(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT bình xuyên

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Nghị số 29/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Mục tiêu giáo dục giáo dục phổ thơng tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cơng dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” Hàng năm, hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học, Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc lập kế hoạch tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi 10,11,12 đồng thời có văn hướng dẫn cụ thể kỳ thi nói Thực văn đạo, quan tâm đạo sâu sắc toàn diện Tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo, với nỗ lực phấn đấu, trường THPT Bình Xuyên thực nghiêm túc, có hiệu cơng tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên, lựa chọn đề tài “Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên” làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 2018- 2019 Từ góp phần nâng cao chất lượng, vị nhà trường, hoàn thành tốt nhiệm vụ trị - chun mơn mà nhà trường giao giai đoạn Tên sáng kiến: “Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó Hiệu trưởng - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Bình Xuyên - Số điện thoại: 0989580445 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó Hiệu trưởng - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Bình Xuyên - Số điện thoại: 0989580445 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Lĩnh vực: Quản lý - Vấn đề sáng kiến giải quyết: Nâng cao hiệu công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 09 năm 2017 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: Nội dung sáng kiến gồm 03 phần: PHẦN THỨ NHẤT: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHẦN THỨ HAI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN PHẦN THỨ BA: MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC PHẦN THỨ NHẤT: CƠ SỞ LÝ LUẬN Hướng dẫn Thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018 (Trích hướng dẫn số 1039/HD-SGDĐT ngày 12 tháng 09 năm 2017) UBND TỈNH VĨNH PHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số:1039/HD-SGDĐT Vĩnh Phúc, ngày 12 tháng năm 2017 HƯỚNG DẪN Thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018 Thực Kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 18/8/2014 UBND tỉnh đổi toàn diện GD&ĐT; Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 ngành Giáo dục; văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 Bộ GDĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018; Quyết định số 2086/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 Chủ tịch UBND tỉnh việc ban hành Kế hoạch thời gian từ năm học 2017-2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc; Sở GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng, hiệu công tác đơn vị, nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh (HS) Thực vận động, phong trào thi đua ngành gắn với rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên (CBGV) HS Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý (CBQL), tổ/nhóm trưởng chun mơn GV quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục, công tác tham mưu đề xuất thực nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Tiếp tục tổ chức khảo sát chuyên môn CBQL GV 3 Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực, hình thức đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn HS Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học cho GV, HS Khai thác thiết bị công nghệ thông tin truyền thông vào hoạt động giáo dục Triển khai phù hợp với thực tiễn mơ hình trường học cấp THCS Nâng cao chất lượng triển khai dạy học song ngữ số môn KHTN Duy trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục (PCGD), đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (CQG) gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xây dựng nông thôn Thực đổi công tác hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh địa phương; thực phân luồng học sinh sau THCS sau THPT học nghề hợp lý, hiệu B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ: I Thực kế hoạch giáo dục: Kế hoạch chung: Các đơn vị, nhà trường xây dựng kế hoạch thực đầy đủ nhiệm vụ năm học, đảm bảo nguyên tắc: Đúng theo kế hoạch thời gian năm học; Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ cấp học theo chương trình giáo dục phổ thơng định hướng phát triển lực HS; Không cắt xén nội dung kiến thức, hoạt động giáo dục cho HS nghỉ học trái quy định; đơn vị nộp kế hoạch phòng GDĐT (đối với THCS), Sở GDĐT (đối với THPT) trước ngày 25/9/2017 để duyệt Các phòng GDĐT báo cáo với Sở GDĐT trước ngày 30/9/2017 Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực HS: Ngoài đơn vị phân công từ năm học trước (mỗi phòng GD&ĐT chọn 02 trường THCS trường THPT: Trần Phú, Lê Xoay, Bình Xuyên, Tam Dương, Bình Sơn, Tam Đảo, n Lạc), Sở GDĐT khuyến khích đơn vị khác triển khai xây dựng thực Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực HS từ năm học 2017-2018 Các trường chủ động phân cơng tổ/nhóm chun mơn GV nghiên cứu văn số 791/HDBGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT, tham khảo tài liệu trang “Trường học kết nối” để thực hiện, ý xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới, thiết kế lại tiết học sách giáo khoa thành học theo chủ đề (trong môn học liên môn) để tổ chức cho học sinh hoạt động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức vận dụng vào thực tiễn, trọng lồng ghép giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật (nộp kế hoạch Sở GDĐT, phòng GDĐT với kế hoạch chung để duyệt) Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn: Tổ chức hoạt động tổ/nhóm chun mơn trường cụm trường dựa nghiên cứu học Thực thống tổ chức, hoạt động đánh giá tổ chuyên môn trường THPT không chuyên theo Đề án 1338/ĐA-SGDĐT ngày 20/10/2015 Sở GD&ĐT Dạy - học theo mơ hình trường học cấp THCS: thực theo Hướng dẫn số 1404/HD-SGDĐT ngày 29/9/2016 Sở GDĐT Dạy học ngoại ngữ: Sở GDĐT có hướng dẫn riêng Dạy học song ngữ mơn Tốn mơn KHTN: Sở GDĐT có hướng dẫn riêng Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa (văn nghệ, TDTT, trò chơi dân gian, ) chuyển mạnh theo hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo Tổ chức cho CBGV, HS định kỳ lao động vệ sinh môi trường xung quanh trường lớp (không thu tiền để thuê làm thay) Dạy học buổi/ngày: Các trường có đủ điều kiện GV, CSVC (Trường DTNT, trường chất lượng cao, trường đạt CQG) tổ chức dạy học buổi/ngày buổi/tuần theo hướng dẫn công văn 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 Bộ GDĐT Thời gian dạy học buổi thứ ngày cần bố trí cho hoạt động phụ đạo HS yếu, kém; bồi dưỡng HS giỏi; tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng HS Phòng GDĐT chịu trách nhiệm thẩm định, phê duyệt kế hoạch dạy buổi/ngày trường THCS quản lý, Sở GDĐT thẩm định kế hoạch dạy buổi/ngày trường trực thuộc Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; thực tốt cơng tác phát bồi dưỡng HS giỏi, HS khiếu: 9.1 Giáo dục đạo đức, lối sống: - Tiếp tục triển khai cho HS hoạt động theo chủ đề “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, với trọng tâm HS chủ động, tích cực rèn luyện ý thức ý chí học tập thân, đất nước; tu dưỡng đạo đức, hành vi văn minh, chấp hành nội quy nhà trường qui định pháp luật - Làm tốt giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành niên; phòng chống tệ nạn xã hội (ma tuý, mại dâm, HIV/AIDS); phòng chống tội phạm, tai nạn thương tích Tuyên truyền thực ATGT, phối hợp với Đoàn TN, Ban ATGT cấp trì tốt hoạt động mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” - Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội việc giáo dục đạo đức lối sống cho HS 9.2 Chất lượng đại trà: - Phịng GDĐT đạo trường THCS phân tích kết thi tuyển sinh vào lớp 10 (đối chiếu với kết đánh giá GV cuối lớp 9) xác định rõ nguyên nhân đề yêu cầu, tiêu nâng cao rõ rệt chất lượng THCS năm học 2017-2018 - Các trường THPT đạo tổ chun mơn phân tích, đánh giá kết thi THPT quốc gia, xác định nguyên nhân tồn (điểm liệt; điểm loại yếu, kém) môn, đề giải pháp khắc phục cụ thể cho năm học 2017-2018 Phân tích kết tuyển sinh vào lớp 10, từ có kế hoạch, giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Xây dựng kế hoạch giảng dạy, ôn tập bồi dưỡng cho HS phù hợp lực, nguyện vọng HS 9.3 Phát bồi dưỡng HS giỏi, HS khiếu: - Đối với cấp THCS, với việc phát bồi dưỡng HS giỏi, HS khiếu môn, cần trọng bồi dưỡng nâng cao rõ rệt trình độ tiếng Anh cho HS giỏi môn KHTN theo hướng dẫn dạy song ngữ, bước giúp HS đọc khai thác tài nguyên mạng, trình bày thuyết trình lời giải, chủ đề tiếng Anh - Đối với cấp THPT, công tác phát bồi dưỡng HS giỏi, HS khiếu nhằm mục tiêu giữ vững nâng cao kết tỉnh kỳ thi chọn HS giỏi Quốc gia, có HS dự thi đoạt giải Khu vực, Quốc tế Phấn đấu có nhiều HS đỗ điểm cao, đỗ thủ khoa kỳ thi THPT quốc gia năm 2018 - Phân công lãnh đạo nhà trường GV chủ động phối hợp với quan, đơn vị liên quan để hướng dẫn tổ chức cho GV, HS xây dựng dự án tham gia Cuộc thi nghiên cứu Khoa học kỹ thuật; dạy học tích hợp liên mơn, vận dụng kiến thức vào giải tình thực tiễn 10 Các nội dung dạy học khác: - Dạy học tự chọn: Thực theo văn số 8227/BGDĐT-GDTrH ngày 06/8/2007 Bộ GD&ĐT văn 968/SGDĐT-GDTrH ngày 05/9/2007 Sở GD&ĐT - Dạy học nội dung giáo dục địa phương: Thực theo văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GDĐT Đối với môn Lịch sử, dùng tài liệu Sở GD&ĐT phối hợp với Ban tuyên giáo Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc biên soạn; môn khác chưa có tài liệu, GV mơn chủ động sưu tầm, biên soạn tài liệu giảng dạy - Dạy học tích hợp bảo vệ mơi trường: Thực theo văn số 887/SGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2009 Sở GDĐT - Giáo dục kỹ sống Tư tưởng Hồ Chí Minh: Thực theo văn số 988/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2010 Sở GDĐT - Dạy học tích hợp nội dung phịng chống tham nhũng vào mơn GDCD cấp THPT theo văn bản: 5571/BGDĐT-TTr ngày 13/8/2013; 8784/BGDĐT-GDTrH ngày 06/12/2013 Bộ GDĐT - Tăng cường giáo dục pháp luật; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng chống giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông, theo hướng dẫn Sở GDĐT - Giáo dục nghề phổ thông: Thực theo văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 Bộ GDĐT (là chương trình bắt buộc tiết/tuần lớp 11 THPT, không thu tiền học học sinh) Các trường dựa vào chương trình dạy nghề phổ thông Bộ GDĐT để lựa chọn, bổ sung chương trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển lực phẩm chất học sinh, phù hợp với điều kiện CSVC nhà trường định hướng nghề nghiệp cho HS - Giáo dục hướng nghiệp: Thực theo văn hướng dẫn riêng Sở 11 Hồ sơ sổ sách: Thực qui định Bộ GDĐT (Điều lệ trường trung học) số lượng hồ sơ sổ sách GV, hồ sơ sổ sách quản lý, không tự ý phát sinh loại hồ sơ sổ sách Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, sử dụng phần mềm quản lý nhà trường VII Tổ chức, quản lý kỳ thi: Các kỳ thi cấp tỉnh quốc gia năm học 2017- 2018 (có hướng dẫn riêng cho kỳ thi): - Thi nghiên cứu KHKT dành cho HS từ lớp đến lớp 12 cấp tỉnh (tháng 12/2017) - Thi giáo viên dạy giỏi môn KHXH THCS cấp tỉnh (tháng 01/2018) - Thi HSG văn hóa lớp (tháng 01/2018); lớp 10, 11 (tháng 04/2018); lớp 12 cấp tỉnh (tháng 11/2017) - Thi HSG khoa học tự nhiên, khoa học xã hội THCS cấp tỉnh (tháng 3/2018) - Thi HSG văn hoá lớp 12 cấp quốc gia (tháng 01/2018) - Thi HSG giải tốn máy tính cầm tay THCS, THPT cấp tỉnh (tháng 3/2018) - Thi giáo viên giỏi dạy học theo chủ đề tích hợp cấp tỉnh (tháng 02/2018) - Thi HSG vận dụng KTLM giải tình thực tiễn cấp tỉnh (tháng 3/2018) - Thi THPT quốc gia - Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT (tháng 6/2018) - Một số thi qua mạng khác (tiến hành có đạo Bộ GDĐT) Cơng tác quản lý kỳ thi: Các phịng GDĐT, nhà trường quản lý chặt chẽ kỳ thi, không để xảy tiêu cực thi cử, đánh giá; đơn vị tham gia sân chơi trí tuệ cấp quốc gia, khu vực phải có đạo thống Sở GDĐT, không tổ chức tham gia kỳ thi quy định Bộ GDĐT hướng dẫn Sở GDĐT VIII Công tác thi đua khen thưởng, thông tin báo cáo: Sở GDĐT đánh giá kết thi đua sở chất lượng công tác quản lý chất lượng mặt hoạt động giáo dục: - Về chất lượng giáo dục: chất lượng giáo dục đạo đức lối sống; chất lượng thi THPT quốc gia; thi tuyển sinh vào lớp 10; kì thi giao lưu HSG; thi văn nghệ, thể thao, thi giáo viên giỏi, - Công tác bồi dưỡng đội ngũ; chất lượng tổ chuyên môn, công tác khai thác sử dụng TBDH; kết xây dựng trường chuẩn quốc gia; kết thực phổ cập giáo dục, thực kỷ cương nếp nhà trường - Xây dựng thực chương trình, kế hoạch giáo dục; đổi PPDH&KTĐG; tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn chứng - Kết xây dựng nguồn học liệu mở phục vụ dạy, học, KTĐG đơn vị - Các đơn vị thực chế độ báo cáo thời gian nội dung: báo cáo đầu năm học, sơ kết học kỳ I, tổng kết năm học báo cáo khác theo yêu cầu Phòng GDĐT huyện (thành, thị), Hiệu trưởng trường THPT, trường THCS&THPT xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học đơn vị báo cáo kế hoạch Sở GDĐT Các khó khăn, vướng mắc nảy sinh q trình tổ chức thực cần báo cáo kịp thời Sở (qua phòng GDTrH, điện thoại: 0211.3.862.580) để hướng dẫn Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC - Lãnh đạo Sở; PHĨ GIÁM ĐỐC - Các phịng, ban Sở; - Các phòng GD&ĐT, trường THPT; (Đã ký) - Các trường DTNT; Trần Dũng Long - Lưu VT, GDTrH Hướng dẫn Thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2018-2019 UBND TỈNH VĨNH PHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 1097/HD-SGDĐT Vĩnh Phúc, ngày 13 tháng năm 2018 HƯỚNG DẪN Thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019 Thực Kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 18/8/2014 UBND tỉnh đổi toàn diện GD&ĐT; Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 ngành Giáo dục; văn số 3711/BGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2018 Bộ GDĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019; Quyết định số 2086/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 Chủ tịch UBND tỉnh việc ban hành Kế hoạch thời gian từ năm học 2017-2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc; Sở GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng, hiệu công tác đơn vị, nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh (HS) Thực vận động, phong trào thi đua ngành gắn với rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên (CBGV) HS Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý (CBQL), tổ/nhóm trưởng chun mơn GV quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục, công tác tham mưu đề xuất thực nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông Nâng cao lực quản trị, trách nhiệm giải trình người đứng đầu cá nhân thực nhiệm vụ Tiếp tục tổ chức kiểm tra chất lượng chuyên môn CBQL GV Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thông hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực, hình thức đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn HS Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học cho GV, HS Nâng cao chất lượng triển khai dạy học song ngữ số môn KHTN Đẩy mạnh khai thác thiết bị công nghệ thông tin truyền thông vào hoạt động giáo dục Duy trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục (PCGD), đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (CQG) gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xây dựng nông thôn Thực đổi công tác hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh địa phương; thực phân luồng học sinh sau THCS sau THPT học nghề hợp lý, hiệu 10 - Lãnh đạo Sở; PHÓ GIÁM ĐỐC - Các phòng Sở; - Các phòng GD&ĐT, trường THPT; - Các trường DTNT; (Đã ký) - Lưu VT, GDTrH Trần Dũng Long Tiểu kết Từ văn hướng dẫn Thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018 2018-2019 nói, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu nhiệm vụ trọng tâm Nhà trường nhằm mục tiêu: Giữ vững nâng cao kết Tỉnh Vĩnh Phúc kỳ thi chọn học sinh giỏi Quốc gia, có học sinh dự thi đoạt giải Khu vực, Quốc tế; Phấn đấu có nhiều học sinh đỗ điểm cao, đỗ thủ khoa kỳ thi THPT quốc gia 13 PHẦN THỨ HAI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN I ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Đặc điểm chung Nhà trường thành lập ngày 26/10/1970 Trong 49 năm xây dựng phát triển, nhà trường đạt thành tựu giáo dục quan trọng, khẳng định vị trí trường tốp đầu khối giáo dục THPT huyện tỉnh Năm 2000, nhà trường trao tặng Huân chương Lao động Hạng Ba, Huân chương Lao động Hạng Nhì năm 2005, công nhận đạt danh hiệu trường Chuẩn Quốc gia giai đoạn tháng 8/2009, công nhận trường kiểm định chất lượng giáo dục mức độ tháng 11/2011… Hàng năm nhà trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc, năm học 2012- 2013 Bộ Giáo dục tặng Bằng khen, năm học 2013- 2014 Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen, năm học 2014- 2015 đạt Cờ thi đua cấp tỉnh; năm học 2015- 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo tặng Bằng khen hồn thành xuất sắc nhiệm vụ cơng tác Giáo dục thể chất Cơng đồn Đồn Thanh niên vững mạnh Trung ương tặng khen Các tổ chuyên môn đạt Tập thể tiên tiên xuất sắc Hiện nay, tồn trường gồm 83 đồng chí CBQL, giáo viên, nhân viên biên chế, gồm có: 04 CBQL, 75 giáo viên, 04 nhân viên Về chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên xếp loại đạt chuẩn nghề nghiệp Trong năm học 2016- 2017 có: 14 chiến sỹ thi đua cấp sở, 01 chiến sỹ thi đua cấp tỉnh, 14 Giấy khen cấp Ngành, 06 Bằng khen cấp tỉnh; 03 tập thể giáo viên đạt giải Quốc gia (01 Nhất, 02 Nhì)… Về chất lượng giáo dục học sinh: ổn định năm sau cao năm trước + Về xếp loại hai mặt: Về hạnh kiểm: trì từ 98,0% trở lên Khá, Tốt; Về học lực: từ 80,0% trở lên đạt Khá, Giỏi + Học sinh giỏi văn hoá cấp tỉnh: đạt từ 200 giải cấp tỉnh trở lên, có nhiều giải cao Đặc biệt năm học 2016 - 2017 có 02 học sinh đạt giải Quốc gia (gồm: 01 KK Vật lý Internet, 01 KK thi An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai) 14 + Về kết thi đỗ tốt nghiệp THPT: đạt từ 99,8 % trở lên + Về kết đỗ ĐH- CĐ: đạt từ 94,0% trở lên Cơ cấu giáo viên Cơ cấu giáo viên nhà trường gồm 05 tổ chun mơn: - Tổ Tốn – Tin: 17 giáo viên (Tốn: 15, Tin: 02) Trình độ: Thạc sỹ: 07, Đại học: 10 - Tổ Lý – TD- KTCN: 12 giáo viên (Lý: 06, KTCN: 02, TD: 04) Trình độ: Thạc sỹ: 02, Đại học: 10 - Tổ Hóa – Sinh – KTNN: 15 giáo viên (Hóa: 08, Sinh: 06, KTNN: 01) Trình độ: Thạc sỹ: 09, Đại học: 06 - Tổ Văn – Ngoại ngữ: 20 giáo viên (Văn: 12, Ngoại ngữ: 08) Trình độ: Thạc sỹ: 10; Đại học: 12 - Tổ Sử – Địa – GDCD: 11 giáo viên (Sử: 05, Địa: 03, GDCD: 03) Trình độ: Thạc sỹ: 06; Đại học: 05 II THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT BÌNH XUN Những thuận lợi khó khăn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi a Thuận lợi Trong năm qua, với quan tâm, đạo sâu sát đầy đủ Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc, cấp ủy Đảng quyền địa phương tồn xã hội, trường THPT Bình Xun khơng ngừng phát triển Quy mô trường lớp ổn định, đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao có chất lượng cho em nhân dân Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ngày trang bị đầy đủ đại Đội ngũ nhà giáo cán quản lý Nhà trường đảm bảo số lượng; trình độ đào tạo, cấu môn hợp lý; tỷ lệ giáo viên cán quản lý đạt trình độ đào tạo chuẩn cao; phẩm chất đạo đức ý thức trị tốt; tỷ lệ nhà giáo cán quản lý đảng viên cao Đội ngũ CBQL, GV trường THPT Bình Xuyên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Phần lớn học sinh chăm ngoan, có ý thức vươn lên học tập, phong trào học tập đội tuyển học sinh giỏi qua năm dần vào nề nếp có chất lượng 15 b Khó khăn Bên cạnh mặt thuận lợi công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường gặp khơng khó khăn Thứ nhất, chất lượng đầu vào chung lớp 10 nhà trường thấp nhiều so với trường THPT loại khác tỉnh Đặc biệt yếu tố mũi nhọn, học sinh giỏi có thành tích THCS hạn chế, vị trí địa lí giao thơng tiện lợi nên phần lớn học sinh lựa chọn học THPT Chuyên Vĩnh Phúc THPT Yên Lạc Thứ hai, tâm lý phần lớn phụ huynh học sinh Bình Xuyên huyện cơng nghiệp phát triển Phụ huynh ngồi làm nơng nghiệp cịn lao động khu cơng nghiệp, họ mong muốn sau tốt nghiệp phổ thơng vào làm cơng nhân, có việc làm Điều ảnh hưởng không nhỏ đến tư tưởng học sinh, nhiều em lười học, ngại khó, mải chơi gia đình bố mẹ làm suốt ngày, quan tâm đến Nhiều phụ huynh chưa thực ủng hộ vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Thứ ba, phận thầy cô giáo trẻ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi chưa nhiều, chưa thực tâm huyết, đam mê Tỷ lệ giáo viên nữ lớn, phần lớn cịn độ tuổi sinh đẻ, cơng việc gia đình chi phối nhiều đến thời gian tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn Thêm nữa, chế độ kinh phí cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi chưa thỏa đáng, khơng có khoản thu, dạy hồn tồn miễn phí, tự nguyện Kết học sinh giỏi văn hóa sân chơi trí tuệ năm học 2016 – 2017: * Kết thi học sinh giỏi văn hóa cấp Tỉnh năm học 2016 – 2017: Tổng 124 giải gồm 01 Nhất, 26 Nhì, 36 Ba, 61 KK * Kết qủa HSG Casio 12 cấp Tỉnh: Đạt 10 giải (01 Nhì, 02 Ba, 07 KK) * Kết NC KHKT cấp Tỉnh: Đạt 02 giải lĩnh vực (01 Ba, 01 KK) * Kết Toán - Tiếng Việt internet cấp Tỉnh: Đạt 22 giải (01 Ba, 21 KK) * Kết Vật lý internet cấp Tỉnh: Đạt 30 giải (03 Nhì, 12 Ba, 15 KK) Cấp quốc gia lớp 12 đạt 01 giải KK * Kết Tiếng Anh internet cấp Tỉnh: Đạt giải (01 Nhất, 04 Ba, 04 KK) * Kết VDKTLM cấp Tỉnh: Đạt 05 giải (01 Ba, 04 KK) * Kết vơ địch tin học văn phịng cấp Tỉnh (MOSWC): Đạt 01 giải KK * Kết ATGT cho nụ cười ngày mai cấp quốc gia: Đạt 01 giải KK 16 Để góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi nhà trường, việc xây dựng giải pháp nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi yêu cầu cấp thiết III MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi khoa học, đồng Ngay từ đầu năm học, vào văn hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, Nhà trường xây dựng kế hoạch tổng thể, khoa học, đồng bồi dưỡng học sinh giỏi phổ biến văn kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên trường Kế hoạch nêu rõ: Mục đích, ý nghĩa công tác bồi dưỡng học sinh giỏi; Thời gian thực bồi dưỡng; Hình thức thi; Thời lượng tối thiểu; Chỉ tiêu giao cho mơn/khối dựa phân tích kết thi học sinh giỏi năm học trước; Quy định khảo sát đội tuyển hàng tháng định kỳ thi vô địch cấp trường; Sự phối hợp với GVCN PHHS công tác bồi dưỡng; Phân công đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi giúp cho việc theo dõi, giám sát đánh giá công tác bồi dưỡng đạt hiệu cao Trên sở kế hoạch tổng thể Nhà trường, tổ/nhóm chun mơn lập kế hoạch bồi dưỡng: Căn số buổi bồi dưỡng tối thiểu, hình thức thi tiêu giao để xây dựng nội dung bồi dưỡng; phân công giáo viên bồi dưỡng; xây dựng lịch bồi dưỡng, giải pháp để đạt mục tiêu đề Giáo viên đứng đội tuyển lập kế hoạch bồi dưỡng chi tiết cho buổi dạy, riêng khối, có lịch khảo sát đội tuyển theo tháng định kỳ theo kế hoạch Nhà trường sau nộp cho nhóm trưởng mơn thẩm định Các nhóm trưởng báo cáo kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển ba khối cho đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách Kế hoạch bồi dưỡng kim nam để giáo viên bồi dưỡng thực bồi dưỡng đồng thời để tổ chuyên môn, Ban chuyên môn giám sát, đánh giá kết thực theo Từ có điều chỉnh kế hoạch kịp thời đảm bảo cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Nhà trường đạt hiệu cao Các văn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Văn Sở GD&ĐT: Văn Số: 1039/HD-SGDĐT ngày 12 tháng năm 2017 v/v Hướng dẫn Thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018; 17 Văn số 994/SGDĐT- KTQLCLGD ngày 05/09/2017 v/v Hướng dẫn Tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 THPT thành lập đội tuyển tỉnh tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2017-2018; Văn số 1056/SGDĐT-KT&QLCLGD ngày 15/09/2017 v/v Hướng dẫn Tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 10, 11 THPT năm học 2017-2018 Văn Số: 1097/HD-SGDĐT ngày 13 tháng năm 2018 v/v Hướng dẫn Thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019; Văn số 1042/SGDĐT- KTQLCLGD ngày 07/09/2018 v/v Hướng dẫn Tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 THPT thành lập đội tuyển tỉnh tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2018-2019; Văn số 1116/SGDĐT-KT&QLCLGD ngày 18/09/2018 v/v Hướng dẫn Tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 10, 11 THPT năm học 2018-2019 Văn Nhà trường: Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: số 89 /KH – THPTBX ngày tháng 10 năm 2017 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: số 92 /KH – THPTBX ngày 29 tháng 08 năm 2018 Chỉ đạo tổ chuyên môn thực nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Thực nghiêm túc, có hiệu cơng tác khảo sát đội tuyển hàng tháng, định kỳ Về công tác đạo tổ chuyên môn thực nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng HSG: Ngay từ tháng đầu năm học, đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách yêu cầu tổ trưởng chuyên môn phân công chuyên môn, phụ trách đội tuyển HSG môn, khối lớp để giáo viên chủ động lập kế hoạch bồi dưỡng sớm Việc phân cơng đảm bảo tính hợp lí, khoa học có kế thừa sở lực, tâm huyết giáo viên đề xuất tổ chun mơn tín nhiệm Ban giám hiệu Trên sở kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách u cầu hàng tháng tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn báo cáo tiến độ hiệu bồi dưỡng đội tuyển Bên cạnh việc đạo thực nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng, đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách đạo tổ chun mơn yêu cầu giáo viên bồi dưỡng thực khảo sát đội tuyển tháng lần theo kế hoạch, báo cáo kết cho tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách 18 Định kỳ, nhà trường tổ chức thi vô địch cấp trường để đánh giá hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Sau đó, kết thi khảo sát tổ nhóm chun mơn đánh giá, rút kinh nghiệm Đề thi vô địch cấp trường giao cho đồng chí giáo viên trường tham gia bồi dưỡng hình thức chéo khối đảm bảo khách quan, bám sát mức độ yêu cầu tiến độ nội dung bồi dưỡng Thực nghiêm túc, có hiệu công tác bồi dưỡng khảo sát đội tuyển hàng tháng, định kỳ giúp giáo viên học sinh có thái độ bồi dưỡng nghiêm túc, đồng thời đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đề để có biện pháp điều chỉnh kịp thời nội dung phương pháp bồi dưỡng cho phù hợp, giúp cho công tác bồi dưỡng đạt hiệu cao Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng giáo viên Công tác bồi dưỡng giáo viên khâu quan trọng, đóng vai trị then chốt việc thành công giáo dục mũi nhọn Đặc biệt bối cảnh đổi giáo dục khơng phát triển lực tự học cho học sinh mà thân giáo viên phải gương tự học sáng tạo Chính vậy, Nhà trường làm tốt công tác tư tưởng, quan tâm động viên giáo viên, chia sẻ với họ khó khăn, vướng mắc, giúp đỡ tạo điều kiện để giáo viên bồi dưỡng tự bồi dưỡng nâng cao lực chun mơn, gắn bó, tâm huyết với nghiệp giáo dục nhà trường, hết lịng học sinh thân yêu Việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua nhiều hình thức đa dạng: sinh hoạt tổ chun mơn theo đơn vị học; soạn giảng chuyên đề học sinh giỏi; tham gia hội thảo; tập huấn chuyên môn; viết bài; trực tiếp giảng dạy đội tuyển học sinh giỏi; đề khảo sát, học kỳ; đề thi học sinh giỏi; thi khảo sát giáo viên cấp trường; thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Tỉnh; tổ chức tốt thi e-learning; … Phát huy vai trị tổ trưởng, tổ phó, nhóm trưởng nhóm chun môn tăng cường bồi dưỡng HSG, bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn giáo viên Nhà trường lấy đơn vị tổ chun mơn làm nịng cốt giao quyền tự chủ công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên công tác phát bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cho tổ Phát huy vai trò tiên phong tổ trưởng, tổ phó, trưởng mơn, lực lượng đứng đội tuyển giáo viên cốt cán khác Điều địi hỏi 19 thân tổ trưởng, tổ phó, nhóm trưởng nhóm chun mơn bên cạnh việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chuyên môn để nêu gương đồng thời chịu trách nhiệm chất lượng đội tuyển ý công tác bồi dưỡng cho đồng chí giáo viên khác đứng đội tuyển để việc bồi dưỡng đội tuyển đạt kết cao Chính vừa tạo đồn kết, tương trợ lẫn cơng việc, vừa giúp cho công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn đạt hiệu tối ưu Thực tốt công tác kiểm tra, giám sát Bên cạnh việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi khoa học, đồng để cơng tác bồi dưỡng đạt kết cao thiếu công tác kiểm tra, giám sát nhằm thường xuyên động viên, đôn đốc thầy trị tích cực bồi dưỡng tự bồi dưỡng nhằm đạt kết cao kỳ thi học sinh giỏi cấp Nhà trường lập sổ đầu học bồi dưỡng học sinh giỏi, BGH tổ trưởng thường xuyên kiểm tra lịch bồi dưỡng học sinh giỏi giáo án bồi dưỡng giáo viên Kết kiểm tra, giám sát thông báo tổ chuyên môn để kịp thời rút kinh nghiệm tiến độ bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng Thực tốt công tác thi đua khen thưởng Ngay từ đầu năm học, Nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội có nội dung khen thưởng cho em học sinh thầy cô giáo đạt thành tích cao thi vơ địch cấp trường, thi học sinh giỏi cấp Kết công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi hàng năm xét làm để đánh giá danh hiệu thi đua, chuẩn nghề nghiệp thầy cô giáo đề xuất cấp khen thưởng giấy khen Giám đốc Sở, UBND Tỉnh Bộ Giáo dục… Điều góp phần tạo động lực cho thầy trị tích cực bồi dưỡng để đạt kết cao Thực có hiệu cơng tác phối hợp giáo dục giáo viên bồi dưỡng với GVCN, với PHHS để làm tốt công tác bồi dưỡng HSG PHHS yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới kết bồi dưỡng HSG Làm tốt công tác phối hợp với PHHS công tác bồi dưỡng HSG, em nhận nhiều hơn, hiệu quan tâm, đầu tư gia đình Điều tạo thêm điều kiện để em phát huy tối đa lực tạo thêm động lực để em cố gắng nỗ lực cao danh dự thân, gia đình, thầy mái trường 20 Bên cạnh phối hợp với PHHS, Nhà trường đạo phối hợp với GVCN công tác bồi dưỡng HSG Sự động viên thường xuyên, kịp thời GVCN tiếp thêm động lực để em cố gắng phấn đấu GVCN người kịp thời việc nắm bắt tâm tư, tình cảm, vướng mắc ảnh hưởng đến chất lượng thi HSG học sinh Chính vậy, làm tốt công tác phối hợp giáo viên bồi dưỡng với PHHS, GVCN đem lại hiệu cao công tác bồi dưỡng HSG Nhà trường PHẦN THỨ BA: MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 21 Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên thu số kết quan trọng, cụ thể: Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Từ việc triển khai, hướng dẫn văn hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Nhà trường, 100% cán bộ, giáo viên nhà trường nhận thức cách đầy đủ sâu sắc yêu cầu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Từ đó, giáo viên có ý thức phấn đấu bồi dưỡng đạt kết cao nhất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thi THPT quốc gia nhằm nâng cao vị nhà trường, hoàn thành tốt nhiệm vụ trị- chun mơn mà nhà trường giao giai đoạn Chất lượng đội ngũ ngày nâng cao a) Kết thi thăng hạng giáo viên: Tồn trường có 29 giáo viên đạt kết tốt kỳ thi thi thăng hạng giáo viên từ giáo viên trung học phổ thông hạng III lên giáo viên trung học phổ thông hạng II Trong 100% đồng chí tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi b) Kết thi bồi dưỡng thường xuyên: 100% giáo viên đạt kết từ đạt trở lên Trong giáo viên có điểm khá, giỏi (từ trở lên) chiếm tỷ lệ cao c) Kết đánh giá chuẩn giáo viên đánh giá cán bộ, viên chức năm học 2017-2018 học kỳ I năm học 2018 - 2019: + 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp Trong giáo viên đạt Chuẩn nghề nghiệp xuất sắc tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi + 100% cán bộ, giáo viên đáp ứng tiêu chuẩn hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên Trong giáo viên đạt hồn thành xuất sắc nhiệm vụ tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi d) Nhà trường có thêm nhiều giáo viên cốt cán tham gia Hội đồng chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc: Tham gia bồi dưỡng chọn HSG tham dự kỳ thi HSG quốc gia môn Vật lý năm học 2017-2018; Ra đề/chấm thi học sinh giỏi lớp 9,10,11,12; Chấm thi e-learning cấp Tỉnh; Thanh tra kỳ thi cấp Tỉnh; … 22 Chất lượng giáo dục nhà trường ổn định phát triển bền vững 3.1 Trong năm học 2017-2018: Về xếp loại Hai mặt: Hạnh kiểm Khá Tốt: 1.049 HS chiếm 99,72% (Tốt: 966 HS chiếm 91,83%; Khá: 83 HS chiếm 7,89%), Trung bình: HS (chiếm 0,29%) Trong đó, 100% em tham gia thi học sinh giỏi đạt hạnh kiểm Tốt Học lực Khá, Giỏi: 958 HS chiếm 91,06% (Giỏi: 212 HS chiếm 20,15%; Khá: 746 HS chiếm 70,91%), Trung bình: 94 HS (chiếm 8,94%) Trong đó, 100% em thi học sinh giỏi đạt học lực Khá trở lên Về HSG: Tổng số giải HSG lĩnh vực, sân chơi trí tuệ: 153 giải cấp tỉnh (146 giải HSG văn hóa có 05 giải bảng chuyên với 01 Ba 04 KK; 07 giải kỳ thi khác) Đây năm Nhà trường có học sinh thi bảng Chuyên đạt giải cao, xếp thứ toàn Tỉnh bảng Chuyên Về kết đỗ tốt nghiệp THPT: Đạt 100% (343/343 em) Về kết thi đỗ ĐH- CĐ năm 2018: Điểm Trung bình mơn thi 5,73 xếp thứ 10 tồn tỉnh Trong số 16 em đạt từ 24 điểm trở lên 100% em đạt giải Nhất, Nhì kỳ thi học sinh giỏi cấp Tỉnh 3.2 Trong học kỳ I, năm học 2018- 2019: Về kết xếp loại văn hóa: Tổng số HS: 1.105 HS, Học lực Khá, Giỏi: 920 HS chiếm 83,26% (Giỏi: 112 HS chiếm 10,14%; Khá: 808 HS chiếm 73,12%) Trong đó, 100% em thi học sinh giỏi đạt học lực Khá trở lên Về kết xếp loại hạnh kiểm: Tổng số HS: 1.105 HS, Hạnh kiểm Khá, Tốt: 1090 HS chiếm 98,64% (Tốt: 1032 chiếm 93,39%, Khá: 58 chiếm 5,25%) Trong đó, 100% em tham gia thi học sinh giỏi đạt hạnh kiểm Tốt Về kết HSG lớp 12 cấp Tỉnh: Kết quả: đạt 56 giải đó: 04 giải chương trình Chun với 01 Ba, 03 KK, 52 giải chương trình THPT với 02 Nhất, 15 Nhì, 11 Ba, 24 KK, xếp thứ tồn Tỉnh Đây năm thứ hai Nhà trường có học sinh thi bảng Chuyên xếp thứ toàn Tỉnh bảng Chuyên năm học 2017-2018 So sánh, đối chiếu với kết HSG toàn diện HSG văn hóa cấp Tỉnh bảng THPT bảng Chuyên năm học trước: Năm học Học sinh giỏi toàn diện Học sinh giỏi văn hóa cấp Tỉnh Học sinh giỏi văn hóa cấp Tỉnh Chuyên 23 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 (học kỳ I) THPT 134 (5 Nhất, 16 132 (12,38%) Nhì, 52 Ba, 61 KK) 124 (1 Nhất, 26 161 (15,2%) Nhì, 36 Ba, 61 KK) 146 (10 Nhất, 33 212 (20,15%) Nhì, 45 Ba, 58KK) 52 (2 Nhất, 15 Nhì, 11 Ba, 24 KK khối 12) 0 05 (01 Ba, 04 KK) Xếp thứ toàn Tỉnh 04 (01 Ba, 03 KK) Xếp thứ toàn Tỉnh Từ bảng so sánh với kết năm học trước cho thấy, giải pháp đề tài đem lại hiệu rõ rệt việc nâng cao chất lượng học sinh giỏi Nhà trường: + Tỷ lệ HSG toàn diện tăng trưởng mạnh, từ 12,38% , 15,2% năm học trước đến 20,15 % năm học 2017-2018 + HSG văn hóa cấp Tỉnh tăng số lượng chất lượng Từ tổng số 134, 124 giải lên 146 giải Về chất lượng, từ có từ đến giải Nhất tăng lên 10 giải Nhất năm học 2017-2018 + Đặc biệt, từ năm học 2017-2018, công tác bồi dưỡng HSG Nhà trường thật vào chiều sâu qua giúp thầy học sinh tự tin đăng ký thi bảng Chuyên đạt kết tốt, ln xếp thứ tồn Tỉnh II KẾT LUẬN Bên cạnh việc xây dựng tốt khối đoàn kết, dân chủ, cộng đồng trách nhiệm, công tác thi đua, khen thưởng nhà trường trọng, quan tâm đồng thời từ việc xác định tầm quan trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi, trường THPT Bình Xuyên thực có hiệu quả, chất lượng thi học sinh giỏi Nhà trường ổn định tăng trưởng mạnh Năm học 2017-2018 năm Nhà trường có học sinh thi bảng Chuyên đạt giải Sở Giáo dục Đạo tạo biểu dương Năm học 2018-2019, Nhà trường tiếp tục xếp thứ toàn Tỉnh bảng thi Chuyên Chất lượng thi học sinh giỏi đạt hiệu cao góp phần nâng cao tỷ lệ học sinh đỗ điểm cao kỳ thi THPT quốc gia đồng thời góp phần đưa chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường ngày ổn định phát triển bền vững, thực tốt nhiệm vụ trị, chun mơn giao, đáp ứng yêu cầu quan trọng giai đoạn III NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 24 Để nâng cao chất lượng hiệu việc bồi dưỡng học sinh giỏi, trường THPT Bình Xun kính đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo số nội dung sau: - Tiếp tục đạo, quan tâm đến đội ngũ, sở vật chất, kinh phí để tổ chức hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi thuận lợi, hiệu cao - Tăng cường tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ đặc biệt đội ngũ lãnh đạo tổ, giáo viên màng lưới chuyên môn, nghiệp vụ theo mảng chuyên đề phù hợp - Tăng cường tổ chức hội thảo, giao lưu chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: - Đề tài nghiên cứu áp dụng trường THPT Bình Xuyên nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi 25 - Đề tài có khả áp dụng việc nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cho trường THPT không chuyên TTGDTX địa bàn Tỉnh Vĩnh Phúc Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Đội ngũ tổ/nhóm trưởng chun mơn: Có phẩm chất trị lực chun mơn, lực quản lí tổ - Giáo viên: Tích cực bồi dưỡng tự bồi dưỡng, Tham gia có hiệu hoạt động đổi sinh hoạt chun mơn tổ/nhóm chun mơn 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xun - Góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Bình Xuyên - Duy trì ổn định bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường năm học 2018- 2019 năm - Góp phần nâng cao tỷ lệ học sinh đỗ điểm cao Nhà trường kỳ thi THPT quốc gia 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: - Nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xun - Góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Bình Xuyên - Duy trì ổn định bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường năm học 2018- 2019 năm - Góp phần nâng cao tỷ lệ học sinh đỗ điểm cao Nhà trường kỳ thi THPT quốc gia 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực 26 TT - Ban Giám hiệu -Tổ trưởng chuyên môn Trường áp dụng sáng kiến THPT- Phạm vi: Thời gian từ tháng 09 Bình Xuyên -Tổ chuyên mơn năm 2017 trường THPT Bình Xun - Lĩnh vực: Quản lý Bình Xuyên, ngày tháng 02 năm 2019 Bình Xuyên, ngày 18 tháng 01 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị/ Tác giả sáng kiến (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Phan Hồng Hiệp Nguyễn Thị Chúc Hà 27 ... 21 Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên thu số kết quan trọng, cụ thể: Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh. .. 01 giải KK 16 Để góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi nhà trường, việc xây dựng giải pháp nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi yêu cầu cấp thiết III MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO. .. Phấn đấu có nhiều học sinh đỗ điểm cao, đỗ thủ khoa kỳ thi THPT quốc gia 13 PHẦN THỨ HAI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN I ĐẶC ĐIỂM