đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện tiên du, tỉnh bắc ninh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ------------------------------- NGUYỄN VĂN NGỌC ĐÀO TẠO NGHỀ NÔNG NGHIỆP CHO NÔNG DÂN HUYỆN TIÊN DU, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI, NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ------------------------------- NGUYỄN VĂN NGỌC ĐÀO TẠO NGHỀ NÔNG NGHIỆP CHO NÔNG DÂN HUYỆN TIÊN DU, TỈNH BẮC NINH CHUYÊN NGÀNH : KINH TẾ NÔNG NGHIỆP MÃ SỐ : 60.62.01.15 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. NGUYỄN THỊ MINH HIỀN HÀ NỘI, NĂM 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng luận văn nào. Tôi xin cam đoan tài liệu, số liệu trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc. Tác giả Nguyễn Văn Ngọc   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page i  LỜI CẢM ƠN Trong trình thực tập tốt nghiệp vừa qua, với đề tài nghiên cứu “Đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh” nhận ủng hộ, giúp đỡ nhiệt tình tập thể, cá nhân để hoàn thành luận văn tốt nghiệp này. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo PGS. TS. Nguyễn Thị Minh Hiền, người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo suốt trình thực luận văn này. Đồng thời, xin trân trọng cảm ơn thầy cô giáo Bộ môn Phát triển nông thôn, Khoa Kinh tế Phát triển nông thôn Học viện Nông nghiệp Việt Nam tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Tôi xin trân trọng cảm ơn Sở Lao động - Thương binh Xã hội tỉnh Bắc Ninh, Sở Nông nghiệp PTNT tỉnh Bắc Ninh, Chi cục Phát triển nông thôn tỉnh Bắc Ninh, UBND huyện Tiên Du, Phòng Nông nghiệp PTNT, Phòng Lao động- Thương binh Xã hội huyện Tiên Du, quan đoàn thể, sở đào tạo nghề huyện quyền xã, thị trấn hộ nông dân địa bàn huyện Tiên Du tạo điều kiện thuận lợi để thực đề tài tốt nghiệp địa phương. Cuối xin gửi lời biết ơn sâu sắc tới gia đình bạn bè động viên, ủng hộ tinh thần vật chất cho suốt thời gian học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn. Hà Nội, ngày 12 tháng 12 năm 2014 Học viên Nguyễn Văn Ngọc   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ii  MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN . ii MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG . vii DANH MỤC HÌNH ẢNH, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ ix DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT . xi PHẦN I: MỞ ĐẦU . 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu . 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu . PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số khái niệm . 2.1.2 Sự cần thiết đào tạo nghề nông nghiệp 2.1.3 Đặc điểm nông dân vấn đề cần lưu ý đào tạo nghề nông nghiệp 2.1.4 Hình thức đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 10 2.1.5 Nội dung đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân . 12 2.1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 13 2.2 Cơ sở thực tiễn . 20   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii  2.2.1 Những chủ trương, sách Việt Nam đào tạo nghề cho nông dân 20 2.2.2 Đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân số quốc gia giới . 22 2.2.3 Tình hình đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Việt Nam 26 2.2.4 Những học kinh nghiệm 32 2.2.5 Tổng quan nghiên cứu có liên quan đến đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 33 PHẦN III: ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 35 3.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh 35 3.1.1 Đặc điểm tự nhiên . 35 3.1.2 Điều kiện kinh tế . 38 3.1.3 Văn hóa - xã hội 43 3.2 Phương pháp nghiên cứu . 46 3.2.1 Phương pháp tiếp cận 46 3.2.2 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu . 46 3.2.3 Phương pháp thu thập số liệu 47 3.2.4 Phương pháp xử lý số liệu . 48 3.2.5 Phương pháp phân tích 48 3.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 49 3.3.1 Nhóm tiêu đánh giá thực trạng hoạt động đào tạo nghề 49 3.3.2 Nhóm tiêu đánh giá kết quả, hiệu hoạt động đào tạo nghề 49 3.3.3 Nhóm tiêu yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đào tạo nghề . 50 PHẦN IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 51 4.1 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề nông nghiệp huyện Tiên Du . 51   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iv  4.1.1 Khái quát tình hình triển khai Đề án 1956 đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du. 51 4.1.2 Hoạt động tuyên truyền, tư vấn học nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du 52 4.1.3 Hoạt động điều tra, khảo sát dự báo nhu cầu học nghề nông nghiệp lao động nông thôn . 54 4.1.4 Tổ chức thực đào tạo nghề nông nghiệp . 55 4.1.5 Hoạt động thí điểm mô hình dạy nghề 57 4.1.6 Kết hiệu đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 61 4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn huyện Tiên Du 70 4.2.1 Công tác quản lý chế sách phát triển đào tạo nghề . 70 4.2.2 Nguồn lực cho đào tạo nghề nông nghiệp . 74 4.2.3 Chương trình, giáo trình dạy nghề 82 4.2.4 Hình thức phương pháp nội dung đào tạo nghề nông nghiệp .83 4.2.5 Đặc điểm lao động nông thôn sản xuất nông nghiệp . 88 4.2.6 Phối hợp bên liên quan . 89 4.3 Đánh giá hoạt động đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du . 91 4.3.1 Đánh giá học viên hoạt động đào tạo nghề 91 4.3.2 Đánh giá giáo viên sở đào tạo hoạt động đào tạo nghề cho người lao động . 92 4.3.3 Đánh giá cán địa phương hoạt động đào tạo nghề cho nông dân 93 4.4 Định hướng giải pháp đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh . 94 4.4.1 Các xác định giải pháp . 94   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page v  4.4.2 Định hướng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du . 98 4.4.3 Các giải pháp đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du . 100 PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 112 5.1 Kết luận . 112 5.2 Kiến nghị . 113 5.2.1 Đối với Nhà nước 113 5.2.2 Đối với tỉnh Bắc Ninh . 114 5.2.3 Đối với huyện Tiên Du 115 5.2.4 Đối với Trung tâm dạy nghề huyện Tiên Du 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 117   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vi  DANH MỤC BẢNG STT Tên bảng Trang Bảng 3.1. Tình hình đất đai huyện Tiên Du năm 2013 37 Bảng 3.2. Dân số số lao động địa bàn huyện Tiên Du (2011-2013) . 38 Bảng 3.3. Lao động làm việc phân theo khu vực kinh tế 39 Bảng 3.4. Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân huyện giai đoạn 20112013 . 41 Bảng 3.5. Cơ cấu kinh tế huyện Tiên Du giai đoạn 2005-2013 42 Bảng 3.6. Thu nhập bình quân đầu người (theo giá CĐ 1994) huyện Tiên Du năm 2011-2013 . 43 Bảng 3.7. Đối tượng số lượng phiếu điều tra . 48 Bảng 4.1. Kết hoạt động tuyên truyền huyện Tiên Du từ năm 20112013 . 52 Bảng 4.2. Ý kiến học viên hoạt động tuyên truyền . 53 Bảng 4.3. Tổ điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề Lao động nông thôn huyện từ năm 2011-2013. . 55 Bảng 4.4. Kế hoạch triển khai thí điểm mô hình dạy nghề nông nghiệp . 57 Bảng 4.5. Tình hình thực thí điểm mô hình dạy nghề nông nghiệp giai đoạn 2011-2013 . 58 Bảng 4.6. Kết thực thí điểm mô hình dạy nghề nông nghiệp . 59 Bảng 4.7 Kết hiệu ĐTN nông nghiệp từ năm 2011-2013 huyện Tiên Du 62 Bảng 4.8. Kết ĐTN nông nghiệp cho nông dân Trung tâm dạy nghề huyện tổ chức từ năm 2011 - 2013 63 Bảng 4.9. Kết ĐTN nông nghiệp cho nông dân công ty TNHH Đào Thị tổ chức từ năm 2011 - 2013 64   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vii  Bảng 4.10. Kết hiệu dạy nghề nông nghiệp Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh tổ chức từ năm 2011 – 2013 65 Bảng 4.11. Kết hiệu đào tạo nghề nông nghiệp cho LĐNT Hội nông dân huyện tổ chức từ năm 2011 - 2013 . 66 Bảng 4.12. Kết tập huấn chuyển giao khoa học kỹ thuật cho nông dân Hội nông dân Huyện tổ chức . 68 Bảng 4.14. Năng lực đào tạo nghề ngành nghề đào tạo sở đào tạo 74 Bảng 4.16. Cơ sở hạ tầng cở đào tạo nghề địa bàn huyện Tiên Du 77 Bảng 4.17. Tình hình sở vật chất kỹ thuật sở ĐTN địa bàn huyện Tiên Du . 78 Bảng 4.18. Ý kiến đánh giá sở đào tạo nghề học viên sở vật chất phục vụ đào tạo nghề 79 Bảng 4.19. Nguồn kinh phí đầu tư đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Tiên Du giai đoạn 2011-2015 . 81 Bảng 4.20. Số lượng học viên đào tạo qua năm 84 Bảng 4.21. Nội dung đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du từ 2011-2013 86 Bảng 4.22. Tham gia, phối hợp công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du 90 Bảng 4.23 Đánh giá học viên hoạt động đào tạo nghề 91 Bảng 4.24. Nhu cầu đào tạo nghề nông nghiệp lao động nông thôn 97   Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page viii  PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho hộ, người nông dân) Phiếu số:………………. Người thực hiện: Nguyễn Văn Ngọc Địa chỉ: Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội Ngày điều tra:…………………………. Xin ông (bà) vui lòng tham gia giúp đỡ trả lời câu hỏi sau đây. Các thông tin bảng hỏi sử dụng vào mục đích việc nghiên cứu đề tài, không sử dụng vào mục đích khác. Cách trả lời: Xin Ông (bà) đánh dấu (X) vào ô ( ) tương ứng với câu hỏi có phương án trả lời phù hợp với ý kiến ông (bà). Đối với câu hỏi chưa có câu trả lời, xin ông (bà) viết vào dòng để trống (…). Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ ông (bà)! I. Những thông tin chung hộ 1.1. Họ tên:…………………………………………………………… 1.2. Địa chỉ:………………………………………………………………. 1.3. Giới tính:…………………………………………………………… 1.4. Tuổi:……………………………………………………………… 1.5. Trình độ văn hóa:…………………………………………………… Cấp Cấp Cấp Trung cấp Công nhân kỹ thuật Cao đẳng, đại học 1.6. Nghề nghiệp hộ: Trồng trọt:…………………………………………………………… Chăn nuôi:…………………………………………………………… Nuôi trồng thuỷ sản:…………………………………………………. Tiểu thủ công nghiệp:……………………………………………… Khác:………………………………………………………………… II. Chương trình đào tạo thực đào tạo 2.1. Xin ông/bà cho biết có cung cấp thông tin đào tạo nghề nông nghiệp không? Có Không Nếu có, thông tin ông (bà) biết từ nguồn nào? Các phương tiện thông tin đại chúng (đài, báo, truyền hình .) Do cán địa phương tuyên truyền, giới thiệu Khác:……………………………………………………………… 2.2. Xin ông/bà cho biết ý kiến hoạt động tuyên truyền nay? - Hình tức tuyên truyền: Rất đa dạng Đa dạng Chưa đa dạng Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 123  - Nội dung tuyên truyền: Rất đa dạng - Mức độ tuyên truyền: Rất thường xuyên Đa dạng Chưa đa dạng Thường xuyên Không thường xuyên 2.3. Xin ông/bà cho biết lý lựa chọn tham gia học nghề? Do tư vấn trước học nghề Do tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng Xuất phát từ nhu cầu thân Do gia đình yêu cầu học nghề Do bạn bè giới thiệu 2.4. Ông (bà) tham gia học nghề nông nghiệp cho nông dân chưa? Đã học Chưa học 2.5. Nếu học học nội dung gì? Trồng trọt:…………………………………………………………… Chăn nuôi:…………………………………………………………… Trung hạn Thời gian:…ngày/khoá học Dài hạn Thời gian:…ngày/khoá học Nuôi trồng thuỷ sản:…………………………………………………. Nghề khác:………………………………………………………… . 2.6. Thời gian học:………………………ngày/khoá 2.7. Theo ông (bà), khoá học nghề có thực cần thiết phù hợp với thực tế địa phương không? Có Tại sao? Vì: ……………………………………………………………………………… Không Tại sao? Vì: ………………………………………………………………………………2.8 . Mức độ tham gia ông (bà) vào lớp đào tạo nghề địa phương tổ chức nào? Thường xuyên Tại sao? Vì: ……………………………………………………………………………… Thi thoảng Tại sao? Vì: ……………………………………………………………………………… 2.9. Ông (bà) tham gia vào khoá đào tạo nghề nông nghiệp địa phương tổ chức? Ngắn hạn Thời gian:…ngày/khoá học Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 124  Khác Thời gian:…ngày/khoá học 2.10. Hình thức ông (bà) học? Tập trung Không tập trung Khác:………………… 2.11. Ông (bà) có cung cấp thông tin hỗ trợ cho việc tìm việc làm từ cấp quyền sau tham gia lớp đào tạo nghề không? Có Không Nếu có, cấp quyền địa phương hỗ trợ ông (bà) tìm việc làm nào? ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………Nếu không, ông (bà) làm để tìm việc làm sau kết thúc khoá đào tạo? 2.12. Ông (bà) có cung cấp thông tin thị trường nông sản hướng dẫn tham gia dịch vụ nông nghiệp? Có Không III. Chế độ học tập học viên 3.1. Ông (bà) có biết hiểu rõ chế độ sách Nhà nước đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân không? Có Không 3.2. Ông (bà) có hưởng chế độ sách theo chế độ Nhà nước ban hành? Được hưởng Không hưởng 3.3. Ông (bà) có hỗ trợ, phụ cấp trình học không? Có Không Nếu có phụ cấp bao nhiêu? ………………………………………………………………………………IV. Kết nhu cầu đào tạo nghề nông nghiệp 4.1.Ông (bà) có hoàn thành khoá học không? Có Không 4.2. Kết học tập ông (bà) nào? Yếu Trung bình Khá Giỏi 4.3.Sau hoàn thành khoá học có áp dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất không? Có Không Áp dụng nào? . . 4.4.Việc ông (bà) làm: Đúng, gần xa nghề đào tạo? Đúng nghề Gần nghề Xa nghề Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 125  4.5. Trong tương lai ông (bà) có muốn học thêm nghề không? Có Chưa rõ Không 4.6 Nghề ông (bà) muốn học là? Trồng trọt:……………………………………………………………. Chăn nuôi:……………………………………………………………. Nuôi trồng thuỷ sản:…………………………………………… Khác: ………………………………………………………………… 4.7. Hình thức ông (bà) học? Tập trung Không tập trung 4.8. Theo ông (bà) thời gian học thích hợp? ngày/khoá 4.9. Mong muốn ông (bà) tham gia vào khoá đào tạo nghề gì? …………………………………………………………………………… V. Nhận xét đội ngũ giáo viên hoạt động đào tạo nghề huyện 5.1. Kiến thức truyền đạt Khó Bình thường Dễ 5.2. Chuyên môn giảng viên Tốt Bình thường Chưa tốt 5.3. Mức độ nhiệt tình giảng viên Nhiệt tình Bình thưởng Chưa nhiệt tình 5.4. Khả truyền đạt Rất hiểu Hiểu hiểu 5.6. Địa điểm tổ chức khóa học Tương đối xa Hợp lý 5.7. Thời điểm tổ chức khóa học Hợp lý Chưa hợp lý 5.8. Chương trình đào tạo Rất hữu ích Hữu ích Chỉ sử dụng phần 5.9. Thời gian đào tạo Ngắn Phù hợp Dài VI. Cơ sở vật chất sở đào tạo nghề 6.1. Phòng học lý thuyết Đầy đủ Thiếu Rất thiếu 6.2. Phòng học thực hành Đầy đủ Thiếu Rất thiếu Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 126  6.3. Vật tư phục vụ đào tạo nghề Đầy đủ Thiếu Rất thiếu 6.4. máy móc thiết bị Rất tốt Tốt Bình thường 6.5. Tài liệu, giáo trình phục vụ cho việc học tập Đầy đủ Chưa đầy đủ VII. Ý kiến đóng góp ông (bà) biện pháp để nâng cao chất lượng phát triển đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 7.1. Kiến nghị chương trình học, nội dung học ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………7.2. Kiến nghị phương pháp học (giảng) cho phù hợp với nông dân ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 7.3. Kiến nghị sách đào tạo nghề ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………7.4. Kiến nghị khác Xin cảm ơn ông (bà) hợp tác! Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 127  Phiếu số:…… PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN (Các cấp quyền địa phương) * Thông tin chung Xã:………………………………………………………………………… Huyện:……………………………………………………………………… Tỉnh:………………………………………………………………………. BIỂU 1: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐẤT QUA CÁC NĂM Đơn vị: Năm TT Loại đất 2011 2012 2013 Tổng diện tích tự nhiên Đất nông - Lâm nghiệp-T.sản 1.1 Đất sản xuất nông nghiệp 1.1.1 Đất trồng hàng năm 1.1.1.1 Đất trồng lúa 1.1.1.2 Đất cỏ dùng vào chăn nuôi 1.1.1.3 Đất trồng hàng năm khác 1.1.2 Đất trồng lâu năm 1.2 Đất lâm nghiệp 1.2.2 Đất rừng phòng hộ 1.2.3 Đất rừng đặc dụng 1.3 Đất nuôi trồng thuỷ sản 1.5 Đất nông nghiệp khác Đất phi nông nghiệp 2.1 Đất 2.1.1 Đất nông thôn 2.1.2 Đất đô thị 2.2 Đất chuyên dùng 2.2.1 Đất trụ sở quan, nghiệp 2.2.2 Đất quốc phòng 2.2.3 Đất an ninh 2.2.4 Đất sx, k.doanh phi nông nghiệp 2.2.5 Đất có mục đích công cộng 2.3 Đất tôn giáo, tín ngưỡng 2.4 Đất nghĩa trang, nghĩa địa 2.5 Đất sông mặt nước 2.6 Đất phi nông nghiệp khác Đất chưa sử dụng 3.1 Đất chưa sử dụng Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 128  3.2 Đất đồi núi chưa sử dụng BIỂU 2: Dân số số lao động địa bàn huyện Tiên Du (2011-2013) 2011 Chỉ tiêu 2012 2013 Số Cơ Số Cơ lượng cấu lượng cấu (người) (%) (người) (%) Cơ Số lượng (người) cấu (%) Dân số toàn huyện 1. Phân theo khu vực + Dân số thành thị + Dân số nông thôn 2. LĐ độ tuổi BIỂU 3: Lao động làm việc phân theo khu vực kinh tế 2011 Chỉ tiêu Số lượng (người) 2012 Cơ cấu (%) Số lượng (người) Cơ cấu (%) 2013 Số lượng (người) Cơ cấu (%) Công nghiệp-Xây dựng Nông-Lâm-Ngư nghiệp Dịch vụ BIỂU 4: Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân huyện giai đoạn 2011-2013 Thực Đơn Thực Năm Năm Năm Nội dung vị 2011 2012 2013 tính 2010 Tốc độ tăng trưởng kinh tế Tr đó: - Công nghiệp, xây dựng Tăng BQ(%) 20112013 % " Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 129  - Nông, lâm, thuỷ sản - Dịch vụ " " BIỂU 5. Cơ cấu kinh tế huyện Tiên Du giai đoạn 2005-2013 Đơn vị tính: % Năm 2005 2011 2013 Các ngành Nông – Lâm – Thủy sản Công nghiệp – Xây dựng Dịch vụ BIỂU 6. Thu nhập bình quân đầu người (theo giá CĐ 1994) huyện Tiên Du năm 2011-2013 Đơn vị tính: Nghìn đồng Năm 2011 2012 2013 Thu nhập Bình quân đầu người/1 tháng Bình quân đầu người/1 năm Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 130  PHIẾU ĐIỀU TRA (Các sở đào tạo nghề) Phiếu số:…… Người thực hiện: Nguyễn Văn Ngọc Địa chỉ: Đại học Nông nghiệp Hà Nội Ngày điều tra:……………………………………………………………. A. CÁC THÔNG TIN VỀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO 1. Tên sở đào tạo nghề:…………………………………………… . - Địa chỉ:…………………………………………………………………… - Cơ sở thành lập từ năm nào? .(tính từ năm có định thành lập gần nhất). - Cơ sở bắt đầu tuyển sinh từ năm nào? . 2. Năng lực đào tạo nghề (học viên/năm) sở đào tạo? Năng lực đào tạo nghề TT Cơ sở đào tạo Ngành nghề đào tạo (học viên/năm) 2011 2012 2013 Trung tâm kỹ thuật tổng hợp-Hướng nghiệp tỉnh Công ty TNHH Đào Thị Trung tâm dạy nghề huyện Hội Nông dân huyện Tổng số 4. Xin cho biết cán bộ, giáo viên sở đào tạo nghề địa bàn huyện Tiên Du năm (2011-2013) TT Cơ sở đào tạo Trong cán quản lý, giáo viên dạy nghề Cán bộ, Tổng Trình độ đào tạo giáo viên cán Tổng Tr. Trình CN số Đó Cơ Q. Sau Đại độ viên đạt hữu lý ĐH học khác chuẩn Trung tâm kỹ thuật tổng hợp-Hướng nghiệp tỉnh Công ty TNHH Đào Thị Trung tâm dạy nghề huyện Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 131  Hội Nông dân huyện Cộng 5. Xin cho biết tình hình sở hạ tầng cở đào tạo nghề địa bàn huyện Tiên Du Diện tích (m2) TT Tên sở Trung tâm kỹ thuật tổng hợp-Hướng nghiệp tỉnh Công ty TNHH Đào Thị Trung tâm dạy nghề huyện Hội nông dân huyện Tổng số Tổng diện tích Tổng tài sản (tr.đồng) Diện tích xây dựng Tổng Bán kiên cố trở lên Chung Đất, nhà xưởng, phòng học Máy móc thiết bị B. CÁC NHẬN ĐỊNH VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ VỀ VẤN ĐỀ HỌC NGHỀ CỦA NÔNG DÂN I. Các vấn đề tuyển sinh đào tạo 1.1. Hiện có nhiều sở đào tạo nghề cho nhiều đối tượng khác có nông dân, xin cho biết lý sở mở lớp dạy nghề cho nông dân? (đây chủ trương địa phương, nhu cầu học nghề đối tượng hay sở tham gia vào chương trình/dự án hỗ trợ dạy nghề cho đối tượng này?) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………1.2 Xin cho biết điều kiện hình thức tuyển chọn nông dân tham gia học nghề? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………1.3 Cơ sở có gặp phải khó khăn, trở ngại việc đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân? - Về mặt chế sách: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 132  - Về lực sở (thiếu sở đào tạo, giáo viên trang thiết bị) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………Cho biết cụ thể: Năng lực đào tạo sở đáp ứng……% nhu cầu) - Năng lực trình độ nông dân: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… (Tỷ lệ đáp ứng yêu cầu đầu vào đối tượng là:……%) - Các cản trở khác (vấn đề học phí, điều kiện quảng cáo sở, quan niệm thiếu tích cực cộng đồng việc học nghề…) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………1.4 Hiện tại, sở có vận dụng sách, qui định để hỗ trợ cho nông dân việc tham gia học nghề? - Có sách hay chưa? Nếu có nội dung sách, qui định có đầy đủ hay không? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Áp dụng nội dung sách/qui định? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Những điểm phù hợp chưa phù hợp nội dung sách/qui định? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Những khó khăn trình thực hiện? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Đánh giá tác dụng thực tế sách việc tham gia học nghề nông dân? (trước có sách tình hình học nghề đối tượng nào?) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………1.5 Xin cho biết số chương trình dạy nghề, mô hình hoạt động cụ thể cho nông dân sở thực (hoặc biết) đã/đang tiến hành phát huy hiệu tốt? - Nội dung chương trình, hoạt động ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Đơn vị thực hiện, thời gian thực Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 133  ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Cách thức tiến hành ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Kết đạt được? Những khó khăn trình thực hiện, biện pháp khắc phục? ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………1.6 Vấn đề định hướng cho nông dân sau học nghề? - Quá trình thực sở đào tạo? (thời gian, người thực hiện, đối tượng hướng nghiệp?) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Kết thực hiện? (tỷ lệ nông dân hướng nghiệp? tỷ lệ hướng nghiệp có hiệu lựa chọn nghề theo học nông dân) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………II. Đào tạo nâng cao trình độ cho giáo viên 2.1 Việc tổ chức học tập bỗi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Thường xuyên Ít Rất 2.2 Việc tiếp cận thực tế tham quan sở đào tạo điển hình Thường xuyên Tốt Rất III. Đánh giá việc làm nông dân sau đào tạo 3.1 Cơ sở đào tạo có nhận thông tin tình hình việc làm nông dân sau học xong? (nông dân tìm công việc phù hợp không? Thường làm đâu? Làm nghề gì? Thu nhập sao?) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Xin cho biết ý kiến đánh giá khả làm việc nông dân? (nông dân tìm việc làm đâu? Có thể làm nghề học không? Hiệu việc học nghề? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………3.2 Cơ sở có hỗ trợ cho nông dân áp dụng kiến thức sau đào tạo vào thực tế sản xuất? Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 134  ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………IV. Sự phối hợp sở đào tạo với quyền địa phương Sự phối hợp sở đào tạo với quyền địa phương, đoàn thể nào? Chính quyền địa phương có sách tạo điều kiện thuận lợi cho công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………V. Kiến nghị - Chính sách nông dân học nghề ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………Chính sách cho sở dạy nghề ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Chính sách giáo viên dạy nghề (trao đổi sâu với giáo viên) ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Các sách khác (về hỗ trợ, tạo việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp) ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 135  PHIẾU ĐIỀU TRA (Đội ngũ giáo viên sở đào tạo nghề) Phiếu số:…… Người thực hiện: Nguyễn Văn Ngọc Địa chỉ: Đại học Nông nghiệp Hà Nội Ngày điều tra:……………………………………………………………. I. Thông tin chung Họ tên:…………………………………Tuổi:…… Giới tính: Trình độ đào tạo cao nhất:…………………………………………………. Chuyên ngành đào tạo:…………………………………………. Chức vụ:…………………………………………………………………… II. Thông tin cụ thể 1.1. Xin ông (bà) cho biết, trình giảng dạy ông (bà) diễn nào? Thuận lợi Tại sao? Vì: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Bình thường Tại sao? Vì: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Khó khăn Tại sao? Vì: ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………2.2. Xin ông (bà) cho biết mức lương hưởng ông (bà) sau khoá đào tạo nghề hợp lý chưa? Hợp lý Chưa hợp lý Nếu chưa hợp lý, sao? ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………2.3. Chế độ đãi ngộ quyền địa phương ông (bà) tham gia giảng dạy lớp đào tạo nghề nào? Tốt (xin ghi rõ): ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Bình thường (xin ghi rõ): ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Không tốt (xin ghi rõ): Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 136  ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………2.4. Cơ sở vật chất khoá đào tạo nghề ông (bà) phụ trách nào? Tốt (xin ghi rõ): ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… Bình thường (xin ghi rõ): ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Không tốt (xin ghi rõ): ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………2.5. Việc tiếp thu học nông dân tham gia vào lớp đào tạo nghề ông (bà) phụ trách là: Tốt Bình thường Kém 2.6. Qua trình giảng dạy, ông (bà) có đánh giá nông dân tham gia học nghề sở ? - Về kiến thức lý thuyết: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Về lực thực hành: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Tinh thần, thái độ học tập (có tập trung, nghiêm túc, tự giác học tập không?) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………2.7. Xin cho biết bất cập lớn người dạy thường gặp phải trình dạy nghề nông dân? - Về nội dung, cấu trúc chương trình: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Về trình độ giáo viên: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Về khả tiếp thu nông dân: Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 137  ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Về chương trình, giáo trình nông dân học nghề (trong trọng nghề nông nghiệp): ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… - Về phương pháp giảng dạy: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 2.8. Theo ông (bà) có nên kết hợp dạy nghề dạy văn hoá cho nông dân không? (do nông dân có trình độ nhận thức thấp), kết hợp nên thực nào? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………2.9. Ý kiến đề nghị 1. Về sách giáo viên: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………2. Về cách thức thực hiện: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………3. Kinh phí đào tạo nghề: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………4. Đề xuất giải pháp đào tạo nghề đạt hiệu tốt? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 138  [...]... huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Góp phần hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân - Đánh giá thực trạng công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân trên địa bàn huyện Tiên Du - Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân trên địa bàn huyện Tiên Du - Đề xuất một số giải pháp ĐTN nông nghiệp cho nông dân trên địa bàn huyện. .. nghiệp cho nông dân của huyện đáp ứng được mục tiêu hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn thì việc phân tích làm rõ thực trạng công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân của huyện Tiên Du; những yếu tố ảnh hưởng đến công tác ĐTN nông Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 3  nghiệp cho nông dân của huyện Tiên Du; đề xuất những giải pháp để phát triển ĐTN nông nghiệp cho nông dân. .. dân huyện Tiên Du là những nghiên cứu rất cần thiết Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: Đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Trên cơ sở đánh giá thực trạng công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân, từ đó đề xuất những giải pháp chủ yếu để phát triển ĐTN nông nghiệp cho nông dân trên địa bàn huyện. .. bộ tỉnh, huyện, xã làm công tác ĐTN; giáo viên của các cơ sở dạy nghề; nông dân tham gia học nghề 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung + Thực trạng ĐTN nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du + Các yếu tố ảnh hưởng đến ĐTN nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du + Giải pháp để phát triển ĐTN nông nghiệp cho nông dân huyện Tiên Du - Phạm vi thời gian + Thời gian lấy số liệu sử dụng làm tài liệu... còn hạn chế trong công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân 2.1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khác nhau Tuy nhiên trong đề tài này tác giả chỉ tập trung nghiên cứu ảnh hưởng của một số yếu tố sau: 2.1.6.1 Giáo viên đào tạo nghề và cán bộ quản lý a Giáo viên đào tạo nghề Đội ngũ giáo viên là yếu... tân, nhân viên bán hàng, nhân viên tiếp thị …) và phổ cập nghề cho người lao động (chủ yếu là lao động nông nghiệp) Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 6  Đào tạo nghề bao gồm ĐTN mới, ĐTN bổ sung và đào tạo lại nghề + Đào tạo nghề mới: là đào tạo cho những người chưa có nghề hoặc chưa học qua nghề đó + Đào tạo nghề bổ sung: Là quá trình truyền bá những kiến thức về... về một nghề mới, có nhiều hình thức đào tạo lại nghề tương ứng với ĐTN ban đầu - Đào tạo nghề nông nghiệp: Theo tác giả Đào Xuân Học (năm 2009), ĐTN nông nghiệp là dạy cho nông dân những kiến thức và kỹ năng hiểu biết các lĩnh vực sản xuất nông nghiệp như trồng trọt, chăn nuôi và phòng trừ dịch bệnh cho gia súc, gia cầm, thủy sản… ĐTN nông nghiệp là những hoạt động nhằm mục đích nâng cao tay nghề hay... nhân đối với ngành nông nghiệp đáp ứng công việc hiện tại và trong tương lai ĐTN nông nghiệp cho nông dân là những hoạt động nhằm mục đích nâng cao tay nghề hay kỹ năng về sản xuất nông nghiệp, chế biến, tiêu thụ nông sản cho nông dân - Nông dân: Theo từ điển Tiếng Việt, nông dân là “những người sống Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế   Page 7  bằng nghề làm ruộng” Theo... giải quyết tốt công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân Trước thực trạng trên, công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân đã được huyện Tiên Du tập trung chỉ đạo và đã đạt được những kết quả nhất định Bước đầu đáp ứng được nhu cầu học nghề của người lao động và nhu cầu sử dụng lao động của các cơ sở sản xuất, kinh doanh nông nghiệp Tuy nhiên, công tác ĐTN nông nghiệp cho nông dân của huyện vẫn còn một số tồn... nhập của nông dân còn thấp, tỷ lệ hộ nghèo cao đặc biệt tại các vùng ven biển, vùng núi, vùng sâu, vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số 2.1.3.2 Những vấn đề cần lưu ý trong đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Từ đặc điểm của nông dân tác giả đưa ra những vấn đề cần lưu ý trong ĐTN nông nghiệp cho nông dân như sau: - Cần xác định đối tượng rõ ràng để có nội dung, phương pháp, hình thức đào tạo thích . NGHỊ 112 5.1 Kết luận 112 5.2 Kiến nghị 113 5.2.1 Đối với Nhà nước 113 5.2.2 Đối với tỉnh Bắc Ninh 114 5.2.3 Đối với huyện Tiên Du 115 5.2.4 Đối với Trung tâm dạy nghề huyện Tiên Du 115 . Hướng nghiệp tỉnh tổ chức từ năm 2 011 – 2013 65 Bảng 4 .11. Kết quả và hiệu quả đào tạo nghề nông nghiệp cho LĐNT do Hội nông dân huyện tổ chức từ năm 2 011 - 2013 66 Bảng 4.12. Kết quả tập. CĐ 1994) huyện Tiên Du năm 2 011- 2013 43 Bảng 3.7. Đối tượng và số lượng phiếu điều tra 48 Bảng 4.1. Kết quả hoạt động tuyên truyền của huyện Tiên Du từ năm 2 011- 2013 52 Bảng 4.2. Ý kiến