thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 13

Tuầ Tuầnn 13 13 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ 28.11 29.11 Thứ 30.11 Người gác rừng nhỏ tuổi Toán Luyện tập chung Đạo đức Tôn trọng phụ nữ Lòch sử Thứ BÀI “Thà hi sinh tất đònh không chòu nước” L.từ câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Toán Luyện tập chung Khoa học Nhôm Tập đọc Ôn tập Toán Chia số thập phân cho số tự nhiên Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) Làm văn Công nghiệp (tt) Đòa lí Thứ 01.12 Chính tả Toán Kể chuyện Phân biệt âm đầu s – x âm cuối t - c Luyện tập Kể chuyện chứng kiến tham gia L.từ câu Luyện tập quan hệ từ Thứ Toán Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … 02.12 Khoa học Đá vôi Làm văn Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) -1- Tiết 25 : TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát – bước đầu diễn cảm văn - Giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp , ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật Kó năng: - Hiểu từ ngữ - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước II Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Giáo viên nhận xét - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời 1’ Giới thiệu mới: “Người gác rừng tí hon” 30’ Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - 1, học sinh đọc Phương pháp: Thực hành - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Luyện đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? - Bài văn chia làm + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp - học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó nối đọc trơn đoạn - Học sinh đọc thầm phần giải - Sửa lỗi cho học sinh - 1, học sinh đọc toàn Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài -2- - Giáo viên đọc diễn cảm toàn 10’ - Các nhóm thảo luận  Hoạt động 2: Hướng dẫn học - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến sinh tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại • Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn +Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc _Giáo viên ghi bảng : khách tham quan +Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ? -Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm _GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý 10’ bạn - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét - Học sinh đọc đoạn - Dự kiến: Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan _Hơn chục to bò chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối -Tinh thần cảnh giác bé _Các nhóm trao đổi thảo luận _Dự kiến : + Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an _Sự thông minh dũng cảm câu bé • Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham _ Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bò phá / Vì hiểu rừng tài sản gia việc bắt trộm gỗ ? chung, cần phải giữ gìn / … + Em học tập bạn nhỏ điều _Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tónh, thông ? minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo … - Cho học sinh nhận xét _Sự ý thức tinh thần dũng cảm - Nêu ý bé - Yêu cầu học sinh nêu đại ý • Giáo viên chốt: Con người cần bào Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi loài vật có ích  Hoạt động 3: Hướng dẫn học -3- sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh nhóm đọc 4’ 1’ Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét - Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc Hoạt động nhóm, cá nhân  Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại - Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn - Các nhóm rèn đọc phân vai cử - Giáo viên nhận xét, tuyên dương bạn đại diện lên trình bày Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -4- Tiết 61 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân - Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân Kó năng: - Rèn học sinh thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, xác Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa nhà - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: - Lớp nhận xét - Luyện tập chung 1’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học 30’ sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số 15’ thập phân Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thực hành, động não Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy - Học sinh đọc đề tắc + – × số thập phân - Học sinh làm Bài 2: - Học sinh sửa • Giáo viên chốt lại - Nhân nhẩm số thập phân với - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề 10 ; 0,1 - Học sinh làm - Học sinh sửa 78,29 × 10 ; 265,307 × 100 -5- 14’ 4’ 1’ 0,68 × 10 ; 78, 29 × 0,1 265,307 × 0,01 ; 0,68 × 0,1  Hoạt động 2: Hướng dẫn học - Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số sinh bước đầu nắm quy tắc thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; nhân tổng số thập phân với 0,01 ; 0, 001 số thập phân Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não Bài : - Giáo viên cho học sinh nhắc quy - Học sinh làm tắc số nhân tổng ngược - Học sinh sửa - Nhận xét kết lại tổng nhân số? • Giáo viên chốt lại: tính chất tổng - Học sinh nêu nhận xét nhân số (vừa nêu, tay vừa vào (a+b) x c = a x c + b x c axc+bxc=(a+b)xc biểu thức) Bài 3: - Học sinh đọc đề • Giáo viên chốt: giải toán • Củng cố nhân số thập phân với - Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ - Học sinh giải – em giỏi lên bảng số tự nhiên - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3 × 13 + 1,8 × 13 + 6,9 × 13 nội dung ôn tập - Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -6- Tiết 62 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tính toán giải toán Kó năng: - Củng cố kỹ giải toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa - Học sinh sửa nhà - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập chung 30’ Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình toán giải toán Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Học sinh đọc đề – Xác đònh  Bài 1: dạng (Tính giá trò biểu thức) • Tính giá trò biểu thức - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Học sinh làm - Học sinh Sửa quy tắc trước làm - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề  Bài 2: - Học sinh làm • Tính chất - Học sinh sửa theo cột ngang a × (b+c) = (b+c) × a - Giáo viên chốt lại tính chất số phép tính – So sánh kết quả, xác đònh tính chất nhân tổng - Cho nhiều học sinh nhắc lại -7-  Bài a: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại  Bài a:  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 4: - Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải 4’ 1’ Học sinh đọc đề Cả lớp làm Học sinh sửa Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, → tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11 - Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết tìm x - học sinh làm bảng (cho kết quả) - - Lớp nhận xét Hoạt động lớp - Học sinh đọc đề Phân tích đề – Nêu tóm tắt Học sinh làm Học sinh sửa  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Động não, thực hành - Thi đua giải nhanh - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Bài tập : Tính nhanh: lại nội dung luyện tập 15,5 × 15,5 – 15,5 × 9,5 + 15,5 × Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 3b , 4/ 62 - Chuẩn bò: Chia số thập phân cho số tự nhiên - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết 63 : TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên Kó năng: - Rèn học sinh chia nhanh, xác, khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học II Chuẩn bò: + GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn, bảng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa - Học sinh sửa nhà - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt kiếm quy tắc chia - Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m - Học sinh làm 8, : = 84 dm chia thành đoạn Hỏi 84 đoạn dài mét ? 04 21 ( dm ) - Yêu cầu học sinh thực 8, : 21 dm = 2,1 m - Học sinh tự làm việc cá nhân 8, 4 - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu 2, ( m) cách thực - Giáo viên chốt ý: - Giáo viên nhận xét hướng dẫn học - Học sinh giải thích, lập luận việc -9- sinh rút quy tắc chia đặt dấu phẩy thương - Giáo viên nêu ví dụ - Học sinh nêu miệng quy tắc - Giáo viên treo bảng quy tắc – giải - Học sinh giải thích cho học sinh hiểu bước 72 , 58 19 nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy 15 , 82 38 - Giáo viên chốt quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh lại 10’ 5’ 1’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Hoạt động lớp bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - Học sinh sửa (2 nhóm) - Giáo viên nhận xét nhóm thi đua  Bài 2: - Lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm quy tắc tìm thừa số chưa biết? - Học sinh giải - Học sinh thi đua sửa - Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”  Bài 3: - Học sinh tìm cách giải - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh giải vào Tóm tắt đề, tìm cách giải  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành _HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm - Cho học sinh nêu lại cách chia số kết nhanh thập phân cho số tự nhiên 42, : - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm / 64 - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 64 : TOÁN -10- Tiết 13 : CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x , ÂM CUỐI t – c I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nhớ viết tả “Hành trình bầy ong” Kó năng: - Luyện viết từ ngữ có âm đầu s – x âm cuối t – c dễ lẫn Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh nhớ viết Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm - Giáo viên cho học sinh đọc - Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng lần thơ đầu) - Học sinh trả lời (2) + Bài có khổ thơ? - Lục bát + Viết theo thể thơ nào? - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát + Những chữ viết hoa? - Nguyễn Đức Mậu - Học sinh nhớ viết + Viết tên tác giả? - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi tả • Giáo viên chấm tả Hoạt động lớp, cá nhân 10’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập - học sinh đọc yêu cầu Phương pháp: Thực hành - Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có *Bài 2a: Yêu cầu đọc phụ âm tr – ch - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm -30- 5’ 1’ - Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc thầm - Học sinh làm cá nhân – Điền *Bài 3: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa (nhanh – đúng) tập - Học sinh đọc lại mẫu tin • Giáo viên nhận xét Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x Phương pháp: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm vào - Chuẩn bò: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -31- Tiết 13 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện yêu cầu đề Kó năng: - Học sinh kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường II Chuẩn bò: + Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh kể lại mẫu chuyện - Giáo viên nhận xét – cho điểm bảo vệ môi trường (giọng kể – thái độ) 1’ Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia 30’ Phát triển hoạt động: 7’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp sinh tìm đề tài cho câu chuyện Phương pháp: Đàm thoại Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - Học sinh đọc đề • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu - Học sinh đọc gợi ý gợi yêu cầu đề ý • Yêu cầu học sinh xác đònh dạng kể - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích -32- 7’ 10’ 6’ 1’ • Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện - Học sinh nêu đề  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải - Học sinh tự chuẩn bò dàn ý + Giới thiệu câu chuyện + Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường + Kết luận: - Chốt lại dàn ý - Học sinh giỏi trình bày - Trình bày dàn ý câu chuyện  Hoạt động 3: Thực hành kể - Thực hành kể dựa vào dàn ý - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo chuyện nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình) - Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, tuyên dương  Hoạt động 4: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Học sinh chọn - Học sinh nêu - Nêu ý nghóa câu chuyện Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -33- Tiết 26 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng Kó năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa tập - Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Luyện tập quan hệ từ” 34’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm đôi sinh nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Học sinh đọc yêu cầu * Bài 1: - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà… - Giáo viên chốt lại – ghi bảng Không …mà còn… - Học sinh trình bày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp -34- 15’ 3’ 1’ biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu Phương pháp:, Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm *Bài 2: • Giáo viên giải thích yêu cầu - Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho * Bài 3: + Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trò câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn? • Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm Học sinh làm Học sinh sửa Cả lớp nhận xét a) Vì năm qua …nên … b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … … c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn … - - Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm Tổ chức nhóm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm trình bày Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - Nêu lại ghi mối quan hệ từ Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bò: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -35- Tiết 26 : KHOA HỌC ĐÁ VÔI I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng ích lợi đá vôi Kó năng: - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích tím hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít - Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vôi III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Nhôm - Giáo viên bốc thăm số hiệu, - Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời chọn học sinh lên trả - Học sinh khác nhận xét → Giáo viên tổng kết, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Đá vôi 30’ Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp 10’  Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm Phương pháp: Thảo luận nhóm, - Các nhóm viết tên dán tranh ảnh giảng giải * Bước 1: Làm việc theo nhóm vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng * Bước 2: Làm việc lớp cử người trình bày - Kết luận : - Nước ta có nhiều vùng núi đá 15’ vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… - Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…  Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật -36- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại, quan sát * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49 Thí nghiệm Mô tả tượng Kết luận Cọ sát đá vôi vào đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bò mài mòn -Chỗ cọ sát vào đá vôi có màu trắng đá vôi vụn dính vào -Đá vôi mềm đá cuội Nhỏ vài giọt giấm a-xít loãng lên đá vôi đá cuội 5’ 1’ * Bước 2: - Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác - Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vôi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” - Nhận xét tiết học -Trên đá vôi có sủi bọt có khí bay lên -Trên đá cuội phản ứng giấm a-xít bò loãng -Đá vôi có tác dụng vá giấm a-xít loãng tạo thành chất, khác khí Co2 -Đá cuội phản ứng với a-xít - Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh nêu - Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp -37- ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -38- Tiết 26: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn văn Kó năng: - Dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: + HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét Giới thiệu mới: 1’ Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh 10’ củng cố kiến thức đoạn văn Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình * Bài 1: • Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ - học sinh đọc yêu cầu ý chưa phù hợp + Mái tóc màu sắc nào? Độ - Cả lớp đọc thầm - Đọc dàn ý chuẩn bò – Đọc phần dày, chiều dài thân + Hình dáng + Đôi mắt, màu sắc, đường nét = - Cả lớp nhận xét - Đen mượt mà, chải dài dòng suối nhìn – thơm mùi hoa bưởi - Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) + Khuôn mặt nét hiền dòu, trìu mến thương yêu - Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghó, viết đoạn văn -39- 18’ 5’ 1’ (chọn đoạn thân bài) - Viết câu chủ đề – Suy nghó, viết theo • Giáo viên nhận xét nội dung câu chủ đề  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Lần lượt đọc đoạn văn dựa vào dàn ý kết quan sát có, - Cả lớp nhận xét học sinh viết đoạn văn tả Hoạt động nhóm ngoại hình người thường gặp Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Học sinh đọc yêu cầu * Bài 2: - Học sinh làm • Người em đònh tả ai? • Em đònh tả hoạt động người đó? - Diễn đạt lời văn • Hoạt động diễn nào? • Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó? - Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn đoạn văn hay Phướng pháp: Phân tích - Phân tích ý hay - Giáo viên nhận xét – chốt Tổng kết - dặn dò: - Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bò: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -40- Tiết 27 : TẬP LÀM VĂN LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu biên họp, nội dung, tác dụng biên Kó năng: - Bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp Thái độ: - Giáo dục học sinh tình trung thực, khách quan II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ ghi phần họp + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Luyện tập tả người “ (tả ngoại - Học sinh đọc dàn ý (bài tập 2) - Cả lớp nhận xét hình)/ tiết - Giáo viên chấm điểm 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm đôi 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu biên họp, nội dung tác dụng biên Phương pháp: Đàm thoại, phân tích - Học sinh đọc phần lệnh toàn văn * Bài 1: biên họp chi đội – Cả lớp đọc thầm + Học sinh trao đổi theo cặp với ba câu hỏi (SGK) - Dự kiến: để nhớ việc xảy – ý kiến người vấn đề điều thỏa thuận – xem xét lại điều • Giáo viên chốt lại chưa thỏa thuận a Mục đích ghi biên - Ghi thời gian – Đòa điểm – Thành phần – Chủ tọa _ Thư ký – Chủ đề – b Tóm tắt việc ghi vào Diễn biến họp – (ý kiến tóm tắt) biên – Kết luận họp (Phân công c chữ ký người viết công việc) – Chữ ký chủ tọa chủ tọa thư ký -41- 18’ 5’ 1’ • Phân biệt cách viết biên - Mở đầu so với viết đơn: viết đơn - Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, đòa điểm, tên văn - Khác: có tên đơn vò, đoàn thể, tổ chức - Kết thúc so với viết đơn - Giống: chữ ký người viết - Khác: có chữ ký – lời cảm ơn • Rút phần ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Họat động cá nhân sinh bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp Phương pháp: Bút đàm - học sinh đọc yêu cầu • Luyện tập • Giáo viên nhận xét: bình chọn bạn - Học sinh làm - Học sinh trình bày làm biên tốt  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp - Học sinh nhắc lại nội dung ghi - Triển lãm biên tốt nhớ Tổng kết - dặn dò: - Viết vào - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bò: “Luyện tập làm biên họp” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -42- Tiết 13 : ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP (tt) I Mục tiêu : Kiến thức : - Nhận biết đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp TP HCM - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp Kó : - Xác đònh vò trí trung tâm công nghiệp Hà Nội HCM đồ Thái độ : - Yêu thích môn học II Chuẩn bò : + GV : Bản đồ Kinh tế VN +HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động : TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: “Công nghiệp “ - GV nhận xét Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Phân bố ngành công nghiệp  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước 1: * Bước : Kết luận : + Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển + Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) Phương pháp : Trò chơi * Bước : - GV treo bảng phụ -43- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi - HS TLCH mục SGK - HS trình bày kết thảo luận - HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B • A –Ngành CN Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khoáng sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm 5’ 1’ B- Phân bố Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta  Hoạt động 3: (làm việc theo cặp) Phương pháp: Thảo luận Họat động cá nhân - HS làm BT mục SGK • * Bước : - HS trình bày kết * Bước : bảnđồ trung tâm công nghệp lớn nước ta  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -44- [...]... Thực hành - Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có *Bài 2a: Yêu cầu đọc bài phụ âm tr – ch - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết quả của nhóm -30- 5’ 1’ mình - Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc thầm - Học sinh làm bài cá nhân – Điền *Bài 3: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa bài (nhanh – đúng) bài tập - Học sinh đọc lại mẫu tin... động cá nhân Học sinh đọc to bài tập 3 Cả lớp đọc thầm Cả lớp xem lại kết quả quan sát Học sinh khá giỏi đọc lên kết quả quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu bài 3 - Dự kiến: a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật đònh - 5’ 1’ • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố - Dựa vào dàn bài nêu miệng 1 đoạn văn tả ngoại hình 1 người em thường gặp - Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà lập dàn... sinh * Kết luận: Có nhiều cách biểu hiện sự tôn trọng phụ nữ Các em hãy thể hiện sự tôn trọng đó với những người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chò gái, bạn gái… 5 Tổng kết - dặn dò: - Tìm hiểu và chuẩn bò giới thiệu về một người phụ nữ mà em kính trọng (có thể là bà, mẹ, chò gái, cô giáo hoặc một phụ nữ nổi tiếng trong xã hội) - Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi người phụ nữ nói chung và phụ nữ Việt Nam... nội dung bảo vệ môi trường 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ + HS: Xem bài học III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ - Giáo viên nhận xétù 1’ 3 Giới thiệu bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường 30’ 4 Phát triển các hoạt động:... * Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, - Học sinh làm bài dùng bảng đúng sai - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu: Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000…ta chỉ việc nhân số đó với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… * Bài 2: - Học sinh lần lượt đọc đề • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy - Học sinh làm bài tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Học sinh sửa bài. .. thể ăn mòn nhôm - Học sinh trình bày bài làm, học sinh khác góp ý *Bước 2: Chữa bài tập → GV kết luận : •- Nhôm là kim loại •- Không nên đựng thức ăn có vò chua lâu, dễ bò a-xít ăn mòn  Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung bài học - Giáo viên nhận xét, tuyên - Thi đua: Trưng bày các tranh ảnh về nhôm và đồ dùng của nhôm? dương 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bò: Đá vôi... miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật Phương pháp: Bút đàm - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 * Bài 1: Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo - Cả lớp đọc thầm của bài văn tả người (Chọn một - Học sinh lần lượt nêu cấu tạo của trong 2 bài) bài văn tả người - Học sinh trao đổi theo cặp, trình •a/ Bài “Bà tôi” -27- Giáo viên chốt lại: + Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm trên tay –... Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - Học sinh đọc đề quy tắc chia - Học sinh làm bài • Giáo viên chốt lại: Chia một số - Học sinh sửa bài thập phân cho một số tự nhiên - Cả lớp nhận xét * Bài 2: _GV lưu ý HS ở trường hợp phép - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm chia có dư - Học sinh làm bài - Học sinh nêu kết quả _Hướng dẫn HS cách thử : - Cả lớp... trong bài tập 3 (SGK) Làm thế nào để đảm bảo sự đối xử công bằng giữa trẻ em trai và gái theo Quyền trẻ trẻ em? - Nhận xét, bổ sung, chốt  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo bài tập 2 Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, giảng giải - Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận các ý kiến trong bài tập 2 * Kết luận: Ý kiến (a) , (d) là đúng _Không tán thành ý kiến (b), (c), (đ)  Hoạt động 4: Làm bài tập... tranh dưới hình thức tiểu phẩm, bài thơ, bài hát… - Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương  Hoạt động 2: Học sinh thảo luận cả lớp 7’ Phương pháp: Động não, đàm thoại + Em hãy kể các công việc của phụ nữ mà em biết? + Tại sao những người phụ nữ là những người đáng kính trọng? + Có sự phân biệt đối xử giữa trẻ em trai và em gái ở Việt Nam không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét các hiện -13- bài hát, truyện ca ngợi người ... thực hành - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3 × 13 + 1,8 × 13 + 6,9 × 13 nội dung ôn tập - Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh Tổng kết - dặn dò:... *** RÚT KINH NGHIỆM -12- Tiết 13 : ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ ( Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: - Cần phải tôn trọng phụ... đáng kính trọng? + Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét -13- hát, truyện ca ngợi người phụ nữ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nêu Hoạt động nhóm