Giáo án Ngữ văn 10 tuần 28 bài: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Nắm khái niệm: ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 2.Kĩ năng: - Nhận diện, cảm thụ phân tích ngơn ngữ nghệ thuật: biện pháp nghệ thuật biện pháp hiệu chúng - Bước đầu sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt hiệu nghệ thuật nói, viết: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, tượng trưng Thái độ: Yêu qúy biết giữ gìn vẻ đẹp tiếng Việt II Chuẩn bị: Giáo viên: Thiết kế giảng, chuẩn kiến thức kĩ năng, SGK, SGV, tài liệu tham khảo… Học sinh: Vở ghi, SGK, soạn III Hoạt động dạy – học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới: Thời Hoạt động GV gian Hoạt động Yêu cầu cần đạt HS 10’ - Ví dụ: “Chồng người - Xét ví dụ trả lời ngược xuôi, câu hỏi Chồng em ngồi bếp sờ mèo” - Em thấy hình I Ngơn ngữ nghệ thuật: * Ví dụ: (Thấy hình ảnh đối lập hai người đàn ông: đảm đang, có trách nhiệm chăm lo cho gia đình người vơ tích sự, nhu nhược →Thái độ mỉa mai, chê trách.) ảnh qua câu ca dao này? Ngụ ý tác giả? - Vậy em hiểu - Suy nghĩ, trả lời - Khái niệm: ngôn ngữ nghệ thuật ngơn ngữ gợi hình, gợi cảm ngôn ngữ nghệ thuật? - Phạm vi sử dụng ngơn ngữ nghệ thuật? - Xét ví dụ - Ví dụ: (SGK): SGK trả lời Căm phẫn, đau xót trước tàn ác từ in nghiêng thể điều gì? Gợi cho em cảm xúc gì? - Ngơn ngữ - Suy nghĩ, trả lời chúng) - Phân loại: + Ngôn ngữ tự sự: truyện, tiểu thuyết, bút kí… + Ngơn ngữ thơ: ca dao, hò, vè, thơ + Ngôn ngữ sân khấu: kịch, chèo, văn nghệ thuật chia làm tuồng… loại? - Ví dụ: (1) “Hai bên cầu có * Ví dụ: (2) “Gà eo óc gáy sương đến hai vạn quỷ xoa mắt xanh, tóc đỏ, hình dáng nanh ác…” dung văn nghệ thuật - Phạm vi: + Văn nghệ thuật + Lời nói hàng ngày + Phong cách ngơn ngữ khác * Ví dụ: (vạch trần tội ác thực dân Pháp - Suy nghĩ, phát biểu năm trống, Hòe phất phơ rủ bóng bốn bên” (3) Này thầy tiểu ơi! Thầy táo rụng sân đình, Em gái dở rình chua” - Chức năng: + Chức thông tin + Chức thẩm mĩ - Ngơn ngữ nghệ thuật có chức nào? - Ví dụ: SGK: + Chức thông tin: nơi sống, cấu tạo, 25’ hương vị hoa sen + Chức thẩm mĩ: biểu đẹp, đẹp hữu bảo tồn môi trường xấu - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: - Xét ví dụ Tính hình tượng: * Ví dụ: SGK, trả lời (- Hình ảnh: xanh, bơng trắng, nhị vàng→vẻ đẹp hoa sen - Cho HS đọc ghi nhớ - Chỉ phẩm chất lĩnh người dù môi trường xấu không bị tha hóa.) - Ví dụ SGK: - Hình ảnh sen - Thể cách diễn đạt thông qua lên qua chi tiết hệ thống hình ảnh, màu sắc, biểu nào? Ngoài ca tượng…để người đọc dùng tri thức, dao thể điều gì? - Vậy em hiểu - Thảo luận, trả lời vốn sống để liên tưởng, suy nghĩ rút học nhân sinh định - Biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, tính hình tượng? - Phân tích hốn dụ, nói giảm, nói tránh… ví dụ, trả lời - Tính hình tượng * Ví dụ: (sử dụng biện pháp nghệ xây dựng thuật so sánh ẩn dụ→Người phụ biện pháp nghệ thuật nào? - Suy nghĩ, phát biểu - Ví dụ: “Thân em lụa - Làm cho ngôn ngữ nghệ thuật trở nên đa nghĩa, tính đa nghĩa quan hệ vào tay ai?” →Hình ảnh người phụ nào? - Tính hình tượng làm cho ngơn ngữ nghệ thuật trở nên nào? - Ví dụ: + Sen: vẻ đẹp hoa sen Chỉ phẩm chất, phận mình, khơng biết trơi dạt đâu) đào, Phất phơ chợ biết nữ câu ca dao nữ khơng có quyền định số mật thiết với tính hàm súc (lời ý trả lời nhiều) * Ví dụ: “Ghế ngồi tót sỗ sàng”: Sự bất thường, mâu thuẫn vẻ bề câu hỏi ngồi(mày râu nhẵn nhụi, áo quần - Xét ví dụ bảnh bao) chất bên (vơ văn hóa, bất lịch sự) Tính truyền cảm: * Ví dụ: (- Tác giả thơng cảm, đồng cảm, xót xa cho số phận người phụ nữ lĩnh xã hội phong kiến →ta phải trăn trở, suy nghĩ thân người phận người phụ nữ→thương - Xét ví dụ: “Đau đớn thay phận cảm, đồng cảm với họ) đàn bà, lời bạc - Tính tryền cảm làm cho người nghe mệnh lời (đọc) vui, buồn, u thích…tạo chung” - Tình cảm, thái độ mà giao cảm , hòa đồng, gợi cảm tác giả gửi gắm hai câu thơ này? - Em hiểu 10’ tính truyền cảm? - Suy nghĩ, phát biểu xúc Tính thể hóa: * Ví dụ: viết hình tượng số phận người nông dân xã hội cũ giọng điệu hình tượng nhân vật Nam Cao, Ngơ Tất Tố Đọc ghi nhớ xây dựng lại không giống - Ví dụ: →Những cách thể + Nam Cao: Chí Phèo, - Làm cách nhìn thực nhà văn Binh Chức…cái đau tập phát khác nhau, tài riêng biệt nỗi ám ảnh nghèo biểu người đói→bị tha hóa, bần - Là khả sáng tạo giọng điệu chết + Ngô Tất Tố: chị Dậu giữ phẩm chất - Vậy em hiểu tính cá thể hóa? - Còn thể mặt tác phẩm? - Cho HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS làm tập trả lời câu hỏi SGK riêng, phong cách riêng nhà văn không dễ bắt chước - Thể lời nói nhân vật, diễn đạt việc, hình ảnh, tình huống… * Ghi nhớ: SGK III Luyện tập: Bài 1: so sách, ẩn dụ, hốn dụ, nói giảm, nói tránh… - Ví dụ: Ẩn dụ: “Ngày ngày mặt trời qua lăng, Thấy mặt trời lăng đỏ” →Mặt trời (1): mặt trời thiên nhiên →Mặt trời (2): bác Hồ: cơng lao bác Hồ có ý nghĩa vô lớn lao với người dân Việt Nam Bài 2: Tính hình tượng đặc trưng tiêu biểu phong cách ngơn ngữ nghệ thuật vì: - Là phương tiện tái sống thông qua chủ thể sáng tạo - Sự thu hút người đọc.Là mục đích hướng tới sáng tạo nghệ thuật Bài 3: - “Canh cánh”: thường trực lòng→hốn dụ: bác Hồ: nỗi nhớ ln thường trực lòng - “Rắc”: vần trắc - “Giết”: tội ác giặc, thể thái độ căm phẫn người viết IV Củng cố - dặn dò: - Học thuộc - Soạn bài: Lập luận văn nghị luận EaKNốp, ngày 06 tháng năm 2011 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Giáo sinh Đinh Thị Hương Giang ... sương đến hai vạn quỷ xoa mắt xanh, tóc đỏ, hình dáng nanh ác…” dung văn nghệ thuật - Phạm vi: + Văn nghệ thuật + Lời nói hàng ngày + Phong cách ngơn ngữ khác * Ví dụ: (vạch trần tội ác thực dân Pháp... trưng tiêu biểu phong cách ngơn ngữ nghệ thuật vì: - Là phương tiện tái sống thông qua chủ thể sáng tạo - Sự thu hút người đọc.Là mục đích hướng tới sáng tạo nghệ thuật Bài 3: - “Canh cánh”: thường...là ngôn ngữ nghệ thuật? - Phạm vi sử dụng ngơn ngữ nghệ thuật? - Xét ví dụ - Ví dụ: (SGK): SGK trả lời Căm phẫn, đau xót trước tàn ác từ in nghiêng thể điều gì? Gợi cho em cảm xúc gì? - Ngơn ngữ