Sáng kiến lồng ghép học tập tiếng anh trong giờ chào cờ

Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ PHẦN MỘT: TÊN SÁNG KIẾN “LỒNG GHÉP HỌC TẬP TIẾNG ANH TRONG GIỜ CHÀO CỜ” PHẦN HAI: NHÓM TÁC GIẢ Ông Lê Thành Dương - Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng trường THPT Nho Quan C Bà Trần Ngọc Thúy - Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Ngữ văn trường THPT Nho Quan C Bà Nguyễn Thị Minh Thu - Tổ phó chuyên môn, giáo viên Tiếng Anh trường THPT Nho Quan C Bà Đoàn Thị Thanh Thủy - Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên GDCD trường THPT Nho Quan C Bà Đinh Thị Thanh Phương - Giáo viên tiếng Anh trường THPT Nho Quan C Trường THPT Nho Quan C Page1 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ PHẦN BA: NỘI DUNG SÁNG KIẾN CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC GIỜ CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN VÀ DẠY HỌC TIẾNG ANH CHÍNH KHÓA TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY I THỰC TRẠNG GIỜ CHÀO ĐẦU TUẦN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỔ CHỨC THEO CÁCH TRUYỀN THỐNG Tiết học chào cờ tiết học bắt buộc phân phối chương trình nhà trường phổ thông Thông qua tiết học chào cờ giáo, giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh, bồi dưỡng kiến thức văn hóa, xây dựng tinh thần, thái độ học tập, bồi đắp khát vọng hoài bão, làm cho học sinh có ý thức tự hào, tôn trọng Quốc kỳ, Quốc ca – thành cách mạng hệ trước hi sinh nghiệp bảo vệ xây dựng Tổ quốc Vì vậy, để đảm bảo toàn thể cán bộ, viên chức học sinh nhà trường thực nội dung giáo dục này, tiết chào cờ tổ chức theo quy trình sau: I.1 Chuẩn bị Trong buổi họp Hội đồng Giáo dục, họp giao ban lãnh đạo mở rộng, nhà trường ây dựng kế hoạch tháng tuần hoạt động, qua theo dõi hoạt động nhà trường Đoàn trường Ban giám hiệu phối hợp xây dựng kế hoạch tiết học chào cờ Cụ thể: Bí thư Phó Bí thư Đoàn Thanh niên chịu trách nhiệm tổ chức triển khai hoạt động Đoàn theo đạo Ban Chi ủy, Ban Giám hiệu Đoàn cấp Bí thư Phó Bí thư Đoàn trường người dẫn chương trình buổi chào cờ Ban giám hiệu người trực tiếp xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch tuần, tháng đến toàn thể Hội đồng giáo dục học sinh nhà trường Kế hoạch gồm: - Nhận xét, đánh giá kết mặt hoạt động tuần qua: + Đánh giá hoat động tuần học Ở đánh giá theo quan sát, nhìn nhận Ban giám hiệu trực, vào sổ thi đua Đoàn trường, Trường THPT Nho Quan C Page2 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ vào Sổ đầu lớp học kênh thông tin khác Nội dung cụ thể thường là: + Đánh giá việc thực nếp (trực nhật, sinh, đầu tóc, trang phục, xếp xe đạp, ý thức, hành vi,… ) Trong phần đánh giá này, Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đánh giá việc thực nếp trau dồi đạo đức, lối sống, định hướng xây dựng, tuyên truyền lối sống văn hóa lành mạnh, giá trị thẩm mĩ tích cực,… + Đánh giá nếp chuyên cần học sinh: Học sinh nghỉ học, có lý do, không lý do, học sinh học muộn, bỏ giờ, trốn tiết, học sinh vi phạm lỗi quy định nhà trường + Đánh giá nếp, phương pháp học tập học sinh: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng kết học tập, kết xếp loại học, nhận xét, đánh giá giáo viên, tổng hợp tốt, khá, trung bình, yếu, kém, điểm cao, điểm thấp… qua sổ ghi đầu bài, để phân tích ưu điểm, nhược điểm mối quan hệ so sánh lớp, + Đánh giá kết thực các hoạt động khác: Các chuyên đề, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động, trực tuần…; hoạt động theo chủ đề năm học: cắm trại kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3; thi báo tường kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; thi văn nghệ nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10; thi cắm hoa nghệ thuật, ngày Quốc tế Phụ nữ mùng 8/3,….(tùy theo chủ điểm tuần, tháng, gắn với phong trào thi đua) + Thông báo xếp loại thi đua lớp: Đây phần cuối nội dung phần đánh giá hoạt động Trong phần này, so sánh, biểu dương nỗ lực tập thể lớp có tiến bộ, phê bình tập thể mắc khuyết điểm, hạn chế dẫn đến thành tích lớp xuống -Triển khai công tác tuần tiếp theo: Nội dung Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng trình bày Về bản, kết hoạch tuần triển khai qua công việc cụ thể, gắn với kế hoạch tháng, đồng thời bổ sung công việc có Trường THPT Nho Quan C Page3 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ tính chất chủ điểm gắn với đạo lãnh đạo ngành Giáo dục Đào tạo; triển khai nội dung công văn ban ngành có liên quan Các nội dung hoạch định phần triển khai công tác tuần thường là: Công tác tư tưởng, trị, nếp; hoạt động dạy học; hoạt động văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao; công tác Đoàn trường, tổ chức đoàn thể trường I.2 Không gian, thời gian Không gian thường sân trường, nơi tập trung toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân em học sinh nhà trường, (nếu thời tiết xấu, trời mưa trường sử dụng không gian nhà đa chức năng) Thời gian tổ chức: vào tiết thứ tất buổi sáng thứ hai tuần I.3 Các bước thực - Bước (ổn định tổ chức): Tập hợp học sinh, hàng ngũ chỉnh đốn trang phục, học sinh báo cáo sỹ số, chuẩn bị làm lễ chào cờ - Bước (chào cờ): Chào cờ, toàn thể giáo viên học sinh hát Quốc ca theo Chỉ thị số:1537/CT - BGD&ĐT Bộ GD – ĐT ban hành ngày 19 tháng năm 2015 - Bước (lớp trực tuần nhận xét, đánh giá): Lớp trực tuần nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua lớp theo tiêu chí cụ thể - Bước (Ban Giám hiệu nhận xét, đánh giá mặt hoạt động nhà trường): Ban Giám hiệu nhận xét, đánh giá chi tiết điểm, nhược điểm mặt hoạt động nhà trường; nguyên nhân kết mặt hoạt động - Bước (Ban Giám hiệu triển khai công tác tuần tới): Ban Giám hiệu triển khai công tác tuần tới cách cụ thể - Bước 6: Bí thư Đoàn Thanh niên triển khai hoạt động đoàn I.4 Nội dung tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần theo kiểu truyền thống Trường THPT Nho Quan C Page4 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Để có nội dung thực tiết chào cờ đầu tuần, Ban Giám hiệu Đoàn Thanh niên cần có bảng theo dõi hoạt động nhà trường dựa lịch công tác tuần sau: (Minh họa tuần 16 năm học 2010 - 2011) THEO DÕI TRỰC TUẦN CỦA BAN GIÁM HIỆU TUẦN 16 (Ngày 29/11/2010) Trực Ban Giám Hiệu: Lê Thành Dương Lớp trực 12H – GVCN: Lê Thị Lan Thứ/ Sáng Ngày HAI Chiều - Chào cờ khối 10, 11,12 - Sinh hoạt tổ nhóm chuyên - Dạy học khối môn 29/11 - Thầy Dương thầy Cương hợp với huyện ủy Nho Quan - Ôn tập khối 12 theo thời khóa - Dạy học khối - Đoàn Thủy tập huấn giáo viên biểu BA 30/11 TƯ cốt cán môn GDCD Hải - Tổng hợp sỹ số ( trang sau) Phòng - Đội tuyển TDTT bắt đầu ôn - 10A: Học sinh Đinh Thị Nga luyện đánh với Cao Thị Quỳnh - Họp Chi Bộ xếp loại Đảng - Dạy học khối; viên - Ôn tập khối 12 theo thời khóa - CôĐoàn Thủy công tác; biểu ; Ngô Hà lên lớp muộn 15 - Học sinh đá bóng phút 01/12 - Tổng hợp sỹ số (trang sau) - Học sinh chơi bóng rổ ảnh hưởng tới lớp học - Ôn tập khối 12 theo Thời NĂM - Dạy học khối; 02/12 - Cô Đoàn Thủy công tác; Đ/c khóa biểu; giáo viên đề nghị Vũ Thanh học Trung tâm cho lớp 12K nghỉ ôn; Bồi dưỡng Chính trị; Trường THPT Nho Quan C - Tổng hợp sỹ số ( trang sau) Page5 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ - Học sinh học thể dục - Học sinh chuyển ghế đá làm lại lớp nhiều gẫy, hỏng; - Đội tuyển thể dục thể thao ôn luyện - Ôn tập khối 12 theo thời khóa - Dạy học khối - Đoàn Thủy công tác+ Đ/c biểu; Vũ Thanh học Trung tâm - Tổng hợp sỹ số (trang sau); Bồi dưỡng Chính trị; SÁU 03/12 - Học sinh tự tổ chức đá bóng - Cô Dung (văn) nghỉ ốm; Cô với trường Bảo vệ + Tấm ốm (thầy Quách Thắng Công an phát học sinh dạy thay); mang mã tấu; - Vệ sinh lớp trực tuần sau nhà - Thanh Hiếu duyệt tốt tầng bẩn nghiệp - Dự chia tay đồng chí Kỷ chúc mừng đồng chí Hằng (Gia BẢY 04/12 - Dạy học khối Viễn A) - Ôn tập khối 12 theo Thời - Đoàn Thủy công tác khóa biểu; - Một số thầy cô lên chủ nhiệm - Tổng hợp sỹ số (trang sau) môn: Tấm, Thúy, Bùi Dung, Mai CHỦ NHẬT Nghỉ Nghỉ 05/12 BẢNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA LỚP TRỰC TUẦN (Mẫu nhận xét minh họa) Trường THPT Nho Quan C Page6 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Kính thưa thầy giáo cô giáo, thưa toàn thể bạn học sinh thân mến Thay mặt cho lớp trực tuần, em xin nhận xét ưu điểm tồn tuần học thứ sau: I ¦u ®iÓm Trong tuần học vừa qua , nhìn chung khối lớp thực tốt trì thực tương đối tốt mặt nề nếp như: tỉ lệ chuyên cần, vệ sinh, sinh hoạt chủ nhiệm, tác phong vào lớp, thực đồng phục, đầu tóc, nhìn chung tốt Cụ thể sau: + Về tỷ lệ chuyên cần, có nhiều lớp có tỷ lệ chuyên cần tốt học sinh nghỉ học số lượt nghỉ học Đặc biệt chấm dứt tình trạng nghỉ học nhiều số lớp : …………………………………………………………… + Tình trạng học sinh học muộn th có tiến nhiều so với tuần trước……………………………………………………… + Vệ sinh nhiều lớp học làm giờ, sẽ, tiêu biểu lớp: ……………………………… + Sinh hoạt chủ nhiệm có nhiều lớp sinh hoạt 10 phút đầu tốt, đảm bảo nghiêm túc, hiệu cao, tổ chức cho học sinh chữa tập khó, kiểm tra việc làm tập, trao đổi nội dung mới: ……………………………………………………………… + Về đồng phục, đầu tóc , so với tuần học trước có nhiều học sinh thực tốt, cắt tỉa tóc gọn gàng, sẽ, tiêu biểu lớp: + Ngoài ra, số nội dung khác, nhìn chung lớp thực nghiêm túc II Tồn Bên cạnh số lớp thực tốt mặt hoạt động, số lớp thực chưa tốt, chưa nghiêm túc, như: - Về tỷ lệ chuyên cần, có lớp nghỉ học nhiều, cụ thể: …………………………………………………… Trường THPT Nho Quan C Page7 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ - Một số lớp ký nhận xe thực chào cờ, thể dục giữ chưa giờ, chưa nghiêm túc ……………… ………… Ngoài ra, nếp khác vi phạm nội quy đồng phục, ……………… + Trường hợp đặc biệt, có học sinh vi phạm lỗi đặc biệt nghiêm trọng… Yêu cầu lớp ………………………………… thực nghiêm túc B Học tập I Ưu điểm Nhìn chung, nhiều lớp có tỉ lệ học tốt cao, số học giảm Điểm giỏi, đặc biệt điểm 10, trì, số học sinh bị nhận điểm yếu giảm rõ rệt Cụ thể : + Toàn trường có học tốt + Các lớp có nhiều học tốt: II Tồn - Bên cạnh kết thành tích học tập tốt số lớp lớp có số học trung bình số lớp số điểm yếu chưa khắc phục Số học toàn trường : K12 K11 .K10 + Giờ nhiều Trong tuần qua trường có điểm yếu, Ngoài có số học sinh tinh thần ý thức học tập chưa cao, làm việc riêng giờ, không học bài, nói chuyện, nên bị ghi tên sổ đầu nguyên nhân lớp bị trừ điểm, cụ thể: Sau đây, lớp trực tuần thông qua bảng xếp loại (đọc theo bảng mẫu); BẢNG XẾP LOẠI LỚP 12A 12B 12C 12D XẾP LOẠI 16 Trường THPT Nho Quan C LỚP XẾP LOẠI 11A 11B 11C 11D 14 24 06 24 Page8 LỚP XẾP LOẠI 10A 10B 10C 10D Năm học 2015 - 2016 24 15 17 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ 12E 12G 12H 12K 11 18 18 11E 11G 11H 11K 06 24 02 01 10E 10G 10H 10K 19 14 11 Tập thể lớp bàn giao công việc trực tuần cho tập thể lớp NHẬN XÉT TUẦN 16 CỦA BAN GIÁM HIỆU (Minh họa) * Nền nếp dạy học: - Giáo viên: thầy cô nhiệt tình công tác dạy học Một phận thầy cô lên lớp muộn, chưa có tìm tòi công việc - tiết học tẻ nhạt, lớp học không nghiêm túc, học sinh hứng thú học tập - Học sinh: Nền nếp học sinh trì ổn định Khắp phục nhược điểm tuần trước, 15 phút đầu không học sinh hành lang Coi xe lớp 01 học sinh nhận bàn giao xe Trống giờ, học sinh có ý thức giữ trật tự, lớp học nghiêm túc - Nền nếp học sinh khối 10 chưa quen học buổi sáng Giữa tự đầu có trống vào tiết học hành lang - Học sinh đá bóng học nghỉ trưa - Nhà trường cấm đá bóng đặc biệt đá bóng cá cược ăn tiền - Học sinh lớp 12K đánh bóng rổ ôn tập - Nghiêm cấm - Mọi sinh hoạt tập thể học sinh cho phép Ban Giám hiệu - Vẫn tình trạng học sinh học muộn - Để xe lộn xộn - Giờ chơi trường - Học sinh mang loa tới lớp mở học - Nhà trường nghiêm cấm - Học sinh nữ lớp 10A gây gổ trường: nhà trường kỷ luật - Học sinh lớp thể dục xin nhiều lớp lại nhiều ảnh hưởng lớp khác Trường THPT Nho Quan C Page9 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ * Việc trì sỹ số: - Sỹ số lớp học khóa: ý thức chuẩn bị thi học kỳ I tương đối tốt - Khối 12 tỉ lệ học sinh vắng mặt buổi học thêm nhiều Tập trung lớp : 12G, 12K, 12M, 12B, 12H Mặc dù biết trước thi tập trung, thi tốt nghiệp xong lại ý thức học tập - Coi việc nghỉ tiêu chí để xếp loại đạo đức * Học tập: - Học sinh toàn trường có ý thức học tập: tích cực ôn tập học kỳ I, Tỉ lệ học tốt khá, điểm cao nhiều… - Nhược điểm: nhiều học sinh chưa ý, học sinh ngủ gật: Bình 12M; Điểm kiểm tra thấp, lười học cũ vắng nhiều hi học ôn Lớp 12K thầy cô đề nghị không ôn tập, học vắng nhiều xem đá bóng * Vệ sinh: - Lớp trục tuần 11H cô giáo chủ nhiệm tập thể lớp làm tốt nhiệm vụ: vệ sinh trường lớp học, tưới cây, hoàn thành nhiệm vụ trường giao - Chú ý bao quát công tác vệ sinh trường học Nhà vệ sinh nữ giáo viên học sinh bẩn sau dãy nhà ba tầng bẩn+ đầu lớp 10K - Bàn giao thùng rác cho lớp (thầy Hồ) sau rửa - Nghiêm cấm xe dịch ghế đá * Hoạt động khác: - Nhóm thầy cô thể dục chuẩn bị cho vận động viên ôn luyện chuẩn bị hội thi TDTT sở GD&ĐT (tích cực tham gia hoạt động tập thể - học tập tốt) - Một số học sinh hoàn thành thu nộp chậm (lỗi học sinh cô thủ quỹ nhà trường) - Sinh hoạt cán lớp cán đoàn - Tổ chức kết nạp Đoàn( xây dựng tiêu chí) CÔNG VIỆC TRỌNG TÂM TUẦN TIẾP THEO (Minh họa) Trường THPT Nho Quan C Page10 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ - Bước 3: Thực phương án chọn điều chỉnh trình thực hiện; - Bước 4:Đánh giá hiệu phương án giải quyết, đề xuất vận dụng vào tình I.3.2 Năng lực sáng tạo Đây suy nghĩ, tìm tòi, phát ý tưởng nảy sinh học tập sống, từ đề xuất giải pháp thực ý tưởng cách sáng tạo Với lực này, học sinh biết cách: - Đặt câu hỏi khác vật, tượng; phân tích, tóm tắt thông tin liên quan đến vật, tượng từ nhiều nguồn khác - Đề xuất ý tưởng dựa nguồn thông tin cho; đề xuất giải pháp cải tiến; so sánh bình luận giải pháp đề xuất - Trình bày suy nghĩ cá nhân; khái quát hóa thành tiến trình thực công việc để áp dụng giải tình tương tự I.3.3 Năng lực hợp tác Hùng biện tiếng Anh tổ chức theo lớp, theo nhóm học sinh làm việc để hoàn thành công việc chung Do đó, thành viên lớp, nhóm quan hệ phụ thuộc, tác động qua lại, mục tiêu giải vấn đề khó khăn chung Khi đó, học sinh học cách làm việc hợp tác, tương trợ, giải bất đồng,trên tinh thần dân chủ phát triển Với việc hướng vào hình thành phát triển lực hợp tác người học, chuyên đề, sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ giúp học sinh: - Chủ động đề xuất mục tiêu hợp tác giao nhiệm vụ; phân loại, nhận diện công việc cần đến hợp tác nhóm - Có trách nhiệm, xác định vai trò cá nhân nhóm ứng với công việc cụ thể nhóm phân công sở phân tích nhiệm vụ nhóm Mỗi thành viên biết tự đánh giá hoạt động hoạt động thành viên khác Trường THPT Nho Quan C Page70 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ I.3.4 Năng lực tự quản thân Đây lực kiểm soát cảm xúc, hành vi thân tình xảy sống; biết lập kế hoạch làm việc theo kế hoạch; biết tự điều chỉnh hành vi cá nhân hoàn cảnh khác nhau; từ đó, sống có kỷ luật, biết tôn trọng người khác, tôn trọng Qua chuyên đề, học sinh biết cách: - Đánh giá ảnh hưởng cua nhân tố tác động đến hành vi thân; từ làm chủ cảm xúc, biết tiết chế hành vi thân theo quan điểm đạo đức pháp luật - Biết huy động, sử dụng nguồn lực sẵn có (gia đình, nhà trường, giáo viên, ) để xây dựng, tổ chức thực kế hoạch cá nhân; biết suy nghĩ hành động hướng vào mục tiêu nhiệm vụ, hợp với hoàn cảnh - Thường xuyên tự đánh giá, tự điều chỉnh hành vi thân, thích ứng với tình I.3.5 Năng lực giao tiếp ngôn ngữ tiếng Anh Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ hoạt động trao đổi thông tin người với người cộng đồng nhằm thực số mục đích đinh, mục đích tình cảm, nhận thức, hành động, Đối với học sinh phổ thông, hoạt động giao tiếp ngôn ngữ không diễn tiếng Việt, mà theo yêu cầu hội nhập quốc tế, hoạt động thực ngoại ngữ (tiếng Anh) Năng lực giao tiếp ngôn ngữ khả sử dụng quy tắc chuẩn mực sáng tạo phương tiện diễn đạt phù hợp với mục đích giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nhân vật giao tiếp, nhằm xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người Do đó, với chuyên đề sáng kiến Lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ, học sinh rèn luyện nâng cao hiểu biết khả sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh giao tiếp thực tế Cụ thể là, học sinh: Trường THPT Nho Quan C Page71 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ - Xác định mục đích giao tiếp vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu giao tiếp; - Hiểu bối cảnh giao tiếp; - Hiểu đối tượng giao tiếp để có cách thức sử dụng ngôn ngữ có văn hóa; Trong chào cờ lồng ghép học tập tiếng Anh qua thi hùng biện, học sinh rèn kĩ giao tiếp đời sống, giao tiếp xã giao, giao tiếp sân khấu Qua đó, lực giao tiếp tiếng Anh học sinh hướng đến kỹ bản: nghe, nói, đọc, viết, đặc biệt kĩ nghe nói – kĩ xem yếu học sinh Việt Nam, học sinh nông thôn I.3.6 Năng lực cảm thụ thẩm mỹ Năng lực cảm thụ thẩm mỹlà rung động người nhận đẹp, thiện người sống, từ biết hướng suy nghĩ, hành vi theo quy chuẩn đẹp, thiện Qua chuyên đề, học sinh có khả năng: - Hiểu cảm xúc thân; - Làm chủ cảm xúc thân; - Nhận biết cảm xúc người khác; - Nhận biết phương diện đẹp, thiện người sống; - Lên án, tố cáo xấu, ác sống - Làm chủ mối liên hệ, giá trị người sống - Từ đó, biết hành động điều tốt đẹp Năng lực cảm thụ thẩm mỹ hình thành phát triển học sinh trực tiếp đứng sân khấu làm chủ chào cờ, làm chủ tiết học tiếng Anh qua chào cờ Điều thể qua phương diện cụ thể sau: - Cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ tiếng Anh giao tiếp; - Nhận giá trị thẩm mỹ thể hùng biện theo chủ đề tuần thi, tiết mục văn nghệ giới thiệu đội chơi, Trường THPT Nho Quan C Page72 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ - Cảm, hiểu giá trị thân qua việc hiểu biết vấn đề trình bày hùng biện; từ đó, biết cảm nhận rung động trước vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, người (tình bạn, tình thầy trò, tình cảm gia đình, ) I.4 Hình thành phát triển phẩm chất người học Theo mục tiêu đổi giáo dục, trình dạy học cần hướng tới việc hình thành phát triển phẩm chất cụ thể cho người học: phẩm chất yêu quê hương, đất nước, yêu gia đình, yêu người; tôn trọng người; tự trọng, tự tin, sáng tạo; có trách nhiệm với cộng đồng; nhạy bén, tinh tế, giàu tình cảm, Chuyên đề Lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ hướng tới hình thành phát triển phẩm chất cụ thể cho người học I.4.1 Yêu gia đình, quê hương, đất nước - Yêu mến quan tâm giúp đỡ thành viên gia đình; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, có ý thức tìm hiểu thực trách nhiệm thành viên gia đình, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam - Chủ động, tích cực, tham gia vận động người khác tham gia giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa quê hương đất nước - Tin yêu đất nước Việt Nam, có ý thức tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Việt Nam I.4.2.Nhân ái, khoan dung - Chủ động tích cực tham gia, vận động người khác tham gia phòng ngừa, ngăn chặn hành vi bạo lực, phê phán thái độ dung túng hành vi bạo lực - Có ý thức tôn trọng học hỏi văn minh giới - Có lòng yêu thương người, khoan dung độ lượng I.4.3 Trung thực, tự trọng, chí công vô tư - Luôn người trung thực, trung thực học tập sống, nhận xét tính trung thực hành vi thân người Trường THPT Nho Quan C Page73 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ khác, phê phán lên án hành vi thiếu trung thực học tập sống - Tự trọng giao tiếp, nếp sống, quan hệ với người thực nhiệm vụ thân, chủ động tích cực vận động người khác, phát hiện, phê phán hành vi thiếu tự trọng - Có ý thức giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ việc đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân; phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc I.4.4 Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó Học sinh tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tự tạo dựng sống không trông chờ dựa dẫm phụ thuộc vào người khác; không ngại khó, ngại khổ Trong học tập, học sinh có thái độ chủ động, tích cực, có động mục đích học tập rõ ràng, đắn Từ đó, thân tìm phương pháp học tập tốt, lĩnh nâng cao, kiến thức tiếp thu vững Đổi phương pháp dạy học nói chung cần hướng đến việc hình thành phẩm chất tự tin, tự chủ tinh thần vượt khó học sinh Đó niềm tin vào thân mình, tin vào giá trị phẩm chất tốt đẹp tồn bên người mình, tin vào thành mà đạt khứ để bước đón nhận thử thách tương lai, tin vào tài mình, ước mơ tốt đẹp mà theo đuổi; vận động người khác giúp đỡ người thiếu tự tin, chủ động tích cực vận động người khác phê phán hành động a dua, dao động Học sinh tự quản công việc thân làm chủ cảm xúc, cách ứng xử thân, có thói quen kiềm chế, chủ động, tích cực phê phán hành vi trốn tránh trách nhiệm đổi lỗi cho người khác Học sinh thường xuyên rèn luyện nâng cao lực vượt khó để vượt khó thành công học tập sống, giúp đỡ bạn bè người thân vượt qua khó khăn học tập sống Trường THPT Nho Quan C Page74 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ I.4.5 Có trách nhiệm với thân, công đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên Trước hết, việc lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ hình thành, phát triển tinh thần trách nhiệm với thân, với cộng đồng,đất nước, môi trường văn hóa dân tộc môi trường tự nhiên nhân loại Cụ thể là: - Biết đặt mục tiêu tâm phấn đấu tự hoàn thiện nhân cách theo giá trị đạo đức xã hội (biểu qua cách ứng xử với thầy cô, bạn bè, người thân; rộng cách ứng xử với cộng đồng dân tộc quốc tế) - Có ý thức tìm hiểu, xác định lựa chọn nghề nghiệp; xác định mục tiêu học tập học suốt đời - Tự đánh giá hành vi, biết chăm sóc, rèn luyện thân thể, sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội, tham gia tuyên truyền vận động xã hội hướng tới lối sống lành mạnh - Quan tâm đến kiện trị có ý nghĩa quan trọng - Biết sống hòa hợp với thiên nhiên, sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; lên án hành vi phá hoại môi trường tự nhiên I.4.6 Thực nghĩa vụ đạo đức, tôn trọng chấp hành kỷ luật, pháp luật Chuyên đề hướng học sinh đến mục tiêu: -Biết đánh giá hành vi người khác, biết tự đánh giá hành vi thân, từ điều chỉnh hành vi cá nhân theo hướng tích cực, phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội - Biết phân biệt hành vi vi phạm đạo đức hành vi trái với quy định kỷ luật, pháp luật - Đánh giá hành vi chấp hành kỷ luật thân người khác; chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động tuyên truyền, chấp hành kỷ luật; lên án, phê phán hành vi vi phạm kỷ luật Trường THPT Nho Quan C Page75 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ - Đánh giá hành vi xử thân, người khác theo quy định pháp luật; chủ động, tích cực vận động người chấp hành pháp luật; lên án, phê phán hành vi làm trái quy định pháp luật II.2 Đánh giá hiệu kinh tế - Về tận dụng nguồn lực xã hội: Chúng huy động tổ chức hội phụ huynh nhà trường, chi hội phụ huynh lớp, phụ huynh thí sinh tài trợ phần kinh phí cho tổ chức chuyên đề (Ví dụ: Chuyễn trải nghiệm thực tế khu bảo tồn thiên nhiên đất ngập nước Vân Long, thăm quan học tập bảo tàng dân tộc học Việt Nam, vườn quốc gia Tam Đảo…kinh phí chi hội phụ huynh lớp thực tế tài trợ, đồng thời tự chi theo kế hoạch, giáo viên chủ nhiệm mời để quản lý, hướng dẫn học sinh học tập SỐ TIỀN CHI CHO CHUYÊN ĐỀ (Chỉ tính riêng chương trình thi chung kết hùng biện tiếng Anh chào cờ) S TT Nội dung Số lượng Tiền vé thực tế Tiền xe ô tô Thuê viết kịch 27 học sinh xe kịch Đơn giá (đ) 40 000 500 000 000 000 Thuê đạo diễn Thuê người người x buổi 000 000 dẫn người x 200 000 chương bán buổi tập chuyên nghiệp Thuê trang phục 20 x buổi Thiết kế sân khấu Âm hỗ trợ, nhạc trình Thành tiền (đ) 080 000 500 000 000 000 35 000 000 800 000 50 000 000 000 1phông x 60 000/m2 680 000 128m2 buổi 700 000 900 000 Tổng số tiền (bằng số): 53 000 000 Tổng số tiền (bằng chữ): Năm mươi ba triệu đồng Trong đó, mục chi 1, 2, 3, là: 15 360 000 đồng số tiền phải chi; mục lại có số tiền: 37 640 000 đồng số tiền vòng chung kết làm lợi (do giáo viên học sinh tự làm) Trường THPT Nho Quan C Page76 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ PHẦN NĂM: ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG VÀ KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN SÁNG KIẾN I Điều kiện áp dụng Để tiến hành đổi tổ chức lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ thành công, cần đáp ứng số yêu cầu, kiện sau: Một là, việc chuẩn bị khâu giáo viên học sinh phải cụ thể, chu đáo theo kế hoạch, sở hợp tác, cộng tác hiệu thành viên, nhóm Hai là, giáo viên phải có lực sư phạm kiến thức vững vàng; có khr tổ chức kiện; biết cách thúc đẩy người tinh thần, giá trị người cá nhân học sinh lộ phát huy Giáo viên học sinh phải có số lực chung, lực chuyên biệt việc tổ chức chương trình chào cờ hình thức học tập tiếng Anh qua thi hùng biện theo chủ đề cụ thể Ba là, học sinh tự tin; chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập trải nghiệm sáng tạo qua chuyến thực tế Bốn là, đồng tình, đồng hành, ủng hộ phụ huynh tổ chức xã hội có liên quan Năm là, có đủ trang thiết bị đầu tư cho sân khấu buổi chào cờ II Khả phổ biến sáng kiến Với kết đạt việc tổ chức lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ hình thức thi hùng biện, nhận định: sáng kiến phổ biến rộng rãi, thực năm học năm học Trường THPT Nho Quan C Page77 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Một là, sáng kiến áp dụng phù hợp đối tượng học sinh, cấp học: tiểu học, THCS, THPT, bậc đại học (tùy theo mức độ vận dụng trường vùng miền) Mỗi nhóm học sinh phân loại theo nhóm đối tượng, tham gia vào nhiệm vụ cụ thể tùy theo sở thích, lực cá nhân Hai là, áp dụng cho tất loại trường (từ dân lập đến công lập, Dân tộc Nội trú, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, trường chuyên, trường chuyên biệt) Ba là, áp dụng cho môn học (Lịch sử, Giáo dục công dân, Địa lí, Vật lí, Hóa học, Ngoại ngữ, HS tiến hành học tập hình thức trải nghiệm thực tế, ngoại khóa) Chẳng hạn: môn Giáo dục công dân: HS thi hiểu biết vè pháp luật việc dựng tình giao tiếp, dựng câu chuyện đạo đức - pháp luật thông qua tiểu phẩm diễn buổi sinh hoạt ngoại khóa, chào cờ Bốn là, học sinh có nguyện vọng thi tuyển vào khoa, trường khiếu nghệ thuật, điều kiện để làm quen, rèn luyện khả diễn xuất, lĩnh sân khấu, khả biên kịch, khả đạo diễn, Với thành công thiết thực chuyên đề Lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ, trường THPT Nho Quan C tiếp tục áp dụng đổi chào cờ lồng ghép học tập nhiều môn học khác môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Quốc phòng Sinh học, Hóa học, Toán học chuyên đề Hành trình miền di sản Chuyên đề chuẩn bị từ năm học 2015 - 2016 thức thực hình thức hội thi tập thể lớp học sinh toàn trường, bắt đầu vào chào cờ đầu tuần 35 ngày 25/4/2016 Ban chuyên môn nhà trường dự kiến hoàn thành chuyên đề vào cuối năm học 2016 - 2017 Trường THPT Nho Quan C Page78 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Một số hình ảnh lượt thi “Hành trình miền di sản”: Toàn cảnh chào cờ đổi với hội thi“Hành trình miền di sản” Trường THPT Nho Quan C Page79 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Màn chào hỏi, giới thiệu đội chơi - thể tài lớp 10A Lớp 10A dự thi với chủ đề “Hành trình miền đất Tổ”, báo cáo song ngữ Trường THPT Nho Quan C Page80 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Tiết mục múa lớp 10E cổ vũ cho hội thi Kết luận chung: Viết sáng kiến kinh nghiệm việc làm thiết thực giáo viên Trên thực tế, việc đổi tổ chức chào cờ, đổi tổ chức học tập môn Tiếng Anh môn học khác chưa hấp dẫn, chưa đạt hiệu cao người học Vì vậy, với thành công sáng kiến, mong muốn tiếp tục đổi giáo dục nhiều hình thức sinh động, hấp dẫn khác, nhằm phát huy lực, phẩm chất người học theo tinh thần Bộ GD ĐT Việt Nam thời kì hội nhập quốc tế sâu rộng Dạy học nghệ thuật Sản phẩm trình dạy học nhân cách Vì vậy, với ý thức cầu thị, qua sáng kiến kinh nghiệm này, mong đồng chí lãnh đạo ngành đồng nghiệp đóng góp ý kiến, chia sẻ Chúng xin trân trọng cảm ơn ! Trường THPT Nho Quan C Page81 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Nho Quan, tháng năm 2016 NHÓM TÁC GIẢ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tham khảo: Bộ giáo dục đào tạo (2012) Thông tư 05/2012/TT-BGDDT Council of Europe, www.coe.int University of Cambridge: ESOL Examinations (2011) Using the CEFR: The principles of good practice Một số trang mạng xã hội Trường THPT Nho Quan C Page82 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ MỤC LỤC Số TT Phần/chương Phần một: Tên đề tài Phần hai: Tên tác giả/nhóm tác giả Phần ba: Nội dung sáng kiến Trang 1 Chương I: Thực trạng tổ chức chào cờ đầu tuần cà dạy học Tiếng Anh khóa Phần ba: Nội dung sáng kiến 17 Chương II: Một số cách thức bước đầu đổi tổ chức chào cờ đầu tuần trường THPT Nho Quan C Phần ba: Nội dung sáng kiến 22 Chương III: Đổi tổ chức chào cờ qua chuyên đề Lồng ghép học tập tiếng Anh chào cờ Phần bốn: Hiệu sáng kiến 53 Phần năm: Điều kiện áp dụng khả phổ biến sáng 79 kiến Danh mục tài liệu tham khảo Trường THPT Nho Quan C Page83 84 Năm học 2015 - 2016 Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh chào cờ Trường THPT Nho Quan C Page84 Năm học 2015 - 2016