giao an lop 4 tuan 13 CKTKN + BVMT

TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 Tuần 13 Thứ/Ngà y Tiết Môn học Tên bài dạy Đồ dùng dạy học Hai 08/11/10 13 Chào cờ 61 Toán Nhân nhẩm số có 11 Phiếu học tập 13 Âm nhạc Ôn tập bài hát Cò lả TĐN số 4 25 Tập đọc Ngời tìm đờng lên các vì sao. Tranh minh hoạ bài TĐ 13 Kỹ thuật Thêu móc xích (tiết 1) Mảnh vảI,len,kim,phấn, thớc, kéo. Ba 09/11/10 25 Thể dục Bài 25 Chuẩn bị còi 62 Toán GT nhân với số có ba chữ số Phiếu học tập 13 Lịch sử Cuộc kháng chiến chống lần thứ 2 Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống 13 Chính tả (Nghe viết) Ngời tìm đờng vì sao Giấy khổ to và bút dạ 26 Khoa học Nớc bị ô nhiễm Nớc,chai,phễu,bông. T 10/11/10 25 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực Giấy khổ to và bút dạ 13 Mỹ thuật Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm Một số đờng diềm(cỡ to) và đồ vật trang trí Đ Diê 63 Toán Nhân với số có ba chữ số (tt) Phiếu học tập 13 Kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia Đề bài viết sẵn bảng lớp; Bảng phụ viết gợi ý 2. 13 Địa lý Ngời dân ở đồng bằng Bắc bộ Tranh,ảnh về nhà ở truyền thống và hiệnnay Năm 11/11/10 26 Thể dục Bài 26 Chuẩn bị 1 2 còi 26 Tập đọc Văn hay chữ tốt Tranh minh hoạ bài TĐ 64 Toán Luyện tập Phiếu học tập 25 Tập làm văn Trả bài văn kể chuyện Bảng phụ ghi sẳn một số lỗi chính tả,dùng từ, 26 Khoa học Nguyên nhân làm nớc ô nhiễm Các hình minh hoạ trong SGK. Sáu 12/11/10 26 Luyện từ và câu Câu hỏi - dấu chấm hỏi Giấy khổ to,kẻ sẳn ở BT1 Bảng phụ ghi sẳn đáp án 13 Đạo đức Hiếu thảo với ông bà cha mẹ Bảng phụ ghi các tình huống;giấy màu cho HS. 65 Toán Luyện tập chung Phiếu học tập 26 Tập làm văn Ôn tập văn kể chuyện Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản văn KC. 13 Sinh hoạt Nhận xét cuối tuần Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2010 Toán (Tiết 61) Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu: Giúp học sinh + Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11 + áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan. II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Nêu cách thực hiện nhân với số có 2 chữ số. - Làm các ví dụ sau: - 1 em trả lời. - 2 em lên bảng. GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 1 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 + 86 x 29 =? + 37 x 45 = ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Phép nhân 27 x 11 (trờng hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10) - Giáo viên viết lên bảng phép tính 27 x 11 - Yêu cầu học sinh đặt tính và thực hiện phép tính trên. + Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên? + Hãy nêu rõ bớc thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11. + Nh vậy, khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11 với nhau chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số của 27 (2+7 = 9) rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số 27. + Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào? + Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 nh sau: - 2 cộng 7 bằng 9 - Viết 9 vào giữa hai chữ số của 27 và 297. + Vậy 27 x 11 = 297 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhân nhẩm 41 x 11 2.3. Phép nhân 48 x 11 (Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10). - Giáo viên viết bảng 48 x 11 - Yêu cầu học sinh thực hiện nh ví dụ 2.2 - Giáo viên lu ý cách nhân nhẩm khác. - Em hãy nêu cách nhân nhẩm 48 x 11? - Học sinh lắng nghe. - 1 học sinh đặt tính và tính. Học sinh cả lớp làm vào vở nháp. 27 x 11 27 27 297 + Hai tích riêng của phép nhân 27 x 11 đều bằng 27. + Học sinh nêu: Hạ 7 2 cộng 7 bằng 9, viết 9 hạ 2 + Số 297 chính là số 27 sau khi đợc viết thêm tổng 2 chữ số của nó (2 + 7 = 9) vào giữa. - Học sinh nhẩm: + 4 cộng 1 bằng 5 + Viết 5 vào giữa hai chữ số của 41 và 451. + Vậy 41 x 11 = 451 - Học sinh lắng nghe. - Học sinh nêu: Hạ 8 GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 2 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện nhân nhẩm 75 x 11 3. Luyện tập Bài 1: Học sinh tính nhẩm và nêu kết quả. Giáo viên ghi bảng. a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 35 = 1045 c) 82 x 11 = 902 - Giáo viên nhận xét ghi điểm. Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề - giáo viên tóm tắt - yêu cầu học sinh lên giải. Tóm tắt: Khối 4: 1 hàng: 11 học sinh 17 hàng: ? học sinh Khối 5: 1 hàng: 11 học sinh 15 hàng: ? học sinh. Bài giải Học sinh khối 4 có: 17 x 11 = 187 (học sinh) Học sinh khối 5 có: 15 x 11 = 165 (học sinh) Cả 2 lớp có số học sinh: 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số: 352 học sinh. Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề giáo viên ghi lên bảng. - Học sinh hoạt động nhóm. - Giáo viên kết luận: câu b đúng, câu a, c, d sai vì: 12 x 11 = 132 ngời 14 x 9 = 126 ngời 132 - 126 = 6 ngời - Giáo viên ghi điểm cho học sinh. 4 cộng 8 bằng 12, viết 2 nhớ 1 4 thêm 1 bằng 5, viết 5 - 4 cộng 8 bằng 12. - Viết 2 vào giữa 2 chữ số của 48, đợc 428. - Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528. - Vậy 48 x 11 =528 - Học sinh nhân nhẩm và nêu cách nhẩm trớc lớp. + 7 cộng 5 bằng 12. + Viết 2 vào giữa 2 chữ số 75, đợc 725. + Thêm 1 vào 7 của của 725 đợc 825. + Vậy 75 x 11 = 825. - 2 em lên giải, học sinh khác làm vào vở. ? học sinh Bài giải Cả 2 khối lớp có: (17 + 15) x 11 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh - 4 nhóm, đại diện từng nhóm lên dán ở bảng lớp. 4. Củng cố dặn dò: Vừa rồi các em học bài gì? - Về hoàn thành bài tập vào vở. - Nhận xét tiết học. Âm nhạc (Tiết 13) Ôn tập bài hát cò lả - tập đọc nhạc TĐN số 4. (Gv dạy Âm nhạc Soạn giảng) GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 3 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 Tập đọc (Tiết 25) Ngời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng: + Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ: PB: Xi ôn cốp xki, dại dột, rủi ro, hàng trăm lần PN: Xi ôn cấp xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ nói về ý chí, nghị lực, khát khao hiểu biết của Xi ôn cốp xki. 2. Hiểu các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ. + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại ngời Nga, Xi ôn cốp xki nhờ khổ công nghiên cứu kiếu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ớc mơ tìm đờng lên các vì sao. II. Đồ dùng dạy học + Chân dung nhà bác học Xi ôn cốp xki + Tranh, ảnh vẽ khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ. III. Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 học sinh lên bảng tiếp nối nhau đọc bài vẽ trứng và trả lời câu hỏi. - Gọi 1 em đọc toàn bài. - Giáo viên nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài: giáo viên dùng tranh giới thiệu. 2.2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc: yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - Giáo viên hớng dẫn học sinh phát âm đúng: xi ôn cốp xki, đọc đúng các câu hỏi trong bài. Đọc đúng 1 số từ khó trong bài (khí cầu, Sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ). - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp. - Yêu cầu học sinh đọc cả bài. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, điều khiển nhau đọc và trả lời câu hỏi đối thoại tr- ớc lớp dới sự hớng dẫn của giáo viên. - 3 học sinh lên bảng thực hiện. - Học sinh lắng nghe. Đoạn 1: Bốn dòng đầu. Đoạn 2: Bảy dòng tiếp Đoạn 3: 5 dòng tiếp theo. Đoạn 4: Ba dòng còn lại. - Nhiều em luyện đọc theo h- ớng dẫn của giáo viên. - 2 em ngồi cùng bàn đọc. - 2 em đọc. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 4 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 + Giáo viên hỏi: Xi ôn cốp xki mơ ớc điều gì? + Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để có thể bay đợc? + Theo em hình ảnh nào gợi ớc muốn tìm cách bay trong không trung của Xi ôn cốp xki? - Đoạn 1: ? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. + Ông kiên trì thực hiện ớc mơ của mình nh thế nào? + Nguyên nhân chính giúp Xi ôn cốp xki thành công là gì? - Giáo viên nói đó cũng chính là ý của đoạn 2 và 3. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4 trao đổi. - Nêu ý đoạn 4. - Giáo viên giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki (nh SGV/260). + Em hãy đặt tên khác cho truyện? + Câu chuyện nói lên điều gì? c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. Học sinh cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - Yêu cầu học sinh luyện - Xi ôn cốp xki từ nhỏ đã mơ ớc đợc bay lên bầu trời. + Nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim. + Quả bóng không có cánh vẫn bay đợc đã gợi cho Xi ôn cốp xki tìm cách bay vào không trung. ý 1: Nói lên ớc mơ của Xi ôn cốp xki. - 2 học sinh đọc thành tiếng. + Để thực hiện ớc mơ của mình ông sống rất kham khổ. Ông chỉ ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ông nhng ông không nản chí. Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới các vì sao. + Xi ôn cốp xki thành công vì ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ớc. - 2 em nhắc lại. - 2 em đọc đoạn 4. ý4: Nói lên sự thành công của Xi- ôn- cốp- xki. - Học sinh lắng nghe. + Học sinh tiếp nối nhau đặt tên truyện. - ớc mơ của Xi ôn cốp xki. - Ngời chinh phục các vì sao. - Ông tổ của ngành du hành vũ trụ. - Quyết tâm chinh phục bầu trời Nội dung chính: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ớc các vì sao. - 4 em đọc tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc. - 1 học sinh đọc thành tiếng. - Học sinh luyện đọc theo cặp. - 3 - 5 học sinh thi đọc diễn GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 5 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 đọc. - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm. - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm. cảm. 3. Củng cố dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (từ nhỏ Xi ôn cốp xki đã mơ ớc đợc bay lên trời cao. Nhờ kiên trì, nhẫn nại, Xi ôn cốp xki đã thành công trong việc nghiên cứu thực hiện ớc mơ của mình. Xi ôn cốp xki là nhà khoa học vĩ đại đã tìm ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng là một phơng tiện ay tới các vì sao. - Giáo viên nhận xét tiết học. Kỹ thuật (Tiết 13) Thêu móc xích (Tiết 1) I. Mục tiêu - Học sinh biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích. - Thêu đợc các mũi thêu móc xích. - Học sinh hứng thú học thêu. II. Đồ dùng dạy học - Tranh qui trình thêu móc xích. - Mẫu thêu móc xích đợc thêu bằng len. - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu, kích thớc 20cm x 30cm. + Len, chỉ thêu khác màu vải. + Kim khâu len và kim khâu. + Phấn vạch, thớc, kéo. III. Các hoạt động dạy học Tiết 1 1. Giới thiệu bài 2. Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - Giáo viên giới thiệu mẫu. - Yêu cầu học sinh quan sát vật mẫu và hình 1 SGK trả lời câu hỏi về đặc điểm của đờng thêu móc xích. - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi và nhận xét đi đến câu trả lời đúng. Đặc điểm của đ ờng thêu móc xích là: + Mặt phải của đờng thêu là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống nh chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền). + Mặt trái đờng thêu là những mũi chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau gần giống các mũi khâu đột mau. - Yêu cầu học sinh nêu khái niệm - Học sinh nêu Khái niệm: Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền) là cách thêu để tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp giống nhau nh chuỗi mắt xích. - Giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi về ứng dụng củ thêu móc xích. - Giáo viên bổ sung và nêu ứng dụng thực tế (dùng thêu trang trí, hoa, lá, cảnh vật, con giống lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, thêu tên lên khăn tay, khăn mặt ). Thêu móc xích thờng đợc kết hợp với thêu lớt vặn và 1 số kiểu thêu khác. GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 6 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn thao tác kỹ thuật. - Giáo viên treo tranh qui trình thêu móc xích, hớng dẫn học sinh quan sát H2 SGK và trả lời câu hỏi và cách vạch dấu đờng thêu móc xích và so sánh. - Giáo viên vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng. Chấm các điểm trên đờng dấu cách đều 2 em. - Yêu cầu học sinh đọc nội dung 2 với quan sát hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời câu hỏi SGK. - Yêu cầu học sinh quan sát hình 3b, 3c, 3d, trả lời mũi thêu thứ ba, thứ t, thứ năm, - Yêu cầu học sinh quan sát hình 4 SGK trả lời về cách kết thúc đờng thêu xúc xích và so sánh cách kết thúc đờng thêu móc xích với cách kết thúc đờng thêu lớt vặn. - Yêu cầu học sinh các thao tác và cách kết thúc đờng thêu móc xích nh SGK. - Học sinh quan sát và trả lời. Ghi số thứ tự trên đờng vạch dấu theo móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống nh cách vạch dấu các đờng khâu đã học nhng ngợc với cách ghi số thứ tự trên đờng vạch dấu thêu lớt vặn. - Học sinh quan sát và nêu lại. - 2 em đọc, học sinh khác quan sát và trả lời: bắt đầu thêu - thêu mũi thứ nhất đến mũi thứ 2 theo SGK. - Học sinh nêu theo SGK: mũi thứ nhất H3b: - Vòng sợi chỉ qua đờng dấu để tạo thành vòng chỉ. - Xuống kim tại điểm 1, lên kim tại điểm 2. Mũi kim ở trên vòng chỉ. - Rút nhẹ sợi chỉ lên đợc mũi thứ nhất. + Mũi 2: Vòng chỉ qua đờng dấu nh mũi thứ nhất. Xuống kim tại điểm 2, lên kim tại điểm 3, mũi kim ở trên vòng chỉ. Rút nhẹ sợi chỉ lên đợc mũi thêu thứ hai. - Các mũi tiếp theo nh mũi thứ nhất, thứ hai. - Học sinh nêu. Giáo viên: Kết thúc đờng thêu móc xích bằng cách đa mũi kim ra ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng chỉ. Rút kim, kéo chỉ và lật mặt sau của vải. Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng chỉ và luồn kim qua vòng chỉ để nút chỉ giống nh cách kết thúc đờng khâu đột. Sử dụng khung thêu để khâu cho thẳng. 3. Củng cố dặn dò - Yêu cầu học sinh nhắc lại thao tác thêu và kết thúc đờng thêu móc xích. - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ ở cuối bài. - Nhận xét tiết học. Thứ ba, ngày 09 tháng 11 năm 2010 Thể dục (Tiết 25) HC NG TC: IU HO TRề CHI: CHIM V T I/ MC TIấU: 1.KT: ễn 7 ng tỏc ó hc ca bi th dc phỏt trin chung. Hc ng tỏc: iu ho. Chi trũ chi: Chim v t . GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 7 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 2.KN: Yờu cu HS thc hin ng tỏc theo ỳng th t, chớnh xỏc, tng i p v tng i ỳng. HS tham gia chi ch ng, nhit tỡnh. 3.T: GD cho HS cú ý thc tt trong hc tp, t tp luyn ngoi gi lờn lp. Tp luyn th dc th thao l nõng cao sc kho, cú sc kho lm vic gỡ cng c. II/ A IM PHNG TIN: - a im : Tp trờn sõn trng, v sinh sch s, m bo an ton trong tp luyn. - Phng tin: GV: Chun b cũi. III/ NI DUNG V PHNG PHP LấN LP : Phn bi v ni dung nh lng Yờu cu ch dn K thut Bin phỏp t chc T.gia n S.l n 1/ Phn m u : - Tp hp lp. GV ph bin ni dung, yờu cu gi hc. - Khi ng: + Chy chm. 6-10 1-2 1-2 2-3 1 1 - Yờu cu : Khn trng, nghiờm tỳc, ỳng c li. - C li chy 100 - - HS va i va hớt th sõu. - Cỏn s tp hp theo i hỡnh hng ngang. ( H 1 ) - Theo i hỡnh 1 hng dc, sau v ng i hỡnh vũng trũn. (H 2 ) - Theo i hỡnh vũng trũn nh (H 2 ). GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 8 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 + i thng. 2/ Phn c bn: - ễn 7 ng tỏc ó hc. - Hc ng tỏc: iu ho. - Trũ chi: Chim v t . 18- 22 12- 14 4-5 5-6 2 4-5 2-3 - Yờu cu: HS thc hin ng tỏc tng i chớnh xỏc, u. - Ch dn: ó c ch dn cỏc gi hc trc. - Yờu cu: Thc hin c bn ỳng ng tỏc. - Ch dn: GV phõn tớch v ging gii nh hỡnh v - Yờu cu: HS tham gia chi ch ng, sụi ni. - Cỏch chi : ó ch dn cỏc lp hc trc. - Theo i hỡnh hng ngang gión cỏch. ( H 3 ) +L1: GV hụ nhp cho HS tp. +L 2: Cỏn s K, GV quan sỏt, sa sai. - T chc theo i hỡnh hng ngang nh (H 3 ). +L 1: GV nờu tờn ng tỏc va lm mu va gii thớch, HS tp theo. +L 2: GV hụ nhp v lm mu. +L 3: t trng K, GV quan sỏt sa sai. +L 4: Cỏn s lp K. +L 5: Tp thi ua gia cỏc t. Tuyờn dng t tp ỳng v p. - T chc theo i hỡnh nh (H 2 ). - GV nhc li cỏch chi. Sau ú GV cho HS chi. GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 9 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 3/ Phn kt thỳc: - Th lng - H thng bi hc. - Nhn xột gi hc. * Giao: BTVN + ễn 8 ng tỏc ó hc. + Chi trũ chi yờu thớch 4-6 1-2 1-2 1-2 12 4-5 4-5 3-4 - Nhy th lng. - Cỳi th lng. - GV hi, HS tr li. - HS trt t, chỳ ý. - Mi T 2 x 8 nhp. - T chc theo i hỡnh nh (H 2 ). - Tuyờn dng t v HS hc tt, nhc nh HS cũn chm. - T tp luyn nh. Toán (Tiết 62) Nhân với số có ba chữ số I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết cách nhân với số có ba chữ số. - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số. II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Nêu cách nhân nhẩm trong trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10. Nêu ví dụ? - Nêu cách nhân nhẩm trong trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn 10. Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Phép nhân 164 x 123 - Giáo viên viết phép tính lên bảng. - Yêu cầu học sinh áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính. + Vậy 164 x 123 bằng bao - 2 em trả lời. - 1 học sinh tính, cả lớp làm nháp. 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 16 x 20+ 164 x 3 = 16400 + 3280 + 492 = 20172 * 164 x 123 = 20172 GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 10 [...]... x 12 + 142 x 18 b 49 x 365 - 39 x 365 c 4 x 18 x 36 = 142 x (12 + 18) = 365 x (49 - 39) = (4 x 25) x 18 = 142 x 30 = 365 x 70 = 100 x 18 = 42 60 = 3650 = 1800 Em đã áp dụng tính chất gì - Một số nhân với một tổng của phép nhân để thực hiện - Một số nhân với một hiệu - Tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân Em nêu lại cách nhân 142 x 30 = ? - Lấy 142 x 3 = 42 6 - Viết thêm 0 vào bên phải Bài 4: Giáo... lớp TRANG 19 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 - Kết quả đúng nh sau: 45 6 45 6 45 6 x 203 x 203 x 203 136 8 136 8 136 8 912 912 912 2280 (S) 1 048 8 (S) 92568 (Đ) - Giáo viên tuyên dơng nhóm điền nhanh nhất Bài 3: Giáo viên gọi học - 1 em đọc đề sinh đọc đề - 1 em lên bảng làm Học sinh khác làm vào vở Tóm tắt: 1 ngày/con ăn: 104g 10 ngày 375 con gà: ? Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho 1 ngày là: 1 04 x... tích riêng thứ nhất; viết tích riêng thứ ba lùi sang trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất 3 Luyện tập - 3 em lên bảng, học sinh Bài 1: Yêu cầu học sinh khác làm vào vở đọc đề, đặt tính rồi tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Rút ra kết quả đúng nh sau: a) 248 b) 1163 c) 31 24 x 321 x 125 x 213 248 5815 9372 49 6 2326 31 24 744 1163 6 248 79608 145 375 66 541 2 Bài 2: Yêu cầu học sinh - Học sinh đọc đề, 1... dò - Giáo viên ghi 2 biểu thức lên bảng Yêu cầu học sinh thi đua làm nhanh (bằng cách thuận tiện nhất) - Giáo viên tuyên dơng và nhận xét ghi điểm a 2 14 x 13 + 2 14 x 17 b 58 x 635 - 48 x 635 = 2 14 x (13 + 17) = 635 x (58 - 48 ) = 2 14 x 30 = 635 x 10 = 6 42 0 = 6 350 - Giáo viên nhắc nhở học sinh về hoàn thành bài tập vào vở - Tập làm văn (Tiết 25) Trả bài văn kể chuyện I Mục tiêu... ghi b 47 5 x 205 = 97 375 điểm 309 x 207 = 63 963 a 268 x 235 = 62 980 c 45 x 12 + 8 3 24 x 250 = 81000 = 540 + 8 = 548 45 x (12 + 8) = 45 x 20 = 900 Bài 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta - Tính giá trị của biểu thức làm gì? theo cách thuận tiện nhất - 3 học sinh lên bảng làm - áp dụng tính chất đã học Mỗi lớp làm 1 phần của phép nhân để tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện a 2 x 39 x 5 b 302 x16 + 302... quạt điện) Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội của ngời dân ĐBBB - Yêu cầu học sinh đọc mục - Học sinh quan sát và 2 em 2 SGK và quan sát hình 2, 3, đọc to mục 2SGK 4/ 102 và trả lời câu hỏi + Ngời dân thờng tổ chức lễ + Đợc tổ chức vào mùa xuân hội vào thời gian nào? Nhằm mục và mùa thu nhằm cầu cho một đích gì? năm mới mạnh khỏe, mùa màng bội thu + Trong lễ hội có những + Mặc trang phục truyền hoạt động... b 130 131 131 axb 340 60 343 22 344 53 Bài 3: Yêu cầu học sinh - 2 em đọc đề đọc đề - 4 nhóm, nhóm nào xong tr- Thi đua làm nhanh ớc dán ở bảng lớp - Giáo viên nhận xét ghi điểm Giải Diện tích của mảnh vờn là: 125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 (m2) 3 Củng cố dặn dò - Vừa rồi các em học bài gì? - Nêu cách thực hiện nhân với số có 3 chữ số? - Nhận xét tiết học - Lịch sử (Tiết 13) ... gian khó, gian con ngời khổ, gian nan, gian lao, gian GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 17 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 truân, thử thách, thách thức, Bài 2: chông gai - Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1 em đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh đặt câu - Học sinh đặt câu theo cách với mỗi từ ở nhóm a, b tiếp sức - Học sinh có thể đặt: + Ngời thành đạt đều là ngời rất biết bền chí trong sự nghiệp của mình +. .. THị SáU GIáO áN LớP 4 nhiêu? - 1 em đặt và tính Học sinh * Hớng dẫn đặt tính rồi tính khác làm vào vở nháp - Giáo viên yêu cầu học sinh 1 64 đặt tính và tính x123 - Giáo viên nói: 49 2 + 49 2 là tích riêng thứ 328 nhất 1 64 + 328 là tích riêng thứ hai 20172 + 1 64 là tích riêng thứ ba - 3 đến 5 em nhắc lại Cộng 3 tích riêng lại ta đợc tính chung Lu ý: Phải biết tích riêng thứ hai lùi sang trái một cột so... ho ( H 1) - Theo i hỡnh 1 hng dc, sau v ng hng ngang gión cỏch - Yờu cu: HS thc hin theo th t, c bn ỳng, u, p Mi ng tỏc 2 x 8 nhp - T chc theo i hỡnh nh (H2) +L 1: GV iu khin +L 2: Cỏn s lp iu khin, GV quan sỏt sa sai cho HS +L 3: Tp thi ua gia cỏc t, GV nhn xột, tuyờn dng t tp p TRANG 24 TRƯờNG TH Võ THị SáU GIáO áN LớP 4 - Ch dn: ó c ch dn gi hc trc + ễn ton bi - Mi ng tỏc 2 x 8 nhp 3/ Phn kt thỳc: . lớp làm nháp. 1 64 x 123 = 1 64 x (100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 16 x 2 0+ 1 64 x 3 = 1 640 0 + 3280 + 49 2 = 20172 * 1 64 x 123 = 20172 GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU GIáO VIÊN :Tạ NGọC HậU TRANG 10 TRƯờNG TH. 1 64 x123 49 2 328 1 64 20172 - 3 đến 5 em nhắc lại. - 3 em lên bảng, học sinh khác làm vào vở. a) 248 b) 1163 c) 31 24 x 321 x 125 x 213 248 5815 9372 49 6 2326 31 24 744 1163 6 248 79608 145 375. hạ 2 + Số 297 chính là số 27 sau khi đợc viết thêm tổng 2 chữ số của nó (2 + 7 = 9) vào giữa. - Học sinh nhẩm: + 4 cộng 1 bằng 5 + Viết 5 vào giữa hai chữ số của 41 và 45 1. + Vậy 41 x 11 = 45 1 -