Giáo án Kể chuyện lớp 5 cả năm_CKTKN

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động lớp Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về các anh hùng danh nhân ở nước ta.. Ph

Trang 1

Tiết 1: KỂ CHUYỆN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

_Giải nghĩa một số từ khó

Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành niên -

Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

-Làm bài, trình bài

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh

cho 6 tranh

- Cả lớp nhận xét

vào tranh và lời thuyết minh của tranh

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân vật thì

vào phần mở bài các em phải giới thiệu ngay

nhân vật em sẽ nhập vai

- Học sinh khá giỏi có thể dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Tổ chức nhóm

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Trang 2

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện ->

lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất

5 Tổng kết - dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về

các anh hùng, danh nhân của đất nước”

- Nhận xét tiết học

Trang 3

* Học sinh khá giỏi tìm được truyện ngồi SGK, kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị:

- Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động lớp

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe

hoặc được đọc về các anh hùng danh nhân ở nước

ta

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùng

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện

em đã chọn

- Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội dung

- Học sinh làm việc theo nhóm

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Từng học sinh kể câu chuyện của mình

* Hoạt động 3: Củng cố - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhắc lại một số câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

5 Tổng kết - dặn dò: - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Tìm thêm truyện về các anh hùng, danh nhân

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một người

mà em biết đã góp phần xây dựng quê hương đất

nước

- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện →

Trang 4

Tiết 3 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

-Học sinh kể một câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim

ảnh hay đã nghe, đã đọc) về người cĩ việc làm tốt gĩp phần xây dựng quê hương đất nước

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể

-Kể rõ ràng, tự nhiên

-Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương

- Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước

- SGK

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em

đã được nghe, hoặc đã đọc về danh nhân

Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người mà em

biết đã góp phần xây dựng quê hương đất nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc

thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từ ngữ quan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

- Học sinh có thể trao đổi những việc làm khác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìm các câu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kể như thế nào?)

- Học sinh đọc thầm ý 3

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý câu

chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

Trang 5

 Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn - sửa

chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

* Hoạt động 3: Củng cố

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Trang 6

TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

I Mục tiêu:

-Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa và lời thuyết minh kể được câu

chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết trong truyện

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi người Mĩ cĩ lương tâm dũng cảm đã

ngăn chặn và tố cáo tội ácï của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam

-Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình

- Các hình ảnh minh họa bằng phim trong

- SGK

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em

đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia

* Hoạt động 1:

- Giáo viên kể chuyện 1 lần - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

- Viết lên bảng tên các nhân vật trong phim:

- Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và giới thiệu

tranh và giải nghĩa từ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời thuyết minh cho mỗi hình

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa của câu

chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý

nghĩa của câu chuyện

- Chọn ý đúng nhất

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát hay

truyện đọc nói về ước vọng hòa bình

Trang 7

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC

I Mục tiêu:

- Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình , chống chiến tranh; biết trao đổi, nội dung và ý nghĩa câu chuyện.

-Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với từng nhân vật

-Yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp

- Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

của giờ học

- Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ quan trọng ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài và phần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những con sếu bằng giấy ,…

- lần lượt học sinh nêu lên câu chuyện

em sẽ kể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em chọn

kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó ở đâu,

vào dịp nào

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến,

kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu bộ

cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao - Hoạt đọng nhóm

Trang 8

đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng học sinh kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện

theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?

- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu chuyện

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là thể hiện

tình hữu nghị giữa nhân dân ta và nhân dân các

nước

Trang 9

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

-Biết kể một câu chuyện (được chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã học) về tình hữu

nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nĩi về một nước đuộc biết qua truyền hình, phim ảnh

-Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân

các nước bằng những việc làm cụ thể

- Một số cốt truyện để gợi ý nếu học sinh không xác định được nội dung cần kể

- Học sinh sưu tầm một số tranh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước như gợi ý học sinh tìm câu chuyện của mình

2 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ điểm

hòa bình

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét

-HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp

Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề

+Kể lại một câu chuyện em đã chứng kiến

,hoặc một việc em đã làm thể hiện tình hữu

nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước”

+ Nói về một nước mà em được biết qua

truyền hình, phim ảnh ,…

- Đọc gợi ý đề 1 và đề 2 / SGK 57

- Tìm câu chuyện của mình

→ nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp → trình bày dàn ý (2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong - Hoạt động nhóm (nhóm 4)

Trang 10

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập → kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Hoạt động lớp

- Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh

(nếu có) - 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của mình trước lớp

- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

hay nhất

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu

→ Giáo dục

- Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học

sinh kể hay

- Tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

Trang 11

CÂY CỎ NƯỚC NAM

I Mục tiêu:

-Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được tồn bộ câu

chuyện

- Hiểu nội dung chính củ từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

-Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi,

bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

- Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

- SGK

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được

chứng kiến, hoặc đã tham gia

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

-HS lắng nghe

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa, giới

thiệu tranh và giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với

các bạn kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình - Học sinh thi đua kể từng đoạn

Trang 12

thức thi đua - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu

chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để

làm thuốc?

- Dự kiến:

+ ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm

vai các nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng kiến

hoặc tham gia “quan hệ giữa con người với

thiên nhiên”

Trang 13

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã học nĩi về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên.

- Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.

*Học sinh khá giỏi: kể lại được câu chuyện ngồi SGK, nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp.

-Rèn luyện kĩ năng kể chuyện

- Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em không tìm được)

- Câu chuyện về con người với thiên nhiên

2 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Học sinh kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau

-HS lắng nghe

* Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của

đề

- Hoạt động lớp

- Gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài

(đã viết sẵn trên bảng phụ)

- Đọc đề bài

Đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay

được đọc nói về quan hệ giữa con người với

thiên nhiên

- Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình

câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến trong truyện

Trang 14

- Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài

không? - Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện sẽ kể

* Gợi ý:

- Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên

nhân vật trong chuyện) em chọn kể; em đã

nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dịp

nào

- Kể diễn biến câu chuyện

- Nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác,

điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động

* Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về

nội dung câu chuyện

- Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể

chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho

nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- Học sinh kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa của truyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau khi kể xong

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người

kể

- Lớp trao đổi, tranh luận

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất

trong giờ học

- Lớp bình chọn

- Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung

- Tập kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia về một lần em được đi thăm cảnh đẹp

ở địa phương em hoặc ở nơi khác

Trang 15

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I Mục tiêu:

- Kể lại được một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương (hoặc ở nơi khác)

- Kể rõ địa điểm, diễn biến của câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

+ GV: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

+ HS: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kể lại chuyện em đã được nghe, được đọc nói về

mối quan hệ giữa con người với con người

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái

độ)

- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu

đề bài

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

- Giáo viên sẽ xếp các em theo nhóm

- Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà lạt)

- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? Ở đâu?

- Học sinh ngồi theo nhóm từng

Trang 16

2/ Diễn biến của chuyến đi.

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh

+ Kể hành động của những nhân vật trong chuyến

đi chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nhận xét, tuyuên dương

- Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể chuyện đã

nói ở lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

cảnh đẹp

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b)

- Lần lượt học sinh kể lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể từng đoạn

+ GV: Tranh vẽ mọi người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh

+ HS: Vẽ tranh về nạn phân biệt chủng tộc

2 Bài cũ:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Ôn tập và kiểm tra

* Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh làm bài theo nhĩm

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết quả lên bảng

lớp

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết quả làm

bài

* Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn (2 dãy)

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm

- Hát

- Học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

- Học sinh làm bài

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Học sinh đọc nối tiếp nhau nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, 2 học sinh nhìn bảng phụ đọc kết quả

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 2

- Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến _Cả lớp nhận xét và bình chọn

Các nhóm khác nhận xét

- Đại diện từng nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

Trang 17

- Chuẩn bị: “Chuyện một khu vườn nhỏ”.

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

I Mục tiêu:

- Kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh và lời gọi ý (BT1)

- Tưởng tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp được từng đoạn câu chuyện

- Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

+ GV: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ HS: Tranh trong SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

- Người đi săn và con nai

 Hoạt động 1: Học sinh kể lại từng đoạn câu

chuyện chỉ dựa vào tranh và chú thích dưới tranh

- Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người đi săn và

con nai”

- Nêu yêu cầu

 Hoạt động 2: Học sinh phỏng đoán kết thúc

câu chuyện, kể tiếp câu chuyện

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

 Hoạt động 3: Nghe thầy (cô) kể lại toàn bộ

câu chuyện, học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm

- Hát

- Vài học sinh đọc lại bài đã viết vào vở

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời chú thích từng tranh rồi kể lại nội dung chủ yếu của từng đoạn

- Lớp lắng nghe, bổ sung

- Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết của chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện

- Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện (2 học sinh )

Trang 18

xúc tự nhiên.

- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh

minh họa và chú thích dưới tranh

- Nhận xét + ghi điểm

→ Chọn học sinh kể chuyện hay

 Hoạt động 4: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Vì sao người đi săn không bắn con nai?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Chuẩn bị: Kể một câu chuyện đã đọc đã nghe

có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi

trường

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Nhận xét, bổ sung

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi

trường

I Mục tiêu:

- Kể lại một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc cĩ nội dung bảo vệ môi trường

- Lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- Nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường

+ Học sinh chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường

+ Học sinh có thể vẽ tranh minh họa cho câu chuyện

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc”.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề.

Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe có

liên quan đến việc bảo vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch dưới ý trọng tâm của đề

bài

• Giáo viên quan sát cách làm việc của từng nhóm

 Hoạt động 2:

 • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hát

- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

- Học sinh đọc gợi ý 3 và 4

Trang 19

• Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục của câu

chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp của quê em”

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo từng nhóm

- Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾNHOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường của bản thân

hoặc những người xung quanh.

-Rèn kĩ năng kể chuyện.

-Cĩ thái độ đúng với những tình huống cụ thể.

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể –

thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đúng

đề tài cho câu chuyện của mình

Đề bài 1 : Kể lại việc làm tốt của em hoặc của

những người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ

- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2

- Có thể học sinh kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh lần lượt nêu đề bài

Trang 20

• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện.

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

dụng cốt truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện

(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

- Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh – em có những hành động như thế nào trong việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Học sinh chọn

- Học sinh nêu

PA-XTƠ VÀ EM BÉ

I Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được tồn

bộ câu chuyện.

*HS khá, giỏi kể lại được tồn bộ câu chuyện.

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Bộ tranh SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Pa-xtơ và em bé”.

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào tranh

Đề bài 1: Kể lại câu chuyện theo tranh: “Pa-xtơ và

em bé”

• Giáo viên kể chuyện lần 1

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài:

• Giáo viên kể chuyện lần 2

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ dựa vào

tranh

- Hát

- Lần lượt học sinh kể lại việc làm bảo vệ môi trường

- Học sinh đọc yêu cầu của đề bài

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh lần lượt kể quan sát từng tranh

- Tổ chức nhóm

- Lần lượt trong nhóm, nhóm trưởng cho

Trang 21

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học

sinh kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ

tranh

• Yêu cầu học sinh kể theo nhóm

•• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ gì về ông Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác như

thế nào khi cứu sống em bé?

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em

đã đọc, đã nghe”

từng học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn nhau

- Học sinh thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay nhất biết diễn tả phối hợp với tranh

- Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh lần lượt trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Lớp chọn

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.

I Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nĩi về những người đã gĩp sức mình chống lại đối nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK

- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

*Học sinh khá giỏi kể được một câu chuyện ngồi SGK

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn trong câu

chuyện “Pa-xtơ và em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu

bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

- Hát

Trang 22

cầu đề.

Đề bài 1: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã

nghe về những người đã góp sức của mình chống

lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc của nhân dân

• Yêu cầu học sinh đọc và phân tích

• Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện:

Ông Lương Định Của, thầy bói xem voi: Buôn Chư

Lênh đón cô giáo

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện

định kể

• Giáo viên chốt lại:

• Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết

hợp hoạt động của từng nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện

- Nhận xét về nhân vật

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm

→ Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình chống

lại đói nghèo, lạc hậu

- Nhận xét – Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia”

- Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý 1

- Học sinh lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh lần lượt giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

- Đọc gợi ý 3, 4

- Học sinh lần lượt kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện hay nhất

Trang 23

Tiết 16 :

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài : Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm gia đình

-Một số ảnh về cảnh những gia đình hạnh phúc, câu chuyện

kể về một gia đình hạnh phúc

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể –

thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

yêu cầu của đề bài

Đề bài 1: Kể chuyện về một gia dình hạnh

- Hát

- 2 học sinh lần lượt kể lại cââu chuyện

- Học sinh đọc trong SGK gợi ý 1 và 2 và trả lời

- Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìm câu chuyện cho mình

Trang 24

• Lưu ý học sinh: câu chuyện em kể là em phải

tận mắt chứng kiến hoặc tham gia

• Giúp học sinh tìm được câu chuyện của mình

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dựng

cốt truyện, dàn ý

- Yêu cầu 1 học sinh đọc gợi ý 3

• Giáo viên chốt lại dàn ý mỗi phần, giáo viên

hướng các em nhận xét và rút ra ý chung

• Giúp học sinh tìmh được câu chuyện của

mình

- Nhận xét

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện và trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tuyên dương

- Giáo dục tình yêu hạnh phúc của gia đình

- Chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ”

- Học sinh lần lượt trình bày đề tài

- Học sinh đọc

- Học sinh làm việc cá nhân (dựa vào bài soạn) tự lập dàn ý cho mình

1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy ra

ở đâu? Vào lúc nào? Gồm những ai tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy ra sự việc – Em thấy sự việc diễn ra như thế nào?

- Em và mọi người làm gì? Sự việc diễn ra đến lúc cao độ – Việc làm của em và mọi người xung quanh – Kết thúc câu chuyện.3) Kết luận: Cảm nghĩ của em qua việc làm trên

- Học sinh khá giỏi lần lượt đọc dàn ý

- Học sinh thực hiện kể theo nhóm

- Nhóm trưởng hướng cho từng bạn kể trong nhóm – Các bạn trong nhóm sửa sai cho bạn – Thảo luận nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện kể - Cả lớp nhận xét

- Chọn bạn kể chuyện hay nhất

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Chọn được một câu truyện nĩi về nhười biết sống đẹp, biết mang lại niền vui, hạnh

phúc cho người khác và kể lại được rõ rang, đủ ý, biết trao đổi về nội dung , ý nghĩa

2 Bài cũ: Chiếc đồng hồ.

- Giáo viên mời 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại

câu chuyện và trả lời câu hỏi về ý nghĩa chuyện

- Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì?

- Câu chuyện muốn nói điều gì với em?

- Ghi điểm

- Hát

- Học sinh nêu

- Nhận xét

Trang 25

3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe đã

đọc”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của

đề bài

- Các em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ phần đề bài vào

gợi ý 1

- Giáo viên chốt lại cả 3 ý a, b, c ở SGK gợi ý

chính là những biểu hiện cụ thể của tinh thần sống,

làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 2

- Giáo viên khuyến khích học sinh nói tên cuốn

sách tờ báo nói về những tấm gương sống và làm

việc theo pháp luật (nhất là các sách của nhà xuất

bản Kim Đồng)

 Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện

- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 3 (cách kể

chuyện)

- Cho học sinh làm việc theo nhóm kể câu chuyện

của mình sau đó cả nhóm trao đổi với nhau về ý

nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Tuyên dương

- Yêu cầu học sinh về nhà kể chuyện vào vở

- Chuẩn bị: “Kể câu chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia”

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh gạch dưới từ ngữ cần chú ý rồi “Kể lại một câu chuyện” đã được nghe hoặc được đọc về những tấm gương sống và làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- 1 học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc

- 1 học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Từng học sinh trong nhóm kể câu chuyện của mình và trao đổi với nhau về

ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình kể

- Cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay nhất

- Học sinh tự chọn

- Nêu những điểm hay cần học tập ở bạn

Trang 26

ƠN TẬP TIẾT 4

I Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

-Nghe – viết đúng bài chính tả, viết đúng tên riêng phiên âm tiếng nước ngồi và các từ ngữ

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng.

- Giáo viên kiểm tra kỹ năng học thuộc lòng

của học sinh

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	607,5 KB