thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 12

Tuầ Tuầnn 12 12 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ Toán 21.11 Đạo đức Lòch sử Thứ 22.11 Toán Khoa học Thứ Toán 23.11 Làm văn Đòa lí 24.11 Mùa thảo Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 , … Kính già, yêu trẻ (tiết 2) Tình hiểm nghèo L.từ câu MRCT: Bảo vệ môi trường Tập đọc Thứ BÀI Chính tả Toán Kể chuyện Luyện tập Sắt, gang, thép Hành trình bầy ong Nhân số thập phân với số thập phân Cấu tạo văn tả người Công nghiệp Phân biệt âm đầu s - x, âm cuối t - c Luyện tập Kể chuyện nghe đọc L.từ câu Luyện tập quan hệ từ Thứ Toán Luyện tập 25.11 Khoa học Đồng hợp kim đồng Làm văn Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết) -1- Tiết 23 : TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo - Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt câu văn dài, nhiều dấu phẩy, nghỉ rõ câu miêu tả ngăn Kó năng: - Hiểu từø ngữ - Thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp môi trường gia đình, môi trường xung quanh em II Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Tiếng vọng” - Học sinh đọc theo yêu cầu trả - Học sinh đọc thuộc - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh lời câu hỏi khác trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Hôm học Mùa thảo 32’ Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 7’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại - Học sinh giỏi đọc - Giáo viên rút từ khó - Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, - học sinh nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” Chin San, sinh sôi, chon chót + Đoạn 2: từ “thảo …đến …không - Bài chia làm đoạn ? gian” + Đoạn 3: Còn lại - Học sinh đọc thầm phần giải - Yêu cầu học sinh đọc nối -2- 10’ đoạn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Phương pháp: Bút đàm - Tìm hiểu - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý? - Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả • Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi : Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh? • Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp? • GV chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Luyện đọc đoạn - Ghi từ ngữ bật -3- Hoạt động lớp - Học sinh đọc đoạn - Học sinh gạch câu trả lời - Dự kiến: mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thôn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng - Từ hương thơm lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa – lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm - Thảo báo hiệu vào mùa - Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm - Học sinh đọc đoạn - Dự kiến: Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn - Sự sinh sôi phát triển mạnh thảo - Học sinh đọc - Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo - Học sinh đọc đoạn - Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa - Nét đẹp rừng thảo quả chín - Học sinh đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo - Học sinh thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm 8’ 7’ 1’ - Lớp nhận xét - Thấy cảnh rừng thảo đầy - Học sinh nêu đại ý hương thơm sắc đẹp thật quyến rũ Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng - Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành, đàm giọng diễn cảm từ gợi tả - Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát thoại triển nhanh thảo - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn học sinh kó thuật đọc - Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín diễn cảm - Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn - Cho học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực - Học sinh trả lời hành - Em có suy nghó gỉ đọc văn - Học sinh đọc toàn - Thi đua đọc diễn cảm Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc thêm - Chuẩn bò: “Hành trình bầy ong” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -4- Tiết 56 : TOÁN NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Củng cố kó nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kó viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính toán II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ ghi quy tắc + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Lớp nhận xét - Học sinh sửa 1, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 33’ Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm đôi  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu học sinh nêu kết - Học sinh ghi kết vào bảng 14,569 × 10 - Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép 2,495 × 100 tính đọc → (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số) 37,56 × 1000 - Học sinh thực - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo  Lưu ý: 37,56 × 1000 = 37560 viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu - Học sinh nêu quy tắc - Học sinh tự nêu kết luận SGK phẩy sang bên phải - Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên - Lần lượt học sinh lặp lại bảng Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kó nhân số thập phân với số tự nhiên, củng cố kó viết số đo đại lượng dạng số thập phân -5- 1’ Phương pháp: Thực hành, bút đàm *Bài 1: - Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - GV giúp HS nhận dạng BT : +Cột a : gồm phép nhân mà STP có chữ số +Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân *Bài 2: - Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm _Vận dụng mối quan hệ đơn vò đo *Bài 3: - Bài tập củng cố cho điều gì? - GV hướng dẫn : +Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng ? kg +Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg  Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm 3/ 57 - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề - HS giải cách dựa vào bảng đơn vò đo độ dài, dòch chuyển dấu phẩy - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải - Học sinh sửa Hoạt động lớp, cá nhân - Dãy A cho đề dãy B trả lời ngược lại - Lớp nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -6- Tiết 57 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh, xác, nhân nhẩm nhanh - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập 30’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1: - Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 _Hướng da74n HS nhận xét : 8,05 ta dòch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5 Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên • Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận -7- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa - Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân - Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích – Tóm tắt  Bài 3: : 10,8 km - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, : ? km phân đề – nêu cách giải : 9,52 km • Giáo viên chốt lại : ? km - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét 1’  Bài 4: - Giáo viên hướng dẫn thử trường hợp x = 0, kết phép nhân > dừng lại  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm nhà 3, 4,/ 58 - Chuẩn bò: Nhân số thập với số thập phân “ - Nhận xét tiết học _HS nêu kết : x = ; x = x = Hoạt động cá nhân - Học sinh nhắc lại (3 em) - Thi đua tính: 140 × 0,25 270 × 0,075 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết 58 : TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Bước đầu nắm tính chất giao hoán phép nhân STP - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bò: + GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Luyện tập - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Nhân số - Lớp nhận xét 1’ thập với số thập phân Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m ; chiều rộng - Học sinh đọc đề – Tóm tắt 4,8 m Tính diện tích sân? - Học sinh thực tính dạng số • Có thể tính số đo chiều dài chiều thập phân 6,4 m = 64 dm rộng dm 4,8 m = 48 dm 64 × 48 = 072dm2 Đổi mét vuông 072 dm2 = 30,72 m2 Vậy: 6,4 × 4,28 = 30,72 m2 - Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số - Nhận xét phần thập phân tích chung • Giáo viên nêu ví dụ - Nhận xét cách nhân – đếm – tách 4,75 × 1,3 - Học sinh thực • Giáo viên chốt lại: - học sinh sửa bảng + Nhân nhân số tự nhiên -9- + Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung + Dán lên bảng ghi nhớ, gạch từ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân số thập phân Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại phương pháp nhân  Bài 2: - Học sinh nhắc lại tính chất giao hoán - Giáo viên chốt lại: tính chất giao hoán  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Tóm tắt đề - Phân tích đề, hướng giải - Giáo viên chốt, cách giải 1’ - Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân - Học sinh lặp lại ghi nhớ Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa – Nêu công thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật Hoạt động nhóm đôi (thi đua)  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, - Bài tính: 3,75 × 0,01 động não 4,756 × 0,001 - Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà: 2b, 3/ 59 - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bò trước nhà - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -10- 8’ 2’ 1’ diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ • Rèn đọc diễn cảm em thích thi đọc - Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, • Giáo viên đọc mẫu ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhòp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết - Học sinh đọc diễn cảm khổ, - Cho học sinh đọc khổ - Thi đọc diễn cảm khổ đầu Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh đọc toàn - Học sinh trả lời - Nhắc lại đại ý - Học rút điều Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc khổ đầu - Chuẩn bò: “Vườn chim” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -30- Tiết 23 : TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả người Kó năng: - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia dình – dàn ý với ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý tình cảm gắn bó người thân gia đình II Chuẩn bò: + GV: Tranh phóng to SGK + HS: Bài soạn – văn thơ tả người III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh đọc tập - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm nắm cấu tạo ba phần văn tả người Phương pháp: Đàm thoại - Học sinh quan sát tranh Bài 1: - Hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh đọc Hạng A Cháng - Học sinh trao đổi theo nhóm tranh minh họa câu hỏi SGK - Đại diện nhóm phát biểu • Giáo viên chốt lại phần ghi • Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – bảng chàng trai khỏe đẹp • Thân bài: điểm bật + Thân hình: người vòng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp só + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động -31- 18’ 5’ 1’ • Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng Học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động nhóm • Em có nhận xét văn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả Phương pháp: Bút đàm - Học sinh lập dàn ý tả người thân Phần luyện tập gia đình em • Giáo viên gợi ý • Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý - Học sinh làm có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Thuyết trình - Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động người thân) - Lớp nhận xét - GV nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành - Chuẩn bò: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết) - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -32- Tiết 12 : CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x, ÂM CUỐI t - c I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả” Kó năng: - Phân biệt: Sách giáo khoa – x ; âm cuối Tiểu học – c, trình bày đoạn “Mùa thảo quả” Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh đọc tập - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp, cá nhân sinh nghe – viết - 1, học sinh đọc tả Phương pháp: Đàm thoại, thực - Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương hành thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Học sinh nêu cách viết tả - Đản Khao – lướt thướt – gió tây – đoạn văn quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – • đậm thêm – lan tỏa - Giáo viên đọc câu - Học sinh lắng nghe viết nắn nót phận câu - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi • Giáo viên đọc lại cho học sinh dò • Giáo viên chữa lỗi chấm số 10’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả Phương pháp: Luyện tập, thực hành -33- Hoạt động cá nhân Bài 2: Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét *Bài 3a: Yêu cầu đọc đề 5’ 1’ Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Đọc diễn cảm tả viết - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học - học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh - Dự kiến: + Sổ: sổ mũi – quyể sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng… + Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức - học sinh đọc yêu cầu tập chọn - Học sinh làm việc theo nhóm - Thi tìm từ láy: + An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt + Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc + Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc Hoạt động nhóm bàn - Đặt câu tiếp sức sử dụng từ láy 3a - Học sinh trình bày ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -34- Tiết 12 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện Kó năng: - Kể lại câu chuyện nghe đọc có lên quan tới môi trường - Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với bạn nội dung câu chuyện Thái độ: - Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường II Chuẩn bò: + Học sinh chuẩn bò câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường + Học sinh vẽ tranh minh họa cho câu chuyện III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên nhận xét – cho điểm - học sinh kể lại chuyện - Lớp nhận xét (giọng kể – thái độ) Giới thiệu mới: “Kể chuyện 1’ nghe, đọc” - Học sinh lắng nghe Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học 10’ sinh tìm hiểu đề Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, phân tích Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có liên quan đến việc - học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề bài, gạch bảo vệ môi trường chân trọng tâm - Học sinh đọc gợi ý • Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch - Học sinh suy nghó chọn nhanh nội ý trọng tâm đề dung câu chuyện • Giáo viên quan sát cách làm việc - Học sinh nêu tên câu chuyện vừa nhóm chọn - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc gợi ý  Hoạt động 2: Học sinh thực hành - Học sinh lập dàn ý 15’ kể trao đổi ý nghóa câu chuyện Hoạt động nhóm, lớp -35- (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh) Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghóa câu - Học sinh tập kể chuyện - Học sinh tập kể theo nhóm • Giáo viên nhận xét, ghi điểm 5’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, động não - Yêu cầu học sinh nêu ý nghóa giáo dục câu chuyện - Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường) Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Đi thăm cảnh đẹp quê em” - Nhận xét tiết học - Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghóa cần thảo luận - Cả lớp nhận xét - Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) - Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện - Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay - Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghóa câu chuyện sau kể - Cả lớp nhận xét - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm nêu ý nghóa câu chuyện - Nhận xét, bổ sung ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM -36- Tiết 24 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu biểu thò quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu Kó năng: - Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu - Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Giáo viên cho học sinh sửa tập - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: 1’ “Luyện tập quan hệ từ” Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học 15’ sinh vận dụng kiến thức quan hệ Hoạt động nhóm đôi, lớp từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thò quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - học sinh đọc yêu cầu * Bài 1: _GV yêu cầu HS gạch gạch Quan hệ từ câu văn : của, quan hệ từ tìm được, gạch gạch bằng, , từ ngữ nối với Quan hệ từ tác dụng : - nối cày với người Hmông quan hệ từ - nối bắp cày với gỗ tốt màu đen - nối vòng với hình cánh cung - nối hùng dũng với chàng hiệp só cổ đeo cung trận - Học sinh đọc yêu cầu *Bài 2: -37- 16’ 4’ 1’ - Cả lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi theo nhóm đôi • Giáo viên chốt quan hệ từ + Nhưng: biểu thò quan hệ tương phản + Mà: biểu thò quan hệ tương phản + Nếu … … : biểu thò quan hệ điều kiện, giả thiết – kết  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm, lớp sinh biết tìm số từ trái nghóa đặt câu với từ vừa tìm Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành * Bài 3: - học sinh đọc lện - Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào - Học sinh trình bày * Bài 4: - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân • Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng) - Đại diện lên bảng trình bày  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Hỏi đáp - Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ” Tổng kết - dặn dò: - Làm vào 1, - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -38- Tiết 24 : KHOA HỌC ĐỒNG VÀ HP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồng - Nêu nguồn gốc đồng, hợp kim đồng số tính chất đồng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đồng hợp kim đồng Kó năng: - Học sinh biết cách bảo quản đổ dùng đồng có nhà Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK - Một số dây đồng - Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Sắt, gang, thép - Học sinh tự đặc câu hỏi - Phòng tránh tai nạn giao thông → Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ - Học sinh khác trả lời Giới thiệu mới: - Đồng hợp kim đồng 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Làm việc với vật Hoạt động nhóm, lớp thật Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát dây đồng đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng * Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết → Giáo viên kết luận: Dây đồng có quan sát thảo luận Các nhóm màu đỏ nâu, có ánh kim, không khác bổ sung 10 cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt  Hoạt động 2: Làm việc với SGK -39- Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, giảng giải * Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập 6’ 4’ 1’ * Bước 2: Chữa tập → Giáo viên chốt: Đồng kim loại - • Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng  Hoạt động 3: Quan sát thảo luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại + Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50 , 51 SGK - Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng? - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? Phiếu học tập Đồng Hợp kim đồng Tính chất - Học sinh trình bày làm - Học sinh khác góp ý Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh quan sát, trả lời - Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng - nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại  Hoạt động 4: Củng cố - Nêu lại nội dung học - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà giới thiệu với bạn hiểu biết em vật liệu ấy? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học + Xem lại - Chuẩn bò: “Nhôm” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -40- *** RÚT KINH NGHIỆM -41- Tiết 24 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng - Biết thực hành, vận dụng hiểu ibêt1 có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình - Học sinh nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: 8’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm đôi sinh biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết vài tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng Phương pháp: Đàm thoại * Bài 1: - Học sinh đọc thành tiếng toàn văn - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên nhận xét bổ sung - Yêu cầu học sinh diễn đạt thành - Trao đổi theo cặp, ghi ngoại câu nêu thêm từ đồng hình bà -42- 20’ 5’ 1’ nghóa → tăng thêm vốn từ - Học sinh trình bày kết - Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc - Cả lớp nhận xét điểm người bà – Học sinh đọc - Dự kiến: học sinh diễn đạt rõ  Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chuông khắc sâu vào tâm trí  Hoạt động 2: Hướng dẫn học đứa cháu … sinh biết thực hành, vận dụng hiểu Hoạt động cá nhân biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp Phương pháp: Bút đàm * Bài 2: - Giáo viên nhận xét bổ sung - Yêu cầu học sinh diễn đạt → đoạn - Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo câu văn cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – - Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người Cả lớp nhận xét thợ rèn làm việc – Học sinh - Dự kiến: bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát đọc bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lôi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng … Hoạt động lớp - Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp - Lớp nhận xét – bình chọn  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên đúc kết Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn tất - Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người - Nhận xét tiết học -43- ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -44- [...]... Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải, động não, Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét kết quả của các phép tính • Giáo viên chốt lại 12, 6×0,1=1,26 12, 6×0,01=0 ,126 12, 6×0,001=0, 0126 (Các kết quả nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết quả nhân với 0,01 giảm 100 lần Các kết quả nhân với 0,001 giảm 1000 lần) Bài 2: - Học sinh đọc đề - Giáo... viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài, sửa bài bài • Giáo viên hướng dẫn ( 2, 5 x 3, 1) x 0, 6 = 4, 65 2, 5 x ( 3, 1 x 0, 6 ) = 4, 65 - Bài 2: _GV nên cho HS nhận xét phần a và phần b đều có 3 số là 28,7 ; 34,5; 2, 4 nhưng thứ tự thực hiện các phép -23- Nhận xét chung về kết quả Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Học sinh sửa bài tính khác nhau nên kết quả tính khác nhau Giáo viên chốt lại:... Bài soạn – bài văn thơ tả người III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh đọc bài tập 2 - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: 33’ 4 Phát triển các hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả người Phương pháp: Đàm thoại - Học sinh quan sát tranh Bài. .. đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài bài - Học sinh sửa bài – Nhắc lại quan hệ giữa ha và km2 (1 ha = 0,01 km2) → 1000 ha = 1000 × 0,01 = 10 km2) - Học sinh có thể dùng bảng đơn vò giải thích dòch chuyển dấu phẩy - Học sinh đọc đề • Giáo viên nhận xét - Học sinh làm bài Bài 3: - Ôn tỷ lệ bản đồ của tỉ số 1: - Học sinh sửa bài 1000000 cm - Cả lớp nhận xét - 1000000 cm = 10 km -... Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Phương pháp: Luyện tập, thực hành -33- Hoạt động cá nhân Bài 2: Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét *Bài 3a: Yêu cầu đọc đề 5’ 1’ Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết - Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh chơi... CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài nhà - Giáo viên nhận xét và cho điểm 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập - Lớp nhận xét 30’ 4 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp, cá nhân sinh bước đầu nắm được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức Bài 1a: - Học sinh đọc đề _GV kẻ sẵn bảng... Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - 2 Học sinh - Đọc ghi nhớ - Học sinh lắng nghe 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) 32’ 4 Phát triển các hoạt động: Họat động nhóm, lớp 8’  Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2 Phương pháp: Thảo luận, sắm vai - Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử - Thảo luận nhóm 6 lí tình huống của bài tập 2 → Sắm - Đại diện nhóm sắm vai vai - Lớp nhận xét → Kết luận a) Vân lên... cảnh bầy ong đang tìm hoa – hút mật + HS: SGK, đọc bài III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Lần lược học sinh đọc bài - Học sinh hỏi về nội dung – Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ 3 Giới thiệu bài mới: - Tiết tập đọc hôm nay chúng ta học bài Hành trình của bầy ong 30’ 4 Phát triển các... ngưỡng mộ, nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm nhòp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết - Học sinh đọc diễn cảm khổ, cả bài - Cho học sinh đọc từng khổ - Thi đọc diễn cảm 2 khổ đầu Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh đọc toàn bài - Học sinh trả lời - Nhắc lại đại ý - Học bài này rút ra điều gì 5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc 2 khổ đầu - Chuẩn bò: “Vườn chim” - Nhận xét tiết học... Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức, rèn kỹ năng giải nghóa một số từ từ ngữ nói về môi trường, từ đồng nghóa 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm và yêu quý, bảo vệ môi trường II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ + HS: Chuẩn bò nội dung bài học III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: ... đề - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét kết phép tính • Giáo viên chốt lại 12, 6×0,1=1,26 12, 6×0,01=0 ,126 12, 6×0,001=0, 0126 (Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần Các...  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại -12- 1’ quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi... *** RÚT KINH NGHIỆM -13- Tiết 12 : ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) Kiến thức: Kó năng: Thái độ: - Học sinh hiểu: - Trẻ em có