Giáo án lớp 4 năm học 2014 - 2015_Tuần 27

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 Thứ hai ngày 16 tháng 3 năm 2015 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I-MỤC TIÊU 1 THỨ MÔN TÊN BÀI Thứ hai SHTT Tâp đọc Toán Lòch sử Chào cờ Dù sao trái đất vẫn quay Luyện tập chung Thành thò ở thế kỉ XVI - XVII Thứ ba LTVC Toán Kể chuyện Khoa học Kỹ thuật Câu khiến Kiểm tra đònh kì ( GHKII) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Các nguồn nhiệt Lắp cái đu Thứ tư Tập đọc Tập làm văn Toán Đạo dức Con sẻ Miêu tả cây cối (KT) Hình thoi Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Thứ năm Chính tả LTVC Toán Khoa học Nhớ – viết : Bài thơ về đội xe không kính Cách đặt câu khiến Diện tích hình thoi Nhiệt cần cho sự sống Thứ tư Đòa lý Tập làm văn Toán SHTT Dải đồng bằng duyên hải miền trung Trả bài văn miêu tả cây cối Luyện tập Sinh hoạt lớp *u cầu cần đọc - Đọc đúng các tên riêng nước ngồi; biết đọc với các giọng kể chậm rãi, dước đầu bọc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. - Trả lời được các câu hỏi SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt người chiến luỹ theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi về đọc bài đọc trong SGK. 3. Bài mới a.Giới thiệu bài Trong chủ điểm Những người quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương quả cảm : Những Gương dũng cảm trong chiến đấu (HS nói tên bài đọc, truyện kể :Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ; Những chú bé không chết) ; giọng dũng cảm Trong đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển) Gương dũng cảm trong chiến đấu với bọn côn đồ hung hăn ( Khuất tên cướp biển). Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một biểu tượng khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vó đại Cô-pec –nich và Ga –ghi-lê qua bài: “ Dù sao trái đất vẫn quay!”. GV ghi tựa bài 2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc - HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài ; đọc 2-3 lượt. Đoạn 1 : Từ đầu…. Đến phán bảo của Chúa trời (Cô-pec-nich dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.) Đoạn 2 : Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi (Ga-ghi-lê bò xét xử). Đoạn 3 : Còn lại (Ga-ghi-lê bảo vệ chân lí). - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài Hát vui. HS nhắc tựa bài HS luyện đọc theo cặp 1,2HS đọc cả bài 2 Gợi ý trả lời các câu hỏi: + Ý kiến của Cô-pec-nich có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? (Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng của các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-pec-nich đã chứng minh ngược lại : chính trái đất là một hành tinh quay xung mặt trời) + Ga-ghi-lê viết sách nhằm mục đích gì ? (Ga-ghi-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-pich-nich) + Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ? (Toà án lúc ấy xử phạt Ga-ghi-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời ). +Lòng dũng cảm của Cô-péc-nich và Ga-ghi-lê thể hiện ở chỗ nào ? (Hai nhà bác học đã dám nói ngược với nhà phản báo của Chúa trời, tức là đối lập quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết làm việc đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga –ghi-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đầy vì bảo vệ chân lí khoa học.) + Em hãy nêu nội dung bài? (Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.) c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn. - GV hướng dẫn HS cả luyện đọc và thi đọc diễn cảm. 4. Củng cố + Tiết tập đọc hơm nay các em học bài gì? - Gọi hs 3 tổ thi đọc diễn cảm. - Cho lớp bình chọn. - GV nhận xét tun dương 5. Nhận xét dặn dò - GV nhận xét tiết học, Yêu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, kể lại câu chuyện trên cho người thân. Chuẩn bò tiết sau : “ Con sẻ”. Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung HS đọc từng cặp. 2 HS đọc *************************************************************** Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU * u cầu cần đạt - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài tốn có lời văn liên quan đến phân số. 3 - Làm được các bài tập: 1, 2, 3. * Dành cho học sinh khá giỏi bài: 4, 5. II. Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Gọi hs lên bảng làm bài GV nhận xét 6 5 ; 4 3 : 3 2 : 2 4 3. Bài mới a. Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi tựa bài b. Luyện tập Bài 1: Trong các phép tính sau phép tính nào làm đúng. Cho HS chỉ phép tính làm đúng. Có thể khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong phép tính làm sai. * Phần c) là phép tính làm đúng. * Các phần khác đều sai. Bài 2: Tính Nên khuyến khích tính theo cách thuận tiện. Chẳng hạn : a) 8 1 642 111 6 1 4 1 2 1 == xx xx xx b) 4 3 142 611 1 6 4 1 2 1 6 1 : 4 1 2 1 === xx xx xxx c) 3 1 612 141 6 1 1 4 2 1 6 1 4 1 : 2 1 === xx xx xxx Bài 3: Tính Nên khuyến khích chọn MSC hợp lí (MSC bé nhất ). Chẳng hạn : a) 12 13 12 3 12 10 4 1 6 5 4 1 32 15 4 1 3 1 2 5 =+ =+=+=+ x x x b ) và c) : Làm tương tự như phần a). Bài 4: Các bước giải : - Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào Hát vui Hs sửa bài HS nhận xét. 2 HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào bảng con. HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào vở. (tương tự như câu a) 2HS lên bảng làm bài b), c). HS còn lại làm vào vở. HS lên giải. HS còn lại làm vào vở. 4 bể. - Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước. Bài giải Số phần bể có nước là : ( 35 29 5 2 7 3 =+ bể) Số phần bể còn lại : 1 - 35 6 35 29 = (bể) Đáp số : 35 6 (bể) Bài 5 : Các bước giải : - Tìm số cà phê lấy ra lần sau. - Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần. - Tìm số cà phê còn lại trong kho. Bài giải Số ki-lô-gam cà phê lấy ra lần sau là : 2710 x 2 = 5420 (kg) Số ki-lô-gam cà phê lấy ra cả hai lần là : 2710 + 5420 = 8130 (kg) Số ki-lô-gam còn lại trong kho là : 23450 – 8130 = 15320 ( kg) Đáp số : 15320 kg cà phê. 4. Củng cố + Tiết tốn hơm nay các em học bài gì? + Cho 3 hs thi tính 3 1 4 1 3 5 xx Gv nhận xét 5. Nhận xét dặn dò Nhận xét ưu, khuyết điểm. Chuẩn bò tiết sau “ KTĐK GHKII” Hs sửa bài Hs nhận xét Hs làm bài Hs bình chọn ********************************************* LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I-MỤC TIÊU * u cầu cần đạt 5 - miêu tả những nét cụ thể,sinh động về ba thành thị:Thăng Long,phố Hiến,Hội An ở thế kĩ XVI- XVII để thấy rằng thươn nghịp thời kì này rất phát triển( cảnh bn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngọi quốc,…). - Dùng lựơ đồ chỉ vị trí và quan sat tranh,ảnh về các thành thị này. II. Chuẩn bị - Bản đồ Việt Nam. - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII. - Phiếu học tập của HS. III . các bước lên lớp 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Cuộc sống chung giữa các dân tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài Vào thế kỉ thứ XVI – XVII, thành thị ở nước ta rất phát triển , trong đó nổi lên 3 thành thị lớn là: Thăng Long, Phố Hiến ở Đàng ngồi và cảng Hội An ở Đàng Trong. Bài học hơm nay cơ trò ta cùng tìm hiểu thành thị ở giai đoạn này. Giáo viên ghi tựa bài b. Tìm hiểu bài *Hoạt động 1: THĂNG LONG, PHỐ HIẾN, HỘI AN – BA THÀNH THỊ LỚN THẾ KỈ XVI – XVII. - Thảo luận nhóm đơi bằng phiếu bài tập. - u cầu hs đọc SGK và hồn thành phiếu. - Gọi đại diện trình bày. Đặc điểm Thành thị Dân cư Quy mơ thành thị Hoạt động bn bán Thăng Long Đơng dân hơn nhiều thành thị ở Châu Á. Lớn bằng thành thị ở một số nước Châu Á. Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hóa đến đơng khơng thể tưởng tượng được. Bn bán nhiếu mặt hàng như: tơ lụa, vải vóc Phố Hiến Có nhiều dân nước ngồi Có hơn 2000 nóc Là nơi bn bán tấp nập Hát vui. HS trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trình bày. HS mô tả lại . HS thảo luận. 6 như Trung Quốc, Hà Lan, Anh, Pháp nhà của người nước khác đến ở Hội An Là dân địa phương và các nhà bn Nhật Bản. Phố cảng đẹp và lớn nhất Đàng Trong Thương nhân ngoại quốc thường lui tới bn bán. *Hoạt động 2 : TÌNH HÌNH KINH TẾ NƯỚC TA THẾ KỈ XVI – XVII. - Làm việc cá nhân + Theo em cảnh bn bán sơi động ở các đơ thị nói lên điều gì về tình hình kinh tế nước ta thời đó? ( thành thị nước ta thời đó đơng người, bn bán sầm uất, chứng tỏ ngành cơng nghiệp, tiểu thủ cơng nghiệp phát triển mạnh, tạo ra nhiều sản phầm để trao đổi bn bán.) - GV kết luận: Vào thế kỉ XVI – XVII sản xuất nơng nghiệp đặc biết là Đàng Trong rất phát triển, tạo ra nhiều nơng sản. Bên cạnh đó, các ngành tiểu thủ cơng nghiệp như làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy,…cũng rất phát triển. Sự phát triển của nơng nghiệp và tiểu thủ cơng nghiệp cùng vớu chính sách mở cửa của chúa Nguyễn và chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước ngồi và nước ta bn bán đã làm cho nên kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình thành. 4. Củng cố + Tiết lịch sử hơm nay các erm học bài gì? + Nêu tên những thành thị nước ta vào thế kỉ XVI- XVII? 5. Nhận xét dặn dò. - Nhận xét ưu, khuyết điểm. - Chuẩn bò bài “ Nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”. HS thảo luận. HS trả lời câu hỏi. *************************************************************** Thứ ba ngày…17 tháng 3 năm 2015 Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I-MỤC TIÊU * u cầu cần đạt - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu kiến ( ND ghi nhớ ). 7 - Nhận biết được câu kiến trong đoạn trích ( BT1,mụcIII ) ;bước đầu câu kiến nói với bạn,với anh chị hoặc thầy cơ (BT3 ). II . Chuẩn bị -Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét). - Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (Phần luyện tập). - Một số giấy để HS làm BT2 – 3 (Phần luyện tập). III . Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra 2HS làm bài tập của tiết LTVC trước (MRVT : Dũng cảm) 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài Hằng ngày chúng ta thường xuyên phải nhờ vả ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặc rủ những người thân quen cùng làm việc gì đó. Để thực hiện được những việc như vậy, phải dùng đến câu khiến. Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu để nhận diện và sử dụng cầu khiến. b)Phần nhận xét Bài 1: Câu in nghiên dưới đây được dùng làm gì? - GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết câu khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu : Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! +Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào. Bài 2: Cuối câu in nghiên có dấu gì? (Dấu chấm than ở cuối câu.) Bài 3: Em hãy nói với bạn bên cạnh một câu để mượn quyển vở. Viết lại câu ấy. - Tự đặt để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở. - GV chia bảng làm hai phần. -Cả lớp GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận : Khi viết câu nên yêu cầu, đề nghò, mong muốn, nhờ vả…của mình với người khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than. -GV : những câu dùng để yêu cầu, đề nghò, nhờ vả…người khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến. b.Phần ghi nhớ + Câu khiến dùng để làm gì? Hát vui. HS đọc yêu cầu của BT1,2.HS phát biểu ý kiến. HS đọc yêu cầu BT3. 6HS nối tiếp nhau lên bảng, mỗi bạn 1 câu.HS đọc câu văn của mình. 8 + Khi viết câu khiến ta dùng đấu gì ở cuối câu? GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. c. Phần luyện tập Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau - GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi bảng viết 1 đoạn văn. Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta. Đoạn b : - Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu ! Đoạn c : - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ! Đoạn d : - Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta. Bài 2: Tìm 3 câu khiến trong SGK Tiếng Việt hoặc sách Tốn của em - GV nêu yêu cầu của BT2 ; nhắc HS : trong SGK, câu khiến thường được dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải BT. Cuối các câu khiến thường có dấu chấm. -Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm nhiều câu khiến. VD - Hãy viết đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết (TV4 – tầp, tr 53) Bài 3: Hãy đặt một câu khiến để nói với bạn, với anh, chị hoặc với thầy giáo ( cơ giáo) -GV nhắc HS : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghò, mong muốn. -GV phát phiếu một số em, phiếu có lời giải đúng dán bài làm lên bảng lớp. VD +(Với bạn): Cho mình mượn bút của bạn một tí ! + (Với anh): Anh cho em mượn quả bóng của anh một lát nhé ! +(Với cô giáo) : Em xin phép cho em vào lớp ạ ! 4. Củng cố + Tiết luyện từ và câu hơm nay các em học bài gì? + Thế nào là câu khiến? - Gọi 3 hs 3 tổ lên bảng viết câu khiến. - GV nhận xét 5. Nhận xét dặn dò - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS đọc ghi nhớ nội dung bài học, viết vào vở 5 câu khiến. - Dặn những HS xem trước “Cách đặt câu khiến”. . 3,4 HS đọc phần ghi nhớ SGK.1HS lấy một ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ. Bốn HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu BT1. HS làm cá nhân. 4HS gạch dưới câu khiến. Đọc HS nhóm đôi Các nhóm trình bày kết quả. Hs trả lời Hs đặt câu 9 *********************************************************** Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GHKII) ******************************************************** Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I-MỤC TIÊU * u cầu cần đạt - Kể tên và nêu dược vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an tồn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dỏi khi đung nấu ; tắt bếp khi đung xong,… II. Kĩ năng sống - Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá các nguồn nhiệt. - Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ơ nhiễm mơi trường. - Kĩ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng ( trong các tình huống đặt ra) - Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thơng tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt. III. Phương pháp. - Thảo luận nhóm về sử dụng an tồn, tiết kiệm các nguồn nhiệt. - Điều tra, tìm hiểu về vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt ở gia đình và sung quanh. IV. Chuẩn bị Chuẩn bò chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng). - Chuẩn bò theo nhóm : Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. V. Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ + Tiết khoa học trước các em học bài gì? + Nêu một số vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống? Gv nhận xét 3. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV nêu câu hỏi. + Em hãy kể các nguồn nhiệt mà em biết? + Hãy kể cách sử dụng an tồn nguồn điện? Tiết khoa học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu các nguồn nhiệt. Giáo viên giới thiệu ghi tựa bài Hát vui. Hs trả lời HS quan sát. HS thảo luận nhóm đơi 10 [...]... ************************************************************ SINH HOẠT LỚP 31 I Mục tiêu : - Tiếp tục rèn kó năng tự học - Chấp hành nội qui cuả trường, lớp - Tham gia các phong trào - Biết noi gương học hỏi người tốt, việc tốt II Nội dung : - Cho HS hát vui - Cho tổ trưởng các tổ lên báo cáo tình hình của tổ tuần qua - Cho lớp trưởng, lớp phó có ý kiến - GVCN tổng hợp đánh giá chung các mặt : + Vệ sinh + Trang phục + Sỉ số HS + Ý thức tự học - Tuyên dương... thức tự học - Tuyên dương tổ,cá nhân đạt thành tích tốt, để HS noi theo - Cho HS chơi trò chơi III Kế hoạch : - Chấp hành nội qui của trường lớp - Có ý thức tự học - Đi học điều - Đọc điểm thi giữa kì II Nhắc nhỡ các học sinh yếu cố gắng phấn đấu - Phụ đạo học sinh yếu ( bạn khá giỏi kèm bạn yếu) - Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp 32 ... chí… HS nhóm - HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động nhân đạo 4 Củng cố - Tiết đạo đức hơm nay các em học bài gì? - Gọi vài hs đọc ghi nhớ 19 5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét ưu, khuyết điểm - Dặn về nhà tìm hiểu trước các tình huống *********************************************************** Thứ năm ngày 19 tháng 3 năm 2015 Chính tả BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I-MỤC TIÊU *... ghế đu - Vò trí của các vòng hãm c) Lắp cái đu - GV nhắc HS quan sát hình 1 SGK để ráp hoàn thiện cái đu - Kiểm tra sự chuyển động của ghế đu -GV phải luôn theo dõi, quan sát HS để kòp thời uốn nắn, HS thực hành bổ sung các em còn lúng túng *Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành : +GV nhận xét đánh giá... vở -GV kiểm tra kết quả quan sát cây của HS -GV đính tranh một số cây -HS suy nghó trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong BT -Cho Hs phát biểu -Nhận xét – bổ sung Hs quan sát BT4: GV nêu yêu cầu bài, gợi ý HS Viết 1 đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp hoặc gián tiếp dựa trên dàn ý trả lời câu hỏi BT3 -HS làm bài vào VBT, sau đó từng cặp trao đổi góp ý cho nhau -Cho Hs nối tiếp nhau đọc đoạn mở bài của mình -Nhận... lại việc sửa lỗi + GV theo dõi, kiểm tra - Hướng dẫn chữa lỗi chung : + GV chép những lỗi đònh chữa lên bảng lớp + Cả lớp tự chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai) c) Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay - GV đọc những đoạn văn hay của một số HS trong lớp (hoặc ngoài lớp mình sưu tầm được) - GV hướng dẫn tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh... những thiếu sót và mẫu cho HS 4 Củng cố - HS nêu đặc điểm của hình thoi 5 Nhận xét dặn dò - Nhận xét ưu, khuyết điểm - HS chuẩn bò bài trước “ Diện tích của hình thoi “ ****************************************************** ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I-MỤC TIÊU *u cầu cần đọc -( đã ghi ở tiết 1) II Chuẩn bị -SGK Đạo đưc 4 - Phiếu điều tra theo mẫu - Mỗi HS 3 tấm bìa màu : xanh,... ************************************************ KHOA HỌC 24 NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I-MỤC TIÊU * u cầu cần đạt - Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất II Chuẩn bị - Hình trang 108, 109 SGK - Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ những loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt độ khác nhau III Các bước lên lớp 1 Ổn định lớp Hát vui 2 Kiểm tra bài cũ + Tiết khoa học trước các em học bài gì? + Hãy nêu các nguồn nhiệt... tiết học tới Từng HS chữa lỗi HS làm việc 1 HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi HS chép vào vở HS trao đổi thảo luận HS viết ************************************************ TOÁN LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU * u cầu cần đạt - Rút gọn đựơc phân số - Nhận biết được phân số bằng nhau - Biêt giải bàn tốn có lời văn liên quan đến phân số - làm được các Bài:1, 2, 3 II Chuẩn bị III Các bước lên lớp 30 1 Ổn định lớp. .. hình thoi và củng cố kó năng tính nhân các số tự nhiên - Gọi hs đọc u cầu bài - GV hướng dẫn cách làm - Gọi hs lên bảng làm bài - GV nhận xét sữa sai Chốt lại: S= 19 x12 = 1 14( em2) 2 Câu b giảm tải Bài 2 : Vận dụng công thức tính`diện tích hình thoi trong giải bài toán có lời văn Bài giải Diện tích miếng kính là : 14 x 10 = 140 (cm2) Đáp số : 140 cm2 Bài 3 : a) Hướng dẫn HS suy nghó để tìm cách xếp . thuận tiện. Chẳng hạn : a) 8 1 642 111 6 1 4 1 2 1 == xx xx xx b) 4 3 142 611 1 6 4 1 2 1 6 1 : 4 1 2 1 === xx xx xxx c) 3 1 612 141 6 1 1 4 2 1 6 1 4 1 : 2 1 === xx xx xxx Bài 3: Tính. : - Tìm số cà phê lấy ra lần sau. - Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần. - Tìm số cà phê còn lại trong kho. Bài giải Số ki-lô-gam cà phê lấy ra lần sau là : 271 0 x 2 = 542 0 (kg) Số ki-lô-gam. bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. - Trả lời được các câu hỏi SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp