Giáo án Kể chuyện lớp 4 trọn bộ_CKTKN

-Kể lần 3nếu cần*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập.. THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Trang 1

Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải

thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Goịng kể thong thả, rõ ràng; nhanh

hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm

hội; chậm rãi ở đoạn kết Chú ý nhấn

giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm về

hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự

xuất hiện của con giao long, nỗi

khiếp sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi

kinh hoàng của mọi người khio đất

dưới chân rung chuyển, nhà cửa,

người vật đều chìm nghỉm dưới nước…

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau

truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

Trang 2

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể

truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài

tập

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không

cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội

dung và ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Trang 3

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng

tiên ốc đã đọc.

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu

chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

A – Bài cũ

B – Bài mới

2.Các hoạt động:

THỜI

GIAN

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

Tìm hiểu câu chuyện:

-Gv đọc diễn cảm bài thơ

-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó

1 s đọc toàn bài

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần

lựơt trả lời những câu hỏi :

Đoạn 1:

+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?

+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

Đoạn 2:

+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà

có gì lạ?

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

+Sau đó bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào?

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

-Đọc ba đoạn thơ

-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

-Mò cua bắt ốc

-Thương và thả và chum

-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn được nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn

-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc.-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên.-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau

Trang 4

THỜI

GIAN

chuyện

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện

bằng lời của mình?

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

-Viết các câu hỏi lên bảng Mời 1 hs

kể đoạn 1

b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo

nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu

chuyện

*Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lòng thương yêu

lẫn nhau, giữa bà lão và nàng tiên

Ốc Bà lão thương Ốc biến thành

nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyên

cho ta ý nghĩa: Con người pải thương

yêu nhau, ai nhân hậu thương yêu

mọi người sẽ có cuộc sống hạnh

phúc

-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi không theo phần thơ

-Kể chuyện theo cặp

-Kể nối tiếp và nói ý nghĩa câu chuyện

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

Trang 5

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

(nếu có)

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ

B – Bài mới

2 Các hoạt động:

THỜI

GIAN

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu

yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới

những từ quan trọng của đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên

kể các câu chuyện ngoài dựa trên

hiểu biết về biể hiện của lòng nhân

-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:Kể lại câu chuyện em đã

được nghe, được đọc về lòng nhân hậu.

Trang 6

THỜI

GIAN

hậu, hs cũng có thể kể các truyện

trong sách Yêu cầu hs giới thiệu

câu chuyện của mình

-Dán bảng dàn bài một câu chuyện

và nhắc nhở hs khi kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn

biến ,có kết thúc

-Với những chuyện dài hs chỉ cần

kể vài đoạn

chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho đại diện các nhóm lên thi kể

-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm

-Kể chuyện theo cặp

-Hỏi đáp trong hs

-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn…

Trang 7

Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu

khuất phục cường quyền)

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d)

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

THỜI

GIAN

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn

giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo

ngược của nhà vua và nỗi thống khổ

của nhân dân, khí phách của nhà thơ

dũng cảm không chịu khuất phục sự

bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp

nhanh, giọng hào hùng

truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh

-Lắng nghe

Trang 8

THỜI

GIAN

truyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu

hỏi trong SGK

-Chốt lại các ý đúng

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo

nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Chốt ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK

-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp

-Nêu ý nghĩa câu chuyện

Trang 9

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn

truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của

bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ

tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc

lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK

(dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A- Bài cũ

B- Bài mới

THỜI

GIAN

-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới

từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện

mình sẽ kể

-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ

quan trọng:Kể lại câu chuyện đã

nghe, đã đọc về tính trung thực.

-Đọc các gợi ý:

+Nêu một số biểu hiện của tính trung thực

+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?

+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Giới thiệu câu chuyện sắp kể

Trang 10

THỜI

GIAN

chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện trong

nhóm, trao đổi về ý nghĩa câu

-Chốt lại các ý cho hs bình chọn

bạn kể tốt

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩa chuyện

Trang 11

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

(mẩu chuyện, đoạn chuyện) Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của

bạn

- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những từ ngữ sau; xác định yêu cầu của đề

-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến khích chọn truyện

-Hs đọc và gạch dưới các từ quan

trọng:: Kể một câu chuyện về lòng

tự trọng mà em đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay ai dó kể hoặc được đọc.

-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ; tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ; kể lại câu chuyện trong nhóm , trong lớp ; trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu và câu chuyện của

Trang 12

THỜI

GIAN

ngoài sgk; yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình :đó là chuyện một người quyết tâm vươn lên, không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác

… -Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể; gv dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá bài

KC

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với những truyện khá dài chỉ kể 1,

2 đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện; gv và cả lớp nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện của người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi hay nhất

mình : Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Đồng tiền vàng” đây là câu chuyện kể về một chú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rất tự trọng và trung thực, bị tai nạn vẫn nhở em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyện này tôi đọc trong

“Truyện khuyết danh nước Anh” -Hs đọc thầm gợi ý 3

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn với những truyện khá dài ví dụ: Ông lão ăn mày

-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện của người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi hay nhất

Trang 13

Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện

Lời ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người)

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước

dưới trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ

nhàng Lời cô bé trong truyện tò mò,

hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu,

dịu dàng

truyện

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Trang 14

THỜI

GIAN

tập

-Cho hs kể chuyện theo nhóm và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể

tốt

-Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể

-Bình chọn bạn kể tốt

Trang 15

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn

truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu

chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV

kiểm tra bài cũ

- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách

Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch

dưới những từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới

thiệu câu chuyện muốn kể Gợi ý

các ước mơ về: cuộc sống no đủ,

hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên;

cuộc sống tương lai, hoà bình; …

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và

nhắc nhở hs kể chuyện phải đủ 3

phần; kể xong cần trao đổi về ý

nghĩa, nội dung câu chuyện Với

-Đọc và gạch dưới những từ quan

trọng: Hãy kể một câu chuyện mà

em được nghe, đọc về những ước mơ đẹp và những ước mơ viển vông phi lí.

-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câu chuyện mình muốn kể (có thể là câu chuyện trong SGK hoặc các câu chuyện ngoài)

-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bị nội dung câu chuyện

Trang 16

THỜI

GIAN

chuyện khá dài chỉ cần kể 1, 2

đoạn

chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và

-Tổ chức cho hs bình chọn những hs

kể tốt

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,

xem trước nội dung tiết sau

Trang 17

Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1 rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè,

người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

• Những cố gắng để đạt ước mơ

• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân

THỜI

GIAN

cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK

và gạch dưới những từ quan trọng

*Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng cốt truyện

-Mời hs đọc gợi ý 2

-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây

dựng cốt truyện:

-Đọc và gạch dưới các từ quan

trọng: Kể chuyện về một ước mơ đẹp

của em hoặc của người thân, bạn bè em.

-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây dựng cốt truyện

Trang 18

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ

đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn đã vượt qua, ước

mơ đã đạt được

-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài

mình xây dựng chuyện của mình

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện

theo gợi ý

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc

nhở hs mở đầu câu chuyện bằng

ngôi thứ nhất, trong câu chuyện em

là một nhân vật có tham gia vào câu

chuyện ấy

chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp

Góp ý các nhóm

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

-Chọn và viết tên những hs kể lên

bảng, yêu cầu hs nghe và nhận xét

có thể đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Bình chọn các câu chuyện hay

-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốt truyện của mình

-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phát biểu trước lớp

-Kể theo cặp

-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi của bạn

-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt

Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

Trang 19

Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn

chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước)

- Chăm chú nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú

ý nhấn giọng những từ gợi tả hình

ảnh, hành động, quyết tâm của

Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm

nhũn, buông thõng, bất động, nhoè

ướt, quay ngoắt, co quắp…)

truyện

-Kể theo cặp

-Kể thi trước lớp trả lời các câu

Trang 20

THỜI

GIAN

-Cho hs thi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

hỏi của các nhóm khác

Trang 21

- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân

vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình

- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn

truyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

(nếu có)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới

các từ quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc

hs :

-Đọc và gạch: Hãy kể một câu

chuyện mà em đã được nghe, đọc về một người có nghị lực.

-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện

em đã học về người có nghị lực; tìm trong sách báo những truyện tương tự; Kể trong nhóm, lớp và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân vật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài Hs lần lượt giới thiệu nhân

Trang 22

THỜI

GIAN

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện

vật mình muốn kể

-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác

Trang 23

- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ,

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Bảng lớp viết Đề bài.

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những từ quan trọng

-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi ý

-Nhắc nhở hs :+Lập dàn ý trước khi kể

+Dùng từ xưng hô “tôi”

-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể trước lớp

-Đọc và gạch dưới: Kể một câu

chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.

-Đọc các gợi ý

3.Củng cố, dặn dò:

Trang 24

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

Trang 25

Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ?

- Nghe cô giáo (thấy giáo) kế chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện,

nói đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu

chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06

băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài :

THỜI

GIAN

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể

phân biệt lời các nhân vật (lời búp

bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung

sướng Lời Lật đật: oán trách Lời

Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời

cô bé: dịu dàng)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV

giải nghĩa một số từ khó chú thích

sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào

tranh minh hoạ phóng to trên

bảng

-Lắng nghe

Trang 26

THỜI

GIAN

chuyện

Bài tập 1:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho

ngắn gọn

-Cho hs làm theo cặp và viết và

băng giấy lời thuyết minh của

mình, mỗi tranh 1 lời thuyết minh

Bài tập 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là

búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ và

việc làm, cảm xúc của nhân vật

búp bê Khi kể phải xưng tôi, tớ,

mình hoặc em.

Bài tập 3:

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập

và suy nghĩ ra những khả năng có

thể xảy ra trong tình huống cô chủ

cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay

cô chủ mới

-Đọc: tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy, dán lên bảng, các nhóm khác nhận xét

-Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể của búp bê

-Một hs kể mẫu 1 đoạn

-Các cặp kể với nhau

-Hs thi kể chuyện trước lớp

-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câu chuyện với tình huống mới Suy nghĩ về tình huống mới

3.Củng cố, dặn dò:

Trang 27

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn

truyện) đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

(mẩu truyện, đoạn truyện) và tính cách nhận vật

4 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của

bạn

- Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới,

truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và phát biểu :truyện nào có nhân vật là những đồ chơi của trẻ em? Truyện nào có nhân vật là con vật gần gũi với trẻ em?

-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có trong sgk

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình, nói rõ

-Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chì dũng cảm [An-đéc-xen], Chú đất nung [Nguyễn kiên], Võ sĩ bọ ngựa[ Tô Hoài]

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ sĩ bọ ngựa

-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú

Trang 28

THỜI

GIAN

nhân vật trong truyện là đồ chơi

hay con vật

chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và

nêu được ý nghĩa câu chuyện

mèo đi hia”, nhân vật chính là chú mèo

Trang 29

- HS chọn được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc các bạn xung

quanh Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

4 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

• Cách giữ gìn

• Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

THỜI

GIAN

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân

tích đề.

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch

dưới các từ quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi

ý

-Yêu cầu hs chú ý:sgk nêu 3

hướng xây dựng cốt truyện; khi kể

-Đọc và gạch: đồ chơi của em, của các bạn

-Đọc gợi ý:Kể vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích- Kể về việc gìn giữ đồ chơi- Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo

-Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạn ngồi bên ,kể cho cả lớp

Trang 30

-Khen ngợi những hs chuẩn bị tốt.

chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và

tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và

nêu được ý nghĩa câu chuyện

-Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện

vì sao tôi có con búp bê biết bò, biết hát

Trang 31

Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện

Một phát minh nho nhỏ, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ra những điều lí thú và bổ ích)

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ

B – Bài mới

THỜI

GIAN

truyện

chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1,

2

-Cho hs kể theo nhóm

+Theo nhóm kể nối tiếp

-Lắng nghe

-Kể trong nhóm từng đoạn câu chuyện thoe 5 tranh

-Hs thi kể chuyện

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho nhóm kể

-Phát biểu về ý nghĩa câu chuyện

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	267 KB

Giáo án Kể chuyện lớp 4 trọn bộ_CKTKN

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 5 1 Rèn kĩ năng nói :

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 7 1 Rèn kĩ năng nói :