GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 18 TÍCH HỢP KNS BVMT CHUẨN

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 18 Thứ/ngày Tiết Mơn TĐ Ơn tập tiết T Dấu hiệu chia hết cho 13/12/2010 ĐĐ Thực hành kĩ cuối HK I LS KT cuối HKI KT CT Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T4) Ơn tập tiết T Dấu hiệu chia hết cho KH Khơng khí cần cho cháy Hai Ba 14/12/2010 Tư Tên dạy LTVC Ơn tập tiết TD TĐ MT 15/12/2010 Ơn tập tiết T Luyện tập chung ĐL KT cuối HKI TLV Ơn tập tiết LTVC Ơn tập tiết T Luyện tập chung 16/12/2010 KC KT cuối HKI TD  KH Khơng khí cần cho sống T KT cuối HKI TLV KT cuối HKI H Tập biểu diễn hát SHTT Sinh hoạt Năm Sáu 17/12/2010 TẬP ĐỌC ƠN TẬP KÌ I (tiết 1) I. MỤC TIÊU -Đọc rành mạch, trơi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK1 -Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -10 phiếu ghi tên tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu *Ở tuần em ơn tập kiểm tra lấy điểm học kì I. 2.Kiểm tra tập đọc -Kiểm tra số HS lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -u cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc . -u cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập . -Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn ( lần từ - em) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút. Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm u cầu . -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa -Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo đọc . định phiếu . -Theo dõi ghi điểm theo thang điểm - Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc . -u cầu em đọc chưa đạt u cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . 3) Lập bảng tổng kết : -Các tập đọc truyện kể hai chủ điểm " Có chí nên " " Tiếng sáo diều -u cầu học sinh đọc u cầu. - Những tập đọc truyện kể hai -Học sinh đọc thành tiếng. chủ đề ? +Bài tập đọc: Ơng trạng thả diều - "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi - Vẽ trứng Người tìm đường lên - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong qn ăn " Ba Cá Bống " - Rất nhiều mặt trăng -u cầu HS tự làm nhóm. GV . giúp đỡ nhóm gặp khó khăn . -4 em đọc đọc lại truyện kể, trao đổi làm . +Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng đọc -Cử đại diện lên dán phiếu, đọc phiếu. phiếu nhóm khác , nhận xét , bổ sung. Các nhóm khác nhận xét bổ sung. Tên Tác giả Nội dung Nhân vật + Nhận xét lời giải đúng. Củng cố dặn dò *Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra . - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn dò học sinh nhà học -Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần . -Học xem trước . TỐN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I. MỤC TIÊU - Biết dấu hiệu chia hết cho 9. - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản. -BT cần làm BT1,BT2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: “Luyện tập” 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu :“Dấu hiệu chia hết cho 9” -Học sinh nhắc lại bảng chia 9? -Hai học sinh nêu bảng chia 9. -Ghi bảng số bảng chia 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90. -u cầu lớp tính tổng chữ số -Tính tổng số bảng chia 9. số -GV ghi bảng chẳng hạn : -Quan sát rút nhận xét 18 = +8 = 9. -Các số có tổng chữ số số 27= 2+7 = 9. 81 =8+1 =9 … chia hết cho . -Đưa thêm số ví dụ số có 3, chữ -Dựa vào nhận xét để xác định số để học sinh xác định . -Số chia hết là: 136, 405, 648 số -Ví dụ: 1234, 136, 2145, 405, 648… có tổng chữ số số chia hết cho -Tổng hợp ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc *Qui tắc: Các số có tổng chữ số chia số chia hết cho 9. hết cho chia hết cho -GV ghi bảng qui tắc -HS nhắc lại -Gọi hai em nhắc lại qui tắc *Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm gì? -u cầu lớp tính tổng chữ số số +HS tính tổng chữ số số ghi ở cột bên phải cột bên phải nêu nhận xét -GV ghi bảng chẳng hạn: 29 = + = 9. 235 = + + = 10 -"Các số có tổng chữ số khơng chia +u cầu học sinh nêu nhận xét . hết cho khơng chia hết cho " +Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho số chia hết cho số chia hết cho ta + HS nêu . vào đặc điểm nào? c) Luyện tập: Bài :Gọi em nêu đề xác định nội dung đề . +u cầu lớp làm mẫu bài. 99 = + = 18 18 chia hết số 99 chia hết cho . -Gọi hai HS lên bảng sửa bài. -u cầu em khác nhận xét bạn. -GV nhận xét học sinh . Bài 2: Gọi em nêu u cầu đề -u cầu lớp làm vào vở. -Gọi em lên bảng sửa . +GV hỏi: -Những số khơng chia hết cho 9? -Gọi HS khác nhận xét bạn -Nhận xét làm học sinh . 4. Củng cố - dặn dò -Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho 9. -Nhận xét đánh giá tiết học. -Dặn nhà học làm bài. -Chuẩn bị mới: Dấu hiệu chia hết cho -Một em nêu đề xác định nội dung đề bài. +1HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát. -Lớp làm vào vở. Hai em sửa bảng. -Những số chia hết cho là: 108, 5643, 29385. -HS khác nhận xét bạn. -HS đọc đề . -HS lên bảng sửa bài. -Số khơng chia hết cho là: 96, 7853, 5554, 1097. -Vì số có tổng chữ số khơng phải số chia hết cho 9. -HS nhận xét bạn. ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU -HS củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua đạo đức học suốt học kì I. -Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực tế sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trước phiếu ghi sẵn tình ơn tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *u cầu học sinh nhắc lại tên học học? Hoạt động Ơn tập học -GV u cầu lớp kể số câu chuyện liên quan -Lần lượt số em kể trước lớp. đến tính trung thực học tập. -Trong sống học tập em làm -HS trả lời để thực tính trung thực học tập? -Qua câu chuyện đọc. Em thấy Long người -Long người trung thực học nào? tập người q mến . -Nếu em Long, em chọn cách giải -HS liệt kê cách giải bạn nào? Long -GV vào số HS giơ tay để chia lớp -HS chọn cách. thành nhóm thảo luận. -HS thảo luận nhóm. -GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập. -GV nêu ý cho lớp trao đổi bày tỏ ý kiến a/. Trung thực học tập thiệt mình. b/. Thiếu trung thực học tập giả dối. c/. Trung thực học tập thể lòng tự trọng. +Tại chọn cách giải đó? -Gọi số học sinh kể trương hợp khó khăn học tập mà em thường gặp? -Theo em hồn cảnh gặp khó khăn em làm gì? * GV đưa tình huống: -Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao? a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Chép ln bạn. d/. Nhờ người khác làm hộ. đ/. Hỏi thầy giáo, giáo người lớn. e/. Bỏ khơng làm. -GV kết luận. * Ơn tập - GV nêu u cầu -Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? -GV kết luận: Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao? * Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ . (Các tình tập SGK) -GV mời đại diện nhóm trình bày. * Biết ơn thầy giáo . -GV nêu tình huống: SGK -GV kết luận: Các thầy giáo, giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo. * u lao động : -u cầu thảo luận nhóm . -GV chia nhóm u cầu làm việc. Nhóm 1: Tìm biểu u lao động. Nhóm 2: Tìm biểu lười lao động. -GV kết luận biểu u lao động, lười lao động. -Mời em nêu ý kiến qua -Học sinh kể trường hợp khó khăn mà gặp phải học tập. -HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết. -Một số em đại diện lên kể việc tự làm trước lớp . -HS nêu cách chọn giải lí do. -Cách a, b, d cách giải tích cực. -Các nhóm thảo luận sau nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp . -Một số em lên bảng nói việc xảy khơng bày tỏ ý kiến . - Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có. -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, khơng tán thành. -HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn. +Thảo luận trao đổi tiếp nối phát biểu. +Thảo luận theo nhóm đơi tiếp nối phát biểu ý kiến. -Các thầy giáo, giáo dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo. +Nối tiếp phát biểu ý kiến . -u cầu lớp quan sát nhận xét. -Giáo viên rút kết luận. -Về nhà học thuộc áp dụng học -Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học vào sống hàng ngày . 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Kính trọng biết ơn người lao động LỊCH SỬ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I. MỤC TIÊU -Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản. Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh quy trình chương. -Mẫu khâu, thêu học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động. 2. KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b)Hướng dẫn cách làm: Hoạt động 1: GV tổ chức ơn tập học chương 1. -GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích. -GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình -HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung ý kiến. cách cắt vải . - GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học. * Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn. -HS thực hành cá nhân. -GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn. -HS nêu. -Nêu u cầu thực hành hướng dẫn HS -HS lên bảng thực hành. lựa chọn sản phẩm tuỳ khả năng, ý thích như: +Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình bơng hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên… +Cắt, khâu thêu túi rút dây. +Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ơm … *Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, -HS thực hành sản phẩm. thêu. -Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn. -Nêu thời gian hồn thành sản phẩm. * Hoạt động 4: GV đánh giá kết học -HS trưng bày sản phẩm. tập HS. -HS tự đánh giá sản phẩm. -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành. -GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. -Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: -HS lớp. Hồn thành chưa hồn thành. -Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hồn thành tốt 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T4)” Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2010 CHÍNH TẢ ƠN TẬP KÌ I (tiết 2) I. MỤC TIÊU -Mức độ u cầu kĩ đọc tiết 1. -Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo u câu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu Ơn tập học kì I. Kiểm tra tập đọc: -Kiểm tra số HS lớp -u cầu HS lên bốc thăm để chọn -Lần lượt em nghe gọi tên lên đọc. bốc thăm chọn (mỗi lần từ - em) -u cầu đọc đoạn hay theo HS chỗ chuẩn bị khoảng phút. Khi định phiếu học tập . HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh thăm u cầu. vừa đọc. -Theo dõi ghi điểm theo thang điểm qui định Vụ giáo dục tiểu học . -Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo -u cầu em đọc chưa đạt u cầu định phiếu . nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . -Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc. Ơn luyện kĩ đặt câu -u cầu học sinh đọc u cầu mẫu. -u cầu HS tự làm sau trình bày. -HS đọc thành tiếng. -GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh. +Ví dụ: Từ xưa tới trẻ tuổi nước ta. + Lê - - nác - khổ cơng rèn luyệ . + Sử dụng thành ngữ tục ngữ : +Gọi HS đọc u cầu tập - u cầu HS thảo luận, trao đổi theo cặp viết thành ngữ , tực ngữ vào vở. +Gọi HS trình bày nhận xét. +Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng. +u cầu cặp khác nhận xét, bổ sung +Nhận xét lời giải đúng. +Tiếp nối đọc câu văn đọc. -Các học sinh khác nhận xét bổ sung. +HS đọc thành tiếng +2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận viết thành ngữ, tục ngữ. +Nối tiếp trình bày, nhận xét bổ sung bạn 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học. -Dặn dò học sinh nhà học -Chuẩn bị mới: Ơn tập tiết TỐN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I. MỤC TIÊU -Biết dấu hiệu chia hết cho -Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản -BTcần làm BT1, BT2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: “Dấu hiệu chia hết cho 9” 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Dấu hiệu chia hết cho 3” -Cho HS nhắc lại bảng chia 3? -Ghi bảng số bảng chia 3, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 -HS nêu bảng chia 3. -u cầu lớp tính tổng chữ số -Tính tổng số bảng chia 3. số -GV ghi bảng chẳng hạn: -Quan sát rút nhận xét . 12 = + = . Vì : = nên số 12 chia hết cho 27= + = 9. -Các số có tổng chữ số số chia + Vì : = nên số 27 chia hết cho hết cho . -Đưa thêm số ví dụ số có , -Tiếp tục thực tính tổng chữ số chữ số để học sinh xác định . số có , , chữ số . - Ví dụ : 1233, 36 , 2145 , +u cầu HS tính tổng chữ số đưa nhận xét. -Tổng hợp ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc số chia hết cho . -GV ghi bảng qui tắc. -Gọi HS nhắc lại qui tắc * Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm ? -u cầu lớp tính tổng chữ số số cột bên phải -GV ghi bảng chẳng hạn: 25 = + = ; : = dư 245 = + + = 11 ; 11 : = dư +u cầu học sinh nêu nhận xét . +Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho ta vào đặc điểm ? c) Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS nêu đề xác định nội dung đề. + u cầu lớp làm mẫu . 231 = + + = số chia hết số 231 chia hết cho . -Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài. -u cầu em khác nhận xét bạn. -Giáo viên nhận xét học sinh . Bài 2: -Gọi HS nêu u cầu đề -u cầu lớp làm vào vở. -Gọi em lên bảng sửa . GV hỏi: - Những số khơng chia hết cho 3? - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét làm học sinh . 4. Củng cố - dặn dò -Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 3. -Nhận xét đánh giá tiết học. - Chuẩn bị mới: Luyện tập -Các số hết cho số có tổng chữ số số chia hết cho 3. *Qui tắc: Các số có tổng chữ số chai hết cho chia hết cho -HS nhắc lại +HS tính tổng chữ số số ghi cột bên phải nêu nhận xét : -“Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho 3” -HS trả lời -Một em nêu đề xác định nội dung đề bài. +HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát - Lớp làm vào .Hai em sửa bảng. - Những số chia hết cho : 231 , 1872 , 92313. -Học sinh khác nhận xét bạn. -HS đọc đề bài. -Một HS sửa bài. - Số khơng chia hết cho : 502 , 6823 , 55553 , 641311. -Vì số có tổng chữ số khơng phải số chia hết cho 3. -Em khác nhận xét bạn . KHOA HọC KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY (TÍCH HỢP KNS) I. MỤC TIÊU -Làm thí nghiệm để chứng tỏ: +Càng có nhiều khơng khí có nhiều – xi +Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thơng. -Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Bình luận cách làm kết quan sát -Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu -Quản lí thời gian q trình thí nghiệm III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Thí nghiệm theo nhóm nhỏ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -HS chuẩn bị nến . -2 lọ thuỷ tinh (1 lọ to, lọ nhỏ) -2 lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê . IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Khơng khí cần cho cháy” *Hoạt động1: Vai trò Ơxi cháy -GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đốn tượng kết thí nghiệm . +Thí nghiệm 1: +Dùng nến lọ thuỷ tinh -HS lắng nghe phát biểu . khơng . -Đốt cháy nến úp lọ lên. Các em +Cả nên tắt. dự đốn xem tượng xảy . +Cả nến cháy bình thường. +Để chứng minh xem bạn dự đốn +Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu tượng đúng, tiến hành làm thí so với nến lọ thuỷ tinh nhỏ. nghiệm. +u cầu HS quan sát hỏi HS xem -Lắng nghe . tượng xảy ? -1 HS làm thí nghiệm trả lời kết quả: +Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ? +Qua thí nghiệm chứng minh - xi có vai trò ? +Kết luận. -HS lắng nghe quan sát . * Hoạt động 2: Cách trì cháy -GV dùng lọ thuỷ tinh khơng có đáy úp -HS suy nghĩ trả lời: nến cháy vào nến gắn đế kín hỏi : bình thường. -Các em dự đốn xem tượng -Cây nến tắt. xảy ra? -Quan sát thí nghiệm trả lời. +GV thực thí ngiệm hỏi +Kết thí nghiệm nào? -Cây nến tắt sau phút +Theo em nến lại cháy -Cây nến cháy thời gian thời gian ngắn ? ngắn lượng - xi lọ cháy hết -GV u cầu HS làm thêm số thí mà khơng cung cấp tiếp . nghiệm khác . +Dùng đế nến đế khơng kín +Một số HS nêu dự đốn . HÃY dự đốn xem tượng xảy ? GV thực thí nghiệm u cầu học sinh quan sát hỏi HS: -Vì nến cháy bình thường? -Cây nến cháy bình thường -Ta thấy: Khi cháy xảy khí ni - tơ khí cung cấp - xi liên tục. - bo - níc nóng lên bay lên cao . Do có -Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí liên chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí tục tràn vào lọ cung cấp - xi nên nến bên ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp - xi cháy liên tục . để trì cháy . Cứ cháy diễn -Lắng nghe quan sát GV mơ tả. liên tục . -Vậy để trì cháy cần phải làm gì? Tại -Để trì cháy liên tục ta cần lại phải làm ? phải cung cấp khơng khí. Vì khơng -Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khí có chứa - xi. Ơ - xi cần cho khơng khí. Khơng khí cần phải lưu thơng cháy. Càng có nhiều khơng khí có cháy diễn liên tục được. nhiều - xi cháy diễn liên tục . Hoạt động 3: Ứng dụng liên quan đến cháy -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. -Chia nhóm HS, u cầu nhóm quan sát -Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm hình minh hoạ số trả lời câu hỏi. sau cử đại diện trình bày. +Bạn nhỏ làm gì? -Bổ sung cho nhóm bạn. +Bạn làm để làm gì? -Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh . -GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm. -GV nhận xét chung. 4. Củng cố- dặn dò -Khí - xi khí ni tơ có vai trò cháy? -Làm cách để trì cháy? -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị mới: Khơng khí cần cho sống LUYỆN TỪ VÀ CÂU ƠN TẬP KÌ I (tiết 3) I. MỤC TIÊU Mức độ u cầu kĩ đọc tiết . -Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ơng Nguyễn Hiền (BT2) -Ơn luyện kiểu mở bài, kết văn kể chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo u câu . -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở trang 113 cách kết trang 122 SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu * Ở tiết em tiếp tục ơn tập kiểm tra lấy điểm học kì I. Kiểm tra tập đọc -Kiểm tra số HS lớp -u cầu HS lên bốc thăm để chọn -Lần lượt HS tên lên bốc thăm chọn bài đọc. HS chỗ chuẩn bị khoảng phút. Khi -u cầu đọc đoạn hay theo HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc định phiếu học tập . thăm u cầu. -Nêu câu hỏi nội dung đoạn HS vừa -Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo đọc . định phiếu . -Theo dõi ghi điểm -Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc . -u cầu em đọc chưa đạt u cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . Ơn luyện kiểu mở kết văn kể chuyện -HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - u cầu học sinh đọc u cầu . -HS Tiếp nối đọc. +Gọi HS đọc truyện "Ơng trạng thả +HS viết mở gián tiếp kết mở diều” rộng cho câu chuyện ơng Nguyễn Hiền - Gọi HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ bảng . +3 - HS trình bày. -u cầu HS tự làm cá nhân . +Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh, cho điểm học sinh viết tốt. 4. Củng cố dặn dò -Về nhà tiếp tục đọc lại tập đọc tiết sau tiếp tục kiểm tra . -Nhận xét đánh giá tiết học . -Chuẩn bị mới: Ơn tập (tiết 4) Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010 CHÍNH TẢ ƠN TẬP KÌ I (tiết 4) I. MỤC TIÊU -Mức độ u cầu kĩ đọc tiết 1. -Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đơi que đan) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo u câu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -Ở tiết học em tiếp tục ơn tập kiểm tra lấy điểm học kì I. Kiểm tra tập đọc -Kiểm tra số HS lớp -Lần lượt em nghe gọi tên lên -u cầu học sinh lên bốc thăm để bốc thăm chọn HS chỗ chuẩn bị chọn đọc. khoảng phút. Khi HS kiểm tra xong -u cầu đọc đoạn hay theo tiếp nối lên bốc thăm u cầu. định phiếu học tập . -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh - Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo vừa đọc. định phiếu . -Theo dõi ghi điểm theo thang điểm qui - Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc . định Vụ giáo dục tiểu học. -u cầu em đọc chưa đạt u cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại. Nghe viết tả -GV đọc mẫu thơ. -Lắng nghe GV đọc. -u cầu HS đọc thơ "Đơi que đan" - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Từ đơi que đan bàn tay chị em -Từ đơi que đan .hiện ra: mũ len, khăn áo ? bà, bé, mẹ cha. -Theo em, hai chị em người -Hai chị em chăm u nào? thương người thân gia đình . b/ Hướng dẫn viết từ khó : -u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết -Các từ từ ngữ: mũ, chăm chỉ, giản dị, đỡ tả luyện viết . ngượng, que tre, ngọc ngà . -HS viết tả -HS viết -GV đọc lại lần cho HS dò -HS dò 4. Củng cố dặn dò -Về nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học thuộc lòng thơ “Đơi que đan” - Nhận xét đánh giá tiết học. -Chuẩn bị mới: Ơn tập (tiết 2) TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU -Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản -BTCL: BT1, BT2, BT3 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC -u cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho cho cho cho 9. Lấy ví dụ cho số để chứng minh. -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu “Luyện tập” Luyện tập , thực hành Bài -u cầu HS đọc đề . -u cầu HS tự làm vào vở. -u cầu số em nêu miệng số chia hết cho 3và chia hết cho 9. Những số chia hết cho khơng chia hết cho theo u cầu +GV hỏi -Tại số lại chia hết cho ? -Tại số lại chia hết cho ? -Nhận xét Bài -u cầu HS đọc đề. -Bài tập u cầu làm ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS đọc -2 - HS nêu trước lớp. +Chia hết cho 3: 4563, 2229 66861, 3576 + Chia hết cho 9: 4563, 6686. + Số chia hết cho khơng chia hết cho là: 2229, 357 -HS trả lời . -HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra. -HS đọc -Tìm số thích hợp điền vào trống để số a/ chia hết cho 9. b/ Chia hết cho 3. c/ Chia hết cho chia hết cho 3. -u cầu HS tự làm . -HS tự làm bài. -Gọi HS đọc làm . -HS nêu trước lớp. +Chia hết cho 9: 945 +Chia hết cho : 225, 255, 285. +Số chia hết cho chia hết cho là: 762 768 -u cầu HS lớp nhận xét làm -HS trả lời . bạn. -HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh -GV nhận xét đổi chéo cho để kiểm tra. Bài -u cầu HS đọc đề. -Bài tập u cầu làm gì? -HS đọc Câu câu sai: a/ Số 13465 khơng chia hết cho -u cầu HS tự làm bài. b/ Số 70009 khơng chia hết cho c/ Số 78435 khơng chia hết cho d/ Số có chữ số tận số vừa chia hết cho vừa chia hết cho . -Gọi HS đọc làm. -2 HS đọc làm . -u cầu HS lớp nhận xét làm -HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh bạn. đổi chéo cho để kiểm tra. -GV nhận xét cho điểm HS. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị mới: Luyện tập chung ĐỊA LÍ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) TẬP LÀM VĂN ƠN TẬP KÌ I (tiết 5) I. MỤC TIÊU -Mức độ u cầu kĩ đọc tiết 1. -Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm ? Thế ? Ai ? (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo u cầu -Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -Nêu mục tiêu tiết học ơn tập kiểm tra lấy điểm học kì I. Kiểm tra tập đọc -Lần lượt em nghe gọi tên lên -Kiểm tra số HS lớp bốc thăm chọn HS chỗ chuẩn bị -u cầu học sinh lên bốc thăm để khoảng phút. Khi HS kiểm tra xong chọn đọc. tiếp nối lên bốc thăm u cầu. -u cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập . -Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh định phiếu. vừa đọc . -Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc . -Theo dõi ghi điểm. -u cầu em đọc chưa đạt u cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại. Ơn danh từ - động từ - tính từ đặt câu hỏi cho phận in đậm -GV gọi HS đọc nội dung u cầu. -1Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -u cầu học sinh tự làm bài. -HS làm bảng lớp, HS lớp viết vào . +Gọi HS chữa , nhận xét , bổ sung +1 HS nhận xét, chữa +3 HS lên bảng đặt câu hỏi. Cả lớp làm +Nhận xét, kết luận lời giải đúng. vào vở. Nhận xét , chữa . -u cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in -Buổi chiều xe làm gì? đậm . -Nắng Phố huyện nào? +Gọi HS nhận xét , chữa câu cho bạn . -Ai chơi đùa trước sân? +Nhận xét, kết luận lời giải . -Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị mới: Ơn tập (tiết 6) Thứ năm ngày 16 tháng 13 năm 2010 TẬP LÀM VĂN ƠN TẬP KÌ I (TIẾT ) I. MỤC TIÊU -Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp; kết theo kiểu mở rộng (BT2) -Ơn luyện văn miêu tả đồ vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo u câu. -Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ trang 145 170 SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -Nêu mục tiêu tiết học ơn tập kiểm tra lấy điểm học kì I. Kiểm tra tập đọc -Lần lượt em nghe gọi tên lên -Kiểm tra số học sinh lớp . bốc thăm chọn HS chỗ chuẩn bị -u cầu học sinh lên bốc thăm để khoảng phút. Khi HS kiểm tra xong chọn đọc. tiếp nối lên bốc thăm u cầu. -u cầu đọc đoạn hay theo -Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu học tập . định phiếu . - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc. -Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc. -Theo dõi ghi điểm -u cầu em đọc chưa đạt u cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . Ơn luyện văn miêu tả -1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -GV gọi HS đọc nội dung u cầu. -1 HS đọc thành tiếng . + HS tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc. -u cầu HS đọc phần ghi nhớ bảng phụ . -u cầu học sinh tự làm GV nhắc HS: Đây văn miêu tả đồ vật, quan sát thật kĩ bú , tìm đặc điểm riêng mag khơng thể lẫn với bút bạn khác, khơng nên tả q chi tiết, rườm rà. -Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý -3 - HS trình bày. lên dàn ý bảng lớp. -u cầu HS đọc phần mở kết bài. -Nhận xét, chữa bài. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học . -Dặn dò học sinh nhà học -Chuẩn bị: Ơn chuẩn bị thi cuối HKI TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU -Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số tình đơn giản. -Bài tập cần làm: BT1, BT2, BT3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Luyện tập 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu “Luyện tập chung” Bài -u cầu HS đọc đề. -u cầu HS tự làm vào vở. -u cầu số em nêu miệng số chia hết cho 2, 3, chia hết cho 9. +GV hỏi : -Tại số lại chia hết cho 2? -Tại số lại chia hết cho 3? - Tại số lại chia hết cho 5,9? -Nhận xét ghi điểm HS . Bài -u cầu HS đọc đề. -Cho HS nêu cách làm. -u cầu HS tự làm vào vở. -Gọi HS đọc làm. -GV nhận xét cho điểm HS. Bài -u cầu HS đọc đề. -u cầu HS tự làm bài. -Gọi HS đọc làm. - u cầu HS lớp nhận xét làm bạn. -GV nhận xét Bài 4:* HS giỏi -Gọi HS đọc đề bài. +u cầu HS suy nghĩ tự làm bài. GV đến bàn hướng dẫn học sinh. u cầu HS tìm giá trị biểu thức sau xét xem kết số chia hết cho số 5. -GV nhận xét cho điểm HS. 4. Củng cố - dặn dò HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -1 HS đọc -2 - HS nêu trước lớp . -HS trả lời. -1 HS đọc -2 HS nêu cách làm. -Thực vào vở. -HS đọc làm. -1 HS đọc -HS làm vào -HS nêu làm -1 HS đọc thành tiếng . +Thực tính xét kết quả. -HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra. -HS lớp. -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị kiểm tra cuối HKI LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010 KHOA HỌC KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG (TÍCH HỢP GDBVMT) I. MỤC TIÊU -Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí sống -Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: “Khơng khí cần cho cháy” 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Vai trò khơng khí người -GV u cầu lớp -Để tay trước mũi thở hít vào. Em có -HS thực theo GV nhận xét gì? -Gọi HS trả lời câu hỏi. -HS trả lời: Để tay trước mũi thở hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng khơng khí mát tràn vào lỗ mũi. -Khi thở hít vào phổi có -HS lắng nghe. nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí - xi thải khí - bo - níc . -u cầu HS ngồi bàn gần lấy -HS tiến hành theo cặp đơi sau em trả tay bịt mũi u cầu người bị bịt mũi lời . phải ngậm miệng lại. GV hỏi HS bị bịt mũi. -Em cảm thấy bị bịt mũi -Em thấy tức ngực khó chịu khơng thể ngậm miệng lại ? chịu đựng lâu nữa. -Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trò đời sống người ? -Khơng khí cần cho q trình thở người. Nếu khơng có khơng khí để thở GV nêu: người chết. -Khơng khí cần cho đời sống người . -HS lắng nghe. Trong khơng khí có chứa khí - xi, người tá sống khơng thể thiếu - xi q - phút Hoạt động 2: Vai trò khơng khí động vật thực vật . -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. -u cầu nhóm trưng bày vật ni, trồng theo u cầu tiết học trước . -u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết thí nghiệm nhóm làm nhà . +Với điều kiện ni : thức ăn ,nước uống sâu lại chết ? + Còn hạt đậu gieo mọc thành lại khơng sống phát triển bình thường ? + Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trò ? thực vật động vật *Kết luận: Khơng khí cần thiết cho hoạt động sống sinh vật . Sinh vật phải có khơng khí để thở sống .trong khơng khí có chứa -xi thành phần quan trọng cho hoạt động hơ hấp người động, thực vật. Hoạt động 3: Ứng dụng khí oxi -GV nêu: Khí - xi có vai trò quan trọng thở người ứng dụng nhiều vào đời sống . Các em quan sát hình SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan -Gọi HS phát biểu . -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn. -GV nhận xét kết luận . -GV u cầu HS chia theo nhóm u cầu HS trao đổi câu hỏi. GV ghi lên -HS hoạt động. -Trong nhóm thảo luận cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh. -4 HS cầm trồng (con vật) tay nêu kết . +Nhóm 1: Con cào cào nhóm em sống bình thường. +Nhóm 2: Con cào cào nhóm em ni cho ăn uống đầy đủ chết +Nhóm 3: Hạt đậu nhóm em trồng sống phát triển bình thường . +Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em trồng sau nảy mầm bị héo úa hai mầm - Trao đổi trả lời : Con cào cào chết khơng có khơng khí để thở . Khi nắp lọ bị đóng kín lượng xi có khơng khí lọ bị hết chết . + Là đậu bị thiếu khơng khí . Cây sống nhờ vào trao đổi khí với mơi trường . - Khơng khí cần thiết cho hoạt động sống động vật , thực vật . Thiếu - xi khơng khí , động , thực vật bị chết -HS lắng nghe. -2 HS vừa hình vừa nói: -Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sau nước bình - xi mà họ đeo lưng . -Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều bảng . khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí -Những ví dụ chứng tỏ khơng khí cần vào nước . cho sống người, động vật, thực vật? -Khơng có khơng khí người , động vật , thực vật chết. Con người khơng thể nhịn thở q 3- phút. -Trong khơng khí thành phần quan -Trong khơng khí - xi thành phần trọng thở ? quan trọng thở người, động vật, thực vật. -Trong trường hợp người phải thở -Người ta phải thở bình - xi: làm việc lâu bình - xi? nước, thợ làm việc hầm lò, -Gọi HS lên trình bày. Mỗi nhóm trình bày người bị bệnh nặng cần cấp cứu, . câu , nhóm khác nhận xét bổ sung. +Nhận xét kết luận : -Người, động vật, thực vật sốg cần - HS lắng nghe. có - xi để thở. -Khơng khí lành cảm -Thoải mái, dễ chịu thấy nào? -Còn khơng khí có mùi, bị nhiễm bẩn -Ngột ngạt, khó chịu khói bụi? -Như muốn có bầu -HS ý lắng nghe khơng khí lành phải bỏa vệ nó, khơng để khói bụi, chất hóa học… bay vào khơng khí để bảo đảm sức khỏe cho chúng ta. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Tại có gió? TỐN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) [...]... viết tốt 4 Củng cố dặn dò -Về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc tiết sau tiếp tục kiểm tra -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Ơn tập (tiết 4) Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010 CHÍNH TẢ ƠN TẬP KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU -Mức độ u cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1 -Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), khơng mắc q 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đơi... sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra -HS cả lớp -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị kiểm tra cuối HKI LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010 KHOA HỌC KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG (TÍCH HỢP GDBVMT) I MỤC TIÊU -Nêu được con người, động vật, thực vật phải có khơng khí thì mới sống được -Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong sạch II ĐỒ... q chi tiết, rườm rà -Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý chính -3 - 5 HS trình bày lên dàn ý trên bảng lớp -u cầu HS đọc phần mở bài và kết bài -Nhận xét, chữa bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS 4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh về nhà học bài -Chuẩn bị: Ơn bài chuẩn bị thi cuối HKI TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU -Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong... Số 70009 khơng chia hết cho 9 c/ Số 7 843 5 khơng chia hết cho 9 d/ Số có chữ số tận cùng là số 0 thì vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 -Gọi 2 HS đọc bài làm -2 HS đọc bài làm -u cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau bạn đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra -GV nhận xét và cho điểm HS 4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Luyện tập chung ĐỊA... từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng u cầu -Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -Nêu mục tiêu tiết học ơn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I Kiểm tra tập đọc -Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên -Kiểm tra một số HS lớp bốc thăm chọn bài HS về chỗ chuẩn bị -u cầu từng học sinh lên bốc thăm để khoảng 2... đoạn học sinh định trong phiếu vừa đọc -Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc -Theo dõi và ghi điểm -u cầu những em đọc chưa đạt u cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Ơn danh từ - động từ - tính từ và đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm -GV gọi HS đọc nội dung và u cầu -1Học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm -u cầu học sinh tự làm bài -HS làm bảng lớp, HS cả lớp viết vào vở +Gọi HS chữa bài , nhận... bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm +Nhận xét, kết luận lời giải đúng vào vở Nhận xét , chữa bài -u cầu HS tự đặt câu hỏi cho bộ phận in -Buổi chiều xe làm gì? đậm -Nắng Phố huyện như thế nào? +Gọi HS nhận xét , chữa câu cho bạn -Ai đang chơi đùa trước sân? +Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần 4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Ơn... tập u cầu chúng ta làm gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS đọc -2 - 3 HS nêu trước lớp +Chia hết cho 3: 45 63, 2229 66861, 3576 + Chia hết cho 9: 45 63, 6686 + Số chia hết cho 3 nhưng khơng chia hết cho 9 là: 2229, 357 -HS trả lời -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra -HS đọc -Tìm số thích hợp điền vào ơ trống để được các số a/ chia hết cho 9 b/ Chia hết cho 3 c/ Chia... HS đọc bài làm - u cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn -GV nhận xét Bài 4: * HS giỏi -Gọi 1 HS đọc đề bài +u cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh u cầu HS tìm giá trị của từng biểu thức sau đó xét xem kết quả nào là số chia hết cho mỗi số 2 và 5 -GV nhận xét và cho điểm HS 4 Củng cố - dặn dò HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -1 HS đọc -2 - 3 HS nêu trước lớp -HS trả lời -1 HS đọc -2... HS đọc bài làm -HS nêu trước lớp +Chia hết cho 9: 945 +Chia hết cho 3 : 225, 255, 285 +Số chia hết cho 3 và chia hết cho 2 là: 762 768 -u cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của -HS trả lời bạn -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau -GV nhận xét đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra Bài 3 -u cầu HS đọc đề -Bài tập u cầu chúng ta làm gì? -HS đọc Câu nào đúng câu nào sai: a/ Số 1 346 5 khơng chia hết cho 3 -u . bảng chẳng hạn : 18 = 1 +8 = 9. 27= 2+7 = 9. 81 =8+1 =9 … -Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3, 4 chữ số để học sinh xác định . -Ví dụ: 12 34, 136, 2 145 , 40 5, 648 … -Tổng hợp các ý kiến học. sáng tạo, thể hiện rõ năng khiếu khâu thêu được đánh giá ở mức hồn thành tốt -HS trưng bày sản phẩm. -HS tự đánh giá các sản phẩm. -HS cả lớp. 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn. tự chọn (T4) Ba 14/ 12/2010 1 2 3 4 5 CT T KH LTVC TD Ôn tập tiết 2 Dấu hiệu chia hết cho 3 Không khí cần cho sự cháy Ôn tập tiết 3 Tư 15/12/2010 1 2 3 4 5 TĐ MT T ĐL TLV Ôn tập tiết 4 Luyện tập