thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 11

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU Đọc trơn tru lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai HS đọc Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi 2, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên - Quan sát tranh minh họa nghe GV giới thiệu - GV giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều – câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vò Trạng nguyên trẻ nước ta (Cho HS quan sát tranh minh họa đọc SGK) Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trơn tru lưu loát toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn lượt - Theo dõi GV đọc mẫu GIÁO ÁN TUẦN Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9’ )  Mục tiêu : HS hiểu nội dung  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến câu hỏi: Tìm chi tiết nói lên tư chất đó, trí nhớ lạ thường: thuộc 20 trang thông minh Nguyễn Hiền? sách mà có chơi diều - HS đọc đoạn thành tiếng đoạn văn lại, trả lời câu câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học chòu khó +1 HS trả lời thêa nào? + Vì bé Hiền gọi “ông + Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, Trạng thả diều” ? bé ham thích chơi diều - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo cặp, sau đại diện HS SGK? trả lời  Kết luận : Bài văn ca ngợi bé Nguuyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn em tìm giọng đọc văn đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2,3 - GV đọc mẫu đoạn 2,3 - Nghe GV đọc Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến đó/ có trí nhớ lạ thường Có hôm, thuộc hai mươi trang sách mà có chơi diều Sau nhà nghèo quá, phải bỏ học Ban ngày, chăn trâu, dù mưa gió nào, đứng lớp nghe giảng nhờ…… Đã học phải đèn sách nhưng/ sách lưng trâu, cát, bút ngón tay hay mảnh gạch vỡ ; đèn/ vỏ trứng thả đom đóm vào - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét trước lớp bình chọn bạn đọc hay TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài, tiếp tục HTL thơ Nếu có phép lạ chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - CHÍNH TẢ NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU • Nhớ - viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ • Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn:s/x, dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bài tập 2b chép sẵn bảng lớpï • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên - Nghe GV giới thiệu lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nhớ viết (20’)  Mục tiêu : Nhớ - viết lại tả, trình bày GIÁO ÁN TUẦN khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết - Đoạn thơ có khổ? Cuối khổ thơ có dấu câu gì? - Giữa khổ thơ ta viết nào? - Các chữ đầu dòng thơ viết ? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - GV theo dõi HS viết vào - Soát lỗi - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết - HS trả lời - Giữa khổ thơ ta viết để cách dòng - HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS tự nhớ viết vào - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn:s/x, dấu hỏi/dấu ngã  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Lời giải: b) tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – đỗi – xin – nồi nhỏ – thû hàn vi – phải – hỏi mượn – – dùng bữa – để ăn – đỗ đạt Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn BT3 lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm nhanh băng TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG giấy, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa tuyên dương HS - Cả lớp theo dõi tự chữa làm đúng, nhanh theo lời giải - GV giải thích nghóa câu - Cho HS thi đọc thuộc lòng câu - - HS thi đọc thuộc lòng câu Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết từ ngữ viết tả để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU • Nắm số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ (ĐT) • Bước đầu biết sử dụng từ nói II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng lớp viết nội dung BT • Bút đỏ+một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT 2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - GV nhận xét kiểm tra, đọc điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Nắm số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ (ĐT) -Bước đầu biết sử dụng từ nói  Cách tiến hành : GIÁO ÁN TUẦN Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - GV nhận xét, chốt ý Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm - GV phát bút đỏ phiếu cho vài HS - GV gợi ý làm 2b: + Cần điền cho khớp, hợp nghóa từ (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn thơ + Chú chọn từ điền vào ô trống Nếu điền từ từ điền vào ô trống lại có hợp nghóa không? - GV theo dõi, hướng dẫn - GV nhận xét, kết luận Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS lên bảng lớp làm Cả lớp nhận xét - HS làm vào theo lời giải -2 HS nối tiếp đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm lại câu văn thơ, suy nghó làm cá nhân trao đổi theo cặp - Những HS làm phiếu, dán phiếu làm trình bày kết trước lớp - Cả lớp nhận xét, sửa - HS đọc yêu cầu tập mẩu chuyện vui Đãng trí, lớp đọc thầm, suy nghó làm - GV dán 3,4 tờ phiếu lên bảnglớp, mời 3,4 HS lên bảng làm - Những HS làm lên bảng lớp, trình bày - GV hỏi HS tính khôi hài truyện vui kết - HS trả lời: Nhàbác học tập trung làm việc nên đãng trí đến mức, thông báo có trộm vào thư viện hỏi: “Nó đọc sách ?” ông nghó người ta vào thư viện chỉđể đọc sách, không nhớ trộm cần ăn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải - HS tự sửa ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà xemlại BT 2,3; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe, chuẩn bò tiết sau: "Tính từ" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt • Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bò tàn tật khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước Rèn kỹ nghe : • Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện • Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Trong tiết kể chuyện hôm em nghe cô kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký – người tiếng nghò lực vượt khó nước ta Bò liệt hai tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước - Trước nghe cô kể chuyện em quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK Hoạt động : GV kể chuyện (15’) Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu GIÁO ÁN TUẦN  Mục tiêu : HS có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện  Cách tiến hành : - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện (15’)  Mục tiêu : - HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - HS hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn  Cách tiến hành :  Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS lăáng nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Tập kể theo nhóm, HS nhóm nhóm em, em kể theo tranh Sau theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Kể xong em kể lại toàn câu chuyện trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể đoạn câu chuyện - nhóm thi kể theo tranh - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể - Yêu cầu nhóm, cá nhân kể xong - HS nhóm, cá nhân kể xong nói nói điều em học đựơc anh Nguyễn điều em học đựơc anh Nguyễn Ngọc Ngọc Ký Ký - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét  Kết luận : Nguyễn Ngọc Ký bò tàn tật khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 12 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt • Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bò tàn tật khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước Rèn kỹ nghe : • Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện • Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Trong tiết kể chuyện hôm em nghe cô kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký – người tiếng nghò lực vượt khó nước ta Bò liệt hai tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước - Trước nghe cô kể chuyện em quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu GIÁO ÁN TUẦN kể chuyện hôm SGK Hoạt động : GV kể chuyện (10’)  Mục tiêu : HS có khả tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện  Cách tiến hành : - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện (18’)  Mục tiêu : - HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - HS hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn  Cách tiến hành :  Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS lăáng nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Tập kể theo nhóm, HS nhóm nhóm em, em kể theo tranh Sau theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Kể xong em kể lại toàn câu chuyện trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể đoạn câu chuyện - nhóm thi kể theo tranh - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể - Yêu cầu nhóm, cá nhân kể xong - HS nhóm, cá nhân kể xong nói nói điều em học đựơc anh Nguyễn điều em học đựơc anh Nguyễn Ngọc Ngọc Ký Ký - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét  Kết luận : Nguyễn Ngọc Ký bò tàn tật khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG chăm nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 12 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm : khẳng đònh có ý chí đònh thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn HTL câu tục ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ vào nhóm để HS phân loại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai HS tiếp nối đọc Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Trog tiết học hôm nay, em biết câu tục ngữ khuyên người rèn Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu GIÁO ÁN TUẦN luyện ý chí Tiết học giúp em biết cách diễn đạt tục ngữ có đặc sắc Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc câu tục ngữ + Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm, cách đọc cho em + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ khó - Đọc theo cặp - Cho HS đọc câu tục ngữ - GV đọc diễn cảm toàn lượt Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu tục ngữ  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi, thảo luận nhóm câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS suy nghó, trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi 3, suy nghó phát biểu ý kiến  Kết luận : Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bò ốm Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL (12’)  Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm câu tục ngữ - HTL thơ  Cách tiến hành : + HS tiếp nối đọc câu tục ngữ; đọc 2-3 lượt + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn GV + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc câu tục ngữ - Theo dõi GV đọc mẫu - Làm việc theo nhóm - HS trả lời - HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu HS tự lấy ví dụ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Gọi HS tiếp nối đọc câu tục - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ ngữ GV khen ngợi HS đọc tốt, hướng dẫn để em đọc chưa tìm giọng đọc phù hợp với nội dung  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm câu tục ngữ - GV đọc diễn cảm khổ7 câu tục ngữ - Nghe GV đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm câu tục - HS luyện đọc theo cặp ngữ theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét trước lớp bình chọn bạn đọc hay  Yêu cầu HS tự HTL câu tục ngữ - HS tự HTL thơ  Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc câu, Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU • Xác đònh đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi • Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đạt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng • Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu • GV nhậïn xét, cho điểm HS GIÁO ÁN TUẦN Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Trong tiết TLV tuần 9, em luyện tập - Nghe GV giới thiệu trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân với đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (27’)  Mục tiêu : - Xác đònh đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đạt  Cách tiến hành a) Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV HS phân tích đề b) Hướng dẫn HS thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - GV kiểm tra HS chuẩn bò cho trao đổi - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện: - Gọi HS nói nhân vật chọn - Một số HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Gọi HS làm mẫu nói nhân vật chọn - HS giỏi làm mẫu trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Gọi HS làm mẫu trả lời câu hỏi theo - HS giỏi trả lời câu hỏi theo gợi ý gợi ý SGK SGK c) Từng cặp đóng vai thực hành trao đổi - Yêu cầu HS chọn bạn (đóng vai người - HS chọn bạn (đóng vai người thân) thân) tham gia trao đổi thống dàn tham gia trao đổi thống dàn ý đối đáp ý đối đáp - Cho HS thực hành trao đổi, đổi vai - HS thực hành trao đổi, đổi vai cho cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG thiện trao đổi trao đổi d) Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp - Cho HS thi đóng vai trao đổi trứơc lớp - Một số nhóm HS thi đóng vai trao đổi trứơc lớp - GV nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - Gọi HS nhắc điều cần ghi nhớ - 1, HS trả lời trao đổi ý kiến với người thân - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào trao đổi lớp RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I MỤC TIÊU • HS hiểu tính từ • Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 • số tờviết nội dung BT.III.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Luyện tập động từ " + HS làm tập 2,3 - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu GIÁO ÁN TUẦN Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - HS hiểu tính từ  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 2: - GV phát phiếu cho số HS - Gv mời HS làm bảng lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải * GV hướng dẫn làm tập 3: - GV dán tờ phiếu lên bảng, phát bút dạ, mời HS lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa - GV nhận xét, chốt lại lời giải 2, Phần ghi nhớ: - HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS đọc thầm truyện Cậu học sinh cboa, làm việc cá nhân trao đổi theo cặp-viết vào VBT từ mẩu truyện miêu tả đặc điểm củăngời, vật - Cả lớp, suy nghó làm - HS làm bảng lớp Cả lớp nhận xét - HS sửa - HS đọc yêu cầu củabài, suynghó - HS lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa - 2,3 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu - 1,2 HS nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ chủ trạng thái  Kết luận : Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập a,b - GV dán phiếu lên bảng, cho 3,4 HS làm - Cá nhân làm việc VBT bài: gạch từ tính từ - 2-3 HS trình bày trước lớp đoạn văn - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: - HS làm a, Gạch từ:gầy gò, cao, sáng, TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng b, quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm : - HS nối tiếp đọc yêu cầu a,b đề - GV nhắc HS : - Cá nhân HS suy nghó, làm bài, đọc to + Đặtnhanh câu theo yêu cầu a,b câu đặt VBT + Với yêu cầu a, em cần đăït câu với - Cả lớp nhận xét tính từ đặc điểm tính tình, tư chất, vẻ mặt,… - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bò tiết sau:"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghò lực " RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU • HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện • Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung cần ghi nhớ học kèm ví dụ minh họa cho cách mở (gián tiếp trực tiếp) GIÁO ÁN TUẦN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4’) • HS thực hành trao đổi ý kiến với người thân người có nghò lực, có ý chí vươn lên sống • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu học - Nghe GV giới thiệu ’ Hoạt động : Hình thành khái niệm (15 )  Mục tiêu : HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu HS tìm đoạn mở truyện - HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc truyện - Đoạn mở truyện là: “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS, suy nghó, so sánh cách mở - Cách mở sau không kể vào thứ hai với cách mở trước, phát biểu việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện đònh kể - GV chốt lại: Đó cách mở cho văn KC: mở trực tiếp mở dán tiếp b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc em cần thuộc nội dung Hoạt động : Luyện tập (15’)  Mục tiêu : Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp  Cách tiến hành TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài - Gọi HS đọc cách mở truyện Rùa Thỏ - Yêu cầu lớp đọc thầm lại, suy nghó, phát biểu ý kiến - Gọi HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa Thỏ theo hai cách - HS tiếp nối đọc cách mở truyện Rùa Thỏ - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó, phát biểu ý kiến - HS kể : em kể phần mở đầu câu chuyện theo cách trực tiếp ; em kể phần mở đầu câu chuyện theo cách gián tiếp Bài - Gọi HS đọc nội dung - HS đọc nội dung - Cả lớp đọc thầm phần mở truyện - Theo cách trực tiếp – kể vào việc Hai bàn tay, TLCH : Câu chuyện mở mở đầu câu chuyện theo cách nào? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV nhắc HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê - HS tự làm - HS viết vào nháp lời mở gián tiếp - Gọi HS tiếp nối đọc mở - HS tiếp nối đọc mở mình - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn văn - Lớp nhận xét tốt Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay, viết lại vào RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA GIÁO ÁN TUẦN [...]... điểm HS 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học - Nghe GV giới thiệu bài ’ Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (15 )  Mục tiêu : HS biết được thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1, 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2 - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu HS tìm đoạn mở bài trong... chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Luyện tập về động từ " + 2 HS làm bài tập 2,3 - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài GIÁO ÁN TUẦN 8 Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - HS hiểu thế nào là tính từ  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1 và 2: - GV... Đoạn mở bài trong truyện trên là: “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, một con rùa đang cố sức tập chạy” Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Yêu cầu HS, suy nghó, so sánh cách mở - Cách mở bài sau không kể ngay vào sự bài thứ hai với cách mở bài trước, phát biểu việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào câu chuyện đònh kể - GV chốt lại: Đó là 2 cách mở bài cho bài văn... III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Gọi 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu • GV nhậïn xét, cho điểm HS GIÁO ÁN TUẦN 8 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) Trong tiết TLV tuần 9, các em đã luyện tập - Nghe GV giới thiệu bài trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một... và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện • Bước đầu biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và trực tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung cần ghi nhớ của bài học kèm ví dụ minh họa cho mỗi cách mở bài (gián tiếp và trực tiếp) GIÁO ÁN TUẦN 8 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’) • 2 HS thực hành... nhau đọc 4 cách mở bài của truyện Rùa và Thỏ - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó, phát biểu ý kiến - 2 HS kể : 1 em kể phần mở đầu câu chuyện theo cách trực tiếp ; em kia kể phần mở đầu câu chuyện theo cách gián tiếp Bài 2 - Gọi HS đọc nội dung bài - 1 HS đọc nội dung bài - Cả lớp đọc thầm phần mở bài của truyện - Theo cách trực tiếp – kể ngay vào sự việc Hai bàn tay, TLCH : Câu chuyện mở bài mở đầu câu chuyện... TLCH : Câu chuyện mở bài mở đầu câu chuyện theo cách nào? Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - GV nhắc HS có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của bác Lê - HS tự làm bài - HS viết vào vở nháp lời mở bài gián tiếp - Gọi HS tiếp nối nhau đọc mở bài của - HS tiếp nối nhau đọc mở bài của mình mình - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn văn... to tướng, ít, dài, thanh mảnh Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu a,b đề bài - GV nhắc mỗi HS : - Cá nhân HS suy nghó, làm bài, đọc to + Đặtnhanh 1 câu theo yêu cầu a,b những câu mình đặt trên VBT + Với yêu cầu a, em cần đăït câu với những - Cả lớp nhận xét tính từ chỉ đặc điểm tính tình, tư chất, vẻ mặt,… - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa bài ’ Hoạt động 3 :Củng cố, dặn... 7 câu tục ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm để HS phân loại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức(1’ ) 2 Kiểm tra bài cũ (4’ ) • Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Ông Trạng thả diều và trả lời các câu hỏi trong SGK • GV nhận xét và cho điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’ ) - Trog tiết học hôm nay, các em sẽ được biết... gắn với chủ điểm Có chí thì nên Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập (27’)  Mục tiêu : - Xác đònh được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đạt ra  Cách tiến hành a) Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi 1 HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài - GV cùng HS phân tích đề bài b) Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi - Gọi HS đọc các gợi ... HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Tập kể theo nhóm, HS nhóm nhóm em, em kể theo tranh... nhóm thi kể theo tranh - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể - Yêu cầu nhóm, cá nhân kể xong - HS nhóm, cá nhân kể xong nói nói điều em học đựơc anh Nguyễn điều em học đựơc anh Nguyễn Ngọc... HS quan sát tranh minh họa câu chuyện nghe GV kể chuyện - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập  Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Tập kể theo nhóm, HS nhóm nhóm em, em kể theo tranh