Giáo án lớp 4 năm học 2014 - 2015_Tuần 20

Phân số và phép chia số tự nhiên Không khí bị ô nhiễm Kể chuyện đã nghe, đã đọc Thứ 4 14/1/2015 Tập đọc TLV Toán Đạo đức Trống đồng Đông Sơn Miêu tả đồ vật kiểm tra viết Phân số và phép

Trang 1

LỚP 4A4

LỊCH BÁO GIẢNG

Tuần 20

Thứ 2

12/1/2015

HĐTTTập đọcToánLịch sửKỹ thuật

Chào cờ Bốn anh tài (TT) Phân số

Chiến thắng Chi Lăng Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa.

Thứ 3

13/1/2015

LTVCToánKhoa họcKể chuyện

Luyện tập về câu kể Ai làm gì ? Phân số và phép chia số tự nhiên Không khí bị ô nhiễm

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Thứ 4

14/1/2015 Tập đọc TLV

Toán Đạo đức

Trống đồng Đông Sơn Miêu tả đồ vật (kiểm tra viết) Phân số và phép chia số tự nhiên (tt) Kính trọng và biết ơn người lao động (t2)

Đồng bằng Nam Bộ Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp Luyện tập giới thiệu địa phương Phân số bằng nhau

Sinh hoạt lớp

GVCN

Trang 2

Thứ hai ngày 12 tháng 1 năm 2015

Tập đọc BỐN ANH TÀI ( TT)

2.kiểm tra bài cũ

+ Tiết tập đọc trước các em học bài gì? ( Truyện cỗ nước

mình)

+ Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài, có kèm câu hỏi

- Gv nhận xét

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài

- GV nêu câu hỏi

+ Tiết trước các em tìm hiểu về anh em Cẩu Khây đến

đâu?

+ Câu chuyện sẽ tiếp tục thế nào? Kết quả ra sao?

Tiết học hôm nay chúng ta sẻ tìm hiểu sự hiệp lực của

bốn anh em Cẩu Khay qua bài: “ bốn anh tài tt”

Gv ghi tựa bài

b.Luyện đọc

- Gv đọc mẫu một lần

- Gọi một học sinh đọc lại bài

+ Bài chia làm mấy đoạn? Chia đọan ( Bài chia làm 2

đoạn: Đoạn 1: 6 dòng đầu; đoạn 2: phần còn lại)

- Cho hs luyện đọc đoạn 2 lượt

+ Lượt 1: GV nghe và ghi lại những từ hs phát âm sai lên

Hát vui

Hs nêu tựa bài

Hs trả bài thuộc lòng và trả lời câu hỏi

Trang 3

bảng cho hs luyện đọc lại.

+ Lượt 2: GV kết hợp giảng nghĩa từ

c.Tìm hiểu bài

- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài, cả lớp đọc thầm.

+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu khây gặp ai và đã được

giúp đở như thế nào? ( Anh em Cẩu khây chỉ gặp một bà

cụcòn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ

nhờ)

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? ( Yêu tinh có phép

thuật phun nướcnhư mưa làm cho nước dâng lên ngập cả

cánh đồng, làng mạc)

+ Thuật lại cuộc chiền đấu của bốn anh em với yêu tinh

(Yêu tinh trở về nhà, đập cửa âm ầm Bốn anh em đã chờ

sẵn Cẩu Khây hé cửa……Yêu tinh núng thế phải quy

hàng)

+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yâu tinh?

( Anh em Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng phi thường:

đánh yêu tinh bị thương, phá phép thần thông của nó Họ

dũng cảm, đồng tâm hiệp lực, nên đạ thắng yêu tinh buộc

nó quy hàng

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện? ( Câu chuyện ca ngợi sức

khjỏe, tài năng, tinh thân đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy

phục yêu tinh cứu dân bản của bốn anh em.)

d Luyện đọc diễn cảm.

- Gv đọc mẫu đoạn:

“ Cẩu Khây hé cửa Yêu tinh thò đầu vào, lè lưỡi dài như

quả núc nác, trợn mắt xanh lè Nắm Tay Đóng Cọc đấm

một cái làm nó gẫy gần hết hàm răng Yêu tinh bỏ chạy

Bón anh em Cẩu Khây liền đuổi theo nó Cẩu Khây nhổ

cây bên đường quật túi bụi Yêu tinh đáu quá hét lên, gió

bão nổi ầm ầm, đất trời tối sầm lại.

4.Củng cố

+ Tiết tập đọc hôm nay các em học bài gì?

+ Qua bài tập đọc hôm nay các em học được đều gì?

- Cho 3 hs của 3 tổ thi đọc diễn cảm

GV nhận xét tuyên dương

5.Nhận xét dặn dò

Nhan65 xet1 chung

Về nhà đọc lại bài và xem bài kế tiếp

Trang 4

I Mục tiêu

* Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có chữ số, mẫu số; biết đọc, viết phân số

- Làm được các bài tập: Bài 1,Bài 2

* Dành cho học sinh khá, giỏi làm bài tập 3, 4

I Chuẩn bị.

- Hình tròn, hình vuông để hướng dẫn phân số.

III Các bước lên lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp

+ Tiết toán trước các em học bài gì?

- Gọi 2 học sinh lên bảng vẽ hình bình hành và đo cạnh

đáy đường cao để tính diện tích hình vừa vẽ

- GV nhận xét

3.Bài mới

GV giới thiệu ghi tựa bài

b.Tìm hiểu bài

- GV đính hình tròn có chia làm 6 phần bằng nhau

+ Cô có hình tròn Các em đếm xem cô chia hình tròn

này ra làm mấy phần bằng nhau? ( 6 phần)

+ Các em xem cô tô màu mấy phần? ( 5 phần)

+ Có sáu phần cô tô màu 5 phần vậy cố nói cô tô màu

năm phần sáu của hình tròn

Ta viết:

6

5 ( năm phần sáu)

Ta gọi

6

5(là phân số)Trong phân số

6

5(này thì số 5 gọi là tử số, còn số 6 gọi

là mẫu số.)

+ Các em thấy tử số và mẫu số được ngăn cách với

nhau bằng dấu gì? ( dấu gạch ngang)

+ Vậy tử số viết ở đâu, mẫu số viết ở đâu?( tử số viết

trên dấu gạch ngang, mẫu số viết dưới dấu gạch ngang)

- Trong phân số mẫu số chỉ số phần bằng nhau, tử số

* Tương tự như thế gv hướng dẫn phần còn lại

Hát vui

Hs nêu tựa

Hs lên bảng vẽ và tính diện tích

Hs quan sát và trả lời

Hs nhận xét sửa sai

Hs quan sát trả lời câu hỏi

Trang 5

c Luyện tập

Bài 1:a/ Viết rồi đọc phân số chỉ phần đã tô màu

trong mỗi hình dưới đây.

b/ Trong mỗi phân số đó, mẫu số cho biết gì, tử số

cho biết gì?

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- GV hướng dẫn

- Cho hs làm bài vào vở

- Gọi hs sửa bài

- GV nhận xét kết luận:

a Hình 1:

5

2 Hình chữ nhật chia thành 5 phần bằng nhau, tử số cho biết số phần tô màu, mẫu số chì số

phần chia đều

+Hình 2:

8

5

; tử số cho biết số phần tố màu, mẫu số cho

biết số phần được chia đều

+Hình 3:

4

3

+Hình 6:

7

3

biết có bảy ngôi sao như nhau

Bài 2: Viết theo mẫu

- GV hướng dẫn

- Cho hs làm bài vào vở

- Gọi hs sửa bài

Trang 6

Bài 3: Viết các phân số sau.

b Mười một phần mười hai

12 11

c Bốn phần chín

9 4

d Chín phần mười

10 9

e Năm mươi phần tám mươi tư

84 50

Bài 4: Đọc các phân số sau

Trang 7

+ Tiết toán hôm nay các em học bài gì?

- Gọi 3 hs lên bảng viết phân số do giáo viện đọc

- GV nhận xét

Nhận xét chung

Về nhà xem lại bài

Hs nêu tựa bài

- nằm được một số sự kiện về khởi nghĩa lam sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng ):

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi ntghĩa Lam Sơn ) Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn

+ diễn biến trận Chi lăng : quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng ; kị binh ta nghênh chiến, nhử LiễuThăngvà kị binh của giặc vào ải, quân ta tấn công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và ru6t1 chạy

+ ý nghĩa: đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút về nước

- nắm được việt Hậu lê được thành lập :

- + thu trận ở Chi Lăngvà một số trận khác, quân Minh phải đầu hàn, rút về nước lê ngô Hoàng đến ( năm 1428, mở đầu thời Hậu Lê

- nêu các mẩu chuyệnvề Lê Lợi ( kể chuyện Lê Lợitrả gươm cho rùa thần …)

* HS khá, giỏi : Nắm được lí do vì sao quân ta lựa chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh và

mưu kế của quân ta trong trận Chi ăng: Ải là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹn, khe sâu, rừng cây um tùm; giả vờ thua để nhữ 3 địch vào ải, khi giặcvào đầm lsầy thì quân ta qhục sẵng ở hai bên sường núi đồng loạt tấn công

II Chuẩn bị.

- Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gọi ý hoạt động 2

+ Tiết lịch sử trước các am đã học bài gì?

+ Nhà Hồ ra đời như thế nào?

+ Vì sao nhà Hồ không chống nổi giặc ngoại xâm?

Hát vui

Hs trả lời

Trang 8

GV nhận xét

3.Bài mới

GV dùng hình trong SGK để giới thiệu: Đây là đền

thờ vua Lê Thái Tổ, ông là người có công lớn lãnh đạo

nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi trong kháng

chiến chống quân xâm lược nhà Minh và lập ra triều

hậu Lê Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về

trận Chi Lăng, trận đánh có ýa nghĩa quyết định thắng

lợi của cuộc kháng chiến chống quân Minh qua bài: “

Chiến thắng Chi Lăng”

GV ghi tựa bài

* Hoạt động 1: Ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn tới

trận Chi Lăng.

- GV Trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng

Cuối năm 1407, nhà Minh xâm lượt nước ta, do

chưa đủ thời gian đoàn kết được toàn dân nên cuộc

kháng chiến do nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đất nước ta

rơi vào ách đô hộ của nhà Minh

Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta

liên tục nổi dậy đấu tranh, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa

Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo

Năm 1418 từ vùng núi Lam Sơn ( Thanh Hóa)

cuộc khởi nghĩa lan rộng ra cả nước Năm 1426, Quân

Minh bị quân khởi nghĩa bao vây ở Đông Quan

( Thăng Long) Tướng giặc là Vương Thông hoảng sợ,

một mặt xin hàng nghĩa quân, mặt khác lại cho người

về nước xin cứu viện Liễu Thăng chỉ huy mười vạn

quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn

Biết quân giặcphải đi qua ải Chi Lăng, nghĩa quân

đã chọn đây là trận quyết định để tiêu diệt địch Vậy,

ải Chi Lăng có địa thế như thế nào? Chúng ta cúng tìm

hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1 và lượt

đồ trận Chi Lăng trang 45 SGK

+ Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào nước ta?

( Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh Lạng Sơn nứơc ta )

+thung lũng có hình như thế nào? ( Thung lũng này

hẹp và có hình bầu dục.)

+ Hai bên thung lũng là gì? ( Phía tây thung lũng là

dãy núi đá hiểm trở, phía đông thung lũng là dãi núi

Trang 9

+ Theo em địa thế như trên, Chi Lăng có lợi gì

cho quân ta và có hại gì cho quân địch?( địa thế Chi

Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, còn giặc đã

lọt vào Chi Lăng thì khó có đường ra)

GV kết luận: Chính tại Ải Chi Lăng, năm 981,

dưới sự lãnh đạo của Lê hoàn , quân và dân ta đã đnáh

tan quân xâm lược nhà Tống, sau gần 5 thế kỉ, dưới sự

lãnh đạo của Lê Lợi, quân ta lại dành chiến thắng vẽ

vang ở đây Cô trò chúng ta cùng tìm hiểu trận đánh

* Nhóm 1: Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như

thế nào? (Lê lợi đã bố trí cho quân ta mai phục chờ

địch ở hai bên sườn núi và lòng khe)

* Nhóm 2: Kị binh của ta đã làm gì khi quân Minh

đến trước ải Chi lăng? ( khi quân địch đến, kị binh

của ta ra nghênh chiến rối quay đầu giả vờ chạy để

nhử Liểu Thăng cùng đám kị binh vào ải)

* Nhóm 3:Trước hành động của quân ta kị binh

của giặc đã làm gì? (kị binh của giặc thấy vậy ham

đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ

lượt chạy)

* Nhóm 4: Kị binh của giặc thua như thế nào?( Kị

binh của giặc dang bì bỏm lọi qua đầm lầy thì một loạt

pháo hiệu nổ vang như sấm dậy Lập tức hai bên sườn

núi, những chùm tên và những mũi lao vun vút phóng

xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi

Liễu Thăng bị giếc tại trận)

* Nhóm 5: Bộ binh của giặc thua như thế nào?

( Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân

ta Lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ phần

đông bị giết số còn lại chạy thoát thân.)

*Hoạt động 3: Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa

của chiến thắng Chi Lăng.

- Theo em, vì sao quân ta giành được thắng lợi ở ải

Chi lăng? ( vì quân ta anh dũng, mưu trí trong đánh

giặc, địa thế hiểm trở)

- Theo em chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế

nao đối với lịch sử dân tộc? ( trận Chi Lăng chiến

thắng vẻ vang, mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của

Trang 10

nhà Minh bị tan vỡ Quân Minh xâm lược phải đầu

hàng, rút về nước Nước ta hồn tồn độc lập, Lê Lợi

lên ngơi Hồng Đế, mở đầu thời hậu Lê.)

4.Củng cố

+ Tiết lịch sử hơm nay các em học bài gì?

+ Nêu ý nghĩa của Chiến thắng Chi Lăng?

I Mục tiêu

* Yêu cầu cần đạt

- Biết được một số lợi ích của việt trồng rau, hoa

- BIết liênhệ thực tiễn về lợi ích củ việt tồng rau, hoa

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Gieo hạt giống rau và hoa

3 Bài mới :

GV giới thiệu bài và nêu mục đích của bài

b Tìm hiểu bài

Hoạt động 3 : HS thực hành trồng cây con

GV yêu cầu HS nhắc lại các bước và quy trình trồng cây

con

GV hệ thống lại các bước trồng :

+ Xác định vị trí trồng

+ Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định

+ Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây

GV kiểm tra vật liệu , dụng cụ thực hành của HS

Phân chia các nhóm và giao nhiệm vụ, nơi làm việc

HS thực hành trồng cây trên bầu đất theo hướng dẫn của

Trang 11

Nhắc nhở HS rửa sạch các công cụ và vệ sinh chân tay

sạch sẽ sau khi thực hành xong

Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học tập

GV gợi ý cho HS tự đánh giá kết quả thực hành theo các

tiêu chuẩn:

+ Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây con

+ Trồng đúng khoảng cách quy định

+ Cây con sau khi trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi

rễ lên trên

+ Hoàn thành đúng thời gian quy định

GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS

4 Củng cố

+ Nêu lợi ích của rau hoa?

+ Muốn trồng được rau hoa tốt ta phải cĩ những kĩ thuật gì?

5 Nhận xét dặn dị

GV nhận xét sự chuẩn bị, thái độ học tập của HS

Chuẩn bị bài trồng rau, hoa trong chậu

- viết được đoạn văn cĩ dùng kiểu câu ai làm gì ( BT3 )

* HS khá, giỏi viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu ) cĩ 2, 3câu kể đã học ( BT 3 )

+ Tiết luyện từ và câu trước các em học bài gì?

+ Nêu một vài từ cĩ chứa tiếng “tài”

Hát vui

Hs nêu

Hs đặt câu

Trang 12

+ Đặt câu với từ vừa tìm

Gv nhận xét

3.Bài mới

Gv giới thiệu ghi tựa bài

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Tìm các câu kể ai làm gì trong đoạn văn

sau:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em đếm xem đoạn văn có mấy câu Và các em

Có 4 câu theo mẫu ai làm gì là: câu 3, 4, 5,7

+ Câu 3: tàu chúng tôi buôn neo trền vùng biển

Trường sa

+ Câu 4: Một số chiến sĩ thả câu

+ Câu 5: Một số khác quây quần trên boong sau, ca

hát, thổi sao

+ Câu 7: Cá Heo gọi nhau quây quần đến boong tàu

như để chia vui

Bài 2: Xác định bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong

các câu vừa tìm được.

- Cho hs thảo luận cặp

- Gọi hs lên bảng xác định: gạch một gạch đứng ngăn

Trang 13

việc trực nhật lớp của tổ em, trrong đó có dùng

kiểu câu Ai làm gì?

- Các em viết về công việc trực nhật của tổ: ví dụ như

sáng ra bạn nào làm việc gì, khi trực song các em làm

gì tiếp nữa Chú ý trong đoạn văn đó phải có chứa 2,3

câu theo mẫu đang học

- Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét

- GV nhận xét kết luận

4.Củng cố

+ Tiết luyện từ và câu hôm nay các em học bài gì?

+ Gọi hs đặt câu theo mẫu

- làm các bài: bài 1, bài 2(2 ý đầu ), bài 3

+ Tiết toán trước các em học bài gì?

- Gọi 2 học sinh lên bảng phân số do GV đọc

- GV nhận xét

3.Bài mới

Tiết toán trước cô đã dạy các em biết về phân số

Hôm nay cô hướng dẫn các em phép chia phân số qua

bài: “ Phân số và phép chia phân số”

GV ghi tựa bài

Trang 14

a/ Có 8 quả cam chia đều cho 4 em Mỗi em được mấy

quả?

- Gọi hs nêu ( 2 quả)

- Em làm gì được 2 quả? ( 8 : 4 = 2)

b/ Có 3 cái bánh chia đề cho 4 em Hỏi mổi em được

bao nhiêu phần của cái bánh?

- Ở đây chỉ có 3 cái mà chia cho 4 em thì mỗi em

không được một cái Vậy muốn chia đều ta phải chia mỗi

cái bánh ra 4 phần bằng nhau Cứ mỗi cái cho mỗi em một

phần Tức là

4

1 cái bánh

- GV vừa giảng vừa vẽ hình

+ Vậy các em thấy mỗi em được mấy phần?(3 phần

4 3)

Ta viết: 3 : 4 =

4

3( cái bánh)

c Nhận xét:

+ Em có nhận xét gì về phép chia trên? ( lấy số bị chia

làm tử số, số chia làm mẫu số)

Vậy ta thấy thương của phép chia khác không ta có thể

viết thành dạng phân số số bị chia làm tửsố và số chia làm

mẫu số

VD: 8 : 4 =

5

5 5 : 5

; 4

3 4 : 3

; 4

+ 5 : 8 =

8 5

+ 6 : 19 =

19 6

+ 1 : 3 =

3 1

Bài 2: Viết theo mẫu

Trang 15

- Gọi hs đọc yêu cầu.

a/ Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng một phân số có

mẫu số bằng 1 ( theo mẫu)

b/ Nhận xét: mọi số tự nhiên có thể viết thành một

phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng

1

( kết quả bằng chính nó)

4.Củng cố

+ Tiết toán hôm nay các em học bài gì?

+ Cho hs lên bảng viết phép chia thành dạng phân số:

2 : 5 ; 7 : 9 ; 3 : 9

0Gv nhận xét

Nhận xét chung

Về nhà xem lại bài

Gọi hs lên bảng viết

Trang 16

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra 1 HS kể lại 1 – 2 đoạn câu chuyện bác

đánh cá và gã hung thần, nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

GV nêu MĐ , Y C của tiết học

- Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà như thế nào ? (GV

xem lướt, yêu cầu HS giới

Giới thiệu nhanh truyện các em mang đến lớp )

b Hướng dẫn HS kể chuyện

+ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập

-Một HS đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp theo dõi trong

SGK

- GV viết đề bài, gạch dưới những từ ngữ quan trọng :

Kể một câu chuyện em đã được đọc hay được nghe về

một người có tài

Gọi 1 HS đọc phần gợi ý 1, 2

GV nhắc HS chọn đúng câu chuyện em đã đọc hoặc nghe

về một người có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau, ở mặt

nào đó như trí tuệ, sức khoẻ

Những nhân vật có tài được nêu làm VD trong sách là

những nhân vật các em đã được biết qua các bài học trong

SGK , các em có thể kể những chuyện ấy nhưng sẽ không

được tính điểm cao bằng các bạn chịu đọc , chịu nghe,

Trang 17

nên đã tự tìm được các câu chuyện ngoài SGK.

HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình

Nói rõ câu chuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân

vật , em đã đọc hoặc nghe chuyện ở đâu …

c.HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện.

- GV nhắc HS :

+ KC phải có đầu có cuối để các bạn hiểu được Kể tự

nhiên, hồn nhiên Cần kể truyện theo lối mở rộng – nói

thêm về tính cách của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện

để các bạn cùng trao đổi

+ Với những chuyện khá dài, các em có thể chỉ kể 1, 2

đoạn, dành thời gian cho các bạn khác cũng được kể

- Thi kể trước lớp :

+ Mỗi em kể chuyện xong phải nói suy nghĩ của mình

về tính cách nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện hoặc

đối thoại với các bạn về nội dung câu chuyện

+ Cả lớp và GV nhận xét : bình chọn bạn ham đọc sách,

chọn được câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nhất

4.Củng cố

+ Gọi 1 hs kể chuyện

5 Nhận xét dặn dị

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS chăm chú

nghe bạn kể, nhận xét chính xác, đặt câu hỏi hay

Yêu câu HS về nhà tiếp tục

Luyện kể lại câu chuyện cho người thân

* Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 21 “KC về

một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em

biết”.

HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện định kể

HS thi kể chuyện và nêu

ý nghĩa của câu chuyện

Trang 18

II Kĩ năng sống

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí

III Phương pháp

- Động não (theo nhóm)

- Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ

- Kĩ năng hỏi – trả lời

GV nêu câu hỏi

+ Thế nào là không khí trong sạch?

+ Thế nào là không khí bị ô nhiễm?

+ Nguyên nhân nào làm cho bầu không khí bị ô nhiễm?

không khí có ở mọi nơi trên trái đất không khí rất cần

cho sự sống của mọi sinh vật không khí không phải lúc

nào cũng trong lành Nguyên nhân nào làm không khí bị ô

nhiễm? không khí bị ô nhiễm có ảnh hưởng gì đến đời

sống của con người, thực vật, động vật? các em cùng học

bài hôm nay để biết được điều đó

Giáo viên ghi tựa bài

* Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô

nhiễm.

- kiểm tra việt hoàn thánh phiếu điều tra của HS

+ em có nhận xét gì về bầu không khí ở địa phương em?

( bầu không khí ở địa phương em rất trong lành )

+ tại sao em lại cho rằng bầu không khí ở địa phương em

sạch hay bị ô nhiễm?( bầu không khí ở địa phương bị ô

nhiễm.vì ở địa phương có nhiều cây xanh, không khí

thoáng, không có nhà mái công nghiệp, ô tô chở cát đất

chạy qua vì ở địa phương em có nhiều nhà cửa sang sát,

khói xe máy, ô tô đen ngòm, đường đầy cát bụi )

- để hiểu rõ thế nào là không khí sạch không bị ô nhiễm

các em cùng quan sát các hình minh họa trang 78,79 trao

Trang 19

đổi và trả lời câu hỏi:

+ hình nào thể hiện bầu không khí sạch? Chi tiết nào cho

em biết điều đó?

+ Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm? Chi tiết

nào cho em biết điều đó?

Hình 1: là nơi bầu không khí bị ô nhiễm, ở đây có nhiều

ống khói nhà máy đang thải những đám khói đen lên bầu

trời và lò phản ứng hạt nhân đang thải khói và lửa đỏ lên

bầu trời

Hình 2: là nơi bầu không khí sạch, trời cao và xanh, cây

cối xanh tươi, không gian rộng, thoáng đãng

Hình 3: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đây là cảnh

khói bay lên do đốt chất thải trên đồng ruộng ở nông thôn

Hình 4: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đường phố

đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều ô tô, xe máyđi lại thải

khói đen và làm tung bụi trên đường Phía xa nhà máy

đang thải khói đen lên bầu trời Cạnh đường hợp tác xã

đang sửa ô tô gây ra tiếng ồn, nhả khói đen, bụi bẩn ra

đường

+ Thế nào là không khí sạch? (không khí sạch là không

khí không có những thành phần gây hại đến sức khỏe con

người)

+ Thế nào là không khí bị nhiễm bẩn? (không khí bị

nhiễm bẩn là không khí có chứa nhiều bụi, khói, mùi hôi

thối của rác, gây ảnh hưởng đến người và động, thực vật.)

GV chốt lại: không khí sạch là không khí trong suốt,

không màu, không mùi, không vị, chỉ chứa khói, bụi, khí

độc, vi khuẩn với một tỉ lệ rất thấp không làm hại đến sức

khỏe con người

Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có chứa một

trong các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ

cho phép, có hại cho sức khỏe con người và các sinh vật

khác

* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí.

- Cho lớp thành 5 nhóm thảo luận cùng một yêu cầu

+ Nguyện nhân nào gây ô nhiễm không khí?

- Cho hs thảo luận 5 phút

- Các em tự liên hệ thực tế ở địa phương, xem báo, ti vi

- GV nhận xét lết luận:

quan sát hình, tìm ra những dáu hiệu để nhận biết bầu không khí trong hình vẽ

- Mỗi hs chỉ nói về một hình

Trang 20

Có nhiều nguyên nhân dẫn tới không khí bị nhiễm bẩn

như:

+ Do khí thải của nhà máy

+ Do khói, khí độc của các phương tiện giao thông: ô tô,

xe máy, xe chở hàng

+ Do bụi, cát trên đường tung lên khi có quá nhiều

phương tiện tham gia giao thông

+ Do mùi hôi, thối, vi khuẩn của rác thải thối rữa

+ Do khói của đốt rừng, ruộng

+ Do sử dụng nhiều chất hóa học, phân bón thuốc trừ

sâu

+ Do vứt rác bừa bãi tạo chỗ ở cho vi khuẩn,…

* Hoạt động 3: tác hại của không khí bị ô nhiễm.

- Cho hs thảo luận cặp 3 phút

+ Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của

con người, động vật, thực vật

- GV nhận xét kết luận:

Không khí bị ô nhiễm có những tác hại sau:

+ Gây bệnh viêm phế quản mãn tính

+ Gây bệnh ung thư phổi

+ Gây khó thở

+ Làm cho các loại rau, quả không lớn được…

- Gọi vài hs đọc mục bạn cần biết

4.Củng cố

+ Tiết khoa học hôm nay các em học bài gì?

+ Thế nào là không khí sạch, không khí bị nhiễm bẩn?

+ Những tác nhân nào gây ô nhiễm không khí?

- Bước đầu biết đọc diển cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời được các CH trong SGK)

Trang 21

+ Tiết tập đọc trước các em học bài gì? ( Bốn anh tài)

+ Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài, có kèm câu hỏi

- Gv nhận xét

3.Bài mới

Năm 1924, một ngư dân tình cớ tìm thấy bên bờ sông Mã

( Thanh Hóa) mấy thứ đồ cổ bằng đồng trồi lên trên đất bãi

Ngay sau đó, các nhà khảo cổ đã đến đây khai quật và sưu

tầm thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật này thể hiện

trình độ văn minh của người Việt xưa Địa điểm này thuộc

đất huyện Đông Sơn, Thanh Hóa, nên sau đó có tên là văn

hóa Đông Sơn Đó chính là trống đồng Đông Sơn Vậy cô

trò ta cùng tìm hiểu nền văn hóa đó qua bài “ trống đồng

+ Bài chia làm mấy đoạn? Chia đoạn cụ thể

( 2 đoạn: Đoạn 1 từ đầu … Hươu nai có gạc,…

Đoạn 2: tiếp theo ….hết)

- Cho hs luyện đọc đoạn 2 lượt

+ Lượt 1: GV nghe và ghi lại những từ hs phát âm sai lên

bảng cho hs luyện đọc lại

+ Lượt 2: GV kết hợp giảng nghĩa từ

c Tìm hiểu bài

- Cho hs đọc thầm đoạn 1

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào? (Trống đồng

Đông Sơn đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách

trang trí, sắp xếp hoa văn)

+ Hoa văn trên mặt trống đồng được tả như thế nào? ( Giữa

mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm,

hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu

nai có gạc.)

- Gọi 1 hs đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm

+ Những hoạt động nào của con người được miêu tả trên

trống đồng? ( lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi

kèn, cầm vũ khí bão vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa

mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam, nữ…)

Hát vui

Hs nêu tựa bài

Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	437 KB