PHẦN BỐN: HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN
I. Hiệu quả xã hội của sáng kiến 1. Đánh giá chung
Như đã báo cáo, chuyên đề Lồng ghép học tập Tiếng Anh trong giờ chào cờ được bắt đầu chuẩn bị từ tháng 8/2015 và chính thức thực hiện từ tháng 9/2015.
Cụ thể là:
- Về phía tổ chức: Giờ chào cờ đầu tuần thực sự được đổi mới một cách tích cực. Lãnh đạo nhà trường triển khai ngắn gọn những nội dung cơ bản nhất (chủ yếu là qua hệ thống bảng tin của nhà trường, đoàn trường trog thời gian khoảng 15 phút, thời gian còn lại là sân chơi kiến thức (tiếng Anh), năng lực (văn nghệ), kỹ năng sống (giao tiếp, trình bày vẫn đề, diễn xuất…)của học sinh cả 3 khối lớp…Với cách tổ chức này học sinh được vui chơi, học tập, thầy cô phấn khởi, không mất thời gian quản trật tự…giờ chào cờ qua thật nhẹ nhàng và là sự mong đợi của mọi người trong mỗi tuần làm việc
- Về hoạt động dạy và học:
+ Không gian lớp học được đổi mới, mở rộng, gần với sân khấu, là không gian nghệ thuật, song vẫn quen thuộc, gần gũi, khơi gợi tình cảm thẩm mĩ của học sinh.
+ Tri thức tiếng Anh và các tri thức văn hóa, xã hội khác được học sinh tiếp cận, tiếp thu tự nhiên; khoảng cách thầy trò gần gũi, thân thiện, đồng cảm.
+ Học sinh hào hứng, tớch cực hơn một cỏch rừ rệt trong việc học tập mụn Tiếng Anh, tạo được phong trào học và sử dụng Tiếng Anh ở các em (các thầy cô vào lớp đều được các em chào hỏi và tạm biệt bằng Tiếng Anh…); những học sinh học khá, giỏi thi đua, cạnh tranh lành mạnh để được vào các vòng trong của hội thi.
+ Học sinh được là chính mình, không bị khuôn ép theo suy nghĩ, cảm xúc rập khuôn của giáo viên. Một số học sinh có năng khiếu về ngôn ngữ hay các lĩnh vực nghệ thuật khác được phát huy. Ngược lại, những học sinh rụt rè,
không dám thể hiện ý kiến cá nhân sẽ được khuyến khích thể hiện, phát huy tiềm năng của bản thân, Những học sinh chưa được vào vòng trong thì lại được đóng góp cho sân chơi những bài hát, những điệu nhảy có nền nhạc là Tiếng Anh, vở kịch viết bằng tiếng Anh.
+ Trong giờ chào cờ, học sinh là đối tượng trung tâm, là chủ thể, góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện đại, dạy cho học sinh biết cách học phương pháp học.
+ Hình thành và phát triển tư duy logic, kĩ năng tổng hợp tri thức, phân tích, đánh giácủa học sinh trước một vấn đề văn hóa, xã hội,... phù hợp quan điểm cộng đồng.
+ Học sinh ý thức rừ hơn giỏ trị sống, từ đú biết xử lớ tỡnh huống xảy ra trong cuộc sống.
+ Đội ngũ giáo viên Tiếng Anh trong nhà trường phát huy tối đa năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm để hướng dẫn tập luyện cho học sinh thực hiện các bài thi, các vòng thi hùng biện Tiếng Anh; tạo được ấn tượng và mối quan hệ giao lưu hợp tác với đồng nghiệp từ các trường bạn (trong và ngoài tỉnh).
- Về tận dụng các nguồn lực xã hội: Chúng tôi đã huy động được tổ chức hội phụ huynh của nhà trường, chi hội phụ huynh của các lớp, phụ huynh của các thí sinh tài trợ một phần kinh phí cho tổ chức chuyên đề (Ví dụ: Chuyễn đi trải nghiệm thực tế ở khu bảo tồn thiên nhiên đất ngập nước Vân Long, tham quan học tập tại Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam, Vườn Quốc gia Tam Đảo,…
kinh phí do chi hội phụ huynh của các lớp đi thực tế tài trợ, đồng thời tự chi theo kế hoạch, giáo viên chủ nhiệm được mời đi để quản lý, hướng dẫn học sinh học tập.
I. 2. Đánh giá hiệu quả xã hội từ góc độ khách quan I.2.1. Đánh giá hiệu quả xã hội từ góc nhìn của học sinh
I.2.1.1. Thông qua bài báo cáo kết quả chuyên đề của học sinh
Chúng tôi cũng xin được trích dẫn nội dung đánh giá kết quả chuyên đề do các em học sinh chuẩn bị và báo cáo bằng song ngữ: tiếng Anh - tiếng Việt:
KHÁNH HUYỀN QUANG SÁNG
1. Ladies and gentlemen!
We are Khánh Huyền and Văn Sáng. We are very happy to
present the seminar
“Integrating English learning into Monday assembly” that has been conducted since the beginning of this school year.
Kính thưa các quý vị đại biểu, khách quý!
Kính thưa các thầy giáo, cô giáo cùng toàn thể các bạn học sinh
Em là Văn Sáng và bạn đồng hành cùng em hôm nay là Khánh Huyền. Sau đây chúng em xin trình bày về tiến trình thực hiện chuyên đề “Lồng ghép học tập tiếng Anh trong giờ chào cờ” mà chúng em và các bạn học sinh trường THPT Nho Quan C tham gia từ đầu năm học đến giờ.
2. The first stage : Preparation
Trước tiên là giai đoạn 1: chuẩn bị.
Taking part in such a useful contest makes us very excited. We will have chance to learn from other classes.
Chúng em thực sự háo hức và vui mừng khi được nhà trường tạo cho một sân chơi, một môi trường học tập tiếng Anh, được giao lưu với tất cả các khối lớp trong toàn trường.
Renovation of Monday assembly has been done for quite a long time at this school.
We are very eager to go to school each Monday. Last school year, our school organized some movements
Đổi mới giờ chào cờ đã được thực hiện một số năm gần đây tại ngôi trường Nho Quan C. Trong các năm học trước, học sinh toàn trường đã được tham gia phong trào “Kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Gương người tốt việc tốt”, “thi hiểu biết về an toàn giao thông”. Với những
such as “Telling stories about Uncle Ho – a moral example”
hoạt động đó Chúng em và các bạn đều thực sự mong chờ đến giờ chào cờ mỗi sáng thứ hai hàng tuần.
This is the first time we have joined an English Speaking Contest. Although English is very important and necessary, it is not easy.
Therefore, we are quite worried about the contest.
Năm học 2015-2016 là lần đầu tiên chúng em tham gia hội thi hùng biện tiếng Anh. Môn tiếng Anh là một môn học rất hữu ích với chúng em trong thời đại ngày nay.
Tuy nhiên các bạn học sinh cũng rất lo lắng và thấy bỡ ngỡ vì đây là môn học không dễ.
The rules of the contest were informed at the beginning of the school year. Each class will have three representatives who will present familiar topics.
Ngay từ đầu năm học, nội dung thể lệ của cuộc thi hùng biện tiếng Anh đã được tuyên truyền rộng rãi tới tất cả học sinh trong toàn trường giúp chúng em có thời gian để chuẩn bị. Mỗi tuần có 3 bạn học sinh đại diện 3 lớp tham gia hùng biện về các chủ đề quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày như lợi ích của việc đọc sách, ích lợi của việc tập thể dục hàng ngày, tình yêu quê hương đất nước, tình cảm thầy trò.
Stage 2: Eliminated