thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 14

Tuầ Tuầnn 14 14 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ 05.12 Toán Đạo đức Lòch sử Thứ 06.12 L.từ câu Toán Khoa học Tập đọc Thứ Toán 07.12 Làm văn Đòa lí Thứ 08.12 Chính tả Toán BÀI Chuỗi ngọc lam Chia STN cho STN mà thương tìm STP Tôn trọng phụ nữ (tiết 2) Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp Tổng kết từ loại Luyện tập Gốm xây dựng: gạch, ngói Hạt gạo làng ta Chia STN cho STP Làm biên họp Giao thông vận tải Phân biệt âm đầu tr – ch, âm cuối o - u Luyện tập Kể chuyện Pa- xtơ em bé L.từ câu Tổng kết từ loại (tt)ø Thứ Toán Chia STP cho STP 09.12 Khoa học Xi măng Làm văn Luyện tập làm biên họp -1- Tiết 27 : TẬP ĐỌC CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát văn - Phân biệt lời kể với lời giới thiệu đối thoại Phân biệt lời nhân vật thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc Kó năng: - Hiểu từ ngữ -Biết đọc phân biệt lời nhân vật , thể tính cách nhân vật Thái độ: - Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác II Chuẩn bò: + GV: Tranh phóng to Ghi đoạn văn luyện đọc + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh trả lời câu hỏi theo - Học sinh đọc đoạn đoạn - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả - Giáo viên nhận xét lời 1’ Giới thiệu mới: Các chủ điểm giúp - Học sinh quan sát tranh thuộc chủ em có hiểu biết đấu tranh điểm “Vì hạnh phúc người “ chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, tiến bộ, hạnh phúc người 30’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Vì hạnh phúc người - Giáo viên giới thiệu chủ điểm - Lần lượt học sinh đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh yêu - Chia đoạn ? quý” + Đoạn : Còn lại - Chú Pi-e cô bé - Truyện gồm có nhân vật ? - Nhận xét từ, âm, bạn phát âm sai - Đọc tiếp sức đoạn - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa - Dự kiến: gi – x – tr - Học sinh đọc phần giải thêm từ : lễ Nô-en Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên đọc diễn cảm văn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh -2- tìm hiểu đọc diễn cảm theo đoạn Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e cô bé) -GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc : + Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại - GV nêu câu hỏi : * Câu : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ? - Mỗi tố HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Từng cặp HS luyện đọc đoạn - Cô bé mua tặng chò nhân ngày Nô-en Đó người chò thay mẹ nuôi cô từ mẹ * Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi - Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc ngọc không ? Chi tiết cho biết điều Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền cô đập lợn ? đất… - GV hướng dẫn HS đọc thể - HS đọc theo phân vai lời nhân vật - GV ghi bảng ý * Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e - Từng cặp HS đọc đoạn chò cô bé ) Hoạt động lớp, cá nhân GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc : + Đoạn từ ngày lễ Nô-en … câu trả - Nêu giọng đọc bài: câu hỏi, câu cảm, nghỉ sau dấu ba chấm, thể lời Pi-e “Phải” thái độ tế nhò thẳng thắn + Tiếp theo … Toàn số tiền em có nhân vật,ngần ngại nêu câu hỏi, + Đoạn lại - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa hỏi - Học sinh đọc thêm từ : giáo đường - GV nêu câu hỏi : * Câu : Chò cô bé tìm gặp Pi-e - Để hỏi có cô bé mua chuỗi ngọc không ? … làm ? * Câu : Vì Pi-e nói em bé - Vì em bé mua chuỗi ngọc tất trả giá cao để mua chuỗi ngọc ? số tiền em dành dụm … + Em nghó nhân vật - Các nhân vật truyện người tốt … câu chuyện ? - Tổ chức học sinh đóng vai nhân vật - GV chốt ý đọc giọng văn - GV ghi bảng ý - Ca ngợi người có - GV ghi bảng nội dung lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Hoạt động lớp, cá nhân luyện đọc diễn cảm - Các nhóm thi đua đọc -3- 4’ 1’ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Hạt gạo làng ta” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -4- Tiết 66 : TOÁN CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯC LÀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Kó năng: - Rèn học sinh chia thành thạo Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân” 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Ví dụ - Tổ chức cho học sinh làm 27 : = ? m - Lần lượt học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét 27 : = m dư m 27 30 6,75 20 • Thêm vào bên phải số dư, đánh dấu phẩy bên phải số 6, → 30 phần -5- 14’ 10 m hay 30 dm • Chia 30 dm : = dm → phần 10 m Viết vào thương, hàng phần - Giáo viên chốt lại 10 dư dm • Thêm vào bên phải số 20 (20 phần trăm mét hay 20 cm, chia 20 cm cho → cm (tức phần trăm mét) Viết vào thương hàng phần trăm • Thương 6,75 m • Thử lại: 6,75 × = 27 m  Ví dụ - Học sinh thực 43 : 52 43, 52 0, 82 36 • • Chuyển 43 thành 43,0 • Đặt tính tính phép chia 43, : 52 • Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ - Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1: - Học sinh làm bảng - Học sinh đọc đề * Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - 1’ Học sinh làm Học sinh sửa Học sinh nêu lại cách làm Học sinh đọc đề – Tóm tắt: 25 quần áo : 70 m quần áo : ? m Học sinh làm Học sinh sửa Học sinh đọc đề – Tóm tắt: Học sinh làm sửa Lớp nhận xét * Bài 3: - Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số chia mẫu số  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại quy tắc chia Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học -6- Tiết 67 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Kó năng: Củng cố rèn kó chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa - Học sinh sửa nhà (SGK) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập 30’ Phát triển hoạt động: 25’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc  Bài 1: thầm - Học sinh làm - Nêu tính chất áp dụng : Chia - Giáo viên chốt lại: thứ tự thực STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP phép tính - Cả lớp nhận xét - HS lên bảng tính  Bài 2: 8,3 x 0,4 ( = 3,32) -GV giải thích : 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia ( 8,3 x 10 - HS làm tương tự khác tính nhẩm có kết 83 ) -7- 5’ 1’ - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm  Bài ; - Phân tích – Tóm tắt -GV nêu câu hỏi : +Muốn tính chu vi diện tích HCN - Học sinh làm - Học sinh sửa – Xác đònh dạng ta cần phải biết ? (Tìm giá trò phân số) - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc  Bài 4: thầm - Học sinh tóm tắt - Cả lớp làm - Học sinh sửa – Xác đònh dạng “So sánh” - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhóm đôi  Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Thi đua giải tập - Nhắc lại nội dung luyện tập : : 0,75 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2, 4/ 68 - Dặn học sinh chuẩn bò xem trước nhà - Chuẩn bò: “Chia số tự nhiên cho số thập phân” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết 68 : TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Kó năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa - Học sinh sửa nhà - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Chia số tự nhiên cho số thập phân 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động cá nhân, lớp sinh hình thành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc - Học sinh tính bảng (mặt 1)  Ví dụ: a 25 : (25 × 5) : (4 × 5) (mặt 2) - So sánh kết 4,2 : (4,2 × 10) : (7 × 10) - So sánh kết 37,8 : (37,8 × 100) : (9 × 100) -9- - So sánh kết - Giáo viên chốt, ghi quy tắc - Học sinh nêu nhận xét qua ví dụ (SGK) lên bảng  Số bò chia số chia nhân với số tự nhiên → thương không thay đổi - Giáo viên nêu ví dụ 57 : 9,5 = ? m - Học sinh thực cách nhân số bò 57 : 9,5 = (57 × 10) : ( 9,5 × 10) chia số chia cho số tự 57 : 9,5 = 570 : 95 nhiên • Thêm chữ số chữ số 57 : 9,5 phần thập phân số chia bỏ 570 9,5 dấu phẩy số chia thực chia (m) chia số tự nhiên 57 : 9,5 = (m) × 9,5 = 57 (m) - GV nêu ví dụ - Học sinh thực cách nhân số bò chia số chia cho số tự 99 : 8,25 nhiên 99 : 8,25 990 8,25 1650 12 000 - Giáo viên chốt lại quy tắc – ghi - Học sinh nêu kết luận qua ví dụ bảng 10’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 1:  Bài 2: - Hoạt động cá nhân, lớp Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa Lớp nhận xét Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm Học sinh làm Học sinh sửa So sánh kết 32 : 0,1 32 : 10 - Giáo viên chốt lại • Rút nhận xét: Số thập phân 0,1 - Chia nhẩm số thập phân cho → thêm chữ số vào bên phải 0,1 ; 0,01 ; 0,001 số - Học sinh đọc đề -10- 18’ 5’ 1’ chủ tọa thư ký • Phân biệt cách viết biên - Mở đầu so với viết đơn: viết đơn - Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, đòa điểm, tên văn - Khác: có tên đơn vò, đoàn thể, tổ chức - Kết thúc so với viết đơn - Giống: chữ ký người viết - Khác: có chữ ký – lời cảm ơn • Rút phần ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học Họat động cá nhân sinh bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp Phương pháp: Bút đàm - học sinh đọc yêu cầu • Luyện tập • Giáo viên nhận xét: bình chọn bạn - Học sinh làm - Học sinh trình bày làm biên tốt  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp - Học sinh nhắc lại nội dung ghi - Triển lãm biên tốt nhớ Tổng kết - dặn dò: - Viết vào - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bò: “Luyện tập làm biên họp” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -28- Tiết 12 : ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Thái độ: + Nắm vai trò ngành công nghiệp thủ công nghiệp + Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp + Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp + Xác đònh đồ nơi phân bố số mặt hàng thủ công tiếng + Tôn trọng người thợ thủ công tự hào nước ta có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa II Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành Việt Nam + HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: + Hát 3’ Bài cũ: Lâm nghiệp thủy sản Hỏi học sinh số kiến thức cũ kiểm tra kó sử dụng lược đồ lâm - Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta nghiệp thủy sản - Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng? - Đánh giá 1’ - Nhận xét Giới thiệu mới: “Công nghiệp” 34’ Phát triển hoạt động: 10’ ngành công nghiệp Hoạt động nhóm đôi  Hoạt động 1: Phương pháp: Thảo luận nhóm, trò chơi - Làm tập SGK - Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui xác kiến thức sản phẩm ngành công nghiệp → Kết luận điều ngành công nghiệp nước ta? • Nước ta có nhiều ngành công nghiệp • Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …) • Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm -29- 9’ 10’ 5’ 1’ đông lạnh … - Ngành công nghiệp có vai trò - Cung cấp máy móc cho sản xuất, đới với đời sống sản xuất? đồ dùng cho đời sống, xuất … Nghề thủ công Hoạt động lớp  Hoạt động 2: (làm việc lớp) Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Kể tên nghề thủ công có quê - Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn) em nước ta? → Kết luận: nước ta có nhiều nghề - Nhắc lại thủ công Hoạt động cá nhân Vai trò ngành thủ công nước ta Vai trò : Tận dụng lao động, nguyên  Hoạt động 3: (làm việc cá nhân) liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Ngành thủ công nước ta có vai trò đời sống, sản xuất xuất - Đặc điểm: đặc điểm gì? + Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có + Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công + Nước ta có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa Hoạt động nhóm, lớp → Chốt ý  Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua, quan - Thi đua trưng bày tranh ảnh sửu sát, thảo luận nhóm? tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp - Nhận xét, đánh giá Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Công nghiệp “ (tt) - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -30- Tiết 14 : CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch , ÂM CUỐI o – u I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: Nghe viết tả, đoạn văn tập Chuỗi ngọc lam Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn: tr/ch ao/au Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ Thái độ: II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, từ điển + HS: SGK, Vở III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - GV cho HS ghi lại từ sai tiết trước - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết tả Phương pháp: Thực hành 10’ - Giáo viên đọc lượt tả - Đọc cho học sinh viết - Đọc lại học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm số  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm Phương pháp: Luyện tập * Bài 2: Yêu cầu đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt, Hoạt động cá nhân - Học sinh nghe học sinh nêu nội dung Học sinh viết Học sinh tự soát bài, sửa lỗi Hoạt động nhóm, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu 2a - Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết nhóm - Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét * Bài 3: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm tập -31- 5’ 1’ - Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa nhanh - Học sinh đọc lại mẫu tin Hoạt động nhóm đôi • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm vào - Chuẩn bò: Phân biệt âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -32- Tiết 14 : KỂ CHUYỆN PA-XTƠ VÀ EM BÉ I Mục tiêu: Kiến thức: - Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” lời kể Kó năng: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác só Pa-xtơ khiến cho ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học Thái độ: - Yêu mến, biết ơn nhà khoa học cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích xã hội II Chuẩn bò: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: - Lần lượt học sinh kể lại việc làm bảo vệ môi trường - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Pa-xtơ em bé” Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn 10’ Hoạt động lớp câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện Đề 1: Kể lại câu chuyện theo tranh: - Học sinh đọc yêu cầu đề “Pa-xtơ em bé” • Giáo viên kể chuyện lần - Cả lớp lắng nghe • Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng 17’ nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc vắc-xin,… • Giáo viên kể chuyện lần - Kể lại đoạn câu chuyện, dựa - Học sinh kể quan sát tranh vào tranh  Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn Hoạt động nhóm, lớp học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, động não, đàm thoại • Yêu cầu học sinh kể theo nhóm - Tổ chức nhóm - Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu) -33- 3’ 1’ - Học sinh tập cách kể lẫn - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh - Học sinh kể lại toàn câu chuyện - Học sinh trao đổi ý nghóa câu chuyện •• Giáo viên đặt câu hỏi: - Học sinh trả lời, nêu ý nghóa + Em nghó ông Lu-i Pa-xtơ? câu chuyện + Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm - Cả lớp nhận xét giác cứu sống em bé? + Nếu em em bé ông cứu sống em nghó ông? - Lớp chọn  Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bò: “Chuẩn bò kể lại câu chuyện em đọc, nghe” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -34- Tiết 28 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến tức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Kó năng: - Biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn Thái độ: - Có ý thức sử dụng từ loại nói, viết II Chuẩn bò: + GV: Bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa tập + Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai khoe: Tổ chúng làm Còn tổ cháu làm - Học sinh tìm danh từ chung, danh từ riêng đại từ tập - Giáo viên nhận xét – cho điểm 1’ Giới thiệu mới: “Tổng kết từ loại” (tt) 34’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động nhóm đôi hệ thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm – Đọc kó đoạn văn - Phân loại từ vào bảng phân loại - Học sinh đọc kết cột - Cả lớp nhận xét + Động từ: trả lời, nhòn, vòn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ + Tính từ: xa, vời vợi, lớn + Quan hệ từ: qua, ở, với Hoạt động nhóm, lớp 15’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh -35- biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Học sinh đọc khổ “Hạt gạo làng ta”  Bài 3: - Gạch động từ, tính từ, quan - Giáo viên chốt cách viết, đoạn văn hệ từ đoạn thơ – Học sinh dựa vào diễn đạt ý thơ – Dùng quan ý đoạn – Viết đoạn văn - Học sinh đọc đoạn văn hệ từ, động từ, tính từ - Cả lớp nhận xét đoạn văn hay 4’ 1’ Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thi đua - Thi diễn đạt đoạn văn nối tiếp (mỗi học sinh câu) theo yêu cầu có danh từ, động từ, tính từ mà dãy nêu Tổng kết - dặn dò: - Học sinh hoàn tất vào - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -36- Tiết 28 : KHOA HỌC XI MĂNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên vật liệu tạo vữa xi măng, công dụng vữa xi măng - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nêu tính chất công dụng xi măng Kó năng: - Nêu cách bảo quản xi măng Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích, say mê tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 58 , 59 - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học - Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh lên trả sinh có số hiệu may mắn trả lời → Giáo viên tổng kết, cho điểm - Học sinh khác nhận xét Giới thiệu mới: Xi măng 1’ Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Quan sát Hoạt động nhóm đôi, lớp 10’ Phương pháp: Quan sát, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59 -Xi măng thường dùng để làm ? - Để trát tường, xây nhà, công trình xây dựng khác - Kể tên số nhà máy xi măng nướcta mà bạn biết ? 15’ Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 59/ SGK - Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bò trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá - Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng - Câu 1: Cách sản xuất, tính chất, cách không để thấm nước - Các vật liệu tạo thành bê tông: xi bảo quản xi măng? măng, cát, sỏi trộn với nước Bê * Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên kết luận + chốt - Vữa xi măng sử dụng để làm gì?  Hoạt động 2: Làm việc với SGK Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải • Bước 1: Làm việc theo nhóm -37- - Câu 2: Tính chất vữa xi măng? 5’ 1’ tông chòu nén, dùng để lát đường - Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đỏ vào khuôn có cốt - Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi thép Bê tông cốt thép chòu lực măng? Các vật liệu tạo thành bê tông kéo, nén uốn, dùng để xây nhà cao cốt thép? tầng, cầu đập nước… - Học sinh nêu tiếp sức → Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; …  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức) Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Thủy tinh” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -38- Tiết 28 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên họp Kó năng: - Biết thực hành làm biên họp Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan II Chuẩn bò: + GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra hoàn chỉnh tập học - Học sinh đọc thầm diễn đạt tập sinh - Cả lớp nhận xét - Giáo viên chấm điểm 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân nắm lại thể thức viết biên họp Phương pháp: Bút đàm - Yêu cầu học sinh nắm lại : - HS nêu + Những người lập biên ai? + Thể thức trình bày + Nội dung loại hình biên - Giáo viên chốt lại 18’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết thực hành biên họp (nhiệm vụ trọng tâm) Phương pháp: Bút đàm - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc đề gợi ý 1, 2, - GV gợi ý : chọn họp ( SGK mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội ) + Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ? - GV nhắc HS ý cách trình bày biên - HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên -39- theo thể thức mộtbiên - Cả lớp nhận xét ( mẫu Biên đại hội chi đội ) - GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh ) 5’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhận xét → lưu ý Hoạt động cá nhân Tổng kết - dặn dò: Hoạt động lớp - Làm hoàn chỉnh yêu cầu - Học sinh nêu ghi nhớ - Chuẩn bò: “Luyện tập tả người hoạt - Nêu kinh nghiệm có sau động” làm - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -40- Tiết 14 : ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI I Mục tiêu : Kiến thức : - Nước ta có nhiều loại hình phương tiện giao thông Trong loại hình vận tải đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách - Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta Kó : - Xác đònh Bản đồ Giao thông VN số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế cảng biển lớn Thái độ : - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành Luật Giao thông đường II Chuẩn bò : + GV : Bản đồ Giao thông VN + HS : Một số tranh ảnh đường phương tiện giao thông III Các hoạt động : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - “Công nghiệp (tt)” - Giáo viên cho điểm nhận xét Giới thiệu mới: 1’ “Giao thông vận tải” 33’ Phát triển hoạt động: 10’ 1.Các loại hình giao thông vận tải  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước : + Hãy kể tên loại hình giao thông vận tải đất nước ta mà em biết ? + Loại hình vận tải có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa ? 18’ * Bước : →Kết luận : Nước ta có đủ loại hình giao thông vận tải : đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không Đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách -41- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - HS dựa vào SGK TLCH - HS trình bày kết - GV cho HS xem tranh phương tiện giao thông Phân bố số loại hình giao thông  Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Trực quan , thảo luận * Bước : - GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi + Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều ĐôngTây ? * Bước : → Kết luận : + Nước ta có mạng lưới giao thông tỏa khắp đất nước + tuyến giao thông chạy theo chiều Bắc- Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam + Quốc lộ A, đường sắt Bắc- Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước + Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất , Đà Nẵng …  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp : Thực hành , hỏi đáp - HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét - HS làm BT mục SGK - HS trình bày kết Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ - Nêu kinh nghiệm có sau làm - HS trưng bày tranh, ảnh loại phương tiện giao thông Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Thương mại du lòch “ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -42- [...]... Tóm tắt Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Học sinh đọc đề Học sinh làm bài – Tóm tắt Học sinh sửa bài Lớp nhận xét Học sinh đọc đề Học sinh làm bài – Tóm tắt Học sinh sửa bài Lớp nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành (Thi đua giải nhanh) - Học sinh nêu lại cách chia? 5 Tổng kết - dặn dò: -Bài tập tìm x: x × 2,5 + x × 3 = 45,45 - Làm bài nhà 1, 2, 3/ 76 -... tập * Bài 2: Yêu cầu đọc bài 2 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt, lũ lượt Hoạt động cá nhân - Học sinh nghe 1 học sinh nêu nội dung Học sinh viết bài Học sinh tự soát bài, sửa lỗi Hoạt động nhóm, cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a - Nhóm: tìm những tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết... * Bài 3: - Cả lớp nhận xét • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm • Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Giải - Học sinh sửa bài theo nhóm - Mỗi nhóm chuyền đề để ghi nhanh kết quả vào bài, nhóm nào nhanh, đúng →  thắng - Cả lớp nhận xét  Hoạt động 2: Củng cố - Học sinh nêu kết quả của bài 1, rút ra ghi nhớ: chia một số thập phân cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25 5 Tổng kết... xưng hô * Bài 2 : -18- 10’ - • Giáo viên nhận xét – chốt lại + Tên người, tên đòa lý → Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng + Tên người, tên đòa lý → Tiếng nước ngoài → Viết hoa chữ cái đầu + Tên người, tên đòa lý → Tiếng nước ngoài được phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng + Yêu cầu học sinh viết các từ sau: Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưu tú – Huân chương Lao động *Bài 3: +... Tiết 14 : LỊCH SỬ THU - ĐÔNG 1947 VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Học sinh biết về thời gian, diễn biến sơ giản và ý nghóa của chiến dòch Việt Bắc thu đông 1947 2 Kó năng: - Trình bày diễn biến chiến dòch Việt Bắc 3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước II Chuẩn bò: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ phóng to - Tư liệu về chiến dòch Việt. .. sinh nhắc lại - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài quy tắc chia? • Giáo viên theo dõi cách làm bài của - Cả lớp nhận xét học sinh , sửa chữa uốn nắn - Nhắc lại chia số thập phân cho số tự * Bài 2: nhiên • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên cho học sinh nêu lại quy tắc - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm tìm thành phần chưa biết? - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài (lần lượt 2 học sinh) •... thoại * Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bảng con - Giáo viên nhận xét sửa từng bài *Bài 2: Làm vở • Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, phân tích đề, tóm tắc đề, giải Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài * Bài 3: Học sinh làm vở • Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, tóm tắc đề, phân tích đề, giải 4’ 1’ Học sinh sửa bài. .. tóm tắt 0,8 m : 16 kg 0,18 m : ? kg - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét  Bài 3: 5’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Cho học sinh nêu lại cách chia số - Học sinh nêu - Tính tự nhiên cho số thập phân 135 : 1,35 × 0,01 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 2, 3/ 70 - Dăn học sinh chuẩn bò bài trước ở nhà - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết... cô giáo,…) - GV + HS: - Sưu tầm các bài thơ, bài hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung và phụ nữ Việt Nam nói riêng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - 2 học sinh - Đọc ghi nhớ 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Tôn trọng phụ nữ (tiết 2) 34’ 4 Phát triển các hoạt động: 16’  Hoạt động 1: Xử lí tình huống bài Hoạt động nhóm đôi tập 4/ SGK Phương... nhận xét * Bài 3: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm bài tập -31- 5’ 1’ - Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa bài nhanh đúng - Học sinh đọc lại mẫu tin Hoạt động nhóm đôi • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr - Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài vào vở ... : = m dư m 27 30 6,75 20 • Thêm vào bên phải số dư, đánh dấu phẩy bên phải số 6, → 30 phần -5- 14 10 m hay 30 dm • Chia 30 dm : = dm → phần 10 m Viết vào thương, hàng phần - Giáo viên chốt lại... *** RÚT KINH NGHIỆM -13- Tiết 14 : ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu phụ nữ người... Xung quanh em có nhiều người phụ nữ đáng yêu đáng kính trọng - Học sinh lên giới thiệu ngày 8/ 3, -14- 7’ 1’ Cần đảm bảo công giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em