GIAO AN LOP 5 TUAN 13. CKTKN - BVMT

TUẦN 13 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I.MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biến các sự việc. - Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3b) - GDBVMT: (khai thác trực tiếp nội dung bài) GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được những hành động thông minh và dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK - Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: • Bầy ong tìm mật ở những nơi nào? • Qua 2 câu cuối bài, nhà thơ muốn nói lên điều gì? -HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi 2.Phát triển bài: a -Giới thiệu bài: Nêu MĐYC của tiết học b- Luyện đọc: - Hướng dẫn cách đọc nhấn giọng ở các từ ngữ chỉ hoạt động -1 HS giỏi đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc các từ ngữ: loanh quanh, bành bạch, cuộn, lửa đốt… - HS đọc nối tiếp từng đoạn + HS luyện đọc. + HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài c- Tìm hiểu bài: - Theo lối đi tuần rừng , bạn nhỏ phát hiện điều gì? - Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh? - HS đọc đoạn 1 *Bạn nhỏ thắc mắc: hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào;bạn nhỏ nhìn thấy hơn chục cây bị chặt,nghe thấy: bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe để chuyển gỗ . - HS đọc đoạn 2 *Thông minh;Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng; lần theo dấu chân ., lén chạy theo đường tắt,gọi điện báo công an. -Việc làm nào cho thấy bạn nhỏ là người dũng cảm? *Chạy đi gọi điện báo công an, phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ. - Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? -HS thảo luận theo nhóm 4 để trả lời: * Vì bạn hiểu rừng là tài sản chung ai cũng có trách nhiệm bảo vệ… - Em học tập ở bạn nhỏ điều gì? ND: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi d- Hướng dẫn đọc diễn cảm : -GV đưa bảng phụ ghi đoạn 3 hướng dẫn luyện đọc: nhanh, hồi hộp, gấp gáp. - HS đọc cả bài - HS luyện đọc đoạn - Thi đọc diễn cảm đoạn 3 3.Kết luận: - Nêu nội dung chính của bài. - Hai - ba HS nhắc lại. - Nhận xét tiết học -Đọc trước bài “ Trồng rừng ngập mặn” - Kể những việc làm thể hiện ý thức bảo vệ rừng cho bạn nghe ---------------------------------------------------------- TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Thực hiên phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân. - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân. * HS làm BT: Bài 1, 2, 4a. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ : Nêu tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân. - GV nhận xét, ghi điểm 2.Phát triển bài : a.Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu tiết học b. Hướng dẫn thực hành : Bài 1: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân. - 1HS lên làm BT2. - Lớp nhận xét. - Bài 1:HS tự thực hiện các phép tính rồi chữa bài. 1 số HS nêu cách tính. Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . và nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001; . Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài, đọc kết quả tính nhẩm Bài 3: Cho HS tự giải bài toán (Dành cho HSKG) Bài 3: HS tự giải bài toán rồi chữa bài. Dành cho HSKG Bài giải: Giá tiền 1kg đường là: 38500 : 5 = 7700 (đồng) Số tiền mua 3,5kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950 (đồng) Đáp số: 26950 đồng Bài 4: Bài 4a: a) GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài. GV vẽ bảng (như trong SGK) lên bảng phụ để HS chữa bài. Khi HS chữa bài, GV nên hướng dẫn để tự HS nêu a) (2,4 + 3,8) x 1,2 = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 (6,5 + 2,7) x 0,8 = 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 Từ đó nêu nhận xét: (a + b) x c = a x c + b x c b) Cho HS tự tính rồi chữa bài. b) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) Dành cho HSKG = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = 0,35 x (7,8 + 2,2) = 0,35 x 10 = 35 3. Kết luận : - Dặn HS về nhà xem lại bài ------------------------------------------------------ ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, U TRẺ (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhòn em nhỏ. - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ. * GD Tấm gương ĐĐ HCM : Dù bận trăm công nghìn việc nhưng bao giờ Bác cũng quan tâm đến những người già và em nhỏ. Qua bài học giáo dục cho HS đức tính kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ. - GDKNS: KN Ra quyết định ; KN Giao tiếp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: - Nêu nội dung bài học.GV nhận xét, đánh giá. 2.Phát triển bài: HĐ1: Đóng vai (BT2- SGK) - Chia nhóm 6 và mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống. - Các nhóm thảo luận tìm cách giải quyết tình huống và chuẩn bị đóng vai. - Các nhóm đại diện lên thể hiện. * Kết luận: - Tình huống a: Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ. Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm nhờ gia đình của bé. Nếu nhà em bé ở gần, có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ. - Tình huống b: Hướng dẫn các em cùng chơi chung hoặc lần lượt thay phiên nhau chơi. - Tình huống c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường đi cho cụ già. Nếu khơng biết, em trả lời cụ một cách lễ phép. HĐ2: Làm Bt 3-4 SGK - HS làm bài cá nhân. - HS trả lời câu hỏi. - HS thảo luận theo nhóm theo các tình huống. - Các nhóm lên trình bày. - Nhóm khác nhận xét. - HS biết được những tổ chức và những ngày dành cho người già, em nhỏ. *Kết luận: - Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1 tháng 10 hằng năm. - Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng 6. - Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi. - Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng. * Liên hệ: Tìm hiểu truyền thống Kính già u trẻ của địa phương của dân tộc ta. 3. Kết luận: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết học sau. - HS trả lời cá nhân. - Lớp nhận xét, bổ sung. - VD: Người già ln được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng. Con cháu ln quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ơng bà, bố mẹ. Tổ chức lễ thượng thọ cho ơng bà, bố mẹ. Trẻ em thường được mừng tuổi, được tặng q mỗi dịp Tết, lễ. -------------------------------------------------- Thứ 3 ngày 16 tháng 11 năm 2010 CHÍNH TẢ NHỚ-VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I. Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát. - Làm được BT(2) a / b hoặc BT(3) a / b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuẩn bò: Phấn màu, bảng phụ. SGK, Vở. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 2. Phát triển bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết. - Giáo viên cho học sinh đọc hai khổ thơ + Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều gì về công việc của loài ong? + Bài thơ được trình bày ntn? Những chữ nào được viết hoa? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả - Giáo viên chấm bài chính tả. - 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học. - 3Học sinh lần lượt đọc - Công việc của loài ong rất lớn lao. Ong giữ hộ cho người nhưng mùa hoa đã tàn phai, mang lại cho đời những giọt mật tinh túy. - .trình bày theo thể thơ lục bát; những chữ đầu dòng được viết hoa - Rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời … - HS luyện viết đúng các từ khó. - Học sinh nhớ-viết bài vào vở. - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi chính tả. - Sửa các lỗi phổ biến. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 2a: Yêu cầu đọc bài. - Cho HS chơi trò chơi: “Thi tiếp sức tìm chữ” • Giáo viên nhận xét. Bài 3b: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập. Giáo viên nhận xét. 3. K ế t lu ậ n: - Chuẩn bò: “nghe-viết: Chuỗi ngọc lam”. - HS tự sửa lỗi viết sai. -1 học sinh đọc yêu cầu. - Đại diện 4 nhóm lên thi tìm những tiếng có phụ âm s/x - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc thầm. - Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu in. - Học sinh sửa bài (nhanh – đúng). - Học sinh đọc lại mẫu tin. -Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x. Nhận xét tiết học. ---------------------------------------------- TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết : + Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân. + Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng , một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính. - BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 3b ; Bài 4. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: Phấn màu, bảng phụ. Bảng con, SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: Luyện tập chung. - Học sinh sửa bài 4b (SGK). - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 2. Phát tri ển bài : Luyện tập chung. Bài 1: • Tính giá trò biểu thức. - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước khi làm bài. Bài 2: • Tính chất. a × (b + c) = a x b + a x c - Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng. - Cho nhiều học sinh nhắc lại. - Hát - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề bài – Xác đònh dạng (Tính giá trò biểu thức). - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - 2 Học sinh làm bài trên bảng, lớp làm vào vở. a. C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42. C2: (6,75 x 4,2) + (3,25 x 4,2) = 42. - Nhận xét chốt lại. Bài 3b: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh. • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp. - Thu tập chấm 5 em. - Nhận xét ghi điểm 3. Kết luận - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập. - Làm BT3a và BT4 - Chuẩn bò: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Nhận xét tiết học. b. HS làm tương tự. - Học sinh sửa bài theo cột ngang của phép tính - So sánh kết quả, xác đònh tính chất. - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh nhăc lại - Thi làm bài nhanh. - Học sinh sửa bài. - Nêu cách làm, nêu cách tính nhanh, tính chất kết hợp - Lớp nhận xét. - Thi đua giải nhanh. - Bài tập : Tính nhanh: 15,5 × 15,5 – 15,5 × 9,5 + 15,5 × 4 ----------------------------------------------------- TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI. (Tả ngoại hình) I. Mục tiêu: - HS nêu được những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1). - Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp.(BT2) - Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà. Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của bài văn tả người (tả ngoại hình). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc lên kết quả quan sát về ngoại hình của người thân trong gia đình. - Giáo viên nhận xét. 2. Phát triển bài : Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài. • Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo của bài văn tả người. - - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh lần lượt nêu cấu tạo của bài văn tả người. - Học sinh trao đổi nhóm 4, trình bày từng câu hỏi đoạn 1 – đoạn 2. a)Bà tôi + Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà? + Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở từng câu - Các chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nào? - Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại hình của bà? + Các đặc điểm đó quan hệ với nhau như thế nào? Chúng cho biết điều gì về tính tình của bà? b) Chú bé vùng biển - Đoạn văn tả ngững đặc điểm nào về ngoại hình của cậu bé? - Những điểm ấy cho biết điều gì về tính tình của Thắng? - Tả ngoại hình. + Đoạn 1 tả mái tóc của người bà qua con mắt của đứa cháu là một cậu be.ù Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu - Câu 2: tả mái tóc của bà: đen, dày, dài, chải khó - Câu 3: tả độ dày của mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm trên tay – đưa chiếc lược khó khăn. + Các chi tiết đó có quan hệ chặt chẽ với nhau chi tiết sau làm rõ chi tiết trước. + Đoạn 2 tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của ba.ø - Câu 1: Tả đặc điểm chung của giọng nói: trầm bỗng, ngân nga. - Câu 2: Tả tác động của giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhớ… - Câu 3: Tả sự thay đổi của đôi mắt khi bà mỉm cười: hai con ngươi đen sẫm mở ra Và tình cảm ẩn chứa trong đôi mắt: long lanh, dòu hiền khó tả, ánh lên những tia sáng ám áp, tươi vui. - Câu 4: Tả khuôn mặt của ba: hình như vẫn tươi trẻ, dù trên đôi má đã có nhiều nếp nhăn - Các đặc điểm về ngoại hình có liên quan chặt chẽ với nhau. Chúng không chỉ khắc họa rõ nét vè hình dáng của bà mà còn nói lên tính tình của bà: bà dòu dàng, dòu hiền, tâm hồn tươi trẻ, tươi vui. - Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực bụng, tay, chân, mắt, miệng, trán của bạn Thắng - Câu 1 giới thiệu chung về Thắng: con cá vược có tài bơi lội trong thời điểm được miêu tả. - Câu 2 tả chiều cao: hơn hẳn bạn một cái đầu. - Câu 3 tả nước da: ram s đỏ vì lớn lên với nắng, nước mặn và gió biển - Câu 4 tả thân hình: rắn chắc, nở nang - C âu 5 tả cặp mắt: to và sáng - Câu 6 tả cái miệng; tươi, hay cười - Câu 7 tả trán: dô, bướng bỉnh. - Những đặc điểm ấy cho biết Thắng là một cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan da.ï - GV két luận: Bài 2: - Gọi HS đọc Y/c bài tập • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với những em đã quan sát. - GV treo bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn tả người và mời một HS đọc Giáo viên nhận xét. 3. Kết luận: - Dựa vào dàn bài nêu miệng 1 đoạn văn tả ngoại hình 1 người em thường gặp. - Giáo viên nhận xét. - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh. - Chuẩn bò: “Luyện tập tả người”. - Lắng nghe - Học sinh đọc to bài tập 2. - Cả lớp đọc thầm. - Cả lớp xem lại kết quả quan sát. - Học sinh khá giỏi đọc lên đọc kết quả quan sát. - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu bài2. - Học sinh trình bày. - Cả lớp nhận xét. - Vài HS trình bày. - Học sinh nghe. - Bình chọn bạn diễn đạt hay. Nhận xét tiết học. ------------------------------------------------------ KĨ THUẬT CẮT , KHÂU ,THÊU TỰ CHỌN I.MỤC TIÊU: -Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm u thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số sản phẩm khâu, thêu đã học. - Tranh ảnh của các bài đã học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của HS. 2.Phát triển bài: Hoạt động 1: Ơn tập những nội dung đã học. - Nhắc lại nội dung chính đã học trong chương 1. - HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân và những nội dung đã học trong phần nấu ăn. - GV nhận xét tóm tắt những nội dung HS vừa nêu. Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành. - GV nêu mục đích, u cầu làm sản phẩm tự chọn: + Củng cố những kiến thức, kĩ năng về khâu, thêu, nấu ăn đã học. + Chọn sản phẩm u thích để thực hành. - Các nhóm HS trình bày sản phẩm tự chọn và kết luận hoạt động 2. - HS thực hiện nêu lại. - Lớp nhận xét , bổ sung. - HS thảo luận nhóm, chọn sản phẩm u thích nhóm mình thực hành. - Trình bày sản phẩm của nhóm mình. - Các nhóm khác nhận xét. 3. Kết luận: - Đánh giá sản phẩm của các nhóm. - Nhận xét tuyên dương. - Về nhà chuẩn bị tiết sau học tiếp. - GV nhận xét tiết học. ------------------------------------------------- KHOA HỌC NHÔM I.MỤC TIÊU: - Nhận biết 1 số tính chất của nhôm. - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong đời sống và sản xuất. - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình và thông tin trang 52, 53 SGK. - Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng khác bằng nhôm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra: Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng? -2HS trả lời 2. Phát triển bài: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được. Một số đồ dùng bằng nhôm + Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm. + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các đồ dùng bằng nhôm mà em biết và ghi tên chúng vào phiếu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận - HS làm việc theo nhóm. Em còn biết những dụng cụ nào làm bằng nhôm ? - Các đồ dùng được làm bằng nhôm: soong, nồi, thau, mâm, . - HS trình bày kết quả. Kết luận: (SGV) Hoạt động 3: Làm việc với vật thật. + Phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng bằng nhôm. HS hoạt động theo nhóm. - HS quan sát vật thật, đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm. - HS trình bày kết quả quan sát và thảo luận. - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung. - GV nhận xét kết quả thảo luận của HS. - Một nhóm báo cáo kết quả thảo luận, lớp bổ sung và thống nhất ý kiến. Hoạt động 4: Làm việc với SGK. + Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu? + Nhôm có những tính chất gì? * Nguồn gốc và tính chất của nhôm - Nhôm được sản xuất từ quặng nhôm. - Nhôm có tính chất: màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéo thành sợi, dát mỏng. Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên, một số a- xít có thể ăn mòn nhôm. Nhôm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt. + Nhôm có thể pha trộn với những kim loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm? 3. Kết luận: - Nhôm có thể pha trộn với kim loại khác như đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của nhôm. - Các em phải bảo quản các đồ dùng bằng nhôm ntn ? - GV nhận xét tiết học. - HS trả lời. - Chuẩn bị tiết học sau. ----------------------------------------- Thứ 4 ngày 17 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I. MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học. - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.( Trả lời được câu hỏi trong SGK). - BVMT: (khai thác trực tiếp nội dung bài) GV giúp HS tìm hiểu bài và biết được những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn: thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập măn khi được phục hồi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn , tranh ảnh ( Nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng đọc bài “ Người gác rừng tí hon”- Trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét , ghi điểm. 2. Phát triển bài: a. GTB: Trồng rừng ngập mặn b. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: - 1 HS đọc bài văn. - 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài * Hướng dẫn HS đọc từ khó: quai đê, tuyên truyền, Cồn Vành,… - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Giải nghĩa 1 số từ ngữ: quai đê, rừng ngập mặn, phục hồi. - 1 HS đọc cả bài. GV đọc diễn cảm bài văn Tìm hiểu bài:HS đọc thầm từng đoạn- Trả lời câu hỏi: - Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn. - 2 HS lên bảng thực hiện. - Lớp nhận xét. - HS lắng nghe. - HS thực hiện - HS luyện đọc từ khó. - 1 HS thực hiện. - Do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm. [...]... cầu bài GV hướng dẫn cách giải cho HS - 1 HS lên bảng giải - GV nhận xét 3.Kết luận: - Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm thế nào? - Về nhà hồn thành bài tập còn lại - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - GV nhận xét tiết học - HS nêu qui tắc : 3-4 HS nêu - 4 HS thực hiện.Lớp làm vào vở - Nhận xét bài của bạn - 2 HS lân bảng thực hiện - Lớp làm bảng con - Nhận xét bài của bạn Bài giải: Trung... - 4 HS lên bảng thực hiện - HS lên bảng thực hiện - Lớp làm vào vở - Lớp làm vào vở - Nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, chốt kết quả đúng Bài 2b: HS khá giỏi - Trong phép chia này, thương là 2, 05, Tìm số dư của phép chia: 43,19 21 số dư là 0,14 119 2, 05 14 Bài 3: HS nêu u cầu BT - 2 HS lên bảng thực hiện - 2 HS lên bảng thực hiện - Lớp làm vào vở *GV : Khi chia STP cho STN mà còn dư, ta có thể -. .. cầu BT - Đại diện nhóm trình bày kết quả - HS thảo luận nhóm 4 - Nhám khác nhận xét, bổ sung - Trình bày kết quả .- GV nhận xét kết quả 3.Kết luận: - HS nêu : Muốn chia một STP cho 10,100,1000,… ta làm thế nào? - Về nhà làm bài Nhận xét tiết học -LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo u cầu của BT 1 - Biết sử dụng cặp quan hệ... ảnh tư liệu - Giáo viên chốt 3 Kết luận - YC HS viết một đoạn cảm nghó về tinh thần kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu gọi của Hồ Chủ Tòch - Giáo viên nhận xét, giáo dục - Học bài, ôn bài - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Học sinh viết một đoạn cảm nghó - Phát biểu trước lớp - Nhận xét - Chuẩn bò: Thu Đông 1947,VB mồ chôn giặc Pháp - Nhận xét tiết học - Thứ 5 ngày 18 tháng... hành động phá hoại) - Học sinh sửa bài - Chọn 1 – 2 cụm từ gắn vào đúng cột (bảng • Giáo viên chốt lại: ghi cụm từ để lẫn lộn) - Cả lớp nhận xét Bài 3: - Đọc đề bài và nêu yêu cầu - HDHS vận dụng các từ ngữ đã học ở bài - HS thực hiện viết tập 2 để viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu - 2 HS trình bày bài làm của mình trước lớp - GV nhận xét + Tuyên dương - Lớp nhận xét, bổ sung 3 Kết luận - Nêu từ ngữ thuộc... - Qua bài học hơm nay em biết gì về đá vơi - Trên thực tế có thể dùng đá vơi để làm gì 3.Kết luận: - GV nhận xét tiết học HDHS học ở nhà - HS trình bày trước lớp - Chia nhóm ngẫu nhiên theo vị trí - Các nhóm trình bày theo cặp hs khác đặt câu hỏi phát vấnvề nội dung nhóm bạn trình bày nếu chưa rõ ràng 4-6 cặp hs hỏi đáp trước H-1 :Núi đá vơi ở vịnh Hạ Long H-2: Thạch nhũ đá trong hang động đá vơi -. .. TIÊU: - Biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên - HS làm được các bài tập 1,3 SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm , phấn viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: 2 HS lên bảng thực hiện - 2 HS lên bảng thực hiện - a/ 5, 28 : 4 b/ 75, 52 : 32 - Lớp làm vở nháp - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài của bạn 2.Phát triển bài: a GTB: GV nêu u cầu tiết học - HS lắng... 4- Đại diện nhóm trình bày kết - HS trình bày theo nhóm quả - GV nhận xét - Các nhóm khác nhận xét BT3: HS làm cá nhân - HS trình bày cá nhân - GV nhận xét - Lớp nhận xét 3 Kết luận: - Về nhà làm bài hồn chỉnh.Nhận xét tiết học -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( TẢ NGOẠI HÌNH) I.MỤC TIÊU: - Viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan... HS đọc VD trong SGK - HS thực hiện - GV vẽ sơ đồ trên bảng ( Như SGK) - Hướng dẫn HS hình thành phép chia như SGK Ví dụ 2: 72 ,58 : 19 = ? - 1 HS lên bảng thực hiện phép chia GV hướng dẫn HS cách chia * Qui tắc: SGK/64 3.Luyện tập thực hành: Bài 1: HS nêu u của bài tập - HS làm cá nhân Lớp làm vào vở - GV nhận xét Bài 2: HS nêu u cầu bài - HS lên bảng thực hiện - Lớp làm bảng con - GV nhận xét Bài 3:... tính - HS làm được các bài 1,2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm, phấn viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: Hai HS lên bảng tính: a/ 457 ,64 – 234, 15 + 14, 95 - 2 HS lên bảng thực hiện b/ 5, 4 + 2,8 × 6,4 - Lớp làm bảng con - GV nhận xét , ghi điểm - Nhận xét bài của bạn 2 Phát triển bài: 1 GTB: GV nêu mục tiêu của bài học 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ: Ví dụ 1: - HS . Thi đua giải nhanh. - Bài tập : Tính nhanh: 15, 5 × 15, 5 – 15, 5 × 9 ,5 + 15, 5 × 4 -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - TẬP LÀM VĂN LUYỆN. trước lớp. - Lớp nhận xét, bổ sung - 2 HS nêu từ ngữ và đặt câu. - Nhận xét, bổ sung. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- LỊCH SỬ