Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

giáo án Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA SƯ PHẠM NGỮ VĂN – SỬ- ĐỊA

 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ

NGHỆ THUẬT

Sinh viên thực hiện : NGUYỄN THỊ THU THỦY

Lớp : ĐHSVĂN13B

MSSV: : 0013410566

Đồng Tháp,03/2016

Tiết 84:

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT

A Mục tiêu bài học

- Nắm được khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với các đặc trưng cơ bản của nó

- Nắm được kĩ năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

2.Kĩ năng:

- Hiểu được, cảm thụ và phân tích ngôn ngữ nghệ thuật: Các biện pháp nghệ thuật và biện pháp hiệu quả của chúng

- Hiểu được sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt hiệu quả nghệ thuật khi nói, nhất là viết: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, tượng trưng

3 Thái độ:

- Yêu qúy và biết giữ gìn vẻ đẹp của tiếng Việt

- Hiểu và trân trọng những giá trị, ý nghĩa của những tác phẩm nghệ thuật

B Phương pháp dạy học và đồ dùng dạy học.

- Giáo viên đưa ra ngữ liệu, sử dụng câu hỏi gợi mở, giúp học sinh hình thành khái niệm Từ thực hành rút ra lí thuyết cho học sinh vận dụng ở mức độ

cao,chú ý đến trình dộ của học sinh, chú ý đến nguyên tắc thực hành Kết hợp các phương pháp thông báo – giải thích, đàm thoại

- Sử dụng SGK, ngữ liệu, giáo án, sách giáo viên và một số tài liệu tham khảo

C.Sự chuẩn bị

1.Giáo viên :

- Soạn giáo án, SGK

- Tư liệu: sách giáo viên, tài liệu tham khảo tư liệu liên quan đến bài giảng

2.Học sinh :

- Học bài cũ, đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để chuẩn bị trước nội dung bài học ở nhà

D.Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tình hình lớp:

2 Kiểm tra bài cũ.:

Câu hỏi: Những yêu cầu khi sử dụng tiếng Việt.?

3 Dạy học bài mới:

Ngôn ngữ là phương tiện tư duy và giao tiếp quan trọng bậc nhất của con người Hay nói cách khác, tư duy và giao tiếp bằng ngôn ngữ là hai thuộc tính đặc thù chỉ con người mới có, nó là bằng chứng để phân biệt thế giới loài người và thế giới

loài vật Đồng thời, với hai chức năng trên, ngôn ngữ còn là công cụ để xây dựng hình tượng nghệ thuật văn chương; công cụ lưu giữ hình tượng trong tư duy hình tượng của con người, công cụ “khuân chuyển” hình tượng từ tác phẩm sang đối tượng tiếp nhận Với tư cách là công cụ xây dựng hình tượng nghệ thuật văn chương, chúng ta có Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Vậy, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là gì?

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh Nội dung bài học

Hoạt động 1:

Trước khi đi vào tìm hiểu về

phong cách ngôn ngữ nghệ thuật và đặc

trưng của nó thì chúng ta cùng tìm hiểu

xem ngôn ngữ nghệ thuật là gì

- Cho ngữ liệu:

Vd1:

Cây sen sống ở ao, hồ, đầm Đặc

điểm: Thân và rễ bám sâu vào bùn ở đáy

nước Lá to bản rộng màu xanh, có bông

màu trắng hồng…

Vd2:

“Trong đầm gì đẹp bằng sen

Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng

Nhị vàng, bông trắng, lá xanh

Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn.”

Câu hỏi:

-Em có nhận xét đặc điểm ngôn ngữ ở

hai ví dụ trên?

Giảng

Hai ví dụ trên giống nhau và khác nhau

ở chỗ:

Giống nhau: Đều cung cấp thông tin về

cây sen

Khác nhau:

Vd 1: Ngôn ngữ cô đọng, chính xác,

sắc thái trung hòa, không bóng bẩy

Vd2: Ngôn ngữ giàu sức gợi tả,sinh

động, giàu sức biểu cảm

- nói về cây sen

- Vd1 ngôn ngữ chính xác, Vd2 ngôn ngữ bóng bẩy

I Ngôn ngữ nghệ thuật

1 Khái niệm.

Câu hỏi:

- Theo em 2 ví dụ trên ví dụ nào sử

dụng ngôn ngữ nghệ thuật? vì sao?

- Vậy theo em ngôn ngữ nghệ thuật là

gì? Phạm vi sử dụng của ngôn ngữ nghệ

thuật?

- Em hãy lấy ví dụ minh họa?

Gợi ý câu hỏi này cho học sinh bằng

ngữ liệu cụ thể:

+ Văn bản nghệ thuật:

“Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ,

Người khôn người đến chốn lao xao”

(Trích “Nhàn”, Nguyễn Bỉnh Khiêm)

+ Trong lời nói hàng ngày:

“Cô ấy trông thật mủm mĩm”

-> Cô gái mập mạp, xinh xắn, dễ

thương

+Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ

-Vd2

- Ngôn ngữ giàu sức gợi tả,sinh động, giàu sức biểu cảm

- Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ ngợi hình, gợi cảm được dùng trong văn bản nghệ thuật

- Phạm vi:

+ Văn bản nghệ thuật + Lời nói hàng ngày

+ Phong cách ngôn ngữ khác

-“Chồng người

đi ngược về xuôi,

Chồng em ngồi bếp sờ đuôi con mèo”.

-Anh ấy trông như cây sào

- Ngôn ngữ nghệ thuật

là ngôn ngữ ngợi hình, gợi cảm được dùng trong văn bản nghệ thuật

- Phạm vi:

+ Văn bản nghệ thuật + Lời nói hàng ngày + Phong cách ngôn ngữ khác

chính luận.:

“Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta

trong bể máu”

(Trích “ Tuyên ngôn độc lâp”, Hồ Chí

Minh)

Câu hỏi:

-Dựa vào SGK em hãy cho biết ngôn

ngữ trong các văn bản nghệ thuật được

chia làm mấy loại? gồm những loại

nào?

Giảng:

NNNT được chia làm 3 loại đó

là ngôn ngữ thơ, ngôn ngữ tự sự và

ngôn ngữ sân khấu ngôn ngữ thơ thì

gồm các thể loại như ca dao, hò vè, các

thể thơ…

Ngôn ngữ tự sự gồm các thể loại như

truyện, kí, phóng sự, tùy bút…

Ngôn ngữ sân khấu gồm các thể loại

như kịch, chèo, tuồng…

Ví dụ như:

• NN tự sự:

Hắn vừa đi vừa chửi Bao giờ cũng

thế cứ rượu xong là hắn chửi.

( Chí Phèo, Nam Cao)

• NN thơ:

“Tôi muốn tắt nắng đi

Cho màu đừng nhạt mất;

Tôi muốn buộc gió lại

Cho hương đừng bay đi.”

(Vội vàng, Xuân Diệu)

• NN sân khấu :

“Này thầy tiểu ơi!

Thầy như táo rụng sân đình,

Em như gái dở đi rình của chua”

- Gồm 3 loại:

+ Ngôn ngữ thơ

+ Ngôn ngữ tự sự

+ Ngôn ngữ sân khấu

2 Phân loại.

- Gồm 3 loại:

+ Ngôn ngữ thơ: ca dao, hò vè, các thể thơ…

+ Ngôn ngữ tự sự: truyện, kí, tùy bút, phóng sự…

+ Ngôn ngữ sân khấu: kịch, chèo, tuồng…

Câu hỏi:

-Dựa vào đặc điểm nào mà chúng ta lại

phân chia các thể loại như trên ?.

-Các em hãy theo dõi lại phần tìm hiểu

ngữ liệu ở Vd2 và em nào có thể phát

hiện được cho cô chức năng đầu tiên

của ngôn ngữ nghệ thuật là gì không?

-Từ thông tin đó khẳng định điều gì?

-Điều đó tác động đến em như thế nào?

( về tư tưởng, tình cảm) và cho em bài

học gì?

-Thơ, hò vè, ca dao… có đặc điểm chung là giàu hình ảnh, nhạc điệu

- Truyện, kí, phóng sự, tùy bút…có đặc điểm là ngôn ngữ thường ngày, gần gũi

-Chức năng thông tin

-Thông tin về cây sen: nơi sống, cấu tạo, hương vị hoa sen.( Lá xanh, bông trắng, nhị vàng… )

-Khẳng định

vẻ đẹp của cây sen, dù sống trong bùn lầy nhưng vẫn tỏa hương thơm mát Từ đó cũng khẳng định vẻ đẹp phẩm chất của con người

- Giúp em nhìn nhận sự vật không phải chỉ

ở vẻ bên ngoài

- Thơ, hò vè, ca dao…

có đặc điểm chung là giàu hình ảnh, nhạc điệu

- Truyện, kí, phóng sự, tùy bút…có đặc điểm

là ngôn ngữ thường ngày, gần gũi, sử dụng biện pháp miêu tả, trần thuật

-Qua đó em hãy xác định chức năng thứ

2 của ngôn ngữ nghệ thuật?

GV giảng:

Chức năng thẩm mỹ: biểu hiện

cái đẹp và khơi gợi, nuôi dưỡng cảm

xúc thẩm mĩ ở người nghe, người đọc

Khi văn bản nghệ thuật biểu hiện vẻ

đẹp, hướng con người tới những tình

cảm thẩm mỹ, bồi dưỡng nhân cách và

tâm hồn con người thì ta gọi đó là chức

năng thẩm mỹ

Vậy chức năng chức năng của

ngôn ngữ nghệ thuật là chức năng thông

tin và chức năng thẩm mỹ

Câu hỏi:

-Qua những gì chúng ta tìm hiểu nãy

giờ em hãy cho cô biết Ngôn ngữ nghệ

thuật là gì?

mà còn hướng vào vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất, nhân cách Làm em yêu quý và trân trọng cây hoa sen, từ đó giúp

em hoàn thiện bản thân

-Chức năng thẩm mỹ

- Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ chủ yếu dùng trong các tác phẩm văn chương

Nó không chỉ

có chức năng thông tin mà còn thỏa mãn nhu cầu thẩm

mĩ của con người Đó là thứ ngôn ngữ được tổ chức,

- Chức năng:

• Chức năng thông tin

• Chức năng thẩm mĩ

 Ghi nhớ SGK/ 98

Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ

đã được lựa chọn, gọt giũa, tổ chức, tinh

luyện từ ngôn ngữ thông thường, hay

nói cách khác những lời ăn tiếng nói

hằng ngày chính là chất liệu để “nhào

nặn” nên ngôn ngữ nghệ thuật

Hoạt động 2:

Lời dẫn:

Ngôn ngữ nghệ thuật được phân

biệt với các phong cách khác bởi chức

năng thẩm mỹ và nó gồm 3 đặc trưng cơ

bản

- Tính hình tượng

- Tính truyền cảm

- Tính cá thể hóa

Chúng ta sẽ lần lượt đi tìm hiểu từng

đặc trưng của phong cách ngôn ngữ

nghệ thuật

-Tìm hiểu ngữ liệu: Bánh trôi nước –

Hồ Xuân Hương:

“Thân em vừa trắng lại vừa tròn,

Bảy nổi ba chìm với nước non.

Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn

Mà em vẫn giữ tấm lòng son”.

Câu hỏi:

sắp xếp, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường và đạt được giá trị nghệ thuật – thẩm mĩ rất cao

+ Hình ảnh:

“bánh trôi

II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

1.Tính hình tượng:

- Em hãy cho biết trong bài thơ này Hồ

Xuân Hương đã nói đến hình ảnh nào?

-Điều đó được thể hiện thông qua

nhưng chi tiết, hình ảnh nào?

Giảng

• “Bánh trôi nước” : hình ảnh thực

= nghĩa đen.

• “ Vẻ đẹp, phẩm chất, thân phận

người phụ nữ VN trong xã hội

phong kiến xưa” : hình tượng =

nghĩa bóng.

Giảng

Từ hình ảnh thực là bánh trôi

nước và thông qua hình ảnh, biểu tượng,

màu sắc tác giả sử dụng trong bài thơ

các em đã phát hiện ra vẻ đẹp, phẩm

chất và số phận của người phụ nữ Việt

Nam trong xã hội phong kiến và vẻ

đẹp, phẩm chất đó chính là hình tượng

của bài thơ

Câu hỏi:

- Vậy em hiểu thế nào là tính hình

tượng?

nước”

+ Vẻ đẹp, phẩm chất cũng như thân phận của người phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến xưa

+ Thể hiện thông qua: thân em, trắng, tròn, bảy nổi

ba chìm, rắn nát, tấm lòng son…

- Là khả năng tạo ra những hình tượng nhờ cách diễn đạt ngôn ngữ có

- Tính hình tượng được xây dựng bằng

những biện pháp nghệ thuật nào?

- Bài bánh trôi nước được HXH gửi

gắm trong hình ảnh của chiếc bánh trôi

nước thông qua biện pháp nghệ thuật

nào?

- Em hãy kể tên 1 vài biện pháp nghệ

thuật mà em đã học và lấy ví dụ minh

họa cho mỗi biện pháp nghệ thuật đó?

Giảng: -Biện pháp tu từ tạo hình tượng:

so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nói giảm, nói

hình ảnh, màu sắc, âm thanh, biểu tượng…

- Biện pháp tu

từ tạo hình tượng: so sánh,

ẩn dụ, hoán dụ, nói giảm, nói tránh…

- Ẩn dụ

- So sánh và ẩn dụ:

“Thân em như tấm lụa đào, Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai?”

→Người phụ

nữ không có quyền quyết định số phận của mình, không biết sẽ trôi dạt về đâu

- Là khả năng tạo ra những hình tượng nhờ cách diễn đạt ngôn ngữ

có hình ảnh, màu sắc,

âm thanh, biểu tượng…người đọc dùng tri thức, vốn sống của mình để liên

tưởng, suy nghĩ và rút

ra bài học nhất định

• So sánh:

“Lá liễu dài như một nét mi.”

( Nhị Hồ, Xuân Diệu)

• Nhân hóa:

Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang

( Đây mùa thu tới, Xuân Diệu).

• Hoán dụ:

“Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông,

Một người chín nhớ mười mong một

người.”

( Tương tư, Nguyễn Bính)

Câu hỏi:

- Tính hình tượng tạo ra đặc điểm gì

cho ngôn ngữ nghệ thuật?

Ví dụ:

“Một ngôi sao chẳng sáng đêm

Một thân lúa chín chẳng nên mùa

vàng”

• một ngôi sao, một cây lúa không

thể làm cho đêm đen rực sáng,

không thể làm nên vụ mùa bội

thu

• Cá nhân nếu tách ra khỏi tập thể

thì cá nhân đó sẽ không làm được

gì, vậy muốn thành công phải

đoàn kết, biết hòa cái tôi cá nhân

vào cái ta chung của tập thể

Xét ví dụ:

“Đau đớn thay phận đàn bà, lời rằng

bạc mệnh cũng là lời chung”

- Tính đa nghĩa

-Tác giả thông cảm, đồng cảm, xót xa cho số phận của người phụ

nữ trong xã hội phong kiến

→ta phải trăn trở, suy nghĩ

về thân phận của người phụ nữ→thương cảm, đồng cảm với họ

- Biện pháp tu từ tạo hình tượng: so sánh, ẩn

dụ, hoán dụ, nói giảm, nói tránh…

* Lưu ý:

- Tính đa nghĩa: Khả năng gợi nhiều nét nghĩa khác nhau của cùng một văn bản

- Tính đa nghĩa đi kèm với tính hàm súc

Câu hỏi

- Tình cảm, thái độ mà tác giả gửi gắm

trong hai câu thơ này?

- Em hiểu thế nào là tính truyền cảm?

Giảng

Tính cá thể hóa như một tính chất

tự nhiên của người nói ( đặc điểm cấu

âm, giọng nói, từ ngữ, cách nói) để ta có

thể nhận biết người này với người khác

Ví dụ:

Cùng viết về tình yêu nhưng

“Ông hoàng của thơ tình Việt Nam” có

cách nhìn về tình yêu cách thể hiện tình

yêu khác với nữ sĩ Xuân Quỳnh

+ Xuân Diệu say đắm mãnh liệt, cuồng

nhiệt, háo hức như sợ tất cả sẽ tan biến

- Tính tryền cảm làm cho người nghe (đọc) cùng vui, buồn, yêu thích…tạo ra

sự giao cảm , hòa đồng, gợi cảm xúc

2.Tính truyền cảm:

- Tính tryền cảm làm cho người nghe (đọc) cùng vui, buồn, yêu thích…tạo ra sự giao cảm , hòa đồng, gợi cảm xúc

1.Tính cá thể hóa:

mất mà mình chưa kịp hưởng thụ

“Anh xin làm sóng biếc

Hôn mãi cát vàng em

Hôn thật khẽ, thật êm

Hôn êm đềm mãi mãi

Đã hôn rồi, hôn lại

Cho đến mãi muôn đời

Đến tan cả đất trời

Anh mới thôi dào dạt…

(Trích ‘Biển”, Xuân Diệu)

+ Xuân Quỳnh cũng yêu say đắm nhưng

đó là tình yêu đầy nữ tính, dung dị, đằm

thắm:

“Em trở về đúng nghĩa trái tim em

Là máu thịt đời thường ai cũng có

Cũng ngừng đập khi cuộc đờikhông còn

nữa

Nhưng biết yêu anh cả khi chết đi rồi”

(Trích “ Tự hát”, Xuân Quỳnh)

Câu hỏi:

-Vậy theo em, tính cá thể hóa trong

phong cách ngôn ngữ nghệ thuật được

thể hiện như thế nào?

Sửa bài tập số 4 SGK/102 Yêu cầu 4

nhóm lên điền vào bảng trống:

Nhóm 1: Màu sắc?

Nhóm 2: Gió thu?

- Là khả năng sáng tạo giọng điệu riêng, phong cách riêng của mỗi nhà văn không dễ bắt chước

- Thể hiện trong lời nói của từng nhân vật, trong diễn đạt từng sự việc, hình ảnh, tình huống

Nhóm 3: Lá thu?

Nhóm 4: Nhịp điệu?

Tác giả Màu

sắc

Gió thu

Lá thu

Nhị

p điệu

Nguyễn

Khuyến

Xanh

ngắt

Hắt hiu

Lơ phơ

3/4

Lưu

Trọng

Lư

Vàng

thu

Như nai vàng

Xào xạc

3/2

Nguyễn

Đình

Thi

Tron

g

biếc

Thổi mạn h

Bay phấ

p phới

2/3, 3/2, 3/4

- Cho HS đọc ghi nhớ

Giảng:

Cùng viết về mùa thu nhưng ba

tác giả trên viết ở ba thời đại khác nhau

Nguyễn Khuyến viết vào thời kì phong

kiến, thuộc phạm trù văn học trung đại

Cùng thuộc phạm trù văn học trung đại

nhưng Tiếng thu của Lưu Trọng Lư viết

vào thời kì đất nước ta đang rên xiết

dưới gót giày thực dân còn Đất Nước

của Nguyễn Đình Thi viết khi dân tộc ta

đã giành được độc lập dân tộc Mỗi một

thời đại có một đặc trưng thi pháp riêng,

mỗi một thi nhân có một tâm trạng, một

cái nhìn về cuộc đời riêng

Trong Thu vịnh của Nguyễn

Khuyến, hình tượng mùa thu hiện lên

thật thanh cao và tĩnh lặng với những từ

ngữ gợi tả sắc xanh: trời xanh, cây xanh,

nước xanh, Chỉ vài nét chấm phá

- Thể hiện trong lời nói của từng nhân vật, trong diễn đạt từng sự việc, hình ảnh, tình huống

 Ghi nhớ: SGK

nhưng nhà thơ dường như đã thu được

cả linh hồn của mùa thu xứ sở Nhịp thơ chậm rãi cùng với âm hưởng trang nhã của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật làm hiện lên phong thái của một bậc ẩn

cư giữa thiên nhiên mùa thu

Tiếng thu của Lưu Trọng Lư là tiếng thơ cất lên tiếng lòng của một cái tôi thơ mới, một cái tôi nhìn đời với cặp mắt "xanh non, biếc rờn" (Hoài Thanh), cảm thấy ngỡ ngàng như lần đầu phát hiện ra mùa thu Thể thơ năm chữ với

âm điệu thổn thức, sự cộng hưởng bởi các từ láy (xào xạc, ngơ ngác), đặc biệt

là hình ảnh "Con nai vàng ngơ ngác" đã tạo nên nét riêng biệt của Tiếng thu

Nguyễn Đình Thi viết bài thơ Đất nước trong hoàn cảnh dân tộc ta mới giành độc lập Hình tượng mùa thu trong bài thơ tràn ngập cảm hứng phấn khởi, vui tươi Tác giả đã sử dụng thể thơ tự do với những từ ngữ biểu lộ cảm xúc ấy (vui, phấp phới, nói cười thiết tha, )

Hoạt động 3 : Luyện tập

- GV hướng dẫn HS làm một số bài trong SGK

Bài tập 1 :

- Các phép tu từ thường được sử dụng

để tạo ra tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật là : So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, tượng trưng, phóng đại

Ví dụ :

So sánh : “Áo chàng đỏ tựa ráng pha