thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 12

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU Đọc lưu loát trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn vơi lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi Hiểu nghóa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghò lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai – ba HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ tập đọc trước • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) Bài tập đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi giúp em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – nhân vật thiếng lòch sử Việt Nam Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; nhắc HS nghỉ (nhanh, tự nhiên) giưaa câu dài : Bạch Thái Bưởi/…đường thủy…người Hoa/đã độc chiếm…miền Bắc Chỉ năm…”một bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người thời + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ GIÁO ÁN TUẦN khó - Đọc theo cặp - Cho HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn lượt Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : HS hiểu nôi dung, ý nghóa  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? khó - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Theo dõi GV đọc mẫu + …mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học + Trước mở công ti vận tải đường thủy, + Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng buôn Bạch Thái Bưởi làm công việc gì? Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết chứng tỏ anh + Có lúc trắng tay, người có chí? Bưởi không nản chí - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường + Vào lúc tàu người Hoa độc thủy vào thời điểm nào? chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi thắng cạnh + HS trả lời tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào? + Emn hiểu “một bậc anh hùng + Một vài HS trả lời theo ý hiểu kinh tế”? + Theo em, nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành + HS trả lời công?  Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghò lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (11’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn vơi lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi  Cách tiến hành : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn để em tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện thể diễn cảm  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu luyện đọc nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn - Nghe GV đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi HS nêu ý nghóa - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến só giàu nghò lực • Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn :ch/tr, ươn/ ương II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi,… • GV nhận xét cho điểm Bài GIÁO ÁN TUẦN Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến só giàu nghò lực  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ? - Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: tháng năm 1975, 30 triển lãm, giải thưởng,… - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết vào - HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn :ch/tr, ươn/ ương  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn nội dung tập lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm nhanh băng giấy, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa kết luận bạn thắng - Đọc lại lời giải chữa theo lời giải TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Lời giải: Vươn lên – chán chường – thương trường – khai trương – đường thủy – thònh vượng Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ-NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU • Nắm đựơc số câu tục ngữ nói ý chí, nghò lực người • Biết cách sử dụng từ ngữ nói II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • 4,5 tờ giấy to mở rộng viết nội dung BT 1,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - GV nhận xét kiểm tra, đọc điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Nắm đựơc số câu tục ngữ nói ý chí, nghò lực người - Biết cách sử dụng từ ngữ nói  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm GIÁO ÁN TUẦN * - GV nhận xét, chốt ý Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm - GV phát bút đỏ phiếu cho vài HS - GV gợi ý làm 2b: + Cần điền cho khớp, hợp nghóa từ (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn thơ + Chú chọn từ điền vào ô trống Nếu điền từ từ điền vào ô trống lại có hợp nghóa không? - GV theo dõi, hướng dẫn - GV nhận xét, kết luận Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm - HS làm cá nhân trao đổi theo cặp - HS làm vào theo lời giải -2 HS nối tiếp đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm lại câu văn thơ, suy nghó làm cá nhân trao đổi theo cặp - Những HS làm phiếu, dán phiếu làm trình bày kết trước lớp - Cả lớp nhận xét, sửa - HS đọc yêu cầu tập mẩu chuyện vui Đãng trí, lớp đọc thầm, suy nghó làm - GV dán 3,4 tờ phiếu lên bảnglớp, mời 3,4 HS lên bảng làm - Những HS làm lên bảng lớp, trình bày - GV hỏi HS tính khôi hài truyện vui kết - HS trả lời: Nhàbác học tập trung làm việc nên đãng trí đến mức, thông báo có trộm vào thư viện hỏi: “Nó đọc sách ?” ông nghó người ta vào thư viện chỉđể đọc sách, không nhớ trộm cần ăn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải - HS tự sửa ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà xemlại BT 2,3; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe, chuẩn bò tiết sau: "Tính từ" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghò lực, có ý chí vươn lên • Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn tryện) Rèn kỹ nghe :HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số truyện viết người có nghò lực • Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Gọi HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Bàn chân kì diệu Sau nói ý nghóa câu chuyện • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Tiết KC hôm giúp em kể - Nghe GV giới thiệu câu chuyện sưu tầm người có nghò lực, có ý chí vươn lên - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, (27’)  Mục tiêu : - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói người có nghò lực, có ý chí vươn lên - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện GIÁO ÁN TUẦN - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề GV gạch từ ngữ quan trọng đề đểû HS không lạc đề - GV gọi HS đọc lần lựơt gợi ý 1-2-34 + Yêu cầu HS đọc thầm lại gợi ý GV nhắc HS : nhân vật nêu tên gợi ý nhân vâït em biết SGK Em kể nhân vật Nếu kể chuyện SGK, em đựơc cộng thêm điểm + Gọi HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý GV dán dàn ý KC tiêu chuẩn đánh giá KC lên bảng, nhắc HS + Trước KC, em cân giới thiệu câu chuyện + Chú ý kể tự nhiên Nhớ KC với giọng kể + Với truyện dài, em kể1, đoạn b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện  Kể chuyện nhóm - HS đọc yêu cầu SGK - HS tiếp nối đọc gợi y ù1-2-3-4 + HS đọc thầm lại gợi ý + Vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện - HS đọc thầm gợi ý - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - HS thi kể - Yêu cầu HS kể chuyện xong nói - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa câu ý nghóa câu chuyện chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 13 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG -TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy, lưu loát toàn Đọc xác, không ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nứơc :Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô Biết đọc diễn cảm văn - giọng kể từ tốn nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi Hiểu nghóa từ ngữ Hiểu ý nghóa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa só thiên tài II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai HS tiếp nối đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi 1, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Hôm nay, em tập đọc câu - Nghe GV giới thiệu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học - GV cho HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nácđô đa Vin-xi Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn Đọc GIÁO ÁN TUẦN xác, không ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nứơc :Lê-ô-nácđô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + GV viết bảng hướng dẫn HS phát âm + đến HS đọc xác tên riêng nước : Lêô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9 )  Mục tiêu : HS hiểu ý nghóa  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì nhữg ngày đầu học vẽ, cậâu + Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ rấùt bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? nhiều trứng - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt +1 HS trả lời nào? + Theo em nguyên nhân khiến + Lê-ô-nác-đô người có tài bẩm sinh/ Lêcho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa ô-nác-đô gặp thầy giỏi só tiếng? + Trong nguyên nhân trên, nguyên +1 HS trả lời nhân quan trọng nhất?  Kết luận : Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ônác-đô đa Vin-xi trở thành họa só thiên tài Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn - giọng kể từ tốn nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi  Cách tiến hành : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn - Nghe GV đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU • Biết cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện • Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng kết không mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào • tờ phiếu khổ to viết nôïi dung BTIII.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Một HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV trước • Một HS làm lại BTIII.3 – đọc phần mở đầu tryện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Trong tiết TLV tuần trước, em biết - Nghe GV giới thiệu GIÁO ÁN TUẦN hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn KC Tiết học hôm giúp em nắm cách kết mở rộng không mở rộng, từ đó, viết kết văn KC theo hai cách học Hoạt động : Hình thành khái niệm (13’)  Mục tiêu : Biết cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu HS tìm phần kết truyện Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS, suy nghó phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá - GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu viết hai cách kết Yêu cầu HS, suy nghó, so sánh cách kết bài, phát biểu b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc em cần thuộc nội dung Hoạt động : Luyện tập (14’)  Mục tiêu : Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng kết không mở rộng  Cách tiến hành Bài - HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc truyện - Phần kết truyện là: “Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có 13 tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta” - HS đọc yêu cầu SGK - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu SGK - HS trả lời - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Gọi HS tiếp nối đọc BT1 - Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại diện nhóm phiếu trả lời - HS tiếp nối đọc BT1 - Làm việc theo cặp - Đại diện nhóm phiếu trả lời Với cách kết không mở rộng, đánh kí hiệu (-) ; với cách kết mở rộng, đánh kí hiệu (+) - GV nhận xét, kết luận lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lớp mở SGK, tìm kết truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghó, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu SGK - HS lớp mở SGK, tìm kết truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghó, trả lời câu hỏi Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV nhắc em lưu ý: cần viết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn văn - Nhiều HS tiếp nối phát biểu ý kiến - HS tiếp nối phát biểu ý kiến - GV nhận xét - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bò giấy bút để làm kiểm tra viết tiết TLV tới RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU • HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất • Biết dùng từ ngữ biểu thò mức độ đặc điểm, tính chất II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1 • số tờ phiếu khổ to vài trang từ điển phôtô để HS nhóm làm tập III.2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) GIÁO ÁN TUẦN Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghò lực " + HS làm miệng tập 3,4 - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng từ ngữ biểu thò mức độ đặc điểm, tính chất  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu - HS suy nghó, phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải - HS sửa - GV kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) cho * GV hướng dẫn làm tập 2: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, làm việc cá nhân - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ý nghóa mức độ thể cách : + Thêm từ vào trước tính từ trắng- trắng + Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất-trắng hơn, trắng - 3,4 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm 2, Phần ghi nhớ: lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu  Kết luận : Có số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất sau: Tạo từ ghép từ láy với TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG tính từ cho Thêm từ rất, quá, lắm,…vào trước sau tính từ Tạo phép so sánh Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập -HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm bài: gạch - GV phát riêng phiếu cho vài HS từ tính từ đoạn văn - 2-3 HS trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - HS làm Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm : - HS đọc yêu cầu đề - Gv phát phiếu+một vài trang từ điển photo - HS nhóm suy nghó, làm cho nhóm làm - Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm : - HS đọc yêu cầu đề - HS suy nghó, làm bài, nối tiếp đọc câu đặt - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bò tiết sau:"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghò lực (tt)" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - GIÁO ÁN TUẦN TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU • HS thực hành viết văn KC sau giai đoạn học văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Giấy, bút làm kiểm tra • Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) GV giới thiệu mục đích, yêu cầu - Nghe GV giới thiệu kiểm tra Hoạt động : Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu đề (5’)  Mục tiêu : Giúp HS xác đònh yêu cầu đề, không kể lạc đề  Cách tiến hành - Gọi HS nhắc lại dàn ý vắn tắt - HS nhắc lại văn kể chuyện - GV dán bảng dàn ý vắn tắt - HS yếu nhắc lại văn kể chuyện - GV đọc viết đề kiểm tra lên bảng - GV nhắc em số điểm ý làm Hoạt động : HS thực hành viết (20’)  Mục tiêu : HS thực hành viết văn KC sau giai đoạn học văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bìa, diễn biến, kết thúc), TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thực  Cách tiến hành - Yêu cầu HS lơp viết - Thực hành viết - GV thu toàn chấm Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn số HS kém, viết chưa đạt nhà viết lại RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU • Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện • Bước vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1(phần Nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Sau luyện tập xây dựng cốt truyện, - Nghe GV giới thiệu em học đoạn văn để có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện Từ biết vận dụng hiểu biết có, GIÁO ÁN TUẦN tập tạo lập đoạn văn kể chuyện Hoạt động : Hình thành khái niệm (13’)  Mục tiêu : Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống - Từng cặp trao đổi, làm tờ phiếu GV phát - Gọi đại diệân nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét, chốt lại lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghó, nêu nhận xét rút từ tập + Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì? + Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào? b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập (14’)  Mục tiêu : Bước vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện  Cách tiến hành - HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống - Làm việc theo cặp - Đại diệân nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải - HS đọc yêu cầu SGK - HS nêu nhận xét rút từ tập + Kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện + Hết mộtđoạn văn, cần chấm xuống dòng - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK Bài - Gọi HS đọc nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc kết làm củamình - HS đọc nội dung tập SGK - HS làm vào - Một số HS tiếp nối đọc kết làm - GV nhận xét, khen ngợi, chấm điểm đoạn - Lớp nhận xét văn viết tốt Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc nôïi dung cần ghi nhớ Viết vào đoạn văn thứ hai với ba TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG phần : mở đầu, thân đoạn, kết thúc hoàn chỉnh RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA [...]... đọc lại bài và chuẩn bò bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU • Biết được 2 cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng trong văn kể chuyện • Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn... viết hai cách kết bài Yêu cầu HS, suy nghó, so sánh 2 cách kết bài, phát biểu b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - GV nhắc các em cần thuộc nội dung trên Hoạt động 2 : Luyện tập (14’)  Mục tiêu : Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng và kết bài không mở rộng  Cách tiến hành Bài 1 - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 1 HS đọc truyện - Phần kết bài trong truyện... 2 cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng trong văn kể chuyện  Cách tiến hành a) Phần Nhận xét Bài 1, 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2 - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu HS tìm phần kết bài trong truyện trên Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS, suy nghó phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều một lời đánh giá - GV nhận xét, khen ngợi những lời đánh giá hay Bài 4 -... mở bài gián tiếp • GV nhậïn xét, cho điểm HS 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) - Trong tiết TLV tuần trước, các em đã biết - Nghe GV giới thiệu bài GIÁO ÁN TUẦN 1 hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong văn KC Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm được 2 cách kết bài mở rộng và không mở rộng, từ đó, viết được kết bài của một bài văn KC theo cả hai cách đã học Hoạt động 1... nhóm chỉ phiếu trả lời Với cách kết bài không mở rộng, đánh kí hiệu (-) ; với cách kết bài mở rộng, đánh kí hiệu (+) - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS cả lớp mở SGK, tìm kết bài của các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, suy nghó, trả lời câu hỏi - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - HS cả lớp mở SGK, tìm kết bài của các truyện Một người chính... học về văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Giấy, bút làm bài kiểm tra • Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt của một bài văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) GV giới... tính từ  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào vở - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm bài: gạch - GV phát riêng phiếu cho một vài HS dưới những từ là tính từ trong đoạn văn - 2-3 HS trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - HS làm bài Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - Gv phát phiếu+một vài... phiếu+một vài trang từ điển photo - HS các nhóm suy nghó, làm bài cho các nhóm làm bài - Đại diện các nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa bài Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - HS suy nghó, làm bài, nối tiếp nhau đọc câu mình đặt - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa bài ’ Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 ) - Gv gọi một số HS nêu... trang từ điển phôtô để HS các nhóm làm bài tập III.2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) GIÁO ÁN TUẦN 1 2 Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghò lực " + 2 HS làm miệng bài tập 3,4 - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm... thực hành viết bài (20’)  Mục tiêu : HS thực hành viết một bài văn KC sau giai đoạn học về văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bìa, diễn biến, kết thúc), TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thực  Cách tiến hành - Yêu cầu HS cả lơp viết bài - Thực hành viết bài - GV thu toàn bộ bài chấm Hoạt ... đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi thắng cạnh + HS trả lời tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào? + Emn hiểu “một bậc anh hùng + Một vài HS trả lời theo ý hiểu kinh tế”? + Theo em,... đường thủy, + Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng buôn Bạch Thái Bưởi làm công việc gì? Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết chứng tỏ anh + Có lúc trắng tay,... vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (11’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn vơi lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi  Cách tiến