NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GẮN VỚI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN Võ Thị Yến* TĨM TẮT Q trình hội nhập quốc tế tác động đến mặt đời sống xã hội nước ta, có ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam Ở trường đại học, cao đẳng nay, sinh viên ngày nâng cao hiểu biết nhiều mặt, trang bị kiến thức khoa học đại, rèn luyện nhiều kĩ tiếp nhận trào lưu tư tưởng, lối sống Tuy nhiên, việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc chưa quan tâm, số sinh viên nhận thức lệch lạc có hành vi lối sống khơng phù hợp với u cầu việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ phát triển tồn diện Qua hội thảo này, chúng tơi đề cập đến vấn đề kết hợp lồng ghép giảng dạy mơn Lý luận Chính trị với việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc nhằm định hướng mặt nhận thức thái độ sinh viên việc hình thành xây dựng lối sống phù hợp, cơng việc thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Lý luận Chính trị trường đại học, cao đẳng * Thạc sĩ, Giảng viên Khoa Lý luận trị, Trường ĐH Ngân hàng TP Hồ Chí Minh 636 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀI NÉT KHÁI QT VỀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC CHO SINH VIÊN Trong suốt chiều dài lịch sử ngàn năm dân tộc, hệ người Việt Nam hun đúc, tạo nên nhiều truyền thống tốt đẹp lưu truyền trở thành giá trị truyền thống dân tộc, tiêu biểu như: u nước, ý thức độc lập tự chủ, tinh thần đồn kết, lao động cần cù, đấu tranh anh dũng bất khuất chống ngoại xâm, tơn sư trọng đạo, hiếu thảo, thuỷ chung…những giá trị truyền thống ln giữ gìn, phát huy, sở để dân tộc ta vượt qua khó khăn thử thách, chiến thắng kẻ thù, trường tồn ngày phát triển Với cá nhân, giá trị truyền thống dân tộc nhận thức, tiếp thu, chuyển hố thành giá trị sống người, động lực để sống tốt, sống đẹp, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội thời kì lịch sử Sinh viên có điều kiện để rèn luyện, phấn đấu ngày động, sáng tạo, nhiều sinh viên học tập đạt kết xuất sắc, tham gia nghiên cứu khoa học, ứng dụng cơng nghệ, tạo sản phẩm cơng nghệ có giá trị thực tiễn thiết thực Trong sống cá nhân, nhiều sinh viên tu dưỡng đạo đức tốt, kính trọng thầy, giáo, hiếu thảo với cha mẹ, có tinh thần đồn kết, tương trợ bạn bè, biết tự lập, tham gia hoạt động xã hội, gắn bó cộng đồng Tuy nhiên bên cạnh đó, phận sinh viên tiếp thu cách dễ dãi yếu tố văn hố từ bên ngồi, có biểu xói mòn giá trị đạo đức truyền thống, lối sống khơng lành mạnh, bỏ bê học hành, sa vào tệ nạn xã hội như: quan niệm lệch lạc tình u, sống bê tha bng thả, nghiện ngập, sống thiếu trách nhiệm, vơ cảm, chí cướp của, giết người có tiền để ăn chơi Nguy hiểm hơn, có sinh viên bị kích động, lơi kéo kẻ xấu, phản động gây rối, phá hoại ổn định trị, tác động tiêu cực đến sách đối ngoại Đảng, Nhà nước ta Tình hình cho thấy phận sinh viên hướng tới lối sống đại mà giá trị truyền thống dân tộc có phần bị phai mờ, sắc, cần đẩy mạnh cơng tác giáo dục giá trị truyền thống dân tộc nhà trường, mà vấn đề chúng tơi quan tâm, đề cập kết hợp lồng ghép giảng dạy mơn Lý luận Chính trị với việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc nhằm góp phần hình thành định hướng xây dựng lối sống KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 637 cho sinh viên Đây cơng việc quan trọng, cần thiết, nhiên việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên trường ĐH,CĐ có khó khăn bất cập Có thể số nét chủ yếu sau: Thứ nhất, từ phía sinh viên, chưa có ý thức việc học tập nắm bắt kiến thức tồn diện; từ học phổ thơng, phần lớn học sinh bị áp lực lớn việc lựa chọn ngành nghề, học thi mơn khoa học xã hội hội việc làm xem “cánh cửa hẹp”, học thi mơn khoa học tự nhiên lại “rộng đường” sau trường Như vậy, học sinh cho kiến thức khoa học xã hội khơng liên quan đến nghề nghiệp đời sống sau này, nên khơng mặn mà việc học tập nắm bắt kiến thức khoa học xã hội khơng tâm việc tìm hiểu giá trị truyền thống dân tộc Bên cạnh đó, xu hội nhập, ảnh hưởng văn hóa từ bên ngồi tiếp thu dễ dãi tư tưởng, lối sống ngoại lai khơng phù hợp với phong mĩ tục dân tộc ta tác động tiêu cực, làm xói mòn giá trị truyền thống dẫn đến ý thức kém, lý tưởng mờ nhạt, thiếu lĩnh, sinh viên khơng có sức đề kháng trước cám dỗ sa ngã Thứ hai, điều kiện để sinh viên tiếp thu kiến thức giá trị truyền thống dân tộc vận dụng giá trị đời sống hàng ngày có khó khăn Ở trường đại học, sinh viên chủ yếu tập trung học mơn chun ngành, thời gian dành cho mơn học khoa học xã hội ít, điều thể cấu trúc chương trình đào tạo, mơn học thức có nội dung liên quan kiến thức khoa học xã hội, giáo dục giá trị truyền thống dân tộc có mơn Lý luận trị (số tiết bị cắt giảm nhiều so với trước); mơn Xã hội học, Tâm lý học, Cơ sở văn hóa Việt Nam…lại mơn tự chọn Bên cạnh đó, việc dạy học mơn Lý luận Chính trị mơn khoa học xã hội tự chọn khác chưa lối dạy – học theo cách lý thuyết sng, khơng sinh động, gây chán nản sinh viên việc học tập mơn học Điều làm cho sinh viên khó tiếp cận với kiến thức khoa học xã hội nội dung giá trị truyền thống dân tộc, việc cung cấp kiến thức truyền thống dân tộc cho sinh viên thơng qua mơn học nhiều hạn chế 638 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Thứ ba, cơng tác giáo dục truyền thống dân tộc cho sinh viên thơng qua hoạt động khác nhà trường chưa thực tốt, hoạt động ngoại khố phong trào “Mùa hè xanh”, “Sinh viên Tình nguyện”,… thiết thực, mang tính phong trào, chưa trọng hoạt động để nâng cao nhận thức, hiểu biết vấn đề xã hội giáo dục truyền thống dân tộc gắn liền với học tập, truyền thụ kiến thức qua học bản, có tính chun mơn, khoa học Thứ tư, phối hợp phận nhà trường chưa gắn kết, trường ĐH,CĐ chưa thực quan tâm đến vấn đề giáo dục truyền thống cho sinh viên Các hoạt động giáo dục thưa thớt, nội dung khơ cứng, hình thức khơng sinh động, thiếu hấp dẫn, khơng thu hút tham gia sinh viên Trên thực tế, sinh viên ngày qn dần kiến thức khoa học xã hội tảng, kiến thức lịch sử dân tộc, nhiều sinh viên khơng mặn mà tham gia thi kiến thức thuộc lĩnh vực khoa học xã hội, như: Olympíc mơn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức trước (hiện TP Hồ Chí Minh, hai năm lần, có thi “Tầm nhìn xun kỷ” Thành đồn TP Hồ Chí Minh Đảng ủy khối trường đại học, cao đẳng tổ chức, có nội dung thi tương tự) Có thể nói, việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên trường ĐH,CĐ nhiều bất cập chưa coi trọng đơi hình thức, q trình thực việc giáo dục tư tưởng nhận thức giá trị truyền thống, làm chưa tốt chưa có hiệu Với suy nghĩ tâm huyết nhà giáo, chúng tơi nhận thấy, việc giáo dục nhận thức giá trị truyền thống giáo dục lối sống cho sinh viên, thực nhiều phương thức, kết hợp lồng ghép giảng dạy mơn Lý luận Chính trị với việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên vấn đề thiết thực NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GẮN VỚI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN Việc giảng dạy mơn Lý luận Chính trị gắn với giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên nhìn nhận từ yếu tố sau: KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 639 Một là, mơn Lý luận Chính trị có ưu để giáo dục giá trị truyền thống dân tộc, xây dựng lối sống tích cực cho sinh viên so với mơn học khác, nội dung kiến thức mơn học trang bị giới quan nhân sinh quan chủ nghĩa Mác – Lênin, hệ tư tưởng mới, tiến thời đại Và khơng trang bị giới quan, phương pháp luận mà gắn tri thức khoa học với tư tưởng, tình cảm thái độ, hành vi người Việt Nam với lối sống văn hóa “tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” Hai là, mơn Lý luận Chính trị với tư cách mơn học bậc đại học tiếp nối mơn Đạo đức mơn Giáo dục cơng dân phổ thơng, thơng qua việc dạy mơn Lý luận Chính trị để tiếp tục phát triển nội dung học tập giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên mơi trường giáo dục đại học, qua việc giảng dạy nội dung giá trị truyền thống cho sinh viên thực cách bản, trực tiếp liên tục Ba là, mơn Lý luận Chính trị mơn khoa học xã hội – nhân văn, có mối liên hệ gần gũi, chặt chẽ với mơn khoa học xã hội khác tạo mối liên thơng kiến thức, hiểu biết xã hội, nên thuận lợi cho việc kết hợp lồng ghép truyền thụ kiến thức mơn Lý luận trị với nội dung hiểu biết giáo dục giá trị truyền thống q trình giảng dạy Bốn là, mơn Lý luận Chính trị, cung cấp sở tảng lí luận khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tảng sinh viên vận dụng giải thích vấn đề mà thực tiễn đời sống đặt ra, có việc vận dụng kiến thức học với hiểu biết giá trị truyền thống vào việc định hướng xây dựng lối sống tích cực; hiểu nắm chủ trương đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước để chấp hành, thực tốt Để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Lý luận Chính trị gắn với giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên đạt hiệu cần xuất phát từ vấn đề sau: - Nắm vững quan điểm Đảng xây dựng văn hố Việt Nam “tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” hoạt động giáo dục người mới, lối sống cần đảm bảo cho phát triển hài hồ tính chất văn minh tiến bộ, khoa học đại gắn với gìn 640 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO giữ, phát huy giá trị truyền thống mang sắc dân tộc Do đó, việc giáo dục truyền thống dân tộc cho tồn xã hội, cho hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng u cầu có tính khách quan để thực mục tiêu nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Mục tiêu giáo dục Việt Nam nhằm xây dựng người mới, phát triển tồn diện, sinh viên khơng nắm kiến thức khoa học chun ngành, mà phải trang bị kiến thức khoa học khác, hiểu biết xã hội, giáo dục tư tưởng, rèn luyện lối sống, giữ gìn giá trị truyền thống tốt đẹp phù hợp với chuẩn mực xã hội Việt Nam nghiệp đổi Vì vậy, việc giáo dục giá trị truyền thống phải xem sở cần thiết góp phần hình thành tư tưởng, lối sống sinh viên xã hội thực trở thành người mới, phát triển tồn diện - Trong xu hội nhập, sinh viên nói tiếp cận, học hỏi hay, tiến cách suy nghĩ, cách sống văn minh, tạo nên phong cách sống chủ động, tự tin sáng tạo Tuy nhiên, việc tiếp thu từ bên ngồi phải chọn lọc sở giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống Do đó, việc giảng dạy mơn dạy mơn Lý luận Chính trị gắn với giáo dục giá trị truyền thống dân tộc giúp sinh viên biết cách học hỏi bên ngồi theo tinh thần “gạn đục, khơi trong” - Những nội dung giáo dục truyền thống dân tộc cho sinh viên đưa vào hoạt động giảng dạy mơn Lý luận trị phải phù hợp, coi trọng nội dung, tránh khơ khan gượng ép, khơng sáo rỗng, hình thức - Đổi PPDH mơn Lý luận trị để lồng ghép, kết hợp giáo dục giá trị truyền thống cách tự nhiên, vừa nâng cao chất lượng học tập tiếp thu thức mơn học đầy đủ, vừa khéo léo để đưa nội dung dục giá trị truyền thống phù hợp, vừa sức, giúp khơi niềm đam mê học tập mơn học sinh viên thấy bổ ích kiến thức mơn học, khơng xa lạ - Trong q trình thực hiện, giảng viên vừa người truyền thụ kiến thức mơn học, chỗ dựa niềm tin tri thức; đồng thời người truyền cảm xúc, tạo dựng thái độ trân trọng giá trị KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 641 truyền thống dân tộc Chính lực chun mơn phẩm chất Thầy, Cơ học q mà sinh viên tiếp nhận vận dụng học hỏi, làm theo sở u thích mơn học kính trọng điều chỉnh, định hướng thái độ, hành vi lối sống Như vậy, việc giảng dạy mơn dạy mơn Lý luận Chính trị gắn với giáo dục giá trị truyền thống dân tộc nhằm giúp cho sinh viên có hiểu biết cần thiết, rèn luyện lĩnh vượt qua thách sống, định hướng thái độ, hành động mối quan hệ, tạo lập lối sống phù hợp với chuẩn mực xã hội MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN Thứ nhất, tổ chức Đảng lãnh đạo định hướng nội dung giáo dục giá trị truyền thống nhà trường, Ban giám hiệu đạo phòng, ban chức năng, Đồn niên, Hội sinh viên kết hợp với phòng CTCT - SV tổ chức hiệu hoạt động giáo dục truyền thống đến sinh viên xem nội dung kế hoạch đào tạo nhà trường Thứ hai, nâng cao hiệu việc giảng dạy mơn Lý luận trị, lồng ghép phù hợp nội dung giáo dục giá trị truyền thống, giúp em nắm bắt vững kiến thức khoa học hiểu rõ giá trị nhân văn mơn khoa học có tính lý luận sâu sắc Đồng thời giúp sinh viên nhận thấy giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam khơng giá trị mang sắc riêng dân tộc ta mà gắn bó với giá trị tiến văn minh nhân loại Thứ ba, tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống cho sinh viên nhân kiện, ngày kỷ niệm lớn đất nước theo chủ đề phù hợp Theo định kỳ, phối hợp với quan tun giáo địa bàn tổ chức buổi nói chuyện chun đề, báo cáo thời giúp cho sinh viên tìm hiểu giá trị truyền thống đề cập báo cáo hay tiếp cận thơng tin với vấn đề xã hội mà em quan tâm, nâng cao kiến thức lịch sử, văn hố dân tộc hiểu biết tình hình thực tế xã hội Thứ tư, tổ chức thi tìm hiểu truyền thống dân tộc, gắn với thi kỹ chun mơn, chun ngành nhà 642 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO trường với cấu trúc nội dung phù hợp, hình thức sinh động để sinh viên vừa giáo dục truyền thống dân tộc vừa rèn luyện kỹ chun ngành nhằm đạt nội dung giáo dục tồn diện Thứ năm, giảng viên dạy mơn Lý luận Chính trị cần nâng cao ý thức trách nhiệm cơng tác, khơng việc giảng dạy mơn học mà đảm đương nhiệm vụ giáo dục sinh viên việc dạy tích hợp, lồng ghép kiến thức mơn Lý luận Chính trị gắn với giáo dục sinh viên tìm hiểu giá trị truyền thống dân tộc Thiết kế giảng có nội dung giáo dục giá trị truyền thống có nội dung đánh giá kết học tập mơn sinh viên - Kiến nghị + Duy trì kỳ thi Olympíc mơn khoa học Mác – Lê nin Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ tổ chức (như năm trước đây), đồng thời cải tiến nội dung Hội thi này, có phần thi giá trị truyền thống dân tộc giúp cho sinh viên có nhiều hội để tìm hiểu sâu sắc truyền thống dân tộc giao lưu học hỏi lẫn + Tổ chức tổng kết đánh giá “cuộc vận động học tập làm theo đạo đức Hồ Chí Minh” tiếp tục đẩy mạnh phong trào sinh viên (trên thực tế việc tổng kết, đánh giá phong trào thực tổ chức Đảng, quyền) Trên sở đó, tìm gương sinh viên điển hình nhân rộng tạo nên phong trào rộng rãi, thiết thực để sinh viên nước học tập, thực thời gian tới KẾT LUẬN Giảng dạy mơn Lý luận Chính trị kết hợp với giáo dục giá trị truyền thống cho sinh viên vấn đề cần thiết, cần nhận thức đắn, sở nắm bắt u cầu, ngun tắc mục tiêu giáo dục tồn diện Điều quan trọng phải xem việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho sinh viên nhiệm vụ trị nhà trường, Thầy, Cơ giáo, giảng viên dạy mơn Lý luận Chính trị, mơn học có ưu để kết hợp giảng dạy với giáo dục giá trị truyền thống nói riêng, giáo dục trị tư tưởng lối sống cho sinh viên nói chung Muốn thực có KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 643 hiệu cơng việc này, đòi hỏi người giảng viên vừa có kiến thức vững, có phương pháp truyền đạt, vừa có lực, phẩm chất cần thiết để khơng hồn thành cơng việc giảng dạy mà biết cách để kết hợp giáo dục giá trị truyền thống, góp phần đào tạo phát triển tồn diện, “vừa hồng, vừa chun”, thích ứng với sống xã hội đại q trình hội nhập quốc tế TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Duy Bắc (chủ biên), Sự biến đổi giá trị văn hóa bối cảnh xây dựng kinh tế thị trường Việt Nam nay, NXB Từ điển bách khoa Viện văn hóa, Hà Nội, 2008 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Hun (chủ biên), Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 Đảng Cộng sản Việt Nam Tài liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Trần Văn Giàu, Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1980 Ngơ Đức Thịnh (chủ biên), Những giá trị truyền thống Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010 644 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO