thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 30

Tuầ Tuầnn 30 30 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ Toán 10.04 Đạo đức Lòch sử Thứ 11.04 BÀI Công việc Ôn tập stp (tt) Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2) Hoàn thành thống đất nước L.từ câu Mở rộng vốn từ: Nam Nữ Toán Ôn tập độ dài đo độ dài Khoa học Sự sinh sản thú Tập đọc Tà áo dài Việt Nam Thứ Toán Ôn Tập đo diện tích 12.04 Làm văn Ôn tập văn tả cảnh Đòa lí Thứ 13.04 Thứ 14.04 Chính tả Toán Châu Mó (tt) Ôn tập quy tắc viết hoa (tt) Ôn tập đo thể tích Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia L.từ câu Ôn tập dấu phẩy Toán Ôn tập đo thời gian Khoa học Sự nuôi dạy số loài thú Làm văn Ôn tập văn tà cảnh (lập dàn ý, làm văn miệng) -1- Thứ hai, ngày 10 tháng 04 năm 2006 TẬP ĐỌC: CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Kó năng: - Biết đọc diễn cảm văn, thể tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi dầu làm việc cho cách mạng Hiểu từ ngữ khó bài, diễn biến truyện Thái độ: - Nói nguyện vọng, lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cản muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng II Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra – đọc - Học sinh lắng nghe thuộc lòng thơ Bầm ơi, trả lời - Học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung thơ - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: - Trong học hôm nay, đọc Công việc giúp em biết tên tuổi phụ nữ Việt Nam tiếng – bà Nguyễn Thò Đònh Bà Đònh người phụ nữ Việt Nam phong Thiếu tướng giữ trọng trách Phó Tư lệnh Quân Giải phóng miền Nam Bài đọc trích đaọn hồi kí bà – kể lại ngày bà cô gái lần đầu làm việc cho cách mạng Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân 6’ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu 1, học sinh khá, giỏi - 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu đọc mẫu văn -2- 15’ - Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn - Có thể chia làm đoạn - Sau 1, em đọc lại sau: - Học sinh chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên giấy tờ - Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm - Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu lớp đọc thầm phần giải SGK (về bà Nguyễn - 1,2 em đọc thành tiếng giải Thò Đònh giải từ ngữ nghóa lại từ (truyền đơn, chớ, khó) rủi, lính mã tà, thoát li) - Giáo viên giúp em giải nghóa thêm từ em chưa hiểu - Giáo viên đọc mẫu toàn lần  Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên thảo luận câu hỏi SGK hướng dẫn giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn - Học sinh làm việc theo nhóm, - Công việc anh Ba giao nhóm khác báo cáo cho út gì? - học sinh đọc thành tiếng đoạn - Những chi tiết cho thấy út rát hồi hộp nhận công việc - Rải truyền đơn này? - Út nghó cách để rài hết - Cả lớp đọc thầm lại truyền đơn? - Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghó cách giấu truyền đơn - Giả bán cá từ ba sáng Tay - Cả lớp đọc thầm đoạn bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng - Vì muốn thoát li? quần Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm -3- 5’ 4’ 1’ giọng đọc văn - Hướng dẫn học sinh tìm kó thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau: - Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy lớn, / hỏi to: // - Út có dám rải truyền đơn không?// - Tôi vừa mừng vừa lo, / nói: // - Được, / rải anh phải vẽ, / em làm chớ! // - Anh Ba cười, dặn dò tỉ mỉ // Cuối anh nhắc: // - Rủi đòch bắt em tận tay em mực nói / có anh bảo giấy quảng cáo thuốc // Em chữ nên giấy // - Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghóa văn - Vì út quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng - Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng - Nhiều học sinh luyện đọc - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, văn - Bài văn đoạn hồi tưởng lại công việc bà Đònh làm cho cách mạng Qua văn, ta thấy Tổng kết - dặn dò: nguyện vọng, lòng nhiệt thành - Nhận xét tiết học người phụ nữ dũng cảm muốn - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục làm việc lớn, đóng góp công sức cho luyện đọc văn cách mạng - Chuẩn bò: Tà áo dài Việt Nam -4- TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố về: khái niệm số thập phân, cách viết số thập phân dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm Kó năng: - Viết số đo dạng số thập phân, so sánh số thập phân Thái độ: - Giáo dục tính xác, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: - Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: - Bảng III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: + Hát 3’ Bài cũ: Ôn tập số thập phân - học sinh sửa - Sửa toán nhà - Nhận xét - Chấm số - Nhận xét 1’ Bài mới: “Ôn tập số thập phân (tt)” → Ghi tựa 34’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm tập Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - H nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân - Chuyển số thập phân dạng phân - Đọc đề số thập phân - Chuyển phân số → phân số thập - Thực - Nhận xét phân - Phân stp phân số có mẫu số 10, - Nêu đặc điểm phân số thập phân 100, 1000… - Ở 1b em làm sao? - Áp dụng tính chất phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… 3× = = ⋅⋅⋅ 5 × 10 - Lấy tử chia mẫu số thập phân đổi số thập phân phân số thập - Còn cách khác không? phân - Nhận xét -5- Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm ngược lại? - Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm ngược lại - Yêu cầu thực cách làm Bài 3: - Tương tự - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số , hổn số thành phân số thành số thập phân? - Nêu yêu cầu học sinh - Hổn số → phân số → số thập phân = = > 1,2 5 - Hổn số → PSTP = > STP = = > 1,2 10 Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vò → nhớ ghi tên đơn vò Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân xếp A/ Xếp từ lớn → bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86 ; 8,68 1’ Bài 5: - Nêu cách làm - Thêm chữ số phần thập phân so sánh → chọn số 0,20 < 0,21 … < 0,30 0,110 < 0,111… < 0,20  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu nội dung ôn tập hôm Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập độ dài đo độ dài” - Nhận xét tiết học -6- - Học sinh nhắc lại - Đọc đề - Thực - Viết cách làm bảng 7,35 = (7,35 × 100)% = 735% - Nhận xét - Học sinh nhắc lại - Đọc đề - Thực nhóm đôi - Nêu kết quả, cách làm khác - Nhận xét - Học sinh nhắc lại - Chơi trò chơi “gọi tên” - Gọi đến số bước - Đọc đề - Thảo luận tổ, làm - Trình bày lớp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -7- ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 2) Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người Kó năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ giữ gìn tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bò: - GV: Ảnh tài nguyên thiên nhiên đòa phương, nước ta - HS: SGK Đạo đức III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ Khởi động: - Hát 2’ Bài cũ: - Em cần làm góp phần bảo vệ tài - học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời nguyên thiên nhiên 1’ Giới thiệu mới: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2) 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Học sinh giới thiệu Hoạt động cá nhân, lớp tài nguyên thiên nhiên Việt Nam đòa phương Phương pháp: Thuyết trình, trực quan - Học sinh giới thiệu, có kèm theo tranh ảnh minh hoạ - Nhận xét, bổ sung giới - Cả lớp nhận xét, bổ sung thiệu thêm số tài nguyên thiên nhiên Việt Nam như: - Mỏ than Quảng Ninh - Dầu khí Vũng Tàu - Mỏ A-pa-tít Lào Cai 10’  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Hoạt động lớp, nhóm theo tập 5/ SGK Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày nhóm học sinh thảo luận tập -8- 10’ 1’ - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Kết luận: Có nhiều cách sử dụng thảo luận tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập 6/ SGK Phương pháp: Động não, thuyết trình - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Từng nhóm thảo luận nhóm học sinh lập dự án bảo vệ - Từng nhóm lên trình bày tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu - Các nhóm khác bổ sung ý kiến nguồn, nước, giống thú quý thảo luận … - Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả Tổng kết - dặn dò: - Thực hành điều học - Chuẩn bò: Ôn tập - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -9- LỊCH SỬ: HOÀN THÀNH THỐNG NHÁT ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết - Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khoá VI (Quốc hội thống nhất) - Sự kiện đánh dấu đất nước ta thống mặt nhà nước Kó năng: - Trình bày kiện lòch sử Thái độ: - Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập II Chuẩn bò: + GV: Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khoá VI + HS: Nội dung học III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập - Nêu kiện lòch sử tiêu biểu - Học sinh trả lời (2 em) kháng chiến chống Mó cứu nước mà em học? - Thắng lợi kháng chiến chống Mó nhân dân ta có ý nghóa nào? → Giáo viên nhận xét cũ 1’ Giới thiệu mới: Hoàn thành thống đất nước 30’ Phát triển hoạt động: 12’  Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc Hoạt động nhóm 4, nhóm đôi hội khoá VI Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung bầu cử Quốc hội khoá VI Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu - Học sinh thảo luận theo nhóm 6, học sinh đọc SGK, thảo luận theo gạch nội dung bút chì nhóm câu hỏi sau:  Hãy thuật lại bầu cử Sài - Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại bầu cử Hà Nội Sài Gòn, Hà Nội Gòn  Hãy kể lại bầu cử Quốc - Học sinh nêu hội mà em biết? 10’ -10- TOÁN: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Sau học cần nắm: Quan hệ mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối Kó năng: - Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Bảng đơn vò đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở tập toán III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 5’ Bài cũ: Ôn tập số đo diện tích - Sửa 3, 4/ 66 - Lần lượt học sinh đọc - Nhận xét - Học sinh sửa Giới thiệu mới: Ôn tập đo 1’ thể tích → Ghi tựa Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Quan hệ m3 , dm3 , cm3 - Đọc đề Bài 1: - Thực - Kể tên đơn vò đo thể tích - Sửa - Giáo viên chốt: 3 • m , dm , cm đơn vò đo thể tích - Đọc xuôi, đọc ngược • Mỗi đơn vò đo thể tích liền - Nhắc lại mối quan hệ 1000 lần  Hoạt động 2: Viết số đo thể tích dạng thập phân Bài2: • Lưu ý đổi đơn vò thể tích từ lớn - Đọc đề - Thực theo cá nhân nhỏ - Sửa • Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé Bài 3: Tương tự - Nhận xét chốt lại: Các đơn vò đo thể tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vò đo thể tích ứng với chữ số -32-  Hoạt động 3: So sánh số đo thể tích, chuyển đổi số đo Bài 4: - Yêu cầu thực bước để có đơn vò đo so sánh Bài 5: - Làm tự học - Giáo viên chốt: - V bể → lít - Nước chứa bể ( ) - Chiều cao mực nước  Hoạt động 4: Củng cố 1’ Đọc đề Thực Sửa Nhận xét Đọc đề Phân tích đề Nêu cách giải Cả nhóm thực Đại diện nhóm trình bày Nhận xét - Nhắc lại quan hệ đơn vò liền Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm 3, 5/ 67 - Chuẩn bò: Ôn tập số đo thời gian - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -33- KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa câu chuyện Kó năng: - Học sinh kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghóa nói bạn nam bạn nữ người q mến Thái độ: - Yêu q học tập đức tính tốt đẹp II Chuẩn bò: + GV : Bảng phụ viết đề tiết kể chuyện, gợi ý 3, + HS : III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: - học sinh kể lại câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài 1’ Giới thiệu mới: Trong tiết học thuộc chủ điểm Nam nữ, đặc biệt tiết Luyện từ câu đầu tuần 29, em trao đổi phẩm chất quan trọng nam giới, nữ giới Trong tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia hôm nay, em tự tìm kể câu chuyện bạn nam (hoặc bạn nữ) người quý mến Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu 10’ yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại - Nhắc học sinh lưu ý + Câu chuyện em kể laà - học sinh đọc yêu cầu đề truyện em đọc sách, báo mà chuyện bạn nam hay nữ cụ thể – người bạn em Đó người em -34- người quý mến + Khác với tiết kể chuyện người bạn làm việc tốt, kể người bạn tiết học này, em cần ý làm rõ nam tính, nữ tính bạn - Yêu cầu học sinh nhớ lại phẩm chất quan trọng nam, - học sinh đọc gợi ý nữ mà em trao đổi - 5, học sinh tiếp nối nói lại tiết Luyện từ câu tuần 29 quan điểm em, trả lời cho câu hỏi nêu Gợi ý - học sinh đọc gợi ý - Nói với học sinh: Theo gợi ý này, - 5, học sinh tiếp nối trả lời học sinh chọn cách câu hỏi: Em chọn người bạn nào? kể: - học sinh đọc gợi ý + Giới thiệu phẩm chất đáng quý bạn minh hoạ mổi phẩm chất 1, ví dụ + Kể việc làm đặc biệt bạn 20’ - học sinh đọc gợi ý 4, - Học sinh làm việc cá nhân, dựa  Hoạt động 2: Thực hành kể theo Gợi ý SGK, em viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện đònh chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo kể Hoạt động lớp luận, đàm thoại - Giáo viên tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn học sinh kể chuyện - Từng học sinh nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghóa câu chuyện - học sinh khá, giỏi kể mẫu câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể - Cả lớp trao đổi ý nghóa câu - Giáo viên nhận xét, tính điểm chuyện, tính cách nhân vật truyện Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện - Cả lớp bình chọn câu chuyên hay Tổng kết - dặn dò: -35- 1’ - Giáo viên nhận xét tiết học, khen nhất, người kể chuyện hay ngợi học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến - Tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện - Chuẩn bò: Nhà vô đòch - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -36- Thứ sáu, ngày 14 tháng 04 năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I Mục tiêu: Kiến thức: - Tiếp tục ôn luyện dấu phẩy để nắm vững tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai, cách dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy đoạn văn cụ thể Kó năng: - Hiểu tác hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trọng sử dụng dấu phẩy Thái độ: - Có ý thức dùng dấu phẩy thích hợp viết văn II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, phiếu học tập, bút + HS: Nội dung học III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: MRVT: Nam nữ - Giải nghóa từ: anh hùng, trung - Học sinh giải nghóa (2 em) hậu ? Đặt câu - Tìm từ ngữ phẩm chất - Học sinh nêu người phụ nữ Việt Nam? - Giáo viên nhận xét cũ 1’ Giới thiệu mới: Ôn tập dấu câu _ Dấu phẩy 32’ Phát triển hoạt động: 27’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp, nhóm sinh làm tập Mục tiêu: Học sinh nắm cách dùng dấu phẩy, tác dụng dấu phẩy Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, thảo luận Bài 1: - Nêu tác dụng dấu phẩy - học sinh đọc to, rõ yêu cầu tập dùng đoạn trích - Cả lới đọc thầm câu văn có sử dụng dấu phẩy - Giáo viên phát phiếu cho học sinh - Học sinh suy nghó, làm theo nhóm làm → nhóm nhanh trình bày bảng -37- 5’ 1’ lớp - Giáo viên nhận xét yêu cầu học - Lớp nhận xét sinh nêu lại tác dụng dấu phẩy - Học sinh sửa Bài 2: - Đọc trả lời câu hỏi - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh suy nghó làm theo - Giáo viên nhận xét chốt nhóm đôi - vài nhóm phát biểu a) Anh hàng thòt chữa lời phê - Lớp nhận xét xã: - Học sinh sửa Lời xã : “Bò cày không thòt” Lời anh hàng thòt : “Bò cày không được, thòt” b) Để không sửa được, cần viết sau: Bò cày, không thòt Bài 3: - Sửa lại vò trí dấu phẩy - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Lớp làm việc cá nhân, dùng bút chì sửa lại dấu phẩy đặt sai vò trí - học sinh làm bảng phụ - Học sinh đọc làm bảng phụ - Giáo viên nhận xét làm → nhận xét chốt giải - Học sinh sửa  Hoạt động 2: Củng cố Hoạt động lớp - Nêu tác dụng dấu phẩy? - Học sinh nêu - Sự tai hại dùng sai dấu phẩy? - Học sinh nêu Tổng kết - dặn dò: - Học - Chuẩn bò: Ôn tập dấu câu - Nhận xét tiết học -38- TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: Kiến thức: - Sau học, cần nắm: Quan hệ số đơn vò đo thời gian Cách viết số đo thời gian dạng số thập phân Kó năng: - Cuyển đổi số đo thời gian Xem đồng hồ Thái độ: - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: Đồng hồ, bảng đơn vò đo thời gian + HS: Bảng con, Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập số đo thể tích - Sửa 3, 5/ 97 - Bài 3: Miệng - Bài 4: Bảng lớp - Nhận xét Giới thiệu mới: Ôn tập số - Sửa 1’ đo thời gian → Ghi tựa Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Quan hệ đơn vò đo thời gian Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Làm cá nhân - Sửa lại cách đổi số đo thời gian  Hoạt động 2: Viết chuyển đổi - – học sinh đọc số đo thời gian Bài 2: - Đọc đề - Giáo viên chốt - Nhấn mạnh, ý cách đổi - Thảo luận nhóm để thực - Sửa bài, thay phiên sửa dạng • Danh số phức đơn ngược lại • Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập phân  Hoạt động 3: Xem đồng hồ Bài 3: - Mỗi tổ có đồng hồ nghe hiệu lệnh học sinh có -39- nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho theo yêu cầu Bài 4: - Chốt: • Tìm S (1 = 1,5) - Tỷ số phần trăm so với quãng đường  Hoạt động 4: Củng cố - Các tổ thay phiên đặt đề giải Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm 2/ 68/ SGK - Nhận xét tiết học - Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ” - Đọc đề - Phân tích cách giải - Làm vào chỗ trống tập để chứng minh kết 1’ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -40- KHOA HỌC: SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày sinh sản, nuôi hổ hươu nai Kó năng: - Nắm rõ cách nuôi dạy số loài thú Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - GV: - Hình vẽ SGK trang 114, 115 - HSø: - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn - Sự sinh sản thú khác trả lời → Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Sự nuôi dạy số loài thú 28’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Quan sát thảo Hoạt động nhóm, lớp luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Hai nhóm tìm hiểu sinh sản câu hỏi trang 114 SGK - Đại diện trình bày kết nuôi hổ - Hai nhóm tìm hiểu sinh sản - Các nhóm khác bổ sung nuôi hươu, nai, hoẵng → Giáo viên giảng thêm cho học - Hình 1a: Cảnh hổ nằm phục sinh : Thời gian đầu, hổ theo xuống đất đám cỏ lau dỏi cách săn mồi hổ mẹ Sau - Để quan sát hổ mẹ săn mồi hổ mẹ săn mồi - Chạy cách tự vệ tốt - Hình 1b: Hổ mẹ đanh nhẹ nhàng hươu, nai hoẵng non để trốn kẻ tiến đến gần mồi thù  Hoạt động 2: Trò chơi “Săn 13’ mồi” Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trò chơi - Tổ chức chơi: - Nhóm cử bạn đóng vai hổ - Học sinh tiến hành chơi - Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn mẹ bạn đóng vai hổ - Nhóm cử bạn đóng vai hươu mẹ bạn đóng vai hươu -41- 5’ 1’ - Cách chơi: “Săn mồi” hổ chạy trốn kẻ thù hươu, nai - Đòa điểm chơi: động tác em bắt chước  Hoạt động 3: Củng cố - Đọc lại nội dung phần ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Ôn tập: Thực vật, động vật” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -42- LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH (Lập dàn ý, làm văn miệng) I Mục tiêu: Kiến thức: - Trên sở hiểu biết có thể loại văn tả cảnh, học sinh biết lập dàn ý sáng rõ, đủ phần, đủ ý cho văn tả cảnh – dàn ý với ý riêng Kó năng: - Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp, cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh viết dàn + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì (BT1, tiết Tập làm văn trước), học sinh làm BT2a (trả lời câu hỏi 2a sau đọc Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh) 1’ Giới thiệu mới: Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục ôn tập văn tả cảnh – thể loại em học từ học kì Tiết học trước giúp em nắm cấu tạo văn tả cảnh, trình tự miêu tả, nghệ thuật quan sát miêu tả Trong tiết học này, em thực hành lập dàn ý văn tả cảnh Sau đó, dựa dàn ý lập, trình bày miệng văn 33’ 15’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Lập dàn ý Hoạt động nhóm -43- Phướng pháp: Thảo luận - học sinh đọc to, rõ yêu cầu – đề Gợi ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận - Giáo viên lưu ý học sinh + Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, đả ngắm nhìn, quen thuộc + Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà - Nhiều học sinh nói tên đề tài tả miệng cảnh chọn - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên phát riêng giấy khổ to - Mỗi em tự lập dàn ý cho văn bút cho 3, học sinh (chọn tả nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở) cảnh khác nhau) - Những học sinh làm dán kết lên bảng lớp: trình bày - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, bổ sung - 3, học sinh trình bày dàn ý - Giáo viên nhận xét nhanh - Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp Sau ví dụ dàn ý văn tả cảnh trường trước buổi học: a) Mở bài: - Ngôi trường xây lại: nhà tầng, màu xanh nhạt, xung quanh hàng rào gạch, dọc sân trường có hàng phượng vó toả mát bóng râm - Cảnh trường trước buổi học buổi sáng thật sinh động b) Thân bài: - Vài chục phút tới học Trước cửa lớp lác đác 1, học sinh đến trực nhật Tiếng mở cửa, tiếng kê dọn bàn, tiếng chổi, tiếng nước chảy …Chẳng chốc, phòng học sẽ, bàn ghế ngắn -44- - Cô Hiệu trưởng nhìn bao quát trường kiểm tra chuẩn bò, Quốc kỳ bay cột cờ …,những bồn hoa chân cột… - Từng tốp học sinh vai đeo cặp, hớn hở bước vào cổng trường rộng mở, nhóm trò chuyện, nhóm đùa vui chờ đợi tiếng trống c) Kết bài: - Ngôi trường, thầy cô, bè bạn, học với em lúc thân thương - Mỗi ngày đến trường em có thêm niềm vui Mái trường chứng kiến năm đầu học em 18’ 1’  Hoạt động 2: Trình bày miệng Phương pháp: Thuyết trình Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày … - Giáo viên nhận xét nhanh Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tính điểm cao cho học sinh trình bày tốt văn miệng Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào dàn ý lập, viết lại văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp Hoạt động cá nhân - Những học sinh có dàn ý bảng trình bày miệng văn - Cả lớp nhận xét - Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình bày làm văn nói ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM -45- -46- [...]... Trình bày dàn ý 1 5’ bài văn Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Phân tích, thảo luận - Văn tả cảnh là thể loại các em đã học -23- suốt từ tuấn 1 đến tuần 11 trong sách - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập Tiếng Việt 5 tập 1 Nhiệm vụ của các em là liệt kê những bài văn tả cảnh em đã viết, đã đọc trong các tiết Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 11 của sách Sau đó, lập dàn ý cho 1 trong các bài văn đó - Học sinh... lần Bài 3: - Đọc đề bài - Lưu ý viết dưới dạng số thập phân - Thực hiện - Chú ý bài nối tiếp từ m 2 → a → ha - Sửa bài (mỗi em đọc một số) 60 6000 m2 = 60a = ha = 0,6 ha 100  Hoạt động 3: Giải toán - Chú ý các đơn vò phải đúng theo - Đọc đề bài yêu cầu đề bài - Thực hiện - Nhận xét - 1 học sinh làm bảng rồi sửa bài  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua đổi nhanh, đúng - Mỗi đội 5 bạn, mỗi bạn đổi 1 bài. .. HS: Bảng con, Vở bài tập toán III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 5’ 2 Bài cũ: Ôn tập về số đo diện tích - Sửa bài 3, 4/ 66 - Lần lượt từng học sinh đọc từng bài - Nhận xét - Học sinh sửa bài 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về đo 1’ thể tích → Ghi tựa 4 Phát triển các hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Quan hệ giữa m3 , dm3 , cm3 - Đọc đề bài Bài 1: - Thực hiện... đáo của phụ nữ Việt Nam./ Vì phụ nữ Việt Nam ai cũng thích mặc áo dài./ Vì phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn trong chiếc áo dài… - Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho ý phục truyền thống của Việt Nam? - Giáo viên chốt: Chiếc áo dài có từ xa xưa, được phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì hợp với tầm vóc, dáng vẻ của phụ nữ Việt Nam Mặc chiếc áo dài, phụ nữ Việt Nam như... Bảng con, Vở bài tập toán III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 5’ 2 Bài cũ: Ôn tập về độ dài và đo độ dài - 2 học sinh sửa bài - Sửa bài 5/ 65 , 4/ 65 - Học sinh đọc kết quả tiếp sức - Nhận xét - Nhận xét chung 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về đo diện tích → Ghi tựa 34’ 4 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vò đo diện tích Bài 1: - Học... a, b, c của Bài 1 BT - Lớp đọc thầm - Giáo viên phát bút dạ và phiếu cho - Làm bài cá nhân - Học sinh làm bài trên phiếu trình 3, 4 học sinh - Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt bày kết quả - 1 học sinh đọc lại lời giải đúng lại lời giải đúng - Sửa bài - Học sinh đọc yêu cầu của bài - Lớp đọc thầm, - Nhắc các em chú ý: cần điền giải - Suy nghó trả, trả lời câu hỏi nội dung từng câu tục ngữ Bài 2: -12-... đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vò đo độ dài, khối lượng Bài 2: - Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vò đo độ dài, khối lượng Bài 3: - Tương tự bài 2 - Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức -14- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - 2 học sinh sửa bài - Nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc đề bài - Học sinh nêu - Nhận xét - 10 lần - Đọc đề bài - Làm bài - Nhận xét a/ 2007m = 2km 007m = 2,007km 605 m = 0 km... đúng các bài tập, chính tả, trình bày đúng bài thơ Bầm ơi 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, phấn màu, giấy khổ to ghi bài tập 2, 3 + HS: SGK, vở III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh làm lại bài tập 2, 3 ở bảng lớp - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: 30 4 Phát... cầu bài - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Lớp lắng nghe và nhận xét - 1 học sinh đọc lại bài thơ ở SGK - Học sinh nhớ – viết - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau Hoạt động nhóm  Hoạt động 2: Hướng dẫn học 10’ sinh làm bài tập Phương pháp: Thi đua, thực hành Bài 2: - Giáo viên lưu ý học sinh: Tên các - 1 học sinh đọc yêu cầu bài huân chương, giải thưởng đặt trong - Học sinh làm bài ngoặc... cm = 8,05 m 591 mm = 0 m 591 mm = 0,591 m 0,025 tấn = 25 kg = 2,5 yến - Nhận xét Bài 4: - Hướng dẫn học sinh cách làm 1’ - - Nhận xét  Hoạt động 2: Củng cố - Xếp kết quả với số 5 Tổng kết – dặn dò: - Xem lại nội dung ôn tập - Chuẩn bò: Ôn tập về đo diện tích - Nhận xét tiết học Đọc đề bài Làm bài Sửa bài Nhận xét - Làm bài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -15- ... trích đaọn hồi kí bà – kể lại ngày bà cô gái lần đầu làm việc cho cách mạng Phát triển hoạt động: 30  Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân 6’ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu... 8,68 1’ Bài 5: - Nêu cách làm - Thêm chữ số phần thập phân so sánh → chọn số 0,20 < 0,21 … < 0 ,30 0,110 < 0,111… < 0,20  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu nội dung ôn tập hôm Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn... - học sinh trả lời nguyên thiên nhiên 1’ Giới thiệu mới: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2) 30 Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Học sinh giới thiệu Hoạt động cá nhân, lớp tài nguyên