Giáo án Kể chuyện lớp 4 HK2_CKTKN_FULL

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc  Bài tập 2,3 - HS đọc yêu cầu của bài - HS thực hành kể chuyện trong nhóm.Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ

Trang 1

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I.MỤC TIÊU:

-Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ (BT1), kể lại

được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2).

-Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- 5 băng giấy để HS viết lời minh họa cho 5 tranh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh

cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo);

nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau (cuộc đối

thoại giữa bác đánh cá & gã hung thần); hào

hứng ở đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn) Kể

phân biệt lời các nhân vật: lời gã hung thần

(hung dữ, độc ác); lời bác đánh cá (bình tĩnh,

thông minh)

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của

bài tập

 Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho

mỗi tranh bằng 1, 2 câu

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1

- GV dán bảng 5 tranh minh họa phóng to,

nhắc nhở HS chú ý tìm cho mỗi tranh 1 lời

thuyết minh ngắn gọn

- GV phát 5 băng giấy cho 5 HS, yêu cầu

mỗi em viết lời thuyết minh cho 1 tranh

- GV yêu cầu HS lên bảng để gắn lời thuyết

minh dưới mỗi tranh

- GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế lời

thuyết minh chưa đúng

Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng được

mẻ lưới trong có một chiếc bình to

Tranh 2: Bác mừng lắm vì cái bình đem ra chợ bán cũng

được khối tiền

Tranh 3: Từ trong bình một làn khói đen tuôn ra, rồi

- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầmnhiệm vụ của bài KC

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

 Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS xem 5 tranh minh hoạ

- Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyếtminh cho mỗi tranh

- 5 HS viết lời thuyết minh vào bănggiấy

- 5 HS gắn 5 lời thuyết minh dưới mỗitranh

- Cả lớp phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc lại 5 lời thuyết minh 5 tranh(dựa vào đó HS kể lại toàn truyện)

Trang 2

hiện thành một con quỷ.

Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực hiện lời

nguyền của nó

Tranh 5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình, nhanh

tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu

 Bài tập 2,3 : Kể từng đoạn & toàn

bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện.

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm Kể

xong trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể

chuyện nhập vai giỏi nhất

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét

chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã

đọc

 Bài tập 2,3

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thực hành kể chuyện trong nhóm.Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếpnối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện + Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói

ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô

& các bạn về nội dung, ý nghĩa câuchuyện: Bác đánh cá thông minh, kịp trấntĩnh, thoát khỏi nỗi sợ hãi nên đã kịp nghĩ

ra mưu kế lừa con quỷ, cứu bản thân mìnhthoát chết

- Cả lớp nhận xét

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyệnnhập vai giỏi nhất

Trang 3

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

Bài mới:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV lưu ý HS:

+ Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc

hoặc đã nghe về một người có tài năng ở

các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí

tuệ, sức khỏe)

+ Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ

trong sách là những nhân vật các em đã biết

qua các bài học trong SGK Nếu không tìm

thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có

thể chọn kể về một trong những nhân vật

ấy Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao

bằng những bạn chịu đọc, chịu nghe (nghe

qua ông bà, cha mẹ hoặc ai đó kể lại) nên

tự tìm được câu chuyện ngoài SGK

b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

c/ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước

lớp kể chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS

tham gia thi kể & tên truyện của các em

(không viết sẵn, không chọn trước) để cả

lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với cácbạn câu chuyện của mình Nói rõ câuchuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhânvật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ởđâu

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi vềnội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suynghĩ của mình về tính cách nhân vật & ýnghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn vềnội dung câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất, hiểu câu chuyện nhất

Trang 4

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng

kiến, tham gia

………

Đạo đức

KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 2)

(xem bài đã sọn ở tiết 1 – tuần 19)

Trang 5

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

-Giấy khổ to viết tắt gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể)

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

1/ Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã

được đọc hay được nghe về một người có tài

- GV nhận xét & chấm điểm

2/ Bài mới:

a/ Khám phá:

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô sẽ tạo

điều kiện cho các em được kể chuyện về một

người có tài mà chính các em đã biết trong

cuộc sống Đây là yêu cầu kể chuyện khó

hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn

mới biết về những người xung quanh để kể về

họ

- Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội dung

bài kể chuyện, suy nghĩ về câu chuyện mình

sẽ kể Các em đã chuẩn bị để học tốt giờ kể

chuyện hôm nay như thế nào?

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà

như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu

nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

b/ Kết nối:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

của đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng

trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu

của đề: Kể lại một câu chuyện về một người

có khả năng hoặc có sức mạnh đặc biệt mà em

biết.

- GV dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi

- HS kể

- HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các

em mang đến lớp

- HS đọc đề bài & gợi ý 1

- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện &

Trang 6

ý 3.

- Sau khi đã chọn phương án, GV yêu cầu

HS lập nhanh dàn ý cho bài kể Đồng thời GV

khen ngợi những HS đã chuẩn bị tốt dàn ý cho

bài kể chuyện trước khi đến lớp

- GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã chứng

kiến, em phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ

nhất (tôi, em) Còn nếu kể câu chuyện em

trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật

trong câu chuyện ấy

c/ Thực hành:

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng

dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

(không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp

nhớ khi nhận xét, bình chọn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

d/ Vận dụng:

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Con vịt xấu xí.

hướng xây dựng cốt truyện của mình

- HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kểchuyện theo 1 trong 2 phương án đã nêu

- Sau khi chọn phương án, HS lập nhanhdàn ý cho bài kể chuyện

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trướclớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩacâu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổicùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trảlời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhânvật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

Trang 7

CON VỊT XẤU XÍ

(Tích hợp: GD BVMT)

I.MỤC TIÊU:

-Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước

đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.

-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

*GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu thương mọi người, yêu quí các loài vật quanh ta,

không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài

- Tranh minh hoạ (SGK)

Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia

Bài mới:

Bước 1: GV kể lần 1

- Giọng kể thong thả, chậm rãi; nhấn giọng

những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình

dáng của thiên nga, tâm trạng của nó: xấu xí,

nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành

chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài

ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung

sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ,

bịn rịn, đẹp nhất, rất xấu hổ & ân hận.

Bước 2: GV kể lần 2

Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của

bài tập

Bài tập 1: Sắp xếp lại các tranh minh họa

của truyện theo trình tự đúng

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1

- GV treo 4 tranh minh họa truyện lên bảng

theo thứ tự sai (như SGK), yêu cầu HS sắp

xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện

Tranh 1: (tranh 2 – SGK): Vợ chồng thiên nga

gửi con lại cho vịt mẹ trông giiúp.

Tranh 2: (tranh 1 – SGK): Vịt mẹ dẫn đàn con

ra ao Thiên nga con đi sau cùng, trông thật

-HS lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách sắpxếp của mình kết hợp trình bày nội dungtranh

- HS phát biểu ý kiến

- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự tranhtheo trình tự đúng

Trang 8

cô đơn, lẻ loi.

Tranh 3: (tranh 3 – SGK): Vợ chồng thiên nga

xin lại thiên nga con & cảm ơn vịt mẹ cùng

đàn vịt con.

Tranh 4: (tranh 4 – SGK): Thiên nga con theo

bố mẹ bay đi Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn

tán, ngạc nhiên.

Bài tập 2,3,4 : Kể từng đoạn & toàn bộ câu

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3,4

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể

chuyện hấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn

An-đéc-xen muốn nói với các em

Củng cố - Dặn dò:

*GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu

thương mọi người, yêu quí các loài vật quanh

ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa

vào hình thức bên ngoài

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét

chính xác

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã

đọc

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thực hành kể chuyện trong nhóm Kểxong, trả lời câu hỏi về lời khuyên của câuchuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nốinhau thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều trả

lời câu hỏi: Nhà văn An-đéc-xen muốn khuyên các em điều gì?

+ HS trong lớp có thể đặt thêm những câuhỏi khác cho bạn

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyệnhấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói với các em

……….

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2)

(xem bài đã soạn ở tiết 1 – tuần 21)

Trang 9

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc

ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác

-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười Có thể tìm các truyện này ở các sách báo dành cho thiếu nhi, ở

sách Truyện đọc lớp 4.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài cũ: Con vịt xấu xí

Bài mới:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài

giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể

chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã

được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản

ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu,

cái thiện với cái ác.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa

các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn,

Cây tre trăm đốt trong SGK.

- GV nhắc HS:

+ Trong các truyện được nêu làm ví dụ, truyện

Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống & Cáo có

trong SGK Nếu không tìm thấy được câu

chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã

đọc Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao

bằng những bạn tự tìm được câu chuyện ngoài

SGK

b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

* Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý

bài kể chuyện (đã dán trên bảng)

* Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp

kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với cácbạn câu chuyện của mình, nhân vật trongtruyện

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổivề nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suynghĩ của mình về tính cách nhân vật & ýnghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn

Trang 10

(không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp

nhớ khi nhận xét, bình chọn

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến,

tham gia

về nội dung câu chuyện

Trang 11

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

*GD KNS: Giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo.

*GD BVMT: Giáo dục HS biết tham gia làm sạch, đẹp môi trường

- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em

đã được đọc hay được nghe ca ngợi cái đẹp

hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp

với cái xấu, cái thiện với cái ác

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

a/ Khám phá:

- Thế giới xung quanh ta rất đẹp nhưng

đang bị ô nhiễm Để làm cho môi trường

luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức

cùng người lớn Tiết KC hôm nay giành cho

mỗi em được kể một câu chuyện về hoạt

động mà em (hoặc người xung quanh) đã

tham gia để làm sạch đẹp môi trường

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà như

thế nào

b/ Kết nối:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

của đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng

trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu

cầu của đề:

Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì đế

góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường

học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện

Trang 12

- GV lưu ý HS:

+ Ngoài những việc làm đã nêu trong gợi ý

1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, em

tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ

dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em

giúp đỡ các cô chú công nhân khi các cô

chú làm cống thoát nước bẩn của thành phố

……

+ Cần kể về những việc chính em (hoặc

người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức

làm đẹp môi trường Trong trường hợp em

HS có ấn tượng hơn với một câu chuyện em

không tham gia mà chỉ là người được chứng

kiến, GV vẫn chấp nhận HS kể chuyện theo

hướng đó

c/ Thực hành:

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý bài KC,

nhắc HS chú ý kể chuyện có mở đầu, diễn

biến, kết thúc

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng

dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

(không viết sẵn, không chọn trước) để cả

lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

d/ Vận dụng:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những

HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận

xét chính xác

- Giáo dục HS biết tham gia làm sạch, đẹp

môi trường

- Chuẩn bị bài: Những chú bé không chết

(Xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới

tranh)

- HS kể chuyện người thực, việc thực

a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyệntrước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ýnghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặctrao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạnhoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của cácbạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câuchuyện

Trang 13

Môn: Kể chuyện

BÀI: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV & tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Nắm được nội dung câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc) Biết đặt tên khác cho truyện

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

- Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu 1 – 2 HS kể lại việc em đã

làm để góp phần giữ xóm làng (đường

phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- GV nhận xét, chấm điểm

 Bài mới:

- Truyện Những chú bé không chết kể về

các chiến sĩ du kích nhỏ tuổi tham gia

cuộc chiến tranh vệ quốc chống bọn xâm

lược phát xít Đức Vì sao những chú bé

trong câu chuyện này được gọi là những

chú bé không chết, nghe câu chuyện này,

các em sẽ biết

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa,

- HS kể

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh họa, đọc Tranh minh

Trang 14

8 phút

15 phút

3 phút

đọc thầm nhiệm vụ của bài KC trong SGK

trước khi nghe kể

- Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các

nhân vật (lời tên sĩ quan lúc đầu hống

hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng

loạn; các câu trả lời của chú bé du kích:

dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm nổi bật chi

tiết về chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc

trắng Đây là chi tiết có ý nghĩa sâu xa,

gợi sự bất tử của các chú bé dũng cảm,

cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít

bị ám ảnh đến hoảng loạn

Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong bài

KC

- Gợi ý trả lời các câu hỏi trong yêu cầu

+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này.

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân

kể chuyện nhập vai giỏi nhất

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những

thầm nhiệm vụ của bài KC

- HS nghe & giải nghĩa một số từkhó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranhminh hoạ

- HS thực hành kể chuyện trongnhóm Kể xong, trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộcâu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câuchuyện

+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xongđều trả lời câu hỏi 3:

Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc.

HS phát biểu tự do

Dự kiến: Những thiếu niên dũng cảm./ Những thiếu niên bất tử./ ……

- HS cùng GV bình chọn bạn kểchuyện nhập vai giỏi nhất

hoạ

Trang 15

xét chính xác

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe,

đã đọc (Đọc trước yêu cầu & gợi ý của bài

tập kể chuyện trong SGK, tuần 2 để chuẩn

bị một câu chuyện em sẽ kể trước lớp

Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang

đến lớp truyện các em tìm được)

Các ghi nhận, lưu ý:

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	276 KB