PHẦN BỐN: HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN
Stage 5: Final round Giai đoạn 5: vòng thi chung kết
I.2.1.3. Thông qua kết quả khảo sát tâm lí học sinh Mẫu phiếu khảo sát hiệu quả xã hội của sáng kiến
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT NHO QUAN C
PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH VỀ HIỆU QUẢ XÃ HỘI CỦA CHUYÊN ĐỀ LỒNG GHÉP HỌC TẬP TIẾNG ANH TRONG GIỜ CHÀO CỜ
Chúng tôi tiến hành khảo sát học sinh về hiệu quả của chuyên đề Lồng ghép học tập tiếng Anh trong giờ chào cờ của trường THPT Nho Quan C. Xin các em vui lòng giúp chúng tôi hoàn thành phiếu điều tra này (lưu ý: người được khảo sát có thể đưa ra ý kiến khác đối với mỗi câu hỏi; có thể kí tên hoặc không kí tên). Xin chân thành cảm ơn!
1. Em có thường xuyên tham gia các giờ chào cờ đầu tuần không?
A. Không. B. Thỉnh thoảng . C. Thường xuyên.
Viết ra ý kiến khác:
...
2. Em thấy giờ chào cờ có phải là một tiết học hữu ích không?
A. Không hữu ích. B. Bình thường. C. Đôi lúc hữu ích. D. Rất hữu ích.
Viết ra ý kiến khác:
...
3. Em cảm thấy như thế nào khi tham dự giờ chào cờ truyền thống (lớp trực tuần nhận xét tuần; Ban giám hiệu, Đoàn Thanh niên nhận xét tuần và triển khai công việc của tuần tới) ?
A. Nhàm chán, mệt mỏi. B. Khô cứng.
C. Môi trường giáo dục ít thân thiện, tích cực. D. Ít hứng thú.
Viết ra ý kiến khác:
...
4. Em thấy các giờ học chính khóa tiếng Anh trên lớp thường diễn ra như thế nào?
A. Nhàm chán B. Nặng nề C. Ít hứng thú D. Hứng thú Viết ra ý kiến
khác: ...
...
5. Em có nhiều cơ hội để nói tiếng Anh trong các tiết học tiếng anh trên lớp không?
A. Không B. Có nhưng ít C. Thường xuyên 11. Kĩ năng nói tiếng Anh của em có tốt không?
A. Không B. Yếu C. Bình thường B. Tốt Viết ra ý kiến
khác: ...
..
6. Trong giờ học tiếng Anh , em thường dành bao nhiêu thời gian để luyện tập kĩ năng nói ?
A. Ít hơn 5 phút B. khoảng từ 5 đến 10 phút
C. Khoảng 15 phút D. Nhiều hơn 20 phút Viết ra ý kiến
khác: ...
..
7. Thời gian học tiếng Anh trên lớp đã đủ cho em rèn luyện các kĩ năng (nghe, nói, đọc, viết) chưa?
A. chưa đủ B. Gần đủ C. Đủ
Viết ra ý kiến khác:
...
8. Theo em, có nên lồng ghép học tiếng Anh trong giờ chào cờkhông ?
A. Không B. Có
Viết ra ý kiến khác:
...
9. Khi được tham gia, tham dự cuộc thi hùng biện tiếng anh trong giờ chào cờ, em có thấy hào hứng chờ đón các giờ chào cờ tiếp theo không?
A. Có B. Không C. Bình thường Viết ra ý kiến khác:
...
10. Khi được trực tiếp tham gia hoặc được tham dự chuyên đề, em thấy việc học tập tiếng Anh như thế nào?
A. Ít hứng thú và mệt mỏi B. Nhẹ nhàng, hứng thú Viết ra ý kiến khác:
...
11. Em có thích thú với các tiết mục văn nghệ và tiết mục diễn kịch của các lớp trong giờ chào cờ không?
A. không B. có C. Bình thường Viết ra ý kiến khác:
...
12. Khi được tham gia, tham dự cuộc thi hùng biện tiếng anh trong giờ chào cờ, em có thấy hào hứng chờ đón các giờ chào cờ tiếp theo không?
A. Có B. Không C. Bình thường Viết ra ý kiến khác:
...
13. Việc tham gia/ tham dự các giờ chào cờ lồng ghép tổ chức cuộc thi hùng biện tiếng Anh có giúp em hình thành và phát triển các năng lực (hợp tác, sáng tạo, giao tiếp bằng tiếng Anh,...) không ?
A. Không B. Có nhưng ít C. Hình thành và phát triển tốt các năng lực.
Viết ra ý kiến khác:
...
14. Việc tham gia/ tham dự các giờ chào cờ lồng ghép tổ chức cuộc thi hùng biện tiếng Anh có giúp em hình thành và phát triển các phẩm chất (yêu quê hương đất nước, tình yêu thương con người, có trách nhiệm với bản thân, với mọi người, với vệ môi trường, giữa gìn, phát huy văn hóa dân tộc,....) không ? A. Không B. Có nhưng ít C. Hình thành và phát triển tốt các phẩm chất.
Viết ra ý kiến khác:
...
15. Em có muốn năm học tới, nhà trường lại tổ chức cuộc thi hùng biện tiếng Anh trong giờ chào cờ không ?
A. Có B. Không
16. Theo em, có nên lồng ghép học tiếng Anh trong các hoạt động tập thể khác, được tổ chức dưới các hình thức khác không ?
A. Không B. Có
Viết ra ý kiến khác:
...
17. Em đánh giá như thế nào về chất lượng tổ chức lồng ghép học tập tiếng Anh trong giờ chào cờ thông qua cuộc thi hùng biện tiếng Anh?
A. Chuyên nghiệp, hiệu quả B. Bình thường C. Không chuyên nghiệp, hiệu quả thấp
18. Em có mong muốn nhà trường tiếp tục tổ chức các sân chơi bổ ích giống như tổ chức lồng ghép học tập tiếng Anh trong giờ chào cở không?
A. Rất muốn B. Muốn C. Bình thường D. Không Thông tin đáp viên:
Họ và tên học sinh: ………Lớp: ………...
Chúng tôi tiến hành khảo sát ở 3 lớp 10H, 11B, 11D với tổng số 100 học sinh. Kết quả cụ thể như sau:
* Khi chưa lồng ghép học tiếng anh trong giờ chào cờ Thái độ học sinh đối với tiết chào cờ truyền thống:
Số học
sinh Hứng thú Bình Thường Không hứng thú 100 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ
26 26% 09 9% 65 65%
* Sau khi lồng ghép học tiếng anh trong giờ chào cờ:
Số học
sinh Hứng thú Bình Thường Không hứng thú 100 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ
40 40% 55 55% 05 05%
*Thái độ học sinh đối với việc lồng ghép học tiếng anh trong các hoat động tập thể:
Số học sinh Đồng ý Không đồng ý
100 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ
77 77% 23 23%
*Thái độ học sinh đối với việc lồng ghép các hoạt động học tập trong giờ chào cờ:
Số học