Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9

«Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9phần một : Đặt vấn đề 1:Lý do chọn đề tài -Xuất phát từ việc đæi mới chương trình và SGKlớp 9 nói chung và môn địa lí lớp 9 n

«Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9

phần một : Đặt vấn đề

1:Lý do chọn đề tài

-Xuất phát từ việc đæi mới chương trình và SGKlớp 9 nói chung và môn địa lí lớp 9 nói riêng

của bậc trung học cơ sở ,do vậy vấn đề đổi mới phương pháp trong giảng dạy địa lý là một tất

yếu theo nội và yêu cầu của SGK

-Căn cứ vào hệ thống các phương pháp và mục tiêu các phương pháp dạy học mới là phát huy được khả năng tích cực của học sinh trong học tập thông qua các hoạt động học tập cụ thể như :Tự tìm thông tin trên kênh hình ,kênh chữ trong SGK ,kỹ năng quan sát ,kỹ năng đọc bản đồ ,kỹ năng phân tích đánh giá tổng hợp …Cuối cùng học sinh cần đạt được là :Tự tìm nội dung kiến thức cơ bản và

kỹ năng cần thiết cho mỗi bài học , nhưng vấn đề cơ bản hơn vẫn là rèn luyện tư

và duy khả năng sáng tạo , biết tự giải quyết các vấn đề trong nhận thức cũng như áp dụng sau này

-Căn cứ vào thực tế giảng dạy môn địa lý lớp 9 năm học 2005-2006 tại trường THCS Duy Tân tôi tự thấy có thể sử dụng nhiều hoạt động và phương pháp dạy học khác nhau trong đó có phương pháp hệ thống kiến thức thành sơ đồ , áp dụng trong năm học 2006-2007 trong nhiều bài giảng đạt hiệu quả cao

2: Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm :

-Giới thiệu tầm quan trọng và quy trình sử dụng một số dạng sơ đồ trong giảng dạy địa lý

-Tìm ra được một số biện pháp xây dựng phiếu trong các bài cụ thể

-Minh hoa khả năng làm việc tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập thông qua bảng hệ thống hoá kiến thức

3:Nội dung chính của sáng kiến kinh nghiệm:

- Thông qua nội kiến thức và yêu cầu của chương trình SGK địa lí 9,tôi đã biên soạn hệ thống sơ đồ các bảng của phần : sự phân hoá lãnh thổ cho từng bài cụ thể , lấy đó làm phương tiện chính cho việc tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong giờ học

-Trên cơ sở đó đưa ra một số điều cần thiết cho :

+Xây dựng sơ đồ hệ thống hoá kiến thức

+Cách xử lý sơ đồ trong quá trình giảng dạy

+Các sơ đồ cụ thể và nội của phiếu sau khi đã hoàn thành

Phần 2: nội dung của sáng kiến kinh nghiệm

1:Các căn cứ để thành lập kế hoạch xây dựng bảng hệ thống kiến thức

-Bảng hệ thống kiến thức chính là một phương tiện dùng để tìm các nội kiến thức cơ bản , ghi vào theo các yêu cầu cụ thể của các tiêu chí được thể hiện trong

đó

-Xuất phát từ chức năng cụ thể của nội dung từng bảng do vạy trước khi làm bảng hệ thống , cần phải tìm hiểu kỹ nội dung của bài học , tìm ra được những đơn vị kiến cơ bản có thể hệ thống được Nắm được nội dung kiến cơ bản và kỹ năng cần thiết để thể hiện thành yêu cầu của bảng hệ thống kiến thức

-Căn cứ vào phương tiện dạy học cần thiết hiện có , như : bản đồ ,bảng số liệu , môhình SGK … Đó chính là những phương tiện quan trọng và cần thiết để giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc với bảng hẹ thống Nếu thiếu các phương tiện dạy học việc hoat động học tập của học sinh sẽ bị hạn chế hoặc kém hiệu quả -Căn cứ vào mức độ học tập và khả năng nhận thức của học sinh để giáo viên định ra yêu cầu của nội dung để thể hiện cho phù hợp Hoặc có thể không sử dụng bảng

-Sơ đồ hệ thống hoá kiến thức thành bảng thường dùng cho viẹc hoạt động của học sinh trong cả tiết học , hoặc có thể chỉ một mục của tiết học

2: Một số điều lưu ý trước khi dùng sơ đồ

-Trước hết GV nêu mục đích yêu cầu của bài học về nội dung và kỹ năng , ý thức cần đạt đươc trong bài học

-Sau đó GV giới thiệu bảng hệ thống hoá và nêu yêu cầu cần thực hiện trong các nội dung đã được ghi thành các tiêu chí

-Sau khi nêu nội dung và yêu cầu GV phải hưuớng dẫn và tổ chức cách hoạt động bảng Có thể chia theo nhóm , hoạec hoạt động cá nhân trong một thời gian nhất định Chú ý đến khâu hướng dẫn HS cách quan sát bản đồ , biểu đồ , tranh ảnh …Cách phân tích tổng hợp và khái quát kiến thức , trao đổi thảo luận trong nhóm để giải quyết những khó khăn , thống nhát các nội dung đã tìm được -Tiến hành trình bầy các nội dung theo tiêu chí được ghi trong bảng

-Xử lý sơ đồ của HS

+cho đại diện lên báo cáo hoặc cá nhân tự trình bày nội dung của mình

+Khi xử lý có thể chia thành các hình thức sau

*Dùng bảng phụ hoặc kẻ trực tiếp vào bảng đen cho học sinh điền trực tiếp vào

*Trong cùng thời gian đó GV cho các nhóm khác trình bày các kết quả trên bản

đồ treo tường ,các thiết bị dạy học khác …

*Sau khi phần trình bày trực tiếp vào phiếu trên bảng hoặc trên bảng phụ đã xong , GV cho các nhóm còn lại nhận xét

*Các cách trên GV đều có chuẩn hoá kiến thức để làm căn cứ ghi chép của HS

và HS tự điều chỉnh các nội dung chưa đúng trong sơ đồ của cá nhân hay của nhóm mình

3:Hệ thống các bảng cho các bài trong phần :sự phân hoá lãnh thổ :

Bài 17 :Vùng Trung Du và Miền Núi Bắc Bộ

Bảng 1:

HS dựa vào Bảng 17.1 kết hợp kênh hình 17.1: Nêu và so sánh đặc điểm về điều kiện tự nhiên và thế mạnh phát triển kinh tế của vùng :

Điều kiện tự nhiên

Thế mạnh kinh tế

Bảng 2: Tình hình phát triển kinh tế

Ngành Đặc điểm phát triển kinhtế

Công nghiệp

Nông nghiệp

Dịch vụ

Bài 20 : Vùng Đồng bằng Sông Hồng

Từ bảng 20.1 : Một số chỉ tiêu phát triển dân c –xã hội của Đồng bằng Sông Hồng năm 1999 , học sinh tính và so sánh đợc một số chỉ tiêu của vùng so với cả

<cả nớc =100%>

Bảng 3:

Tiêu chí Đồng bằng Sông Hồng

%

Cả nớc %

Tỉ lệ GTTN dân số

Tỉ lệ thát nghiệp ở

đô thị

Tỉ lệ thất nghiệp ở

nông thôn

Tỉ lệ ngời biết chữ

Tỉ lệ dân thành thị

Bài 23 : Vùng Bắc Trung Bộ :

HS dựa vào H23.1 và H23.2 , so sánh đợc tiềm năng tài nguyên rừng và khoáng sản Phía Bắc và Phía Nam dãy Hoành Sơn

Bảng 4:

Phía Bắc Hoành Sơn

Phía nam Hoành Sơn

Bảng 5:

Địa hình

Tài nguyên

Bài 25 : Vùng Duyên HảI Nam Trung Bộ :

HS dựa vào h25.1 kết hợp kênh chữ nêu đợc các Tài nguyên thiên thiên nhiên của vùng Qua đó đánh giá đợc thế mạnh phát triển kinh tế khác nhau của miền núi , gò đồi phía Tây , Đồng bằng và biển phía Đông

Bảng 6 :

Miền núi , gò đồi phía Tây Đồng bằng và ven phía

Đông Tài nguyên

Thế mạnh

kinh tế

Bài 27 : Thực hành : Kinh tế biển của Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung

Bộ

HS dựa vào các hình 24.3 và hình 26.1 trong SGK hoặc átlát Địa lí Việt Nam Xác định đợc các cảng biển , các bãI cá ,bãI tôm , các cơ sở sản xuất muối , những bãI biển có giá trị ở Bắc Trung Bộ và Duyên HảI Nam Trung

Bộ

Bảng 7:

Vùng nội dung Bắc Trung Bộ Duyên HảI Nam

Trung Bộ Các cảng biển

Các bãI tôm , bãI cá

Cở sản xuất muối

Các bãI t ắm đẹp

Bài 28 : Vùng Tây Nguyên

HS dựa vào H28.1 kết hợp với bảng 28.1 và nội dung SGK , đánh giá đợc các tiềm năng về Nông nghiệp , Công nghiệp và Dịch vụ của vùng trong quá trình phát triển kinh tế –xã hội

Bảng 8 :

Tiềm năng

nông nghiệp

Tiềm năng

Công nghiệp

Tiềm năng

Dich vụ

Bài 31 Vùng Đông Nam Bộ

Điều kiện t nhiên và Tài nguyên thiên nhiên

Bảng 9 :

Vùng Đất liền Vùng biển Tiềm năng tự nhiên

Thế mạnh kinh tế

Bài 34 :Thực hành : Phân tích một số ngành công nghiệp trọng điểm ở Đông Nam Bộ

HS căn cứ vào biểu đồ đã vẽ ở câu 1 và các bài 31, 32 , 33 nêu đợc một số ngành công nghiệp ở Đông Nam Bộ : sử dụng nguồn nguyên liệu tại chỗ , sử dụng nhiều lao động , đòi hỏi kĩ thuật cao

Bảng 10 :

Các ngành công

nghiêp trọng

điểm

Nguồn nguyên liệu tại chỗ

Nhiều lao động kĩ thuật cao

Khai thác nhiên

liệu

Điện

Cơ khí - Điện tử

Hoá chất

Vật liệu xây

dựng

Dệt may

Chế biến lơng

thực thực phẩm

Bài 35 : Vùng Đồng bằng Sông Cửu Long

Bảng 11 :

Thuận lợi Khó khăn

4 Các sơ đồ trên sau khi hoàn thiện sẽ có nội dung sau:

Bảng 1 :

điểm

Điều kiện tự nhiên của Đồng bằng Sông Cửu Long

Điều kiện tự

nhiên

-Địa hình núi cao và chia cắt sâu sắc , hớng

TB -ĐN -Diện tích vùng Trung

du rộng hơn Đông Bắc

-Khí hậu nhiệt đới ẩm ,

có mùa đông ít lạnh hơn

Đông Bắc

-Địa hình phần lớn là núi cao trung bình và núi thấp hớng vòng cung

-Diện tích vùng trung

du rộng -Khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh

phát triển kinh

tế

-Phát triển Thuỷ điện <

Thuỷ điện Hoà Bình , Sơn La >

-Trồng rừng và cây công nghiệp lâu năm

<chè , cà phê …>>

- Chăn nuôI gia súc lớn

<chủ yếu là bò trên cao nguyên Mộc Châu >

-Khai thác , chế luyện khoáng sản < than , chì sắt , kẽm .> , phát triển nhiệt điện -Trồng rừng , cây nông nghiệp , cây

d-ợc liệu , rau quả cận nhiệt và ôn đới , chăn nuôI gia súc lớn < chủ yếu là Trâu > -NuôI trồng , đánh bắt thuỷ sản

- Du lịch sinh tháI : Hạ long , Sa pa , Ba

Bể …>

Bảng 2 : Tình hình phát triển kinh tế

Ngành Đặc điểm phát triển

Công nghiệp - Phát triển mạnh công nghiệp năng lợng

: + Thuỷ điện Hoà Bình < 1920 MW> , Sơn La< 2400 MW> trên sông Đà , Thác Bà …> + Nhiệt Điện : Uông Bí , Quảng Ninh

- Các ngành công nghiệp nhẹ , chế biến thực phẩm , sản xuất vật liệu xây dựng …> phát triển

trê n nhiều địa phơng Nông nghiệp -Trồng trọt : + Cây lơng thực : lúa , ngô

+ Cây công nghiệp , cây ăn quả nhiệt đới và ôn đới

-Chăn nuôI : + Trâu chiếm 57,3% <năm 2002>

đàn Trâu cả nớc +Bò nuôI nhiều ở Tây Bắc +Lợn nuôI nhiều ở Trung du -Nghề nuôI trồng thuỷ sản đang phát triển Dịch vụ -Mạng lới < Đờng ô tô , đờng sắt ,đờng biển >

đang hoàn thiện và Hiện đại hoá

-Du lịch là thế mạnh của vùng : + Du lịch sinh tháI an dỡng : Hạ long , Sa pa , Ba

Bể + Du lịch văn hoá lịch sử : Đền Hùng , Tân Trào , Điện Biên , Pác pó …>

Bảng 3 :

Hồng %

Cả nớc % -Tỉ lệ GTTN dân số

-Tỉ lệ thất nghiệp ở đô thị

-Tỉ lệ thiếu việc làm ở

nông thôn

-Tỉ lệ ngời biết chữ

Tỉ lệ dân thành thị

78.6 % 125.7%

98.1%

104.6%

84.3%

100%

100%

100%

100%

100%

Bảng 4 :

Hoành Sơn

- Quỹ đất khá lớn : Đất phù sa Sông Mã, Sông Cả , đất Fe ra lít vùng đồi núi Phía Tây

- Còn nhiều diện tích rừng giầu với nhiều loại

gỗ quý , chim thú quý

- Khoáng sản có : Thiếc <Quỳ hợp > ,Crom<

Cổ Định> Sắt <Thạch Khê>

- Tài nguyên du lịch : bãI biển Sầm Sơn , Cửa

Lò , Thiên Cầm , Vờn Quốc Gia : Bến én , Vụ Quang , Phù Mát

Hoành Sơn

- Quỹ đất ít hơn

- Rừng bị khai thác nhiều , diện tích ít hơn độ che phủ thấp hơn

- Khoáng sản : chủ yếu là khoáng sản vật liệu xây dựng

- Tài nguyên du lịch : BãI biển Cảnh Dơng , Thuận An , Lăng Cô , Vờn Quốc Gia Phong Nha- Kẻ Bàng , Bạch Mã

Bảng 5

- đất Feralit thích hợp để trồng cây công nghiệp lâu năm ( có giá trị nhất là diện tích

đất Badan)

- Nhiều đồng cỏ thích hợp cho việc chăn nuôI gia súc lớn

- Đất phù sa thích hợp để trồng lúa, hoa màu, cây công nghiệp ngắn ngày

- Có nhiều diện tích mặt nớc thuận lợi để nuôI trồng thuỷ sản

- Nguồn lợi hảI sản khá phong phú

- Nhiều bãI biển

đẹp có giá trị du lịch

Bài 25 : Vùng Duyên HảI Nam Trung Bộ

Bảng 6

Miền núi , gò đồi phía tây

Đồng bằng và biển phía

đông Tài nguyên - Rừng có các đặc

sản quý: quế, trầm hơng, …>, chim thú quý

- Đồng cỏ ở chân núi ,

gò đồi

- Đất nông nghiệp

ở các đồng bằng

- Diện tích mặt nớc ven bờ và ven các

đảo

- Nhiều bãI cá bãI tômvới nhiều loài

có giá trị kinh tế cao : cá thu , cá lục , cá ngừ

- Tổ yến trên vách

đá của các đảo ven bờ

- Nhiều bãI tắm

đẹp : Mỹ Khê , Sa Huỳnh , Cà Ná

Thế mạnh kinh tế - Trồng rừng, khai

thác và chế biến lâm sản

- Chăn nuôI gia súc lớn (trâu, bò)

- Trồng lúa, hoa màu, cây ăn quả, cây công nghiệp ( mía , bông, vảI, dừa…>)

- NuôI trồng dánh bắt thuỷ sản

- Du lịch

Bài 27 : Thực hành : Kinh tế biển của Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ

Bảng 7

Vùng

Nội dung

Bắc Trung Bộ Duyên HảI Nam Trung

Bộ Các cảng biển Cửa Lò, Đồng Hới, Chân

Mây

Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang Các bãI cá , bãI tôm Thanh Hoá, Nghệ An,

Thiên Cầm, Nhật Lệ

Sa Huỳnh, Quy Nhơn, Nha Trang

BãI tắm có giá trị Sầm Sơn , Thiên Cầm,

Nhật Lệ

Non Nớc, Sa Huỳnh, Quy Nhơn, Nha Trang, Mũi Né

Bài 28 : Vùng Tây Nguyên

Bảng 8

Tiềm năng nông

nghiệp

- Đất Feralit, có giá trị nhất là đất Badan (1,36 triệu

ha – chiếm 66% diện tích đất Badan cả nớc), thích hợp để trồng cây công nghiệp: cà phê, cao su , hồ tiêu, bông,dâu tằm, chè…>

- Khí hậu cận xích đạo, các cao nguyên có khí hậu mát mẻ thích hợp trồng cà phê, chè, rau quả cận nhiệt đới, ôn đới

Tiềm năng công

nghiệp

- Lâm sản: gần 3 triệu ha, có nhiều loại gỗ quý: trắc, mun, gụ…>

- Thuỷ năng: chiếm khoảng 21% ca nớc

- Khoáng sản: bôxít trữ lợng hơn 3 tỉ tấn Tiềm năng du lịch - Cảnh quan đẹp: Hồ Lăk, Biển Hồ, núi LangBiang

- Khí hậu tốt: Đà Lạt

- Vờn quốc gia Yok Đôn, Ch Mon Rây Bài 31: Vùng Đông Nam Bộ

Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

Bảng 9

Vùng đất liền Vùng Biển Tiềm năng tự nhiên - Đất Badan, đất

xám có diện tích lớn, tập trung phân bổtên địa hình thoảI, độ cao trung bình

- Khí hậu cận xích

đạo với nguồn nhiệt ẩm dồi dào, thời tiết ít biến

động

- Nguồn nớc và thuỷ năng của Sông

Đồng Nai, Sông Sài Gòn

- Vùng thềm lục địa

có trữ lợng lớn dầu

mỏ, khí đốt

- Vùng biển có nhiều bãi tôm , bãI cá

- Ven bờ có nhiều diện tích nớc mặt thích hợp để nuôI trồng thuỷ sản

- Có các cảnh quan

du lịch: Côn Đảo, Vũng Tàu, Long Hải

Thế mạnh kinh tế - Trồng cây công

nghiệp ( cao su, cà phê, hồ tiêu, điều,

đậu tơng, mía…>)

- Khai thác thuỷ năng sông suối

- Khai thác chế biến dầu khí

- NuôI trồng, khai thác và chế biến thuỷ sản

- Giao thông vận tảI biển

- Du lịch biển Bài 34 :Thực hành : Phân tích một số ngành công nghiệp trọng điểm ở Đông Nam Bộ

Bảng 10 :

Các ngành công

nghiêp trọng

điểm

Nguồn nguyên liệu tại chỗ

Nhiều lao động kĩ thuật cao

Khai thác nhiên

liệu

Sử dụng nguồn nguyên liệu tại chỗ

Đòi hỏi kĩ thuật cao

thuật cao

Cơ khí - Điện tử Đòi hỏi kĩ

thuật cao

thuật cao Vật liệu xây

dựng

Chế biến lơng

thực thực phẩm

Sử dụng nguồn nguyên liệu tại chỗ

Nhiều lao động

Bài 35 : Vùng Đồng bằng Sông Cửu Long

Điều kiện tự nhiên của

Đồng Bằng Sông Cửu Long

Khó khăn

Thuận lợi

- Diện tích tơng đối

rộng đợc phù sa

sông Mê Kông bồi

đắp hàng năm

- Địa hinh thấp và

t-ơng đối bằng phẳng,

mạng lới sông, rạch

dày đặc

- Khí hậu nóng ẩm

quanh năm, ít tai

biến thiên nhiên

- Sự đa dạng sinh học

cả trên cạn và dới

n-ớc

- Có nhiều diện tích

đất mặn phảI đàu t

lớn để cảI tạo

- Mùa khô kéo dài,

thiếu nớc cho sản

xuất, sinh hoạt ở

nhiều vùng xâm

nhập mặn gây hại

cho sản xuất

- Lũ lụt vào cuối mùa

ma gây nhiều thiệt

hại cho sản xuất và

đời sống nhân dân

Phần ba : Kết quả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Kết quả kiểm tra lần 1 ngày 14-12-2006

Dạy bài 27: Thực hành kinh tế biển của Bắc Trung Bộ và Duyên HảI Nam Trung Bộ

Lớp đối

chứng

9c

Lớp

thực

nghiệm

9b

Qua kết quả trên tôI xin có một số nhận xét sau:

*Lớp thực nghiệm:

_Qua tiết học khả năng làm việc của học sinh tự giác trên cơ sở các nội dung và yêu cầu của bảng sơ đồ kiến thức

_ Đòi hỏi học sinh cần có những kĩ năng cần thiết nh: quan sát , so sánh , đánh giá mối quan hệ giữa ĐKTN-TNTN đối với s phát triển kinh tế xã hội

_ Kết quả cho thấy học sinh nhận thức đều hơn, đạt trên 93% điểm 5 trở lên _ Số bài khá giỏi chiếm tỉ lệ cao 17/40