

mối quan hệ tốt đẹp giữangười với người

Tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

Ca dao: Công cha ……đạo con

III/ Bài tập:

a/ 1, 3, 4

b/ Thăm hỏi, chăm sócông bà cha mẹ, thăm thầy côgiáo cũ nhân dịp tết nhà giáo.c/ Đến thăm thầy cô, tặngnhững bó hoa tươi thắm……d/ Tìm những biểu hiện thể hiện lòng biết ơn ?

e/ Ý nghĩa của lòng biết ơn

4/ Dặn dò:

- Về nhà học bài

- Chuẩn bài bài 7 “Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên”

Câu hỏi:

 Qua truyện trên, cảnh đẹp thiên nhiên được miêu tả như thế nào ?

 Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước vẻ đẹp thiên nhiên ?

 Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống của con người như thế nào ?

Tuần: 8 – Tiết: 8

Ngày:……/……./……….

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Thề nào là lòng biết ơn ?

- Nêu ý nghĩa của lòng biết ơn ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc:

“Một ngày chủ nhật bổ ích”

GV cho HS đọc truyện sau đó đặt câu hỏi cho HS thảo luận

 Qua truyện đọc trên, cảnh đẹp thiên nhiên được

miêu tả như thế nào ?

 Em có suy nghỉ và cảm xúc gì trước vẻ đẹp thiên

+ Đồng rộng xanh ngắt.

+ Mặt trời nhô cao chiếu những tia nắng vàng rực rỡ.

+ Đường đi …… ngô, khoai, chè, sắn.

+ Tam Đão mờ trong sương, có nhiều cây xanh.

Hoc sinh ghi I/ Tìm hiểu truyện:

“Một ngày chủ nhật bổ ích”

∗ Tâm trạng vui tươi,thoải mái ………hoà hợp với TN

∗ Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của mỗi

con người

Hoạt động 2: Phân tích vai trò của thiên nhiên đối với cuộc

sống con người và phát triển kinh tế xã hội

 Thiên nhiên bao gồm những gì ?

Nước, không khí,cây xanh, rừng, sông, biển, khoáng

sản, động vật, thực vật, …

Như vậy thiên nhiên có vai trò rất quan trọng đối với

cuộc sống con người đối với sự phát triển kinh tế nông, lâm,

ngư nghiệp, du lịch,… Vì vậy con người cần có ý thức bảo vệ

 GV cho HS liên hệ thực tế, bản thân cần phải làm

gì để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

+ Giữ vệ sinh trường lớp, xunh quanh.

+ Tham gia trồng cây xanh.

+ Khuyến khích, động viên những người xunh quanh

có ý thức giữ gìn và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

 Vai trò của thiên nhiên

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập.

GV cho HS đọc yâu cầu bài tập

Bài tập b cho HS về nhà sưu tầm hoặc HS tự vẽ cảnh

đẹp thiên nhiên ở nước ta

II/ Nội dung bài học:

1/ Thiên nhiên bao gồmkhông khí, bầu trời, sông suối,rừng cây, đồi núi, động vật,thực vật

2/ Thiên nhiên rất cần thiếtcho cuộc sống của con người.Con người phải bảo vệ thiênnhiên, sống gần gũi và hoàhợp với thiên nhiên

III/ Bài tập:

a/ 1, 2, 3, 4Câu 5 là hành vi làm ônhiễm môi trường

SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI

I/ Mục tiêu bài học:

1/ Kiến thức:

Giúp HS hiểu

Những biểu hiện của người biết sống chan hòa và những biểu hiện không biết sốngchan hòa với mọi người xung quanh; hiểu được lợi ích của việc sống chan hòa với mọi ngườixunh quanh và cần phải biết xây dựng mối quan hệ tốt đẹp trong tập thể, bạn bè sống chanhòa cởi mở

2/ Thái độ:

Có thái độ giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi người Trước hết với cha mẹ, anh

em, thầy cô giao, bạn bè Có kỹ năng đánh giá bản thân và mọi người xunh quanh tronggiao tiếp thể hiện sống chan hòa và chưa biết sống chan hòa

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

Củng cố lại kiến thức vừa học

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc “Bác Hồ với mọi người”.

GV đặt câu hỏi cho HS chia nhóm thảo luận

 Trong truyện trên, những cử chỉ, lời nói nào của

Bác Hồ chứng tỏ Bác sống chan hòa, quan tâm tới mọi

người

 Vì sao HS cần phải sống chan hoà với mọi người ?

 Tìm những biểu hiện của lối sống không chan hoà

HS sau khi thảo luận cử đại diện nhómlên bảng trình

bày

GV nhận xét chất lại: Mặc dù Bác Hồ là một vị chủ

tịch nước bận trăm công ngàn việc nhưng Bác vẫn dành thời

gian quan tâm lo lắng cho mọi người Bác xứng đang là một

tấm gương sáng để mọi người chúng ta noi theo Như vậy

sống chan hoà là phải sống chân thành cởi mở, biết nhường

Hoc sinh ghi I/ Tìm hiểu truyện:

“Bác Hồ với mọi người”

nhịn nhau, sống trung thực,thẳng thắn, nghỉ tốt về nhau,biết yêu thương giúp đỡ lẫnnhau một cách ân cần, không

được lợi dụng lòng tốt của nhau, không đố kị, ghen ghét,

không nói xấu nhau, tránh ích kỉ hẹp hòi

Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài học.

 Em hiểu thế nào là sống chan hoà với mọi người ?

 Biết sống chan hoà với mọi người thì sẽ có lợi ích

gì ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập.

GV cho HS đọc yêu cầu các bài tập

Giao bài tập c, d cho HS về nhà làm

II/ Nội dung bài học:

1/ Sống chan hoà là sống

vui vẻ, hoà hợp với mọi ngườivà sẳn sàng cùng tham giavào các hoạt động chung cóích

2/ Sống chan hoà sẽ được

mọi người quý mến và giúpđỡ, góp phần vào việc xâydựng mối quan hệ xã hội tốtđẹp

III/ Bài tập:

a/ 1, 2, 3, 4, 7.

b/ * Biểu hiện biết sống

chan hoà:

+ Biết nhường nhịn bạn

bè và em nhỏ

+ Chăm chú lắng nghe

để hiểu mọi người

* Biểu hiện biết sốngchan hoà:

+ Hay chê bai người

khác

+ Hay trả đủa người

khác

3/ Củng cố:

- Thế nào là sống chan hoà ? lợi ích ?

- Tìm biểu hiện sống chan hoà và thiếu chan hoà ?

4/ Dặn dò:

- Học bài và làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới bài 9 “Lịch sự, tế nhị”: Đọc truyện và chuẩn bị câu hỏi

 Em đồng ý với cách cư xử của bạn nào trong tình huống trên ? Vì sao ?

 Nếu em là thầy Hùng em sẽ có thái độ như thế nào trước hành vi của các bạn vàolớp muộn ?

-Tuần: 11 – Tiết: 11

Ngày: / /200

2/ Kĩ năng:

Biết rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị tránh nhữnghành vi sổ sàng, ngôn ngữ thô tục, biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của bản thân và biếtnhân xét, góp ý cho bạn bè khi có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị

3/ Thái độ:

Có mong muốn trở thành người lịch sự, tế nhị trong cuộc sống ngay ở trong gia đình,nhà trường và xã hội, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau tronf cuộcsống

II/ Tài liệu và phương tiện:

SGK, SGV, bài soạn, ca dao, tục ngữ nói về lịch sự tế nhị

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là sống chan hoà với mọi người ?

- Tìm biểu hiện sống chan hoà (thiếu chan hoà) với mọi người ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: GV cho HS đọc tình huống 1 hoặc 2 lần Sau

đó cho HS tóm tắt tình huống

 Em đồng ý với cách cư xử của bạn nào trong tình

huống trên ? Vì sao ?

 Nếu em là thầy Hùng, em sẽ có thái độ như thế

nào trước hành vi của các bạn vào lớp muộn

HS thảo luận trình bày bảng

GV nhận xét và chốt ý

- Bạn không chào thể hiện vô lễ, đi muộn không xin

lỗi vào lớp khi thầy đang nói chuyện

- Bạn chào rất to thiếu lịch sự, tế nhị

- Cách ứng xử của bạn Tuyết  thể hiện khiêm tốn,

lịch sự, tế nhị  sự kính trọng thầy

Hoạt động 2: Rút ra những nội dung bài học về lịch sự tế

nhị

Hoc sinh ghi

II/ Nội dung bài học:

,

 Tế nhị là gì ?

 Biểu hiện của lịch sự, tế nhị

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Giao bài tập e, d cho HS về nhà làm

2/ Tế nhị là sự khéo léo sử

dụng những cử chỉ, ngôn ngữtrong giao tiếp ứng xử thể hiệncon người có hiểu biết có vănhoá

3/ Lịch sự tế nhị thể hiện ở

lời nói và hành vi giao tiếpbiểu hiện ở sự hiểu biết nhữngphép tắc, những quy địnhchung của xã hội trong quanhệ giữa con người với conngười, thể hiện ở sự tôn trọngngười giao tiếp và những ngườixunh quanh

III/ Bài tập:

a/ 1, 6, 7, 9.

b/ Khi nói chuyện với ngườilớn thì kính trọng và nói nhènhàng

3/ Củng cố:

Tìm những hành vi đã thể hiện thái độ lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị

4/ Dặn dò:

- Về nhà học bài và làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới: bài 10 “Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạtđộng xã hội” Đọc truyện đọc chuẩn bị câu hỏi

 Qua truyện trên em thấy Trương Quốc Chí có ước mơ và suy nghỉ gí ?

 Bạn Trương Quốc Chí đã làm gì và làm như thế nào để thực hiện ước mơ đó ?

 Qua truyện đọc trên em đã học tập được những gì ở Trương Quốc Chí ?

Tuần: 12 + 13 – Tiết: 12 + 13

Ngày: / //200

Bài:10

TÍCH CỰC TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

I/ Mục tiêu bài học:

1/ Kiến thức:

Những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xãhội, hiểu được tác dụng của việc tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạtđộng xã hội

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là lịch sự, tế nhị ?

- Nêu biểu hiện của lịch sự, tế nhị ?

2/ Bài mới:

Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc “Điều ước của Trương

Quốc Chí”

GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận

 Qua truyện trên, em thấy Trương Quốc Chí có

những ước mơ và suy nghĩ gì ?

 Bạn Trương Quốc Chí đã làm gì và làm như thế

nào để thực hiện ước mơ đó ?

 Qua câu truyện trên em đã học tập được những gì

ở bạn Trương Quốc Chí ?

 Chi tiết nào chứng tỏ Trương Quốc Chí tích cực tự

giác tham gia giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xunh quanh ?

 Những chi tiết nào thể hiện tích cực, tính sáng tạo

của Trương Quốc Chí ?

 Động cơ nào giúp Trương Quốc Chí hành động tích

cực tự giác ?

.Hoc sinh ghi

I/ Tìm hiểu truyện:

“Điều ước của Trương Quốc Chí”

HS trình bày

GV nhận xét và chốt lại: Ước

mơ trở thành con ngoan trògiỏi là mục tiêu, nhiệm vụ cụthể của HS THCS là sự thể

hiện đạo đức, nhân cách, xác định đúng đắn trách nhiệm xã

hội của tuổi học trò

Ước mơ trở thành nhà báo thể hiện Trương Quốc Chí

sớm xác định lí tưởng nghề nghiệp của cuộc đời  Trương

Quế Chi có định hướng thốngnhất và có quan hệ với nhau

Hoạt động 2: Cho HS liên hệ thực tế.

 Vì sao phải tích cực tự giác trong hoạt động xã hội

 Biểu hiện cụ thể của tính tích cực tự giác trong

hoạt động tập thể

HS suy nghỉ trả lời

Hoạt động 3: Rút ra nội dung bài học.

 Tích cực là gì ?

 Tự giác là gì ?

 Lợi ích của việc việc tích cực tự giác tham gia các

hoạt động tập thể và hoạt động xã hội ?

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài tập.

HS đọc yêu cầu

II/ Nội dung bài học:

1/ Tích cực là luôn luôn cố

gắng, vượt khó, kiên trì họctập làm việc và rèn luyện

2/ Tự giác là chủ động làm

việc,học tập, không cần ainhắc nhở, giám sát

3/ – Mở rộng sự hiểu biết

về mọi mặt

- Rèn luyện đượcnhững kĩ năng cần thiết củabản thân

- Đồng thời thông quahoạt động tập thể, hoạt độngxã hội sẽ góp phần xây dựngquan hệ tập thể,tình cảm thânái với mọi người xunh quanhvà sẽ được mọi người yêu quý

III/ Bài tập:

a/ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12 b/ Tuấn là người có ý thức tựgiác tham gia hoạt động củatập thể còn Phương thì không

3/ Củng cố: Thế nào là tự giác tích cực tham gia hoạt động xã hội và hoạt động tập

thể? Tìm những biểu hiện của việc tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạtđộng xã hội

4/ Dặn dò:

- Về nhà học bài và làm bài tập.

- Chuẩn bị bài 11 “Mục đích học tập của HS” Đọc trước truyện đọc “Tấm gương củamột HS nghèo vượt khó”

Câu hỏi:

 Vì sao Tú đoạt giải kì thi Toán quốc tế ?

 Em học tập được ở bạn Tú những gì ?

Tuần: 14 + 15 – Tiết: 14 + 15

Ngày: / /200

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

I/ Mục tiêu bài học:

II/ Tài liệu và phương tiện:

SGK, SGV, bài soạn, bài tập tình huốn

III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

 Thế nào là tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

 Tìm nhữnng biểu hiện tích cực tự giác và không tích cực tự giác trong hoạt độngtập thể và hoạt động xã hội

 Vì sao bạn Tú đoạt giải nhì kì thi Toán quốc tế ?

 Em học tập ở bạn Tú những đức tính gì ?

HS suy nghỉ trả lời

Hoạt động 2: Cho HS thảo luận.

 Hãy nêu những biểu hiện vượt khó trong học tập

của TBT ?

 Vì sao TBT đạt được thành yích cao trong học tập ?

 Để thực hiện được ước mơ trở thành nhà toán học

TBT đã suy nghỉ và học tập như thế nào ?

Sau khi HS đại diện trình bày GV chốt ý

Hoạt động 3: Cho HS liên hệ thực tế xác định mục đích học

tập

 Mục đích học tập trước mắt và tương lai là gì ?

Hoc sinh ghi I/ Tìm hiểu truyện:

“Tấm gương của một HSnghèo vượt khó”

(Mục đích trước mắt của HS làhọc giỏi, cố gắng học tập đểtrở thành con người phát triểntoàn diện (đạo đức, trí tuệ, sức

khoẻ…) trở thành con ngoan trò giỏi, người hữu ích cho gia

đình, xã hội và tương lai sẽ trở thành công dân tốt, người lao

động tốt góp phần xây dựng, bảo vệ tổ quốc)

Phải kết hợp giữa mục đích vì xã hội và vì chính bản

thân và gia đình Không nên vì cá nhân, không tách rời cá

nhân với xã hội

 HS cần học tập như thế nào để đạt được mục đích

đã đề ra ?

(Để học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự

giác, sáng tạo trong học tập, học tập một cách toàn diện,

học tập ở mọi nơi, mọi lúc, học thầy, học bạn, học trong

sách, học trong thực tế cuộc sống

Hoạt động 4: Rút ra nội dung bài học.

 Mục đích học tập của HS là gì ?

 Vì sao cần phải xác định đúng mục đích học tập ?

 HS cần có trách nhiệm như thế nào ?

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS làm bài tập.

GV cho HS đọc yêu cầu

II/ Nội dung bài học:

1/ HS là chủ nhân tương lai

của đất nước HS phải nổ lựchọc tập để trở thành conngoan trò giỏi, cháu ngoanBác Hồ, người công dân tốt;trở thành con người chânchính có đủ khả năng laođộng để tự lập nghiệp và gópphần xây dựng quê hương, đấtnước, bảo vệ tổ quốc XHCN

2/ Chỉ có xác định đúng

đắn mục đích học tập (vìtương lai của bản thân gắn liềnvới tương lai của dân tộc) thìmới học tập tốt

3/ Nhiệm vụ chủ yếu của

HS là tu dưỡng đạo đức, họctập tốt, tích cực tham gia cáchoạt động tập thể và hoạtđộng xã hội để phát triển toàndiện nhân cách

III/ Bài tập:

a/ Học tập để dễ kiếmđược việc làm nhàn hạ là mụcđích học tập không đúng đắn.Còn đúng nhưng không dễvì

c, d, đ cho HS về nhà làm

học tập là phải tổng hợp nhiềuyếu tố, nhưng mục đích sâusắc là góp phần xây dựng quêhương, thực hiện dân giàunước mạnh, xã hội công bằng,dân chủ, văn minh và vì tươnglai của bản thân, gia đình vànhà trường

b/ Học tập vì “điểm số”,

“giàu có” là những biểu hiệnkhông đúng đắn

3/ Củng cố:

- Mục đích hoạt động của HS là gì ?

- HS cần có trách nhiệm như thế nào ?

4/ Dặn dò:

- Về nhà học bài và làm bài tập

- Chuẩn bị cho tuầu sau “ xem lại chương trình đã học, chuẩn bị ôn tập thi học kì I ”

-Tuần 16 – tiết 16