Thứ hai ngày 10 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (tt) (TÍCH HỢP KNS) I. MỤC TIÊU -Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đồn kết hiệp lực chiến đấu qui phục u tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai IV. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP -Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc. V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Chuyện cổ tích lồi người 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giíi thiƯu bµi 2. Híng dÉn HS lun ®äc -Cho HS đọc trước lần HS đọc lần, HS khác theo dõi SGK -HS chia đoạn -HS chia +Đoạn 1: “Bốn anh em .u tinh đấy” +Đoạn 2: “Cẩu Khây…đơng vui” -Gọi HS đọc giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc từ khó -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc tồn 3. T×m hiĨu bµi 1. Tới nơi u tinh anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào? -HS đọc giải, luyện đọc từ khó -u tinh có phép thuật đặc biệt? -Phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng , làng mạc. -HS đọc nối tiếp hai đoạn -HS đọc theo cặp -HS đọc -HS ý theo dõi SGK -Tới nơi u tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp bà cụ sống sót. Bà cụ nấu cơm cho bốn anh em ăn cho họ ngủ nhờ. Trình bày ý kiến cá nhân 2. Hãy thuật lại chiến đấu bốn -HS thuật lại anh em Cẩu Khây với u tinh? 3. Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng -Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài u tinh ? chinh phục nước lụt: tát nước, đóng cọc, đục máng dẫn nước. Họ dũng cảm đồng tâm, hợp lực nên chiến thắng u tinh, buộc u tinh phải quy hàng. 4. Ý nghĩa câu chuyện gì? -Nói lên chiến đấu ác liệt , hiệp sức chống u tinh bốn anh em Cẩu Khây. -Hãy nêu nội dung -GV tổng hợp Trải nghiệm -Anh em Cẩu Khây nhỏ có tấ, lòng hiệp nghĩa giúp đỡ dân làng. Ở tuổi em, nhà em có giúp đỡ cha mẹ khơng, giúp đỡ người khác khơng? -Em nêu vài việc làm mà em giúp đỡ gia đình người xung quanh? 4. Đọc diễn cảm -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm “Cẩu Khây mở .ầm ầm, đất trời tối sầm lại.” -Cho HS đọc -Một vài nhóm HS thi đọc diễn cảm -GV cïng trao ®ỉi, th¶o ln víi HS c¸ch ®äc diƠn c¶m (ng¾t, nghØ, nhÊn giäng) -GV sưa lçi cho c¸c em -GV cïng HS nhËn xÐt, tun dương HS đọc hay Đóng vai -Đưa tình huống: Khi người khác cần giúp đỡ, em làm gì? -Cho HS chia nhóm, tự chọn phân vai -Cho HS trình bày trước lớp -GV nhận xét -Nhiều HS nêu -HS viết nội dung vào tập -Có -HS nêu việc làm -HS điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -HS luyện đọc -HS thi đọc diễn cảm. -HS ý lắng nghe -HS ý lắng nghe -HS chia nhóm tự phân vai theo tình -Một vài nhóm đóng vai -HS ý lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị mới: Trống đồng Đơng Sơn TOÁN PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU -Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số mẫu số; biết đọc, viết phân số. -BTCL: BT1, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Luyện tập 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu phân số -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật chia phần - Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý. hình vẽ SGK . +Nêu câu hỏi : -Hình chữ nhật chia thành phần nhau? -Thành phần nhau. Có phần Trong số phần có phần tơ màu? tơ màu. -GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tơ màu năm phần. Ta nói tơ màu năm phần sáu hình chữ -HS lắng nghe. nhật -Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạch ngang, -HS quan sát. viết số gạch ngang thẳng cột với số 5) -GV vào u cầu HS đọc. -Nhiều HS tiếp nối đọc: Năm phần sáu . -HS nhắc lại. -Ta gọi phân số. -HS nhắc lại. -Phân số có tử số 5, mẫu số 6. GV nêu -Mẫu số viết dấu gạch ngang. -HS ý lắng nghe -Tử số viết dấu gạch ngang. Thực hành Bài -Gọi HS nêu đề xác định nội dung -Hai HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . -u cầu lớp thực vào . -Hai em lên bảng sửa . -Gọi HS lên bảng sửa bài. -u cầu HS khác nhận xét bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài -Một em đọc đề xác định u cầu đề -Gọi HS nêu u cầu đề -u cầu lớp làm vào vở. -HS lên bảng sửa -Gọi HS lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm HS -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao *Bài đổi -u cầu HS nêu đề -Thực vào vở, HS lên bảng viết -GV nêu u cầu viết phân số sách giáo khoa -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào -u cầu HS đọc tên phân số vừa viết. *Bài -u cầu học sinh nêu đề . -Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi -HS A đọc phân số thứ . Nếu đọc HS A định HS B đọc tiếp,cứ đọc cho hết phân số -Nếu HS đọc sai GV sửa . phân số. -HS đọc -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm. -Nối tiếp đọc tên phân số -Năm phần chín -Tám phần mười - Bốn phần sáu 4. Củng cố - dặn dò -Hãy nêu cách đọc cách viết phân số? -Phân số có phần nào? Cho ví dụ? -Nhận xét đánh giá tiết học. -Chuẩn bị mới: Phân số phép chia số tự nhiên ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT ) (TÍCH HỢP KNS) I. MỤC TIÊU -Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động -Bíc ®Çu ®Çu biÕt c xư lƠ phÐp víi nh÷ng ngêi lao ®éng vµ biÕt tr©n träng, gi÷ g×n thµnh qu¶ lao ®éng cđa hä. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ tơn trọng giá trị sức lao động -Kĩ thể tơn trọng, lễ phép với người lao động III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình IV. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV: -SGK HS : - SGK V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Kính trọng, biết ơn người lao động (t1) -Vì cần kính trọng biết ơn người lao động. -Cần thể lòng kính trọng biết ơn người lao động nào? 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Đóng vai - Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/30) -GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình huống. *Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ… *Nhóm 2: Hân nghe bạn lớp nhại tiếng người bán hàng rong, Hân sẽ… *Nhóm 3: Các bạn Lan đến chơi nơ đùa bố ngồi làm việc góc phòng. Lan sẽ… -GV vấn HS đóng vai. -GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình huống. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai. -Các nhóm lên đóng vai. -Cả lớp thảo luận: +Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa? Vì sao? +Em cảm thấy ứng xử vậy? -Đại diện nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét bổ sung. Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6SGK/30) -HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân) -GV nêu u cầu tập 5, 6. Nói cách khác Bài tập 5: Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động. Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao -Cả lớp nhận xét. động mà em kính phục, u q nhất. -GV nhận xét chung. -HS đọc. Kết luận -HS viết vào tập -GV cho HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28. -Cho HS viết vào tập 4.Củng cố - Dặn dò: -Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói việc làm cụ thể. -Về nhà làm học. -HS lớp thực hiện. 4. Củng cố – dặn dò -Thực việc làm kính trọng biết ơn người lao động. -Thực nội dung mục thực hành SGK -Chuẩn bò mới: Lòch với người LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I. MỤC TIÊU -Nắm số kòên khởi nghóa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng): +Lê Lợi chiêu binh só xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghóa chống quân xâm lược Minh (khởi nghóa Lam Sơn). Trận chi Lăng trận đònh thắng lợi khởi nghóa Lam Sơn. +Diễn biến trận Chi lăng: quân đòch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kò binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kò binh giặc vào ải. Khi kò binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bò giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy. +Ý nghóa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phả xin hàng rút nước. -Nêu mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần…) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -PHT HS -GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Nước ta cuối thời Trần 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi -HS lớp lắng nghe GV trình bày . Lăng Hoạt động lớp GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK -HS quan sát lược đồ đọc SGK. đọc thơng tin để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng . -Thung lũng chi Lăng tỉnh nước -Tỉnh Lạng Sơn. ta? -Thung lũng có nào? -Hẹp có hình bầu dục. -Hai bên thung lũng gì? -Núi đá núi đất. -Lòng thung lũng có đặc biệt? -Có sơng lại có núi nhỏ . -Theo em với địa Chi Lăng có -Có lợi cho qn ta mai phục đánh giặc, lợi cho qn ta có hại cho qn địch. giặc vào ải Chi Lăng khó mà có đường ra. GV nhận xét cho HS mơ tả ải Chi -HS mơ tả . Lăng.Sau GV kết ý. Hoạt động nhóm: Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa -HS dựa vào dàn ý để thảo luận câu hỏi cho em thảo luận nhóm nhóm. +Khi qn Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động nào? -Đại diện nhóm thuật lại diễn biến +Kị binh nhà Minh phản ứng trận Chi Lăng . trước hành động qn ta ? -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. +Kị binh nhà Minh bị thua trận sao? +Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? -GV cho HS trình bày lại diễn biến -HS trình bày. trận Chi Lăng. -GV nhận xét,kết luận. -HS ý lắng nghe Hoạt động lớp -GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS -HS lớp thảo luận trả lời . nắm tài thao lược qn ta kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng . +Trong trận Chi Lăng ,nghĩa qn Lam Sơn thể thơng minh nào? +Sau trận chi Lăng ,thái độ qn Minh sao? -GV tổ chức cho HS trao đổi để thống kết luận SGK. -Cho HS đọc ghi nhớ SGK -Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận , dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại. -HS đọc viết vào tập -HS kể. -3 HS đọc trả lời câu hỏi . -HS lớp . 4. Củng cố - dặn dò -Nêu chiến thắng lừng lẫy nghĩa qn Lam Sơn nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Nhà hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước KĨ THUẬT VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I. MỤC TIÊU -Biết đặc điểm số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa. -Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Mẫu hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, đầm xới, bình có vòi hoa sen , bình xòt nước . HS Một số vật liệu dụng cụ GV . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài: “Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa” Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa -Yêu cầu HS đọc mục I SGK. -Khi trồng hoa ta cần có vật liệu dụng cụ gì? -Nhận xét bổ sung +Ta cần có hạt giống, giống. +Phân bón. +Đất trồng Hoạt động 2:GV hướng dẫn hs tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa -Yêu cầu HS đọc mục SGK. -Yêu cầu HS mô tả cấu tạo cách sử dụng dụng cụ trồng trọt. -Chú ý không đứng ngồi trước người cuốc, không đùa nghòch với dụng cụ vệ sinh bảo quản sau dùng. -Đọc SGK. -Nêu tên dụng cụ mà HS biết. -HS đọc mục 2. -Mô tả cấu tạo cách sử dụng dụng cụ. +Cuốc; có hai phận lưỡi cuốc cán cuốc; tay cầm cuối cán tay cầm gần giữa. +Một số dụng cụ khác như: cày, bừa, máy bơm, xẻng,… 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa Thứ ba ngày 11 tháng năm 2011 CHÍNH TẢ (Nghe viết ) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I. MỤC TIÊU -Nghe- viết tả; trình bày hình thứuc văn xuôi. -Làm BTCT phương ngữ (2)a/b, (3)a/b, BT GV soạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Ba tờ phiếu viết nội dung BT 2a 3a. -Tranh minh hoạ hai truyện BT 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a.Hướng dẫn tả -HS theo dõi SGK GV đọc đoạn viết tả. -HS đọc thầm HS đọc thầm đoạn tả -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: nẹp -HS viết bảng sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm… b.Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày GV đọc cho HS viết -GV đọc lại lần cho học sinh dò Hoạt động 3: Chấm chữa bài. -Chấm lớp đến bài. -GV nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm tập tả -HS đọc yêu cầu tập 2b 3b. -GV giao việc: Làm VBT sau sửa -Cả lớp làm tập -HS trình bày kết tập Bài 2b: Cày sâu cuốc bẫm Mua dây buộc Thuốc hay tay đảm Chuột gặm chân mèo. Bài 3b: thuốc bổ, bộ, buộc ngài Nhận xét chốt lại lời giải 4. Củng cố - dặn dò -Nhắc nhở HS viết lại từ sai -Nhận xét tiết học, làm 2a 3a -Chuẩn bị mới: Chuyện cổ tích lồi người -HS nghe. -HS viết tả. -HS dò bài. -HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập -Cả lớp đọc thầm -HS làm -HS trình bày kết làm. -HS ghi lời giải vào vở. TỐN PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU -Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia -BTCL: BT1, (2 ý đầu), II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Phân số -Gọi HS đứng chỗ nêu cấu tạo phân số. Cho VD? 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu Nêu vấn đề. -GV nêu : Có cam, chia cho em. Mỗi -Nhẩm tính kết quả: : = (quả cam) em quả? -u cầu HS tìm kết quả. -Phép tính có đặc điểm gì? -Đây phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên. -GV nêu : Có bánh, chia cho em. Hỏi -Ta phải thực phép tính chia : em phần bánh? -u cầu HS tìm kết . -Ta khơng thể thực phép chia : -GV hướng dẫn HS thực chia SGK 3:4= ( bánh ) -GV giải thích: Ta chia bánh cho bạn, -HS ý lắng nghe bạn nhận bánh -Trường hợp phép chia số tự nhiên cho -HS ý lắng nghe số tự nhiên khác 0, thương tìm phân số. Thực hành Bài -Gọi HS nêu đề xác định nội dung -HS đọc, lớp đọc thầm -u cầu lớp thực vào -2 HS lên bảng sửa -Gọi lên bảng sửa + u cầu em khác nhận xét bạn. 7:9 = ; 5:8= -GV nhận xét ghi điểm học sinh 6 : 19 = ; 1:3= 19 Bài -Gọi HS nêu u cầu đề -HS đọc đề xác định u cầu đề -u cầu lớp làm vào vở. -2 HS lên bảng sửa : -Gọi em lên bảng làm 36 88 36 : = = ; 88 : 11 = =8 -Gọi em khác nhận xét bạn 11 -Nhận xét ghi điểm học sinh 0:5= =0 ; 7:7= =1 Bài -HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi -Gọi HS nêu u cầu đề -GV nêu u cầu viết phân số sách giáo khoa . -Thực vào vở, HS lên bảng viết phân -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào số . 27 -u cầu HS đọc tên phân số vừa viết -Đọc sửa . = ; = ; 27 = 1 = ; 3= 1 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị mới: Phân số phép chia số tự nhiên (tt) 10 +Đoạn 2: “Nổi bật .người dân” -Gọi HS đọc giải kết hợp giải nghĩa từ, -HS đọc giải, luyện đọc từ khó luyện đọc từ khó -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc nối tiếp hai đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -HS đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -HS đọc -GV đọc tồn -HS ý theo dõi SGK Tìm hiểu bài: -u cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, câu hỏi. trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi. 1.Trống đồng Đơng Sơn đa dạng -Trống đồng Đơng Sơn .sắp xếp hoa văn nào? -Hoa văn mặt trống đồng miêu tả -Giữa mặt trống .chèo thuyền , nào? chim bay , hươu nai có gạc -Cho biết phong phú đa dạng trống đồng Đơng Sơn -u cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời -HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, câu hỏi. trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi. 2.Những hoạt động người -Lao động, đánh cá . ghép đơi nam nữ. miêu tả mặt trống? -Vì nói hình ảnh người chiếm -Vì hình ảnh hoạt động .hậu; người vị trí bật hoa văn trống đồng? khao khát sống hạnh phúc ấm no . 4.Vì trống đồng niềm tự hào -Trống đồng Đơng Sơn đa dạng, hoa văn đáng người Việt Nam ta? trang trí đẹp cổ vật q giá nói lên người Việt Nam ta tài hoa. -Hãy nêu nội dung -Nhiều HS nêu -GV tổng hợp -HS viết nội dung vào tập Đọc diễn cảm GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho -HS điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp em -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần -HS luyện đọc đọc diễn cảm “Nổi bật .sâu sắc” -HS thi đọc diễn cảm. -Cho HS đọc -Một vài nhóm HS thi đọc diễn cảm -GV cïng trao ®ỉi, th¶o ln víi HS c¸ch -HS ý lắng nghe -HS nghe. ®äc diƠn c¶m (ng¾t, nghØ, nhÊn giäng) -GV sưa lçi cho c¸c em -GV cïng HS nhËn xÐt, tun dương HS đọc hay 4. Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa TỐN PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt) 15 I. MỤC TIÊU -HS nhận biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số -Bước đầu biết so sánh phân số với -BTCL: BT1, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Các mơ hình hình vẽ SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Phân số phép chia số tự nhiên -Gọi HS đứng chỗ nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài -GV nêu: Có cam, chia cam thành -HS ý lắng nghe phân Vân ăn cam cam -Viết phân số số phần cam Vân ăn. - Trả lời : Vân ăn tất -u cầu HS nhắc lại -GV nêu tới đâu u cầu học sinh sử dụng đồ dùng -Thực nhận biết đồ dùng học tập. học tốn biểu diễn. -Mỗi người nhận cam. -GV nêu: Chia cam cho người. Tìm phần cam người? -u cầu HS nhắc lại . -GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết quả. -Ta lấy : = u cầu nêu kết tìm được. -Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận phần cam ta -HS ý lắng nghe làm ? -GV nêu tiếp: cam bao gồm cam cam, cam nhiều cam, 4 ta viết : > 1. Hướng dẫn HS quan sát so sánh tử số với mẫu số phân số để đưa nhận xét . -Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn -So sánh phân số tử số có tử số lớn hơn mẫu số nên phân số >1. -Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có -Thao tác đồ dùng học tập để rút kết luận tử số mẫu số phân số 1. Phân số có phân số có tử số mẫu số nên phân tử số bé mẫu số phân số bé 1. 16 số =1 -Phân số có tử số bé mẫu số nên [...]... -Cho điểm HS kể tốt +Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì? 4 Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ sáu ngày 14 tháng 1 năm 201 1 KHOA HỌC BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH (TÍCH HỢP BVMT, KNS) I MỤC TIÊU -Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây -Thấy được... viết : > 1 4 Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số với mẫu số 5 của phân số để đưa ra nhận xét 4 5 -Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn -So sánh phân số tử số có tử số là 5 lớn 4 hơn 1 5 hơn mẫu số 4 nên phân số >1 4 -Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có -Thao tác trên đồ dùng học tập để rút kết luận tử số bằng mẫu số thì phân số đó bằng 1 Phân số có 4 phân số có tử số 4 bằng... bằng mẫu số thì phân số đó bằng 1 Phân số có 4 phân số có tử số 4 bằng mẫu số 4 nên phân tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1 4 16 số 4 =1 4 -Phân số 1 có tử số 1 bé hơn mẫu số 4 nên 4 1 . dẫn HS thực hiện chia như SGK 3 : 4 = 4 3 ( cái bánh ) -GV giải thích: Ta chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn, thì mỗi bạn sẽ nhận được 4 3 cái bánh -Trường hợp này là phép chia một số tự nhiên. = 1 0 ; 3 = 1 3 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Phân số và phép chia số tự nhiên (tt) 10 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM (TÍCH HỢP BVMT, KNS) IMỤC TIÊU -Nêu. là 4 5 -Thực hiện nhận biết trên đồ dùng học tập. -Mỗi người nhận được 4 5 quả cam. -Ta lấy 5 : 4 = 4 5 -HS chú ý lắng nghe -So sánh phân số tử số 4 5 có tử số là 5 lớn hơn mẫu số 4 nên