thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 11

Tuầ Tuầnn 11 11 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ 14.11 Toán Đạo đức Lòch sử BÀI Chuyện khu vườn nhỏ Luyện tập Kính già, yêu trẻ Ôn tập: Hơn 80 năm chống thực dân pháp (1858 – 1945) Thứ 15.11 L.từ câu Toán Khoa học Đại từ xưng hô Trừ hai số thập phân Ôn tập: Con người sức khỏe (t2) Tập đọc Tiếng vọng Thứ Toán Luyện tập 16.11 Làm văn Thứ 17.11 Trả văn tả cảnh Đòa lí Lâm nghiệp thủy sản Chính tả Phân biệt âm cuối n-ng Toán Luyện tập chung Kể chuyện Người săn nai L.từ câu Quan hệ từ Thứ Toán Nhân số thập phân với số tự nhiên 18.11 Khoa học Tre, mây, song Làm văn Luyện tập làm đơn -1- Tiết 21 : TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: - Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm văn - Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả - Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng chậm rãi ông - Hiểu từ ngữ - Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh - Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Thái độ: II Chuẩn bò: + GV: Tranh vẽ phóng to + HS: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Đọc ôn - Giáo viên đặt câu hỏi → Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm em học “Chuyện khu vườn nhỏ” 30’ Phát triển hoạt động: 9’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan - Luyện đọc - Giáo viên đọc văn – Mời học sinh đọc - Rèn đọc từ phiên âm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên đọc mẫu -2- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp - học sinh giỏi đọc toàn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh nêu từ phát âm sai - Lớp lắng nghe - Bài văn chia làm đoạn: - đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu… loài 12’ 9’ + Đoạn 2: Tiếp theo … vườn + Đạn : Còn lại Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa từ - Thi đua đọc khó - Học sinh đọc phần giải  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân đàm thoại - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi : Bé Thu thích ban công - Để ngắm nhìn cối; nghe ông kể chuyện loài trồng ban để làm ? công - Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 2: Mỗi loài ban công - Dự kiến: nhà bé Thu có đặc điểm + Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy bật? -GV kết hợp ghi bảng : quỳnh ;cây vòi voi hoa tigôn ; hoa giấy; đa n Độ + Cây hoa giấy: bò vòi ti-gôn quấn nhiều vòng + Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to… • Đặc điểm loài ban công - Giáo viên chốt lại nhà bé Thu - Yêu cầu học sinh nêu ý + Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà khu vườn nhỏ? •- Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”? - Yêu cầu học sinh nêu ý - Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà vườn - Học sinh phát biểu tự - • Ban công nhà bé Thu khu vườn nhỏ - Vẻ đẹp cối khu vườn nhỏ - Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn -Tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu - Nêu ý  Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải -3- Hoạt động lớp, cá nhân 4’ 1’ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - Lần lượt học sinh đọc - Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, - Đoạn : ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,… - Đoạn 3: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối - Thi đua đọc diễn cảm Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học - Học sinh nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -4- Tiết 11 : ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Học sinh hiểu: - Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc - Cần tôn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhòn em nhỏ - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ II Chuẩn bò: - GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - học sinh trả lời - Đọc ghi nhớ - Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - học sinh - Nhận xét, ghi điểm Giới thiệu mới: Kính già - yêu trẻ - Nhận xét 1’ Phát triển hoạt động: - Lớp lắng nghe  Hoạt động 1: Đóng vai theo nội 30’ dung truyện “Sau đêm mưa” 10’ Phương pháp: Sắm vai, thảo luận Hoạt động nhóm, lớp - Đọc truyện “Sau đêm mưa” - Giao nhiệm vụ đóng vai cho - Thảo luận nhóm 6, phân công vai nhóm theo nội dung truyện chuẩn bò vai theo nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 2: Thảo luận nội dung - Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động nhóm, lớp truyện 10’ Phương pháp: Động não, đàm thoại + Các bạn nhỏ truyện làm - Đại diện trình bày - Tránh sang bên nhường bước cho gặp bà cụ em nhỏ? cụ già em nhỏ - Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ + Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ? - Vì bà cụ cảm động trước hành động + Em suy nghó việc làm của bạn nhỏ - Học sinh nêu bạn nhỏ? -5- 10’ 1’ 1’ - Lớp nhận xét, bổ sung → Kết luận: - Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả - Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lòch - Các bạn câu chuyện người có lòng nhân hậu Việc làm bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ cho thân - Đọc ghi nhớ (2 học sinh) bạn Hoạt động cá nhân  Hoạt động 3: Làm tập Phương pháp: Thực hành, phân tích - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Làm việc cá nhân - Vài em trình bày cách giải → Cách d : Thể chưa quan tâm, - Lớp nhận xét, bổ sung yêu thương em nhỏ → Cách a , b , c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ Hoạt động 4: Củng cố - Đọc ghi nhớ - học sinh Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -6- Tiết 11 : LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lòch sử tiêu biểu 1858 – 1945) Nhớ thuật lại kiện lòch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghóa kiện Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông cha ta ngày trước II Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bò học III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Hoạt động lớp độc lập”” - Cuôí “Tuyên ngôn Độc lập”, Bác - Học sinh nêu Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng đònh điều gì? - Trong buổi lễ, nhân dân ta thể - Học sinh nêu ý chí độc lập, tự nào? - Giáo viên nhận xét cũ 1’ Giới thiệu mới: Ôn tập 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lòch sử giai đoạn 1858 – 1945 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận - Hãy nêu kiện lòch sử tiêu biểu - Học sinh thảo luận nhóm đôi → nêu: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta giai đoạn 1858 – 1945 ? + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương + Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh + Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Cách mạng tháng + Chủ tòch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên -7- ngôn độc lập” - Học sinh thi đua trả lời theo dãy 10’ 5’ 1’ → Giáo viên nhận xét - Giáo viên tổ chức thi đố em dãy - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào? - Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào? - Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào? - Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào? - Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào? - Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào? → Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy  Hoạt động 2: Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghóa kiện lòch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghóa gì? - Nêu ý nghóa lòch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công? - Giáo viên gọi số nhóm trình bày → Giáo viên nhận xét + chốt ý  Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Đàm thoại, động não - Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lòch sử khác diễn 1858 – 1945 ? - Học sinh xác đònh vò trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tónh đồ → Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Vượt qua tình hiểm nghèo” -8- - Học sinh nêu: 1858 - Nửa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX - Ngày 3/2/1930 - Ngày 19/8/1945 - Ngày 2/9/1945 Hoạt động nhóm bàn - Học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động lớp - Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tónh, Bác Hồ tìm đường cứu nước … - Học sinh xác đònh đồ (3 em) - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -9- Tiết 21 : I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ - Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô - Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn - Giáo dục học sinh có ý tìm từ học Thái độ: II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem trước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 5’ Bài cũ: Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra đònh kì Giữa học kỳ I (phần LTVC) 1’ Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô 32’ Phát triển hoạt động: 14’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành * Bài 1: - Giáo viên nhận xét chốt lại: từ - học sinh đọc thành tiếng toàn in đậm đoạn văn → đại từ xưng - Cả lớp đọc thầm - Học sinh suy nghó, học sinh phát biểu hô ý kiến + Chỉ mình: tôi, + Chỉ người vật mà câu - Dự kiến: “Chò” dùng lần → người nghe; “chúng tôi” người nói – “ta” chuyện hướng tới: nó, chúng người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật → nhân hóa * Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo ngôi: 1, 2, – Ngoài người Việt Nam dùng đại từ xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính … -10- - Yêu cầu học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm → Học sinh nhận xét thái độ nhân vật - Dự kiến: Học sinh trả lời: + Cơm : lòch sự, tôn trọng người nghe + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi 2’ 1’ sản lượng nuôi trồng thủy Hoạt động lớp sản ngày tăng nhanh sảnlượng đánh bắt + Đọc ghi nhớ/ 87 + Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sông, hồ  Hoạt động 5: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Ôn - Chuẩn bò: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -31- Tiết 21 : TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, tả - Rèn kó phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai - Tự viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + HS: Chuẩn bò phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 1’ Giới thiệu mới: 37’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên nhận xét kết làm - học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề học sinh Giáo viên ghi lại đề - Nhận xét kết làm học sinh + Đúng thể loại + Sát với trọng tâm + Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh  Khuyết điểm: + Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài  Thông báo điểm 20’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung) Hoạt động cá nhân - -Sửa lỗi cá nhân -32- học sinh đọc đoạn văn sai HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? Đọc lên sửa Cả lớp nhận xét 7’ 1’ - Học sinh đọc lỗi sai làm xác đònh sai lỗi gì? - Giáo viên chốt lỗi sai mà - Học sinh sửa – Đọc sửa bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn - Cả lớp nhận xét không ghi dấu câu” - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình) - Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Phân tích - Giáo viên giới thiệu văn hay - Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bò: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -33- Tiết 11 : CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU n / l - ÂM CUỐI n – ng I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: - Học sinh nghe viết tả “Luật bảo vệ môi trường” - Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước - Luyện viết từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ Thái độ: II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động lớp, cá nhân nghe – viết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết - 1, học sinh đọc tả – Nêu tả - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó nội dung - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý viết chỗ xuống dòng) - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa - Học sinh đổi tập sửa - Học sinh viết - Giáo viên chấm chữa  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) 10’ làm tập tả Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên tổ chức trò chơi - Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu - Học sinh “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – -34- 5’ 1’ nắm cơm - Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt - Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ yêu cầu ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu  Bài 3: - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, - Giáo viên chọn a từ láy - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét Hoạt động nhóm bàn  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối - Đại diện nhóm nêu - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bò: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -35- Tiết 11 : KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: Vẻ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai Kó năng: - Chỉ dựa vào tranh minh họa lời thích tranh học sinh kể lại nội dung đoạn yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện - Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa lời thích tranh kể lại toàn câu chuyện Thái độ: - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bò: + GV: Bộ tranh phóng to SGK + HS: Tranh SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Vài học sinh đọc lại viết vào - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - Học sinh lắng nghe - Người săn nai 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Học sinh kể lại Hoạt động lớp, cá nhân đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích tranh Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: - Học sinh đọc yêu cầu đề “Người săn nai” - Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời - Nêu yêu cầu thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn  Hoạt động 2: Học sinh đoán - Lớp lắng nghe, bổ sung 5’ kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu Hoạt động nhóm đôi, lớp chuyện - Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết Phương pháp: Động não, kể chuyện chuyện - Nêu yêu cầu - Đại diện kể tiếp câu chuyện - Gợi ý phần kết 10’  Hoạt động 3: Nghe thầy (cô) kể lại toàn câu chuyện, học sinh kể toàn câu chuyện -36- Hoạt động lớp, cá nhân 5’ 1’ Phương pháp: Kể chuyện - Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên - Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh - Nhận xét + ghi điểm → Chọn học sinh kể chuyện hay  Hoạt động 4: Trao đổi ý nghóa câu chuyện Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Vì người săn không bắn nai? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? → Hãy yêu q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh ) Hoạt động nhóm đôi, lớp - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -37- Tiết 22 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ Kó năng: - Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ II Chuẩn bò: + GV: + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi - Học sinh sửa nhớ - Thế từ nhiều nghóa? Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ Giới thiệu mới: 34’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động nhóm, lớp bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp * Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm • Giáo viên chốt: - 2, học sinh phát biểu Và: nối từ say ngây, ấm nóng - Dự kiến: Nối từ nối câu Của: quan hệ sở hữu Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ so sánh) quan hệ ý Nhưng: nối câu đoạn văn - Các từ: và, của, nhưng, → quan hệ từ * Bài 2: - Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua - Học sinh làm - Học sinh sửa cặp từ nào? - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì … -38- 15’ 4’ 1’ b Tuy …nhưng … - Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ - Gợi ý học sinh ghi nhớ a Quan hệ: nguyên nhân – kết + Thế quan hệ từ? b Quan hệ: đối lập + Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? - Thảo luận nhóm + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp - Cử đại diện nhóm trình bày • Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi - Cả lớp nhận xét nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - 1, học sinh đọc yêu cầu * Bài 1: - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm • Giáo viên chốt - Học sinh sửa – Nêu tác dụng - học sinh đọc yêu cầu * Bài 2: - Cả lớp đọc thầm a Nguyên nhân – kết - Học sinh làm b Tương phản - Học sinh sửa – Nêu biểu thò cặp từ - học sinh đọc yêu cầu * Bài 3: • Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ - Cả lớp đọc thầm từ - Học sinh làm • Hướng câu văn gợi tả - Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thảo luận nhóm quan hệ từ tác dụng + Tổ chức cho học sinh điền bảng theo đại từ sở hửu nhóm nối từ, nối câu so sánh nối câu Tổng kết - dặn dò: - Làm 1, 2, vào - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học -39- ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -40- Tiết 22 : KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Học sinh có khả lập bảng so sánh: đặc điểm công dụng tre, mây, song, nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song - Học sinh nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình - Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK - Phiếu học tập - Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tt) - Giáo viên treo lẳng hoa có ghi câu - Học sinh chọn hoa + Trả lời hỏi? - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận • Nêu đặc điểm tuổi dậy thì? xét • Thế dòch bệnh? Cho ví dụ? • Kể tên bệnh học? Nêu cách - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận phòng chống bệnh? xét → Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu mới: 1’ - Tre, Mây, Song - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Làm việc với SGK 15’ Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Hoạt động nhóm, lớp * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh đọc thông tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu Tre Mây, song Đặc - mọc đứng, - leo, thân -41- điểm 10 thân tròn, gỗ, dài, không rỗng bên phân nhánh trong, gồm - dài đòn hàng nhiều đốt, trăm mét thẳng hình ống - cứng, đàn hồi, chòu áp lực lực căng Ứng - làm nhà, - làm lạt, đan dụng nông cụ, dồ lát, làm đồ mỹ dùng… nghệ - trồng để - làm dây * Bước 3: Làm việc lớp phủ xanh, buộc, đóng bè, làm hàng rào bàn ghế… - Giáo viên chốt bào vệ…  Hoạt động 2: Quan sát thảo - Đại diện nhóm trình bày kết quả, luận nhóm khác bổ sung Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp * Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK → Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dùng - Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh Tre - Ống đựng nước Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp Mây khách - Các loại rổ Tre - Thuyền nan, cần Tre câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay - Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết? - Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn? -42- 5’ 1’ Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc - dãy thi đua  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Sắt, gang, thép” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -43- Tiết 22 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: Nắm quy cách trình bày đơn (kiến nghò), nội dung đơn Thực hành viết mộ đơn (kiến nghò) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục II Chuẩn bò: - Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Giáo viên chấm 3, nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nước 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn Phương pháp: Đàm thoại - Giáo viên treo mẫu đơn 15’ * Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn Phương pháp: Thảo luận, t.hành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trình bày nối tiếp - Hoạt động lớp - học sinh nối đọc to đề → Lớp đọc thầm - học sinh đọc lại quy đònh bắt buộc đơn - Hoạt động nhóm đôi, lớp, cá nhân - Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn  Giáo viên chốt - Tên đơn - Nơi nhận đơn - Đơn kiến nghò - Đề 1: Công ty xanh Ủy ban Nhân dân đòa phương (quận, huyện, thò xã, thò trấn) - Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an đòa phương (xã, phường, thò trấn ) - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố - Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố - Tổ trưởng tổ dân phố trưởng thôn - Thể đủ nội dung đặc trưng đơn kiến nghò viết theo yêu cầu đề + Trình bày thực tế - Người viết đơn - Chức vụ - Lí viết đơn -44- 5’ 1’ + Những tác động xấu + Kiến nghò cách giải - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề chọn + Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách - Học sinh viết đơn nhiệm người viết, có sức thuyết - Học sinh trình bày nối tiếp phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn trưng bày đơn Phương pháp: Thi đua gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục  Giáo viên nhận xét - đánh giá Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét kó viết đơn tinh thần làm việc - Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh - Chuẩn bò: Luyện tập Tả cảnh đòa phương em - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM *** RÚT KINH NGHIỆM -45- [...]... pháp: Đàm thoại, động não - Học sinh đọc yêu cầu bài  Bài 1: - Giáo viên theo dõi cách làm của - Cả lớp làm bài - Sửa bài học sinh (xếp số thập phân) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét kó thuật tính - Học sinh đọc yêu cầu bài  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại - Cả lớp làm bài ghi nhớ cách tìm số hạng, số bò trừ, - Sửa bài số trừ trước khi làm bài - Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bò trừ, - Giáo... thực hành * Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề bài 1 về thái độ, tình cảm của nhân vật khi - Học sinh làm bài (gạch bằng bút chì các đại từ trong SGK) dùng từ đó - Học sinh sửa bài miệng * Bài 2: - Học sinh nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên theo dõi các nhóm làm - Học sinh đọc đề bài 2 việc - Học sinh làm bài theo... 1’ 2 Giới thiệu bài mới: 37’ 3 Phát triển các hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân rút kinh nghiệm về bài kiểm tra làm văn Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên nhận xét kết quả bài làm - 1 học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề của học sinh Giáo viên ghi lại đề bài - Nhận xét kết quả bài làm của học sinh + Đúng thể loại + Sát với trọng tâm + Bố cục bài khá chặt chẽ... tổng nhiều số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 3: - Giáo viên chốt Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp  Bài 4: _GV yêu cầu HS tóm tắtbằng sơ đồ 1’ Hoạt động nhóm đôi - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Hoạt động cá nhân  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp:... nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh lên bảng (3 học sinh ) - Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng * Bài 4: - Học sinh nhắc lại cách đặt tính và - HS đọc đề và vẽ sơ đồ tóm tắt tính tổng nhiều số thập phân - Học sinh nêu lại cách tính tổng của • nhiều số thập phân - Học sinh làm bài và sửa bài  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp:... 1, 2 học sinh đọc bài chính tả – Nêu chính tả - Yêu cầu học sinh nêu một số từ khó nội dung - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý viết chỗ xuống dòng) - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài - Hoạt động học sinh sửa bài - Học sinh đổi tập sửa bài - Học sinh viết bài - Giáo viên chấm chữa bài  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) 10’ làm bài tập chính tả Hoạt... đúng - Học sinh làm bài  Bài 4: - Học sinh sửa bài – Rút ra kết luận “Một số trừ đi một tổng” - Giáo viên chốt: a – (b + c) = a – b – c = a – ( b + c ) - Học sinh nhắc lại (5 em) - Học sinh làm bài - Một số trừ đi một tổng - Học sinh sửa bài Nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Thi đua ai nhanh hơn lại nội dung luyện tập - 3 em - Bài tập thi đua: x + 14,7... chưa biết, giải các bài toán về dạng hơn kém 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu + HS: Vở bài tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh sửa bài - Học sinh sửa bài: 4 / 54 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập... động não  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài lại cách cộng, trừ số thập phân - Giáo viên nhận xét kó thuật tính - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét cộng, trừ hai số thập phân  Bài 2: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Học sinh đọc đề, xác đònh dạng tính ( tìm x ) quy tắc tìm x - Lưu ý học sinh có những trường - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài hợp sai... học sinh ôn lại cách xếp số thập phân, sau đó cho học - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài sinh làm bài - Học sinh lên bảng (3 học sinh ) • Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt + Cách xếp từng bạn đọc kết quả – So sánh với + Cách thực hiện kết quả trên bảng - Học sinh nêu lại cách tính tổng của * Bài 2: - Giáo viên cho học sinh nêu lại nhiều số thập phân -13- cách đặt tính và tính ... *** RÚT KINH NGHIỆM -4- Tiết 11 : ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Học sinh hiểu:... *** RÚT KINH NGHIỆM -6- Tiết 11 : LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng:... sửa  Hoạt động 3: Củng cố bảng phụ dãy Phương pháp: Trò chơi, động não - Học sinh nhận xét lẫn -11- 1’ - Đại từ xưng hô dùng để làm gì? Được chia theo ngôi? - Đặt câu với đại từ xưng hô thứ hai