Giáo án tiếng việt 5 tuần 20 bài cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ9

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP – TUẦN 21 LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân – kết - Tìm vế câu nguyên nhân, kết quan hệ từ, cặp quan hệ từ nói vế câu(BT1), thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép BT2 ; chọn quan hệ từ thích hợp BT3 , biết thêm vế cấu tạo câu ghép nguyên nhân kết quả(chọn câu BT4),HSKG : giải thích chọn quan hệ từ BT3; làm toàn -Giáo dục hS : Có ý thức sử dụng câu ghép II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to, phóng to nội dung tập 1, 2, 3, III Các hoạt động: Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại tập - học sinh làm lại tập Bài mới: “Nối vế câu ghép quan hệ từ” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH  Hoạt động 1: Phần nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu: Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - học sinh đọc câu hòi - Giáo viên nêu: quan hệ vế câu - Học sinh suy nghĩ, phát câu ghép quan hệ nguyên nhân kết khác cấu tạo câu cấu tạo chúng có điểm khác ghép nêu - Em tìm khác đó? - Học sinh phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lại: hai câu ghép có cấu tạo khác Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu - Giáo viên nhận xét, chốt lại - Học sinh làm bài, em tìm viết nháp cặp quan hệ từ, quan hệ từ tìm Có thể minh hoạ ví dụ cụ thể - Học sinh phát biểu ý kiến  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Mục tiêu: HS củng cố học ghi nhớ Cách tiến hành: - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm bàn - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ  Hoạt động 3: Phần luyện tập - học sinh đọc, lớp đọc thầm Mục tiêu: Biết áp dụng biện pháp đảo trật - Học sinh đọc thuộc ghi nhớ tự từ, điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống lớp để tạo câu ghép nguyên nhân kết Cách tiến hành: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Cho nhóm trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm, em dùng bút chì khoanh tròn từ quan hệ cặp từ quan hệ, gạch vế câu nguyên nhân gạch, gạch vế câu kết gạch - Giáo viên phát phiếu cho nhóm làm - Đại diện nhóm làm phiếu dán kết lên bảng, - Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải trình bày kết quả.Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa theo lời giải Bài 2: - Giáo viên giải thích thêm cho học sinh ví dụ nêu tập câu ghép có - học sinh đọc yêu cầu tập, vế câu: Từ câu ghép em lớp đọc thầm tạo câu ghép - Giáo viên gọi 1, học sinh giỏi làm mẫu - Giáo viên nhận xét, yêu cầu học sinh lớp làm vào - Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm - học sinh giỏi làm mẫu - Học sinh làm việc cá nhân, em viết nhanh nháp câu ghép tạo - Học sinh làm giấy xong - Giáo viên lớp kiểm tra kết dán nhanh lên bảng lớp làm giấy học sinh - Nhiều học sinh tiếp nối - Giáo viên nhận xét, chốt lại nối câu ghép em tạo Bài 3: - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân, chọn quan hệ từ cho thích hợp (vì, tại, - học sinh đọc yêu cầu tập, cho, nhờ) với hoàn cảnh giải thích lớp đọc thầm em chọn từ - Học sinh làm giấy xong - Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm dán lên bảng lớp trình bày kết - Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích - Cả lớp nhận xét để đến kết luận Bài 4:HSKG làm - Yêu câu học sinh suy nghĩ viết hoàn chỉnh câu ghép quan hệ nguyên nhân kết - học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên phát giấy cho 3, em lên bảng - Học sinh làm nháp làm - Học sinh làm giấy - Cả lớp giáo viên kiểm tra phân tích dán làm lên bảng trình bày làm học sinh nhận xét nhanh, chốt lại kết lời giải Hoạt động5: Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ” Nhận xét tiết học - Lặp lại ghi nhớ *Rút kinh nghiệm tiết dạy: ... sinh hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - học sinh đọc câu hòi - Giáo viên nêu: quan hệ vế câu - Học sinh suy nghĩ, phát câu ghép quan hệ nguyên... chì khoanh tròn từ quan hệ cặp từ quan hệ, gạch vế câu nguyên nhân gạch, gạch vế câu kết gạch - Giáo viên phát phiếu cho nhóm làm - Đại diện nhóm làm phiếu dán kết lên bảng, - Giáo viên nhận xét:... sửa theo lời giải Bài 2: - Giáo viên giải thích thêm cho học sinh ví dụ nêu tập câu ghép có - học sinh đọc yêu cầu tập, vế câu: Từ câu ghép em lớp đọc thầm tạo câu ghép - Giáo viên gọi 1, học