thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 9

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ, thiết tha ; lời mẹ Cương : lúc ngạc nhiên, cảm động dòu dàng Hiểu nghóa từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghóa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Hai HS tiếp nối đọc Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi 1, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) GV cho HS quan sát tranh minh họa giới thiệu: Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, em biết ước mơ nhỏ bé Lái, cậu bé nghèo sống lang thang Qua đọc hôm nay, em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình bạn Cương Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trôi chảy toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS GIÁO ÁN TUẦN + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ khó - Đọc theo cặp - Cho HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn lượt Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : HS hiểu nôi dung, ý nghóa  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? - HS đọc đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Theo dõi GV đọc mẫu - Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sốâng, đỡ đần cho mẹ + Me ïcho Cương bò xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chòu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha : nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bò coi thường - HS đọc thầm toàn bài, nêu nhận xét - Một vài HS nêu nhận xét cacùh trò cacùh trò chuyện hai mẹ Cương chuyện hai mẹ Cương  Kết luận : Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng : học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Thực hành luyện đọc nhóm theo nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG thức phân vai Cương - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, trước lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Gọi HS nêu ý nghóa - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -CHÍNH TẢ TH RÈN I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày thơ Thợ rèn • Làm tâïp tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai: l/n (uôn/uông) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b • Tranh minh họa tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : điện thoại, yên ổn, khiêng vác, chế giễu,… • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên - Nghe GV giới thiệu lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’) GIÁO ÁN TUẦN  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày thơ Thợ rèn  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt - Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? - Bài thơ có khổ? Trình bày cho đẹp? - Trong tả chữ phải viết hoa? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Làm tạp tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai:l/n (uôn/uông)  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành đội, HS chơi trò chơi tìm từ tiếp sức Trong phút, đội điền đúng, nhanh đội thắng - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn -1 HS trả lời -1 HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS viết vào - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - Các HS lại tự chấm cho - HS đọc yêu cầu SGK - Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp nối Mỗi HS tìm từ, sau chuyền viết cho bạn khác đội lên bảng tìm TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - GV HS kiểm tra đội - Lời giải: Tuyên dương đội thắng Uống nước nhớ nguồn Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu - Yêu cầu HS lớp đọc lại từ vừa tìm -Đọc từ bảng Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU • Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cách ước mơ • Bước đầu phân biệt giá trò ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ • Hiểu ý nghóa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT 2,3 • Từ điển vài trang to từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Dấu ngoặc kép" + HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ + HS viết lên bảng ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợptìm phần Luyện tập + HS sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp - GV nhận xét, ghi điểm GIÁO ÁN TUẦN Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : -Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cách ước mơ -Bước đầu phân biệt giá trò ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ -Hiểu ý nghóa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm - GV phát giấy cho 3,4 HS - Cả lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghóa với ước mơ ghi vào sổ tay từ ngữ - HS phát biểu ý kiến, kết hợp giải nghóa từ - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: - HS làm vào theo lời giải + Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai + Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - GV phát phiếu vài trang từ điển - HS thảo luận phô tô ( có) cho nhóm trao đổi, thảo luận, tìm thêm từ đồng nghóa với từ ước mơ, thống kê vào phiếu - Gv theo dõi, hướng dẫn - Những HS làm phiếu, dán phiếu làm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, kết luận : - Cả lớp nhận xét, sửa + Bắt đầu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng + Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - HS làm vào Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm bài: Ghép thêm từ - HS đọc yêu cầu tập vào sau từ “ ước mơ” - HS nhóm tiếp tục làm phiếu - HS đại diện nhóm dán lên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao - HS tự sửa cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - GV hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS tham khảo gợi ý - Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu ví dụ Kể chuyện nghe, đọc để tìm ví dụ về loại ước mơ ước mơ - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét Bài 5: - GV hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập - HS trình bày cách hiểu thành ngữ - GV bổ sung để có nghóa đúng: - HS học thuộc lòng thành ngữ + Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước + Ước vậy: đồng nghóa với Cầu đựơc ước thấy + Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường + Đứng núi trông núi nọ: không lòng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ ngữ đồng nghóa với ước mơ, thành ngữ BT 4, chuẩn bò tiết sau: "Động từ" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - GIÁO ÁN TUẦN -KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân.Biết sắùp xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện • Lời kể tự nhiện chân thực, kết hợp với lời nói cử điệu Rèn kỹ nghe : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng lớp viết đề • Bảng phụ viết vắn tắt: - Ba hướng xây dựng cốt truyện - Dàn ý kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe đọc ước mơ đẹp Sau nói ý nghóa câu chuyện • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Tuần trước, em kể câu - Nghe GV giới thiệu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện ước mơ đẹp , hay bạn bè người thân Để kể câu chuyện, em cầân chuẩn bò trước Cô dặn em đọc trước nội dung kể chuyện hôm - GV khen ngợi HS có chuẩn bò tốt, vẽ tranh minh họa cho ước mơ Gắn lên bảng tranh HS Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu cuả đề (12’) TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Mục tiêu : HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân.Biết sắùp xếp việc thành câu chuyện  Cách tiến hành : - Gọi HS đọc yêu cầu đề gợi ý - GV gạch chân từ ngữ quan trọng giúp HS hiểu yêu cầu đề - GV gọi HS tiếp nối đọc gợi ý - GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện, gọi HS đọc - Gọi HS tiếp nối n đề tài KC hướng xây dựng cốt truyện - GV gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS tiếp nối đặt tên cho câu chuyện ước mơ - GV dán lên bảng dàn ý KC ; nhắc HS : KC em phải dùng từ xưng hô thứ - GV khen ngợi có HS chuẩn bò tốt dàn ý cho KC trước đến lớp Hoạt động : Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện (15’)  Mục tiêu : - HS biết kể tự nhiên chân thực câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân Biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành :  Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho - HS đọc yêu cầu gợi ý SGK - HS tiếp nối đọc gợi ý - HS đọc - HS tiếp nối n đề tài KC hướng xây dựng cốt truyện - HS đọc gợi ý - HS tiếp nối đặt tên cho câu chuyện ước mơ - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghóa câu chuyện - Một vài HS tiếp nối thi kể Mỗi em kể xong, nói ý nghóa câu chuyện - Lớp nhận xét GIÁO ÁN TUẦN người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 11 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP ĐỌC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-đát (từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu vua Mi-đát ; lời phán bảo thần Đi-ô-ni-dốt) Hiểu nghóa từ ngữ Hiểu ý nghóa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai HS tiếp nối đọc Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi 2, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) GV cho HS quan sát tranh minh họa giới thiệu: Mâm thức ăn trứơc mặt vua Hi Lạp lóe lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hốt hảng Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em đọc truyện để biết rõ điều Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trôi chảy toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + GV viết bảng hướng dẫn HS phát âm + đến SH đọc xác tên riêng nước : Mi-đát, Điô-ni-dốt, Pác-tôn + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9 )  Mục tiêu : HS hiểu ý nghóa  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? + Vua Mi-đát xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp +1 HS trả lời nào? - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn -1 HS trả lời trả lời câu hỏi: Tại Vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước? - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn + Hạnh phúc xây dựng bằøng lòng trả lời câu hỏi: Vua Mi-đát hiểu điều gì? tham  Kết luận : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-đát GIÁO ÁN TUẦN Đọc phân biệt lời nhân vật  Cách tiến hành :  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Thực hành luyện đọc nhóm theo nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình vai: người dẫn chuyện, thần Đi-ô-nithức phân vai dốt, nhà vua - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, trước lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU • Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa trích đoạn kòch Yết Kiêu SGK • tờ phiếu khổ to ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kòch thành lời kể + vài tờ phiếu khổ to viết nội dung để khoảng trống cho vài HS làm dán bảng lớp • Bảng phụ viết cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi HS làm tâïp 1, (tiết TLV tuần trang 84 SGK): • GV nhậïn xét, cho điểm HS TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Trong tiết học hôm giúp em - Nghe GV giới thiệu tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian từ trích đoạn Yết Kiêu Với học này, em thấy: Các việc không thiết phải kể theo trình tự thời gian, trình tự thời gian bò đảo lộn mà câu chuyện hợp lí, hấp dẫn Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (27’)  Mục tiêu : Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc văn kòch - GV đọc diễn cảm ( Chú ý: giọng Yết Kiêu khảng khái, rắn rỏi Giọng người cha : hiền từ, động viên Giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai - GV hỏi: + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu người nào? - HS tiếp nối đọc văn kòch - Nghe GV đọc + Người cha Yết Kiêu + Nhà vua Yết Kiêu + Căm thù bọn giặc xâm lược, chí diệt giặc + Chà Yết Kiêu người nào? + Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bò tàn tật động viên đánh giặc + Những việc hai cảnh kòch + HS trả lời diễn nào? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV mở bảng phụ viết tiêu đề đoạn - HS trả lời bảng lớp, nêu câu hỏi: Câu chuyện “Yết Kiêu” kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào? - GV nhắc HS lưu ý: Những câu đối thoại GIÁO ÁN TUẦN quan trọng giữ nguyên văn, dạng lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm - Gọi HS giỏi làm mẫu, chuyển thể - HS giỏi chuyển thể lời thoại từ ngôn lời thoại từ ngôn ngữ kòch sang lời kể GV ngữ kòch sang lời kể nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể lên bảng - HS thực hành KC - HS thực hành KC theo cặp - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - đến HS kể chuyện thi - GV nhận xét - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kòch thành câu chuyện, viết lại vào Xem trước nội dung TLV trang 95, SGK RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU • Nắm ý nghóa động từ: hoạt động, trạng thái… người, vật, tượng • Nhận biết động từ câu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ ghi đoạn văn BT.III.2b • số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2, BT.III.1và III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Mở rộng vốn từ: Ước mơ " + HS làm tập + 1HS lên bảng gạch DT chung chỉngười, vật: DT riêng người - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nắm ý nghóa động từ: hoạt động, trạng thái… người, vật, tượng  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc - GV phát phiếu cho số nhóm HS - Cả lớp đọc thầm lại BT 1, suy nghó, trao đổi theo cặp nhóm nhỏ, tìm từ theo yêu cầu BT - Những HS làm phiếu trình bày kết Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV hướng dẫn HS rút nhận xét: Các từ nêu hoạt động, chi trạng thái người, vật Đó động từ Vậy - HS trả lơiø câu hỏi.* động từ ? - 2,3 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm lại - GV nêu câu hỏi giúp HS hình thành nội - Cả lớp suy nghó rút quy tắc dung ghi nhớ - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu - 1,2 HS nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ chủ trạng thái  Kết luận : Động từ từ hoạt động, trạng thái vật Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Nhận biết động từ câu  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm - Cá nhân làm việc: viết nhanh nháp tên hoạt động thường làm nhà trường, gạch động từ cụm từ hoạt động - 2-3 HS trình bày trước lớp 2, Phần ghi nhớ: GIÁO ÁN TUẦN - Cả lớp nhận xét - HS làm - GV nhận xét, chốt ý: + Hoạt động nhà: đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục,… + Hoạt động trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp,… Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm : - HS nối tiếp đọc yêu cầu a,b đề - GV phát phiếu cho số HS - Cá nhân HS suy nghó, làm VBT - Những HS làm phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét - GV kiểm tra, nhận xét: - HS sửa a, Có động từ: đến, yết kiến, cho , nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn b, Có động từ: mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, thành, tưởng, có ( Chú ý : HS gạch nhận lấy, dùi thủng GV chấp nhận cụm động từ) Bài 3: (Tổ chức trò chơi “Xem kòch câm”) -GV hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu nguyên - HS đọc yêu cầu đề tắc chơi - GV treo tranh minh hoạ phóng to, mời - HS quan sát HS chơi mẫu - GV tổ chức thi biểu diễn động tác kòch - HS tham gia trò chơi câm xem kòch câm - GV khen thưởng Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ viết vào 10 từ động tác em chơi kòch câm, chuẩn bò tiết sau:"Ôn tập GHKI " RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU • Xác đònh mục đích trao đổi, vai trò trao đổi • Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích • Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đạt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết sẵn đề TLV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi HS kể miệng văn chuyển thể từ trích đoạn kòch Yết Kiêu • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Trong tiết TLV hôm em học - Nghe GV giới thiệu cacùh trao đổi ý kiến với ngườ thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ dã cho em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng Tiết học giúp em phát lớp biết khéo léo thuyết phục người trò chuyện để đạt mục đích trao đổi Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (28’)  Mục tiêu : - Xác đònh mục đích trao đổi, vai trò trao đổi - Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đạt  Cách tiến hành GIÁO ÁN TUẦN a) Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ quan trọng b) Xác đích mục đích trao đổi ; hình dung câu hỏi có - Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, - GV hướng dẫn HS xác đònh trọng tâm đề bài: + Nội dung trao đổi gì? + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi ai? + Anh chò em + Mục đích trao đổi để làm gì? + Làm cho anh chò hiểu rõ nguyện vọng em ; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh chò đặt để anh chò ủng hộ em thực nguyện vọng + Hình thức thực trao đổi gì? + Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chò em - Gọi HS nêu nguyện vọng học thêm môn - HS nêu nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức khiếu để tổ chức trao đổi trao đổi - Cho HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung - HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả câu trả lời giải đáp thắc mắc anh (chò) có lời giải đáp thắc mắc anh (chò) đặt thể đặt - Nhận xét phần kể chuyện HS c) HS thực hành trao đổi cặp - Yêu cầu HS chọn bạn (đóng vai người - HS chọn bạn (đóng vai người thân) thân) tham gia trao đổi thống dàn tham gia trao đổi thống dàn ý đối đáp ý đối đáp - Cho HS thực hành trao đổi, đổi vai - HS thực hành trao đổi, đổi vai cho cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện thiện trao đổi trao đổi d) Thi trình bày trước lớp - Cho HS thi đóng vai trao đổi trứơc lớp - Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trứơc lớp - GV nhận xét - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - Gọi HS nhắc điều cần ghi nhớ - 1, HS trả lời trao đổi ý kiến với người thân - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào trao đổi lớp RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA [...]... TUẦN 1 - Cả lớp nhận xét - HS làm bài - GV nhận xét, chốt ý: + Hoạt động ở nhà: đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục,… + Hoạt động ở trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp,… Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm bài : - 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu a,b đề bài - GV phát phiếu cho một số HS - Cá nhân HS suy nghó, làm bài trên VBT - Những HS làm bài. .. đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài mới và khó trong bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 )  Mục tiêu : HS hiểu ý nghóa của bài  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: + Vua Mi-đát... một vài HS làm bài dán trên bảng lớp • Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Gọi 2 HS làm bài tâïp 1, 2 (tiết TLV tuần 8 trang 84 SGK): • GV nhậïn xét, cho điểm HS TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) Trong... HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ các ví dụ làm mẫu - 1,2 HS nêu ví dụ về động từ chỉ hoạt động, động từ chủ trạng thái  Kết luận : Động từ là từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật Hoạt động 2 : Luyện tập  Mục tiêu : - Nhận biết được động từ trong câu  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm bài - Cá nhân... HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Mở rộng vốn từ: Ước mơ " + 1 HS làm bài tập 4 + 1HS lên bảng gạch dưới DT chung chỉngười, vật: DT riêng chỉ người - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Hoạt... dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích • Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đạt ra II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Gọi 2 HS kể miệng bài văn đã được chuyển thể từ trích đoạn của vở kòch Yết Kiêu • GV nhậïn xét, cho điểm HS 3 Bài mới Hoạt... Mục tiêu : - Xác đònh mục đích trao đổi, vai trò trao đổi - Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đạt ra  Cách tiến hành GIÁO ÁN TUẦN 1 a) Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi 1 HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài - GV gạch chân dưới những từ quan trọng b) Xác đích mục đích trao đổi ; hình... tiết học hôm nay sẽ giúp các em - Nghe GV giới thiệu bài tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian từ trích đoạn Yết Kiêu Với bài học này, các em sẽ thấy: Các sự việc không nhất thiết phải kể theo trình tự thời gian, trình tự thời gian có thể bò đảo lộn mà câu chuyện vẫn hợp lí, hấp dẫn Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập (27’)  Mục tiêu : Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu... trạng thái… của người, sự vật, hiện tượng  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1 và 2: - Yêu cầu HS đọc bài - GV phát phiếu cho một số nhóm HS - Cả lớp đọc thầm lại BT 1, suy nghó, trao đổi theo cặp hoặc nhóm nhỏ, tìm từ theo yêu cầu của BT 2 - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV hướng dẫn HS rút ra nhận xét:... Giới thiệu bài (1’) Trong tiết TLV hôm nay các em sẽ học - Nghe GV giới thiệu bài cacùh trao đổi ý kiến với ngườ thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ dã cho các em biết anh Cương rất khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng của mình Tiết học này sẽ giúp các em phát hiện ai trong lớp mình biết khéo léo thuyết phục người cùng trò chuyện để đạt mục đích trao đổi Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập ... khiếu em + Đối tượng trao đổi ai? + Anh chò em + Mục đích trao đổi để làm gì? + Làm cho anh chò hiểu rõ nguyện vọng em ; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh chò đặt để anh chò ủng hộ em thực nguyện vọng... triển câu chuyện theo trình tự không gian từ trích đoạn Yết Kiêu Với học này, em thấy: Các việc không thiết phải kể theo trình tự thời gian, trình tự thời gian bò đảo lộn mà câu chuyện hợp lí, hấp... chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-đát (từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân