Giáo án Ngữ văn 10 tuần 28 bài: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT A Mục tiêu học: Giúp học sinh : -Nắm khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với đặc trưng -Rèn luyện kĩ phân tích sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật B phương tiện thực : -Sách giáo khoa,sách giáo viên, thiết kế học,các tài liệu khác có liên quan,bảng phụ C Cách thức tiến hành : -Giáo viên tổ chức dạy học theo hình thức nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi, thực hành -Kết hợp việc cho học sinh xem bảng phụ trả lời tập sách giáo khoa D Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra sĩ số -Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp theo báo cáo cán lớp 2.Kiểm tra soạn -Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh 3.ND dạy học *Phần mở đầu : Ngôn ngữ công cụ tư duy,là phương tiện giao tiếp quan trọng bậc người.Không vậy,ngôn ngữ cơng cụ xây dựng hình tượng nghệ thuật văn chương,ngôn ngữ mang phong cách ngôn ngữ nghệ tht.Vậy ngơn ngữ nghệ thuật gì?,phong cách có đặc trưng nào?Thầy em tìm hiểu tiết học ngày hơm : "Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật" Hoạt động giáo viên Yêu cầu cần đạt học sinh *Hoạt động : Tìm hiểu I.Ngơn ngữ nghệ thuật khái niệm nội *Khái niệm : Ngôn ngữ nghệ thuật ngơn ngữ gợi dung ngơn ngữ nghệ hình,gợi cảm dùng văn học nghệ thuật thuật -Phạm vi sử dụng : Ngôn ngữ nghệ thuật sử dụng Câu hỏi : Thế ngôn phạm vi giao tiếp hàng ngày,trong văn ngữ nghệ thuật?Ngơn ngữ thuộc phong cách ngơn ngữ khác : Chính luận,báo chí nghệ thuật dùng phạm vi giao tiếp nào? -Học sinh trả lời -Phân loại : Ngơn ngữ nghệ thuật chia thành ba loại : +Ngơn ngữ tự : Truyện,tiểu thuyết,bút kí,kí sự,phóng +Ngôn ngữ thơ : Ca dao,vè,thơ +Ngôn ngữ sân khấu : Kịch,chèo,tuồng Câu hỏi : Ngôn ngữ nghệ thuật có chức nào? -Chức ngôn ngữ nghệ thuật : +Chức thông báo +Chức thẩm mĩ : biểu đẹp,khơi gợi nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ người nghe,người đọc ->Chức làm cho ngôn ngữ nghệ thuật khác với ngôn ngữ khác -Chất liệu : Ngôn ngữ nghệ thuật lấy ngôn ngữ hàng ngày làm chất liệu *Hoạt động : Tìm hiểu II.Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật phong cách nghệ thuật 1.Tính hình tượng : (Đặc trưng bản) *Khái niệm : Tính hình tượng khả ngơn ngữ có Câu hỏi : Thế tính hình thể tái hiện thực,làm xuất người đọc hình ảnh,màu sắc,biểu tượng nói đến văn tượng ngơn ngữ nghệ thuật? -Học sinh nêu khái niệm bản,để người đọc dùng vốn tri thức,vốn sống liên tưởng,suy nghĩ,rút học nhân sinh định Ví dụ : Bài ca dao : "Trong đầm đẹp sen" -Giáo viên nói ca dao,phân tích hình tượng nghệ thuật Các hình ảnh : xanh,bơng trắng,nhị vàng hình ảnh có sức gợi tả,hình tượng hoa sen tín hiệu thẩm mĩ phẩm chất tao,đẹp đẽ tự nhiên xã hội loài người.Sen tượng trưng cho lĩnh đẹp,ngay môi trường xấu mà đẹp -Tính hình tượng tạo phép tu từ : So Câu hỏi : Tính hình tượng sánh,ẩn dụ,hốn dụ,nói q ngôn ngữ nghệ thuật thực cách nào? -Học sinh liệt kê cách thức Ví dụ : +So sánh : "Đôi ta thể ong Con quấn quýt ngoài" +Ẩn dụ : Ví dụ sách giáo khoa +Hốn dụ : Ví dụ đoạn thơ Tố Hữu sách giáo khoa Tố Hữu sử dụng hoán dụ "Bàn chân" để dân tộc Việt Nam,những người công nhân nông dân *Lưu ý : -Giáo viên lưu ý học sinh -Ngơn ngữ nghệ thuật có tính đa nghĩa : Từ ngữ,câu kiến thức văn,hình ảnh văn gợi nhiều nét nghĩa khác -Tính đa nghĩa ngơn ngữ nghệ thuật có quan hệ mật thiết với tính hàm súc Ví dụ : Bài thơ "Bánh trơi nước" Hồ Xn Hương.Nhà thơ dùng hình tượng bánh trơi,vừa ăn truyền thống dân tộc,vừa nói đến đặc điểm thân phận,cuộc sống người phụ nữ xã hội phong kiến 2.Tính truyền cảm *Khái niệm : Tính truyền cảm ngơn ngữ nghệ thuật Câu hỏi : Thế tính truyền cảm ngôn ngữ nghệ thuật? -Học sinh nêu khái niệm thể khả ngôn ngữ làm nảy sinh người đọc,người nghe tình cảm,thái độ tác giả Ví dụ : "Ơi cánh đồng quê chảy máu, Dây thép gai đâm nát trời chiều" (Nguyễn Đình Thi) ->Tác giả gợi cảnh quê hương bị chiến tranh tàn phá nỗi đau xót mình.Từ đó,người đọc thấu hiểu nảy sinh xúc cảm tương tự tác giả -Năng lực gợi cảm xúc ngôn ngữ nghệ thuật nhờ vào lựa chọn ngơn ngữ để miêu tả,bình giá đối tượng khách quan,tâm trạng chủ quan Câu hỏi : Khả gợi cảm xúc ngôn ngữ nghệ thuật nhờ vào đâu? -Học sinh phát biểu Ví dụ : "Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung" ->Tác giả xót thương cho số phận,kiếp người -Ngơn ngữ thơ giàu hình ảnh,có khả gợi cảm xúc tinh tế người -Ngôn ngữ văn xuôi giàu cảm xúc hình ảnh,bởi kết hợp nhuần nhuyễn ngôn ngữ tự với miêu tả,biểu cảm 3.Tính cá thể hóa -Tính cá thể hóa ví tính chất tự nhiên người nói(Đặc điểm cấu âm,giọng,từ,cách nói ) để phân biệt người với người khác Câu hỏi : Thế tính cá thể hóa ngơn ngữ nghệ thuật? -Học sinh nêu khái niệm *Khái niệm : Tính cá thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật thể khả vận dụng phương tiện diễn đạt chung(Từ,biện pháp nghệ thuật ) vào việc xây dựng hình tượng nghệ thuật tác giả,tạo nên nét riêng,nét độc đáo người Ví dụ : Sự khác thơ Hồ xuân Hương Bà Huyện Thanh Quan.Cả hai tượng nhà thơ nữ văn học trung đại.Hồ Xuân Hương dùng thơ để chế giễu,đả kích đối tượng,tạo tiếng cười sâu cay.Còn Bà Huyện Thanh Quan lại sáng tác câu thơ nhẹ nhàng,bộc lộ tâm trạng suy nghĩ nội tâm -Tính cá thể hóa thể đặc điểm : +Ở cách dùng ngôn ngữ : Cách dùng từ,đặt câu,sử dụng hình ảnh riêng tác giả Ví dụ : So sánh Hồ Xuân Hương Nguyễn Du : Hồ Xuân Hương : có phong cách giản dị,dễ hiểu,có lúc Câu hỏi : Tính cá thể hóa táo bạo,chua cay,nhưng thâm thúy,vận dụng thành ngôn ngữ nghệ thuật thể ngữ dân gian nào? Nguyễn Du : Kết hợp uyên bác bình dân,từ ngữ -Học sinh trả lời,lấy ví dụ cổ điển,dùng nhiều ước lệ tương trưng ->Những biện pháp xử lí ngơn ngữ tạo giọng điệu riêng,phong cách nghệ thuật rieng tác giả +Ở nét riêng phong cách diễn đạt việc,từng hình ảnh,tình tác phẩm Ví dụ : Cùng nói đất nước,nhưng Nguyễn Đình Thi Nguyễn Khoa Điềm lại có cách triển khai khác nhau.Nguyễn Đình Thi nói đất nước ngày đổi có sức sống tươi mới,phấp phới.Còn Nguyễn Khoa Điềm miêu tả khái niệm đất nước nhân dân,gắn liền với nhân dân ->Tính cá thể hóa tạo cho ngơn ngữ nghệ thuật sáng tạo lạ,không trùng lặp *Ghi Nhớ : Sách giáo khoa III.Luyện tập *Bài tập : -Các phép tu từ thường sử dụng để tạo tính hình tượng ngơn ngữ nghệ thuật : So sánh,ẩn dụ,nhân hóa,tượng trưng,phóng đại Ví dụ : So sánh : "Áo chàng đỏ tựa ráng pha Ngựa chàng sắc trắng tuyết in" *Hoạt động : Luyện tập tập (Chinh phụ ngâm) +Ẩn dụ : -Giáo viên cho học sinh làm "Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm" tập sách giáo khoa (Hoàng Trung Thông) trả lời,gọi vài học sinh khác nhận xét.Giáo viên chốt *Bài tập : lại -Tính hình tượng đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật,vì lí : +Đây phương tiện mục đích sáng tạo nghệ thuật +Trong hình tượng ngơn ngữ có sẵn yếu tố gây cảm xúc truyền cảm +Cách lựa chọn từ ngữ,sử dụng câu để xây dựng hình tượng nghệ thuật thể cá tính sáng tạo *Bài tập : a,Lựa chọn từ "Canh cánh" từ diễn tả ý nghĩa thường trực,day dứt,trăn trở,băn khoăn,nó chứa đựng nét nghĩa cảm xúc,phù hợp với tâm trạng tác giả,sát với ngữ cảnh b,Chọn từ "Rắc" "Triệt" thể hành động đáng căm giận,sát nghĩa với ngữ cảnh,đảm bảo luật thơ -Giáo viên gợi ý tập để học sinh nhà làm E.Củng cố,dặn dò -Qua học,học sinh cần nắm vững khái niệm nội dung ngôn ngữ nghệ thuật,các đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật -Biết tìm ngữ liệu phân tích ví dụ để làm rõ phong cách ngôn ngữ nghệ thuật -Chuẩn bị sau : "Chí khí anh hùng"và đọc thêm "Thề nguyền" Phê duyệt giáo viên hướng dẫn Lý Quang Lịch Giáo sinh thực tập Trần Tuấn Hạnh Phê duyệt ban đạo ... hiểu I.Ngơn ngữ nghệ thuật khái niệm nội *Khái niệm : Ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ gợi dung ngơn ngữ nghệ hình,gợi cảm dùng văn học nghệ thuật thuật -Phạm vi sử dụng : Ngôn ngữ nghệ thuật sử dụng... với ngôn ngữ khác -Chất liệu : Ngôn ngữ nghệ thuật lấy ngôn ngữ hàng ngày làm chất liệu *Hoạt động : Tìm hiểu II .Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật phong cách nghệ thuật 1.Tính hình tượng : (Đặc... ngôn phạm vi giao tiếp hàng ngày,trong văn ngữ nghệ thuật ?Ngôn ngữ thuộc phong cách ngơn ngữ khác : Chính luận,báo chí nghệ thuật dùng phạm vi giao tiếp nào? -Học sinh trả lời -Phân loại : Ngôn