SKK sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT triệu sơn 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƢỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƢỜNG THPT TRIỆU SƠN Ngƣời thực hiện: Nguyễn Tài Quyển Chức vụ: P Hiệu trƣởng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HÓA NĂM 2013 MỤC LỤC Mục A 6.1 6.2 B 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 C Nội dung ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng pham vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn đề tài sáng kiến Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp quan sát GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở thực tiễn Đặc điểm kinh tế xã hội địa phương Đặc điểm trường THPT Triệu Sơn Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Tăng cường công tác đạo Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh Không ngừng nâng cao lực, bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm Không ngừng nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên môn hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Đề cao vai trò Đoàn niên hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Tăng cường mối quan hệ gia đình nhà trường xã hội Không ngừng nâng cao tinh thần tự quản, tự rèn luyện học sinh Giáo dục ý thức bảo vệ sở vật chất, giữ gìn vệ sinh môi trường Một số kết đạt đƣợc BÀI HỌC KINH, ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Phụ lục Phụ lục Trang 1 3 3 3 4 4 5 10 11 12 13 13 14 15 17 20 A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Việt Nam đƣờng đổi mới, bƣớc hội nhập kinh tế giới Trong xu hội nhập ngày bên cạnh mặt tích cực làm phát sinh vấn đề mà cần quan tâm: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế đƣa vào nƣớc ta sản phẩm đồi trụy, làm xói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Hiện số phận thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí phát triển, tính tự chủ dễ bị lôi vào việc xấu Trong nhà trƣờng phổ thông nói chung số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hƣớng gia tăng Một số CBQLGD, số giáo viên chƣa thật gƣơng sáng cho học sinh, lo trọng đến việc dạy tri thức khoa học, xem nhẹ, chƣa thực ý đến việc giáo dục tình cảm, đạo đức cho học sinh Trƣớc thực tế trên, việc trang bị cho hệ trẻ lĩnh, kỹ kiến thức lối sống lành mạnh, sống có lý tƣởng, biết yêu thƣơng sống ngƣời, biết chia sẻ việc làm vô quan trọng hệ trƣớc đặc biệt ngƣời làm công tác giáo dục Trƣớc lúc xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành ngƣời kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dƣỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Nghị số 25 Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng, khóa X xác định mục tiêu chung phát triển niên: “Tiếp tục xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nƣớc, tự cƣờng dân tộc; kiên định lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nƣớc…” Quán triệt tƣ tƣởng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nghị Đảng, Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ X xác định phƣơng hƣớng công tác Đoàn phong trào thiếu nhi nhiệm kỳ 2012-2017 là: “Tăng cƣờng giáo dục trị tƣ tƣởng, đạo đức cách mạng, truyền thống, lịch sử dân tộc, văn hoá, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho thiếu nhi Xác định nội dung xuyên suốt công tác giáo dục Đoàn bồi đắp lý tƣởng, ƣớc mơ, hoài bão, niềm tin, khát vọng cao đẹp niên đóng góp vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mới; góp phần hình thành lớp niên ƣu tú lĩnh vực, kế thừa trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, “vừa hồng, vừa chuyên” theo tƣ tƣởng Bác Hồ” Cụ thể hóa tƣ tƣởng đó, Đại hội xác định Đề án “Tăng cƣờng công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên giai đoạn nay” mƣời chƣơng trình, đề án quan trọng đƣợc triển khai nhiệm kỳ cần đƣợc tập trung tổ chức thực hiện, đạt đƣợc kết cụ thể Quan điểm Đảng phát triển giáo dục chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010 khẳng định: “Giáo dục ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, có tri thức, có sức khoẻ thẩm mỹ góp phần làm cho dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Điều chƣơng I Luật giáo dục nêu rõ: “Mục tiêu giáo dục đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức tri thức, sức khoẻ thẩm mỹ nghề nghiệp Trung thành với lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Hình thành bồi dƣỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc” Nhƣ việc giáo dục đạo đức cho học sinh muốn đạt đƣợc kết tốt phải đƣợc tiến hành nhiều biện pháp Đồng thời đòi hỏi quan tâm, cộng đồng trách nhiệm gia đình, nhà trƣờng xã hội Để có đƣợc nguồn lực phục vụ cho nghiệp phát triển đất nƣớc giai đoạn xã hội có thành công đƣờng phát triển đất nƣớc, phải đào tạo đƣợc hệ trẻ có đức, có tài giỏi chuyên môn khoẻ mạnh thể chất Sinh thời Bác Hồ núi: "Hiền phải đầu tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên" Ngƣời dặn nhắc nhở Đảng ta “Bồi dƣỡng đạo đức cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết” Bác nói: “Có tài mà đức ngƣời vô dụng” Trong mặt giáo dục “Đức, trí, thể, mỹ” giáo dục đạo đức có vai trò quan trọng đƣợc xem tảng gốc rễ để tạo nội lực tiềm tàng vững cho mặt giáo dục khác Makarenko nhà giáo dục học ngƣời Nga đúc kết "Không sợ học sinh hỏng mà sợ phƣơng pháp giáo dục hỏng" Về chất ngƣời, dù trẻ em hƣ đến đâu nhƣng có mặt tốt, mặt nhân tính, ƣớc mơ, nguyện vọng thầm kín đáng đầy nhân hồn nhiên Các em thích đƣợc khen ngợi, yêu thƣơng Nếu nhà trƣờng gia đình nắm đƣợc nguyên nhân sâu xa, có đồng cảm hiểu đƣợc em, có thống phƣơng pháp giáo dục chắn cảm hoá đƣợc học sinh cá biệt Xuất phát từ lý khách quan chủ quan nên chọn đề tài: “Một vài giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn 2” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáo dục đạo đức học sinh để tạo ngƣời có ích phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc thời kì Mục đích nghiên cứu Đánh giá đƣợc thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh, điểm mạnh, yếu việc làm đƣợc chƣa làm đƣợc trƣờng THPT Triệu Sơn Từ đề số giải pháp quản lý để giáo đạo đức học sinh cách có hiệu giúp cho em trở thành công dân tốt Đối tƣợng pham vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề sơ sở lý luận giáo dục đạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh, phân tích nguyên nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức học sinh để từ đề biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh giai đoạn Giới hạn đề tài sáng kiến Trong phạm vi đề tài nghiên cứu thực trạng số giải pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn năm gần chủ yếu năm học 20112- 2013, Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Trên sở kiến thức tâm lý, giáo dục học quan điểm đƣờng lối Đảng, văn Bộ giáo dục Đào tạo đánh giá xếp loại, khen thƣởng kỷ luật học sinh 6.2 Phương pháp quan sát Nhìn nhận lại thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn năm học Đƣa số giải pháp quản lý để thực công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng giai đoạn B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở thực tiễn 1.1 Đặc điểm kinh tế xã hội địa phương Trƣờng THPT Triệu Sơn phía nam huyện Triệu Sơn, bao gồm 10 xã Đời sống kinh tế xã hội thuộc vùng chiêm trũng nên nhiều khóa khăn so với vùng dân cƣ khác huyện tỉnh Song vùng có tài nguyên khoáng sản Crom khai thác từ năm 1960, đặc biệt năm gần có nhiều công ty vào khai thác nạn khai thác lậu diễn nhiều Vấn đề có ảnh hƣởng không đến đời sống văn hóa xã hội địa ban Huyện Triệu Sơn có 29 xã thị trấn, huyện có địa bàn phức tạp vừa có đồng vừa trung du miền núi Trong năm gần đây, với phát triển chung nƣớc tỉnh nhà Đời sống kinh tế xã hội huyện có nhiều phát triển Cuộc sống ngƣời dân hôm đổi thay ngày, đói nghèo đƣợc đẩy lùi, đặc biệt chất lƣợng giáo dục, quy mô trƣờng lớp toàn huyện ngày phát triển Toàn huyện có tới trƣờng THPT công lập, trƣờng dân lập TTGDTX huyện 1.2 Đặc điểm trường THPT Triệu Sơn Trƣờng đƣợc thành lập vào năm 1968, thành lập có lớp với 67 học sinh 12 giáo viên Nhà trƣờng nằm trung tâm huyện 4km phía nam, có diện tích 17 645 m2 Trong năm gần sở vật chất nhà trƣờng đƣợc kiên cố hóa phòng lớp học, trang thiết bị khuôn viên đƣợc chỉnh trang nhiều ngày đẹp đẽ thaanh thiện Chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng có nhiều chuyển biến tích cực mặt Năm học 2012- 2013 trƣờng có 27 lớp với tổng số học sinh 1170 học sinh khối lớp đội ngủ có 61 cán giáo viên, nhân viên có can quản lí, nhân viên hành chính, 52 giáo viên trực tiếp giảng dạy Với 44 năm xây dựng trƣởng thành, trƣờng THPT Triệu Sơn đơn vị có truyền thống công tác huy động trì số lƣợng, nâng dần chất lƣợng, bƣớc đầu tạo đƣợc uy tín với học sinh nhân dân huyện Nhà trƣờng có nề nếp tốt, năm gần đạt đƣợc nhiều thành tích, chất lƣợng giáo dục ngày đƣợc nâng lên, liên tục đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến xuất sắc; tổ chức đoàn thể đƣợc đánh giá vững mạnh hàng năm Năm học 2011-2012 nhà trƣờng đƣợc tặng thƣởng “Huân chƣơng lao động hạng ba” Phần lớn học sinh trƣờng em nông dân điều kiện kinh tế có nhiều khó khăn, bố mẹ mải lo kiếm tiền, chí có trƣờng hợp bố mẹ xa nhà Nên điều kiện quan tâm đến em nhiều hạn chế, dẫn đến làm giảm tác dụng phần mối quan hệ nhà trƣờng gia đình - Ý thức chấp hành luật lệ giao thông số học sinh yếu, có học sinh chƣa đủ tuổi xe máy gửi xe trƣờng - Do mặc cảm học sinh nông thôn lại đƣợc giao tiếp nên phần lớn học sinh nhút nhát, chƣa tự tin tham gia hoạt động tập thể tổ chức trƣờng hay giao lƣu với trƣờng bạn - Một phận học sinh nhà trƣờng sống vùng mỏ Crom, mỏ đá , địa phƣơng có nhiều tệ nạn xã hội nhƣ: đánh bạc, ma tuý làm cho nguy mắc tệ nạn lớn - Đa số giáo viên đặc biệt giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp giáo viên có lực chuyên môn, nhiệt tình công tác, song tuổi đời nên kinh nghiệm giáo dục ít, chƣa đƣợc trải nghiệm nhiều giáo dục đạo đức học sinh, thiếu kinh nghiệm uốn nắn, giáo dục đạo đức cho học sinh hạn chế so với giáo viên lớn tuổi Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Để công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn đạt hiệu cao, đề số biện pháp sau: 2.1 Tăng cường công tác đạo Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Triển khai kịp thời sâu rộng Chỉ thị Đảng Nhà nƣớc, làm tốt công tác giáo dục trị tƣ tƣởng thông qua buổi chào cờ hay ngày lễ kỷ niệm lớn đất nƣớc nhƣ ngày 3/2, 30/4, 19/5, 2/9 - Phân công Đảng viên vào vị trí quan trọng nhà trƣờng nhƣ: Cố vấn Đoàn, Bí thƣ chi đoàn giáo viên, khối trƣờng chủ nhiệm, … để Đảng viên phát huy vai trò tiên phong hoạt động quản lý, giáo dục đạo đức học sinh - Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trƣờng đƣa kế hoạch gắn liền với việc giáo dục đạo đức học sinh tháng, tuần theo chủ điểm giao cho đoàn niên, phối kết hợp với tổ chủ nhiệm triển khai thực (phụ lục 1) - Khi triển khai nhiệm vụ học tập đầu năm học, Ban lãnh đạo nhà trƣờng nêu lại nghĩa vụ quyền lợi ngƣời giáo viên phải thực hiện, đặc biệt quán triệt tới giáo viên “Ngƣời giáo viên phải gƣơng sáng cho học sinh noi theo” Vì ngƣời giáo viên phải mẫu mực cử chỉ, hành động, lời nói, phải nghiêm minh, công khách quan đánh giá học sinh Trƣớc hết ngƣời cán quản lý phải gƣơng mẫu thực tốt Ngay từ đầu năm học, nhà trƣờng triển khai “qui tắc ứng xử văn hóa” Cán Giáo viên với nội dung thiết thực nhằm làm cho Cán Giáo viên nhà trƣờng tự soi vào để tự hoàn thiện mình, cụ thể mặt nhƣ: Về trang phục thời gian làm việc; Về chào hỏi, xƣng hô, xã giao; Khi tiếp đón khách, tiếp dân; Ứng xử sử dụng điện thoại; Ứng xử liên hoan, chiêu đãi; Ứng xử nhận tặng vật lƣu niệm; Ứng xử bất đồng, mâu thuẫn Ứng xử công bố, tiếp nhận thông tin Tăng cƣờng công tác kiểm tra giám sát hoạt động giáo dục nhà trƣờng, đẩy mạnh công tác thi đua, khen thƣởng cán bộ, giáo viên học sinh Để giáo dục đạo đức học sinh, nhà trƣờng ban hành qui tắc ứng xử học sinh, dựa hƣớng dẫn Sở giáo dục Đào tạo Thanh Hóa Quy tắc ứng xử văn hoá đƣợc thực thƣờng xuyên trƣờng THPT Triệu Sơn sở tinh thần tự phê bình, phê bình trung thực, thẳng thắn gắn với tiêu chí đánh giá, xếp loại, khen thƣởng học sinh Nhà trƣờng tổ chức cho học sinh kí cam kết việc thực tốt qui tắc nhằm hƣớng em tới lối sống sáng lành mạnh, có văn hóa giao tiếp với thầy giáo, cô giáo, nhân viên nhà trƣờng khách đến trƣờng nhƣ ông bà, bố mẹ, ngƣời tuổi hay bạn bè em nhỏ sống hàng ngày Ứng xử chào hỏi, xƣng hô, giới thiệu với thầy giáo, cô giáo, nhân viên nhà trƣờng, khách đến thăm, làm việc với nhà trƣờng đảm bảo kính trọng, lịch sự, rõ ràng, ngắn gọn, đủ câu từ; không thô lỗ, cộc lốc, không rụt rè, không sử dụng tiếng địa phƣơng, không sử dụng động tác thể gây phản cảm nhƣ thè lƣỡi, giơ tay, búng tay, đấm lƣng nhau, trố mắt, hô to, hò hét, kéo dài giọng, trỏ, bình phẩm Ứng xử hỏi, trả lời đảm bảo trật tự dƣới, câu hỏi trả lời phải ngắn gọn, rõ ràng, có thƣa gửi, cảm ơn Phải có thái độ cầu thị hỏi thầy cô giáo vấn đề gì, không đƣợc hỏi cách suồng sã, không hỏi câu hỏi giễu cợt, không đùa cợt trớn Ứng xử mắc lỗi phải có thái độ ăn năn, hối hận, không cãi lại thầy cô giáo phân tích sai, phải xin lỗi lúc; sau mắc lỗi phải kịp thời sửa chữa Khi làm phiền thầy giáo, cô giáo, nhân viên nhà trƣờng đảm bảo thái độ văn minh, tế nhị, chân thành Ứng xử chia sẻ niềm vui, nỗi buồn thân với thầy giáo, cô giáo ngƣợc lại đảm bảo chân tình, giản dị, cởi mở, thân mật, tôn trọng bí mật cá nhân, không khách sáo, cầu kỳ, giễu cợt Đối với bạn bè Ứng xử xƣng hô đảm bảo thân mật, cởi mở, sáng, không cầu kỳ, kiểu cách; không gọi nhau, xƣng hô từ dành để gọi ngƣời tôn kính nhƣ ông, bà, cha, mẹ , không gọi tên gắn với tên cha, mẹ, khiếm khuyết ngoại hình đặc điểm cá biệt tính nết… Ứng xử chào hỏi, giới thiệu, bắt tay đảm bảo thân mật, sáng, không thô thiển, cục cằn, không làm ầm ĩ ảnh hƣởng đến ngƣời xung quanh Ứng xử thăm hỏi, giúp đỡ bạn bè đảm bảo chân thành, tế nhị, không che giấu khuyết điểm nhau, không xa lánh, coi thƣờng ngƣời bị bệnh, tàn tật Đối với bạn có hoàn cảnh khó khăn có ý định bỏ học không đƣợc coi thƣờng mà cần phải quan tâm, chia sẻ, động viên bạn kịp thời Khi chúc mừng bạn đảm bảo vui vẻ, thân tình, không cầu kỳ, không gây khó xử Ứng xử đối thoại, nói chuyện, trao đổi với bạn bè đảm bảo chân thành, thẳng thắn, cởi mở, ôn tồn, không cãi vã, chê bai, dè bỉu, xúc phạm, khua chân múa tay, nói tục, chửi thề, khạc nhổ Khi có xích mích phải giải tế nhị tránh gây gổ đánh làm trật tự an ninh trƣờng học Biết lắng nghe tích cực phản hồi mang tính xây dựng thảo luận, tranh luận Ứng xử quan hệ với bạn khác giới đảm bảo tôn trọng, nhã nhặn, không sấn sổ, săn đón, điệu trớn Ứng xử học tập, ngƣời học đƣợc phát huy kiến, bày tỏ quan điểm phát huy tính tích cực, tự giác học tập Đảm bảo nghiêm túc, trung thực không vi phạm quy chế kiểm tra, thi cử Đối với gia đình Ứng xử xƣng hô, mời, gọi đảm bảo kính trọng, lễ phép, thƣơng yêu, quan tâm đến ngƣời gia đình, kính nhƣờng dƣới Ứng xử đi, về; lúc ăn uống đảm bảo lễ phép, có chào mời, thƣa gửi, xin phép Khi đƣợc hỏi phải trả lời lễ phép, nhẹ nhàng, rõ ràng Không khích bác, công kích, lên án ông bà, cha mẹ ngƣời tuổi Ứng xử quan hệ với anh chị em gia đình đảm bảo trật tự họ hàng, quan tâm chăm sóc, nhƣờng nhịn, giúp đỡ, chia sẻ, an ủi chân thành Ứng xử có khách đến thăm nhà đảm bảo chào hỏi lễ phép, tiếp khách chân tình, cởi mở, lắng nghe Ứng xử công việc gia đình đảm bảo làm việc chăm chỉ, vừa sức, không cãi cọ, cau có bị nhắc nhở, không dựa dẫm, ỷ lại vào ngƣời khác, phải có trách nhiệm với công việc Đối với thôn, xóm, bản, tổ dân phố nơi cư trú Ứng xử giao tiếp đảm bảo mực, lịch sự, lễ phép, ân cần giúp đỡ, chia sẻ, hỏi thăm, quan tâm, chân tình, không cãi cọ, xích mích Ứng xử sinh hoạt đảm bảo tôn trọng yên tĩnh chung, không gây trật tự an ninh, không gây ồn ào, vệ sinh chung Ứng xử thực nghĩa vụ công dân nơi cƣ trú phải chấp hành nghiêm chỉnh, không vi phạm quy ƣớc, hƣơng ƣớc, quy định đƣợc cộng đồng dân cƣ thống thực Sống tuân thuàn phong mỹ tục Ở nơi công cộng Ứng xử nhà trƣờng tham gia sinh hoạt chung đảm bảo giờ, tác phong nhanh nhẹn, không hò hét, hô gọi ầm ĩ Trong trình sinh hoạt phải tuyệt đối giữ trật tự, tôn trọng, lắng nghe tuân theo yêu cầu ngƣời điều hành; đảm bảo nếp sống văn minh, không xô đẩy, chen lấn, không khạc nhổ, vứt rác bừa bãi; không đi, đứng, trèo, ngồi lên lan can, bàn học Ứng xử có mặt khu vực công cộng nhƣ đƣờng phố, nhà ga, bến xe, rạp hát đảm bảo cử chỉ, hành động lịch thiệp; nói xin lỗi làm phiền cảm ơn đƣợc giúp đỡ; không làm ồn, ngó nghiêng, trỏ, bình phẩm ngƣời khác Không vi phạm nội quy, quy định chung nơi công cộng Ứng xử đến quan, công sở để giao dịch, liên hệ công việc đảm bảo thái độ lễ phép, lịch sự, thẳng thắn, mạch lạc; không luồn cúi, gây trật tự; nhã nhặn hỏi cảm ơn đƣợc phục vụ, đƣợc giúp đỡ ngƣời khác Ứng xử tập thể, ký túc xá (khi học tập trung) đảm bảo trật tự, ngăn nắp, tôn trọng ngƣời, biết nhƣờng nhịn, chia sẻ, cảm thông nhƣng không vào hùa, bắt chƣớc; phải tuân thủ nội quy giấc, dọn vệ sinh khu vực kí túc theo phân công phải có ý thức giữ gìn vệ sinh chung; không vi phạm quy định chung trật tự, an ninh, mối quan hệ bên khu tập thể Ở lớp học Ứng xử thời gian ngồi nghe giảng lớp học đảm bảo tƣ thế, tác phong nghiêm túc, tôn trọng thầy giáo, cô giáo bạn lớp Trong lớp phải chép đầy đủ, hăng hái phát biểu xây dựng bài, không làm việc riêng, không làm cử nhƣ: vò đầu, gãi tai, ngoáy mũi, quay ngang ngửa, phát ngôn tùy tiện, nhoài ngƣời, gục đầu; không sử dụng tiếng địa phƣơng phƣơng tiện liên lạc cá nhân Ứng xử cần mƣợn, trả đồ dùng học tập đảm bảo thái độ nghiêm túc, lời nói nhẹ nhàng, không làm ảnh hƣởng đến học, hành vi thô lỗ nhƣ: lấy đồ dùng không đƣợc đồng ý, giật đồ dùng bạn sử dụng Ứng xử trao đổi, thảo luận nội dung giảng đảm bảo thái độ cầu thị, tôn trọng ý kiến ngƣời khác, không gay gắt, chê bai, mỉa mai ý kiến khác với ý kiến thân Ứng xử trƣớc kết thúc học đảm bảo tôn trọng thầy, cô giáo, không nôn nóng gấp sách vở, rời chỗ ngồi để chơi, về; thầy cô giáo chƣa kết thúc giảng không đƣợc có thái độ bất bình,phải đảm bảo trật tự, không xô đẩy bàn ghế, giữ vệ sinh chung Ứng xử thân bị ốm đau đột xuất đảm bảo kín đáo, tế nhị, hạn chế làm ảnh hƣởng đến ngƣời; đảm bảo giữ vệ sinh cá nhân tránh làm lây lan bệnh cho ngƣời khác Khi bị đau ốm nhẹ nhƣ đau đầu, đau bụng 10 c Thông qua đầu mối nhƣ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, Đoàn niên, ban giám hiệu phải nắm bắt đƣợc thông tin nhƣ: danh sách học sinh cá biệt, lớp học sinh có vấn đề để đƣa biện pháp giải kịp thời giáo dục đạo đức học sinh 2.2 Không ngừng nâng cao lực, bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm Chi Đảng, Ban giám hiệu trƣờng THPT Triệu Sơn nhận thức rõ nhận thức rõ tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh nhà trƣờng: Giáo viên chủ nhiệm lực lƣợng quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ngƣời quản lý hoạt động lớp học, ngƣời triển khai hoạt động trƣờng đến lớp, học sinh Do từ đầu năm học 2012- 2013 Ban giám hiệu trƣờng lựa chọn phân công giáo viên làm công tác chủ nhiệm đồng chí có lập trƣờng tƣ tƣởng trị vững vàng trình độ giác ngộ cách mạng cao, có uy tín, đạo đức tốt Giáo viên giỏi, vững tay nghề có tầm hiểu biết rộng có tinh thần trách nhiệm cao Có lực tổ chức, thƣơng yêu tôn trọng học sinh Ngƣời giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, nói gần nhƣ định đến việc nhận thức nhƣ hình thành nhân cách cho học sinh, với học sinh có hoàn cảnh éo le, học sinh khuyết tật nhƣ học sinh có khiếu đặc biệt Để ngƣời giáo viên chủ nhiệm làm tốt công việc mình, ngƣời cán quản lý phải dựa vào lực giáo viên để phân công giáo viên chủ nhiệm vào lớp có đặc điểm khác nhƣ: lớp chất lƣợng cao, lớp học sinh yếu, tạo hiệu cao việc xếp công việc, phát huy tối đa lực đội ngũ Nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm việc giáo dục đạo đức học sinh, mà từ đầu năm học nhà trƣờng tổ chức hội thảo công tác chủ nhiệm với nội dung: - Cho giáo viên chủ nhiệm học tập quyền nghĩa vụ ngƣời giáo viên chủ nhiệm Học tập số kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt cách phát học sinh khiếu, lựa chọn đội ngũ cán lớp Xây dựng tập thể lớp tự quản Mục đích giúp cho giáo viên chủ nhiệm (đặc biệt giáo viên làm công tác chủ nhiệm) học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để áp dụng vào tình hình cụ thể lớp phụ trách - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm nhận lớp phải phân loại tìm hiểu kỹ hoàn cảnh gia đình, tính tình, lực học sinh, sau đề biện pháp giáo dục cho hiệu Ngoài hoạt động chung nhà trƣờng khuyến khích để lớp có hoạt động riêng phù hợp, đổi thƣờng xuyên sinh hoạt lớp tránh tƣợng nhàm chán - Lập sổ theo dõi học sinh, nắm bắt kịp thời vi phạm học sinh, xử lý phải có tính giáo dục cao, biết khơi dậy em phần tích cực, tạo điều kiện cho em sửa chữa khuyết điểm, lập thành tích Tránh tƣợng thành khiến với học sinh Giáo viên chủ 11 nhiệm phải có trách nhiệm thông tin trƣờng hợp đặc biệt lớp với ban giám hiệu để tìm biện pháp giải Giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp tốt với lực lƣợng nhƣ bảo vệ, giáo viên môn, ban Giám hiệu để quản lý giáo dục học sinh Cuối tuần có đánh giá xếp loại học sinh, sở để đánh giá xếp loại hạnh kiểm tháng học kỳ năm học Tăng cƣờng mối liên hệ với phụ huynh học sinh (thông qua họp tập trung đầu năm, điện thoại, hay mời riêng) để kịp thời phát hiện, uốn nắn hành động, biểu bất thƣờng lối sống học sinh 2.3 Không ngừng nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên môn hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Ban Giám hiệu thông qua họp Hội đồng giáo dục để làm rõ xác định trách nhiệm giáo dục đạo đức học sinh không riêng ai, ban Giám hiệu, Đoàn Thanh niên hay giáo viên chủ nhiệm lớp? mà trách nhiệm chung tất thành viên hội đồng giáo dục nhà trƣờng Ngoài việc đề cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp ban Giám hiệu nhà trƣờng coi trọng vai trò giáo viên môn việc thực nhiệm vụ Giáo dục đạo đức cho học sinh trình thƣờng xuyên, liên tục, diễn lúc, nơi Một dạy lớp không đơn truyền thụ kiến thức khoa học cho học sinh mà giáo dục cho em hành vi, cử chỉ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan khoa học Các môn học trƣờng THPT góp phần vào việc giáo dục đạo đức học sinh vai trò ngƣời giáo viên môn lớn thông qua giảng giáo dục đƣợc tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, yêu thiên nhiên, yêu khoa học, biết sống nhân với ngƣời, tôn trọng kỷ luật chung kỹ luật nhà trƣờng Chỉ đạo để giáo viên môn nhận thức đƣợc việc giáo dục đạo đức học sinh Ngƣời giáo viên môn phải có trách nhiệm việc: học phụ trách giáo dục học sinh ý thức bảo vệ sở vật chât môi trƣờng, giáo dục hành vi ứng xử với thầy cô bạn bè Thông qua giảng mình, ngƣời giáo viên môn giúp học sinh: Giáo dục niềm say mê, yêu thích, khám phá tìm hiểu khoa học, để sau trƣởng thành đem kiến thức học tập để phục vụ sống, phục vụ tổ quốc Hiểu đƣợc truyền thống nghìn năm văn hiến, truyền thống giữ nƣớc chống giặc ngoại xâm dân tộc Trong thời phải làm cho em hiểu biết đƣợc tình bỏa vệ Tổ quốc tình hình mới.Từ có ý thức bảo vệ thành cha ông Giáo dục tình yêu thƣơng ngƣời, hƣớng tới mục đích cao đẹp, xa rời thói hƣ tật xấu Nhất giai đoạn có phận thiếu niên có lối sống ích kỷ, xa rời mục tiêu lý tƣởng việc giáo dục đạo đức cho học sinh vô quan trọng Thông qua kiến thức giảng giúp học sinh nắm đƣợc kiến thức pháp luật Vận dụng đƣợc chuẩn mực daaoj đức, hành vi đạo đức vào hoạt động quan hệ hàng ngày 12 2.4 Đề cao vai trò Đoàn niên hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Trong Điều lệ Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh có ghi “Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị, xã hội niên Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, tự nguyện phấn đấu nghiệp xây dựng nƣớc Việt Nam độc lập dân chủ giàu mạnh, công văn minh theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa” Trong giai đoạn cách mạng nay, Đoàn niên trƣờng THPT cần ý giáo dục đạo đức, giữ vững kỷ cƣơng, trật tự, nề nếp học tập, sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực xã hội xâm nhập vào nhà trƣờng Đoàn phải giữ vai trò làm chủ, xây dựng chế độ tự quản lý lớp, trƣờng hoạt động xã hội nhà trƣờng Nắm đƣợc tinh thần trên, đoàn trƣờng Triệu Sơn tổ chức chƣơng trình hoạt động gắn kết với giáo dục đạo đức học sinh có kết tốt chƣơng trình hành động Chƣơng trình hoạt động giáo dục trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, nếp sống, ý thức chấp hành pháp luật, ý thức công dân học sinh Chƣơng trình hành động cụ thể hoá phong trào "5 xung kích phát triển kinh tế xã hội bảo vệ tổ quốc" đoàn viên niên Tổ chức thi sáng tạo, cổ vũ, động viên học sinh đề xuất ý tƣởng sáng tạo, sáng kiến, giải pháp học tập, rèn luyện, vui chơi, giải trí, hoạt động Đoàn, Hội nhà trƣờng, ứng dụng CNTT giảng dạy học tập Làm đƣợc 01 công trình niên cháo mừng 45 năm thành lập trƣờng Phong trào “Vòng tay nhân ái” Ủng hộ ban có hoàn cảnh đặc biệt éo le có tết dịp nghỉ tết nguyên đán (tặng đƣợc 30 suất qua mối suât 500 ngàn đồng) Hƣởng ứng “mùa xuân tết trồng cây” nhà trƣờng kết hợp với Đoàn tổ chức lớp trồng chăm sóc có giá trị Hƣởng ứng phong trào quyên góp chia khó với vùng cao Công Đoàn giáo dục Thanh Hóa Ủng hộ áo ấm cho học sinh nghèo vƣợt khó trƣờng với số tiền 9.150.000đ Khuyến khích đồng chí ĐVTN tích cực học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, tìm hiểu kinh tế, văn hoá, xã hội, lịch sử nƣớc, quốc tế, thƣờng xuyên cập nhật trao đổi tin tức, tài liệu học tập, vui chơi, giải trí lành mạnh internet Đoàn tổ chức thực tốt công tác tăng cƣờng liên kết đẩy mạnh công tác xã hội hoá triển khai phong trào "4 đồng hành với niên lập thận, lập nghiệp" Tổ chức hoạt động hƣớng nghiệp tốt cho học sinh khối 12 dƣới hình thức sân khấu hóa hái hoa dân chủ, đƣợc đa số Đoàn viên học sinh tham gia tích cực có nhiều bổ ích Đoàn trƣờng kết hợp với tổ chuyên môn nhà trƣờng thành lập đƣợc nhiều câu lạc học tập Xây dựng đƣợc nề nếp báo học tập có nhiều học sinh tham gia, góp phần không nhỏ vào chất lƣợng học sinh giỏi văn hóa nhà trƣờng 13 Vẫn trì giới thiệu cho học sinh toàn trƣờng tìm hiểu nhật ký: “Mãi tuổi 20” “Nhật ký Đặng Thùy Trâm” để giúp em biết sống có lý tƣởng, xa rời thói hƣ tật xấu, sống có hoài bão ƣớc mơ, biết hƣớng mục đích phấn đấu vào mục đích cao đẹp.Qua giúp em bày tỏ đƣợc cảm xúc đồng thời thầy cô lời khuyên với em kỹ sống hay phƣơng pháp học tập có hiệu với môn khác Hƣởng ứng tháng Thanh niên, 26/3 nhà trƣờng đạo ĐTN tổ chức buổi “hội trại xuân” với mục đích cho học sinh đƣợc bộc lộ khiếu sở trƣờng mình, giúp em tự tin hoạt động tập thể, sau rời khỏi ghế nhà trƣờng sống em dễ hoà nhập cộng đồng làm việc hiệu Nhà trƣờng phối hợp với BCH Đoàn trƣờng phối hợp với đội niên xung kích tham gia nhắc nhở việc bảo vệ môi trƣờng làm vệ sinh vào đầu buổi học Tham gia chống ách tắc giao thông cổng trƣờng vào buổi tan học.Các chi đoàn tổ chức trồng vào dịp mùa xuân tạo môi trƣờng “Xanh - Sạch - Đẹp” cho nhà trƣờng 2.5 Tăng cường mối quan hệ gia đình nhà trường xã hội Trong điều 82 Luật giáo dục quy định trách nhiệm gia đình: “Mọi ngƣời gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá, tạo môi trƣờng thuận lợi cho việc phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất” Điều 84 quy định trách nhiệm xã hội: “Giúp nhà trƣờng công tác hoạt động giáo dục góp phần xây dựng phong trào học tập môi trƣờng giáo dục lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hƣởng xấu đến niên” Nhƣ vậy, gia đình xã hội có vai trò vô quan trọng việc phối hợp với nhà trƣờng giáo dục đạo đức học sinh Nhận thức đƣợc tầm quan trọng mối quan hệ vào đầu năm học, nhà trƣờng mở hội nghị “Xã hội hoá giáo dục” kêu gọi ủng hộ giúp đỡ vật chất đặc biệt tinh thần Một kết hợp chặt chẽ lĩnh vực chống tệ nạn xã hội đƣợc phát huy sau hội nghị Hằng năm nhà trƣờng tổ chức lần họp phụ huynh học sinh Thông qua lần hội nghị để nhà trƣờng chuyển tải mục tiêu, phƣơng pháp nhƣ phối kết hợp nhà trƣờng gia đình, thầy cô chủ nhiệm cha mẹ học sinh Đặc biệt thông qua họp đầu năm để phổ biến kế hoạch, thảo luận đến thống ký cam kết phụ huynh nhà trƣờng số quy ƣớc nề nếp học sinh đẻ thống thực quản lý giáo dục học sinh Qua hạn chế đƣợc việc học sinh vi phạm điều lệ nhà trƣờng Thông qua hợp để nhà trƣờng thông báo kết học tập rèn luyện học sinh, qua đƣợc hỗ trợ động viên uốn nắn kịp thời phụ huynh đến học sinh Nhà trƣờng thông báo trƣờng hợp vi phạm, có biểu xấu địa phƣơng Chính quyền địa phƣơng, đặc biệt lực lƣợng an ninh, thông tin, tuyên truyền thông báo tới gia 14 đình, phối hợp với gia đình giáo dục niên học sinh vi phạm Hội cha mẹ học sinh với ủng hộ giáo viên trƣờng thành lập quỹ khuyến học hỗ trợ học sinh giỏi nghèo vƣợt khó, đạo đức tốt, hoàn cảnh gia đình éo le Phát huy vai trò hội phụ huynh nhà trƣờng, tranh thủ tối đa ủng hộ hội phụ huynh hoạt động giáo dục học sinh 2.6 Không ngừng nâng cao tinh thần tự quản, tự rèn luyện học sinh Nhà trƣờng coi trọng tinh thần tự rèn luyện học sinh, đặc biệt trọng đến việc lựa chọn đội ngũ cán lớp, cán Đoàn có đủ lực, trách nhiệm công việc đƣợc giao Cán lớp thay mặt giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp giáo viên vắng mặt Tổ chức hoạt động học tập ngoại khoá lớp Để đội ngũ cán lớp làm tốt đƣợc công tác này, hàng năm nhà trƣờng đạo Đoàn trƣờng mở lớp tập huấn nghiệp vụ tự quản cho cán lớp, giúp em xây dựng phƣơng pháp làm việc khoa học Chia lớp theo đơn vị tổ chức, chia theo địa phƣơng theo nhóm lực học tập để cá nhân tổ kèm cặp giúp đỡ lẫn Trong lớp có học sinh cá biệt, học yếu, giáo viên chủ nhiệm cán lớp họp, thảo luận, phân công bạn lớp kèm cặp, giúp đỡ Nhà trƣờng giao tiêu giúp đỡ học sinh yếu để bƣớc lên trung bình khá, việc làm giúp học sinh tự tin học tập từ hạn chế đƣợc vi phạm nêp, kỷ luật nhà trƣờng 2.7 Giáo dục ý thức bảo vệ sở vật chất, giữ gìn vệ sinh môi trường Ý thức trách nhiệm giáo dục kỹ sống, đồng thời nội dung việc “xây dựng trường học thân thiên- học sinh tích cưc” Đại diện ban Giám hiệu ngƣời phụ trách thực tốt công tác năm học vừa qua 2.7.1 Bảo vệ sở vật chất Nhờ có đủ phòng học kiên cố hóa mà năm gần nhà trƣờng thực việc giao khoán bảo vệ phòng lớp học cho giáo viên chủ nhiệm tập thể học sinh lớp Đầu năm nhà trƣờng soạn thảo biên giao - nhận phòng học với đại diện lớp giáo viên chủ nhiệm Chìa khóa phòng học đƣợc tập thể lớp, giáo viên chủ nhiệm giữ để quản lý đóng mở buổi học, nhà trƣờng giữ để đảm bảo hoạt động thi tập trung trƣờng Định kỳ nhà trƣờng kiểm tra nhắc nhở hƣ hỏng cần phải tu sửa để nhắc tập thể lớp khắc phục kịp thời Thậm chí hƣ hỏng ý thức bảo vệ giữ gìn giáo viên chủ nhiệm thông báo với phụ huynh để bồi thƣờng Khi thực nhƣ tình hình sở vật chất lớp học đƣợc bảo vệ tốt, ý thức bảo vệ giữ gìn tài sản học sinh đƣợc nâng lên rõ rệt Việc cắp đồ dùng học tập (như máy tính, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo…) cá nhân học sinh không phổ biến nhƣ trƣớc Phòng học đƣợc em vệ sinh 2.7.2 Công tác vệ sinh môi trƣờng 15 Trong năm học trƣớc, việc quét dọn sân trƣờng, lớp học nhà trƣờng thực hợp đồng thêu ngƣời quét vào cuối ngày Nhƣng làm nhƣ vừa tốn tiền, đặc biệt ý thức bảo vệ học sinh kém, em chơi, vứt bừa bãi giấy lộn, rác thải khác sân trƣờng vào nơi chỗ Vì em quan niệm có ngƣời quét dọn Để vừa trƣờng vừa xây dựng ý thức cho học sinh việc bảo vệ cảnh quan môi trƣờng học tập mà sau môi trƣờng sống làm việc Chúng tâm dày công xây dựng lại nề nếp ý thức bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Vào đầu năm học mới, họp Hội đồng sƣ phạm để học tập nhiệm vụ năm học BGH thông qua ý nghĩa, mục đích việc làm giao nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm hƣớng dẫn học sinh thực nội dung Lần lƣợt lớp thực tuần “trực tuần” với nội công việc đƣợc giao cụ thể lớp trực cho học sinh giáo viên chủ nhiệm Nhà trƣờng chuẩn bị số thiết bị phục vụ nhƣ chỗi quét, chậu, xô múc nƣớc, máy bơm nƣớc, ống mềm dẫn nƣớc v.v…Trong tuần đầu, tháng đầu thực nội dung công việc BGH với đ/c phụ trách sở vật chất nhà trƣờng phải bám sát để đạo trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm lớp để hình thành nếp nội dung công việc lớp trực Mỗi lớp trực thực đến đâu phải có công tác tuyên dƣơng, phê bình rút kinh nghiệm kịp thời Với kiên trì thực hiện, việc đôn đốc giám sát nhắc nhở khen chê kịp thời hàng tuần, hàng tháng BGH, vào đồng thuận đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, nhà trƣờng thực thành công ý thức trách nhiệm thực việc quét dọn bảo bệ môi trƣờng trƣờng lớp học Ngày trƣờng liên tục sẽ, giấy lộn, rác thải bừa bãi, công trình vệ sinh đƣợc sẽ, góp phần không nhỏ nhiệm vụ “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cưc” Để thực có hiệu giải pháp trình bày điều kiện không thực công tác thi đua khen thƣởng nhà trƣờng phải gắn chặt với giải pháp Phải cụ thể hóa nộ dung việc số hóa công việc để chấm điểm (ghi nhận) việc thực tốt Trừ điểm thi đua với việc chƣa làm đƣợc vi phạm nội quy nhà trƣờng Nhà trƣờng kết hợp với Đoàn Thanh niên thành lập tổ trực ban để theo dõi, kiểm tra đôn đốc thực Bên cạnh việc lƣợng hóa kết đạt đƣợc để xếp loại thi đua hàng tuần, hàng tháng, học kỳ năm tập thể cá nhân học sinh nhƣ giáo viên (nếu có liên quan) Nếu tập thể lớp tốt giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ ngƣợc lại Một số kết đạt đƣợc Nhờ nỗ lực cố gắng thể Cán bộ, Giáo viên nhân viên nhà trƣờng, phối kết hợp chặt chẽ nhà trƣờng - gia đình xã hội, phối kết hợp lãnh đạo Chi bộ, quản lý chặt chẽ BGH nhƣ tổ chức Đoàn Thanh niên, Công đoàn nhà 16 trƣờng việc giáo dục đạo đức học nên năm qua trƣờng THPT Triệu Sơn đạt đƣợc nhiều kết tôt đẹp Đáp ứng đƣợc tin cậy cấp Ủy Đảng, lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo đặc biệt xây dựng đƣợc niềm tin hệ học sinh nhân dân tronghuyện nhà: Năm năm trở lại nhà trƣờng đƣợc cấp công nhận danh hiệu “Tập thể xuất sắc” Năm 20010-2011 nhà trƣờng đƣợc Thủ tƣớng phủ tặng Bằng Khen Năm học 2011-2012 nhà trƣờng đƣợc Chủ tịch nƣớc tặng thƣởng Huân chƣơng Lao động hạng Năm học 2012-2013 tập thể nhà trƣờng tiếp tục đề nghị Thủ tƣớng tặng cờ luân lƣu Đoàn niên nhà trƣờng nhận đƣợc nhiều giấy khen khen Trung ƣơng đoàn,Tỉnh đoàn, Huyện đoàn Chất lƣợng giáo dục toàn diện nhà trƣờng liên tục đƣợc trì giữ vững Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ổn định (từ 98 đến 100%), năm 2010-2011 2011-2012 TN 100% Số học sinh thi đỗ vào trƣờng đại học cao (năm 2011-2012 có 43 % học sinh đạt từ điểm sàn trở lên) Nhà trƣờng đứng tốp 20/102 trƣờng THPT tỉnh Thanh Hóa Chất lƣợng giáo dục đạo đức ngày có chuyển biến rõ rệt Trong nhiều năm nhà trƣờng đƣợc công nhận Trƣờng học văn hóa, nhà trƣờng ma tuý, học sinh vi phạm pháp luật Xếp loại đạo đức tốt học sinh đạt 90% ( Năm học 2011-2012 học sinh xếp loại đạo đức tốt - chiếm 95%) Ý thức tu dƣỡng rèn luyện học sinh ngày tốt hơn., góp phần quan trọng để thức đẩy chất lƣợng giáo dục toàn diện nhà trƣờng ngày tốt (phụ lục 2) Tóm lại: Có đƣợc kết đòi hỏi nỗ lực cố gắng tất lực lƣợng nhà trƣờng, ủng hộ gia đình địa phƣơng có học sinh học tập trƣờng Kết có tác dụng lớn động viên tập thể hội đồng sƣ phạm nhà trƣờng cố gắng nhiều công tác giáo dục đặc biệt giáo dục đạo đức 17 C BÀI HỌC KINH, ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Bài học kinh nghiệm: Bài học kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy quản lý thân nhận thấy học kinh nghiệm có tính tất yếu muốn có chất lƣợng văn hóa nhà trƣờng, tập thể trƣớc hết phải xây dựng đƣợc nếp học tập nói riêng chất lƣợng “giáo dục” theo nghĩa hẹp nói chung Đúng nhƣ câu thành ngữ “Tiên học lễ-hậu học văn” Vì đề xuất với bạn bè đồng nghiệp rằng: Để xây dựng sở giáo dục vững mạnh trƣớc hết ta xây dựng nếp, từ nếp dạy đến nếp học Đề xuất kiến nghị: Để giáo dục đạo đức học sinh điều cốt lõi cần thiết phải thống đƣợc lực lƣợng giáo dục “Gia đình-Nhà trƣờng –Xã hội” Vì cần nữa, nhiều việc phối hợp nhà trƣờng gia đình, đặc biệt đồng thuận thống quan điểm bố mẹ học sinh Trong thời đại ngày ta cần tuyên truyền vấn đề phƣơng tiện thông tin đại chúng để bậc phụ huynh, bậc cha mẹ em thấm nhuần Tránh trƣờng hợp phụ huynh “Trăm nhờ nhà trường, trăm nhờ thầy cô” Các nhà trƣờng cần tăng cƣờng nữa, công tác phối hợp có hiệu gia đình - nhà trƣờng xã hội nghiệp giáo dục hệ trẻ ngày XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 19 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung ngƣời khác Ngƣời viết Nguyễn Tài Quyển 18 (Phụ lục 1) Tháng Các hoạt động theo chủ đề - Dọn vệ sinh trƣờng lớp sẽ, trang trí lớp học theo mẫu thống nhất, tạo môi trƣờng giáo dục xanh- - đẹp - Chấm lớp học thân thiện, trao giải - Tổ chức tốt đợt quyên góp ủng hộ Tân binh lên đƣờng nhập ngũ - Tổ chức tuyên truyền văn pháp luật, thi tìm hiểu Luật an toàn giao thông vào tuần 03 tháng 09, tổng kết trao giải tuần 01 tháng 10 - Thực sinh hoạt chuyên đề "An toàn giao thông "đầu tuần 03, chuyên đề "Tình bạn, tình yêu gia đình" đầu tuần 04 - Kiện toàn tổ chức thông qua đại hội Chi đoàn học sinh Chi đoàn giáo viên - nhân viên, tiến tới Đại hội Đoàn trƣờng, kiện toàn đội ngũ cờ đỏ, đội niên xung kích, lấy nòng cốt thành viên BCH chi đoàn - Lập kế hoạch chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ huyệnTriệu Sơn Phát động thi đua chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam - Chấm trao giải thi tìm hiểu Luật An toàn giao thông đƣờng tuần 01 tháng 10 10 - Phối hợp với Hội chữ thập đỏ phát động quyên góp đợt ủng hộ học sinh nghèo vƣợt khó - Bắt đầu triển khai tiến hành nội dung vận động "Xây dựng THTT, HSTT": Rèn luyện kĩ sống cho học sinh thông qua tập huấn Chữ thập đỏ “Sơ cấp cứu ban đầu” để rèn luyện kĩ sức khoẻ bảo vệ sức khoẻ cho đoàn 10 viên niên - Sơ kết thi đua 20/10 - Sinh hoạt chuyên đề "Văn Bàn - Lào Cai" (tuần 01), chuyên đề "Truyền thống trƣờng THPT số huyện Văn Bàn" (tuần 02), chuyên đề "Phụ nữ Việt nam" (tuần 03), chuyên đề "Câu lạc Hoá học" (tuần 04) - Phát động thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (có nội dung cụ thể) - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ theo định kì - Tổ chức hoạt động văn nghệ, TDTT, toạ đàm chào mừng ngày 20/11 11 - Phối hợp với Công đoàn, Đoàn Thanh niên tổ chức tốt đêm văn nghệ chào mừng 20/11 Thực nội dung thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện - học sinh tích cực” - Sơ kết, trao giải cho đợt thi đua 20/11 - Tuyên truyền pháp luật theo chủ đề: Luật giáo dục 19 12 - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Huyện, thực nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện - học sinh tích cực”: HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phƣơng - Sinh hoạt chuyên đề "Truyền thống hiếu học" (tuần 01), chuyên đề "Truyền thống tôn sƣ trọng đạo" (tuần 02), chuyên đề "Câu lạc theo dòng lịch sử" (tuần 03), chuyên đề "Kỉ niệm thầy cô mái trƣờng" (tuần 04) - Tuyên truyền, đôn đốc, nhắc nhở đoàn viên niên thực quy chế thi cử, chuẩn bị kết thúc Học kì I theo lịch - Tuyên truyền ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 - Tuyên truyền pháp luật theo chủ đề: Luật nghĩa vụ quân - Phối hợp với Hội chữ thập đỏ tổ chức quyên góp ủng hộ đợt - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Huyện, thực nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện - học sinh tích cực”: HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phƣơng - Sinh hoạt chuyên đề "Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc" (tuần 01), chuyên đề Trung thực học tập, kiểm tra thi cử" (tuần 02), chuyên đề "Bảo vệ thiên nhiên môi trƣờng" (tuần 03), chuyên đề "Câu lạc Vật lí" (tuần 04) - Thực chƣơng trình “Vòng tay nhân ái” Thực đủ, chống không 06/2/2013 - Tuyên truyền ý nghĩa ngày thành lập Đảng 3/2 - Tổ chức thi Kể chuyện gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh , rèn luyện kĩ ứng xử văn hoá theo gƣơng Hồ Chủ Tịch - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Huyện, thực nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực”: HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phƣơng - Sinh hoạt chuyên đề "CLB văn học tuổi trẻ" (tuần 01), chuyên đề "Phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội" (tuần 02), chuyên đề "Đảng cho ta mùa xuân" (tuần 03), chuyên đề "Thanh niên với lí tƣởng cách mạng" (tuần 04) - Phát động thi đua chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, 26/03 - Tuyên truyền pháp luật, tổ chức thi tìm hiểu Luật phòng, chống bạo lực gia đình vào tuần 03 tháng 02 - Phối hợp với Hội chữ thập đỏ tổ chức quyên góp ủng hộ đợt - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Huyện, thực nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực”: HS tham gia tìm hiểu, 20 chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phƣơng - Sinh hoạt chuyên đề "Mừng Đảng - Mừng xuân – Mừng đất nƣớc đổi mới" (tuần 01), chuyên đề "Xây dựng trƣờng học thân thiện" (tuần 02), chuyên đề "Mẹ cô" (tuần 03), chuyên đề "Thanh niên với vấn đề lập nghiệp" (tuần 04) - Phối hợp với Công đoàn tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, TDTT chào mừng ngày 8/3 ngày 26/3 - Sơ kết trao giải cho hoạt động - Chấm trao giải thi tìm hiểu Luật phòng chống bạo lực gia đình vào tuần 02 tháng - Thực sinh hoạt chuyên đề "CLB Tiếng Anh" (tuần 01), chuyên đề "Truyền thống Đoàn TNCS Hồ Chí Minh" (tuần 02), chuyên đề "CLB Toán học" (tuần 03), chuyên đề "Thanh niên tƣơng lai" (tuần 04) - Hoạt động TDTT chào mừng ngày 30/4 1/5 Thực nội dung thi đua xây dựng “ Trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Huyện, thực nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện - học sinh tích cực”: HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phƣơng - Sinh hoạt chuyên đề "âm nhạc tuổi trẻ" (tuần 01), chuyên đề "Hoà bình, hữu nghị hợp tác" (tuần 02), chuyên đề "Tổ quốc Việt Nam anh hùng" (tuần 03), chuyên đề "Câu lạc Tin học" (tuần 04) - Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Huyện, thực nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trƣờng học thân thiện - học sinh tích cực”: HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phƣơng Sinh hoạt chuyên đề "Bác Hồ kính yêu" (tuần 01), chuyên đề "Thanh niên TDTT" (tuần 02), chuyên đề "Phụ nữ Việt nam" (tuần 03), chuyên đề "Câu lạc Hoá học" (tuần 04) - Lễ trƣởng thành tri ân cho học sinh khối 12 21 Lớp Lớp Phụ lục Đáng giá xếp loại cuối năm mặt giáo dục năm học 2012-2013 Hạnh kiểm T Tổng Tốt Khá T.Bình Yếu T số hs SL % SL % SL % SL % 10 370 271 73,2 71 19,2 25 6.8 0,8 11 406 265 65,3 117 28,8 19 4,7 1,2 12 394 338 85,8 46 11,7 10 2,5 0 Trƣờng 1170 874 74,7 234 20,0 54 4,6 0,7 Học lực T Tổng Giỏi Khá T.Bình Yếu T số hs SL % SL % SL % SL % 10 370 12 3,2 156 42,7 181 48,9 21 5,7 11 406 1,7 180 44,3 201 49,5 18 4,5 12 394 24 6.1 267 67,6 104 26,4 0 Trƣờng 1170 43 3,7 602 51,5 486 41,5 39 3,3 22 Mục A 6.1 6.2 B 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 C MỤC LỤC Nội dung ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng pham vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn đề tài sáng kiến Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp quan sát GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở thực tiễn Đặc điểm kinh tế xã hội địa phương Đặc điểm trường THPT Triệu Sơn Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Tăng cường công tác đạo Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh Không ngừng nâng cao lực, bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm Không ngừng nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên môn hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Đề cao vai trò Đoàn niên hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Tăng cường mối quan hệ gia đình nhà trường xã hội Không ngừng nâng cao tinh thần tự quản, tự rèn luyện học sinh Giáo dục ý thức bảo vệ sở vật chất, giữ gìn vệ sinh môi trường Một số kết đạt đƣợc BÀI HỌC KINH, ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Phụ lục Phụ lục Trang 1 2 2 3 4 4 5 10 11 12 13 13 14 15 17 20 23 ... cho học sinh hạn chế so với giáo viên lớn tuổi Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Để công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh. .. số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Tăng cường công tác đạo Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh. .. tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Triệu Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề sơ sở lý luận giáo dục đạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh,