Đang tải.... (xem toàn văn)
Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9
21 1,833 13
Thêm vào bộ sưu tập
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Tài liệu liên quan
- Các giải pháp về đất đai: Đất đai là mối quan tâm hàng đầu đố
- 123
- 20,000
- 5,000
- Cỏc phương phỏp tớnh tổng xuyờn nhiễu đó biết
- 123
- 20,000
- 5,000
- Cỏc phương phỏp tớnh tổng xuyờn nhiễu đó biết
- 123
- 20,000
- 5,000
- Cỏc phương phỏp tớnh tổng xuyờn nhiễu đó biết
- 123
- 20,000
- 5,000
- Cỏc phương phỏp tớnh tổng xuyờn nhiễu đó biết
- 123
- 20,000
- 5,000
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 21/03/2015, 15:00
. Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9 phần một : Đặt vấn đề 1:Lý do chọn đề tài -Xuất phát từ việc đæi mới chương trình và SGKlớp 9 nói chung và môn địa lí lớp 9 nói. thống hoá kiến thức. 3:Nội dung chính của sáng kiến kinh nghiệm: - Thông qua nội kiến thức và yêu cầu của chương trình SGK địa lí 9, tôi đã biên soạn hệ thống sơ đồ các bảng của phần : sự phân hoá. tập của học sinh trong giờ học . -Trên cơ sở đó đưa ra một số điều cần thiết cho : +Xây dựng sơ đồ hệ thống hoá kiến thức . +Cách xử lý sơ đồ trong quá trình giảng dạy . +Các sơ đồ cụ thể và nội
- Xem thêm - Xem thêm: Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9, Sơ đồ hoá kiến thức thành bảng trong giảng dạy địa lí lơp 9,
KHÓA HỌC DÀNH CHO BẠN
Từ khóa liên quan
- thiết kế và sử dụng sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học một số bài lịch sử lớp 10 ở trường thpt
- sơ đồ hóa kiến thức địa lí 12
- sơ đồ hóa kiến thức lịch sử 12
- sơ đồ hóa kiến thức địa lý 12
- sơ đồ hoá kiến thức cả bài học
- vận dụng kiến thức lịch sử trong giảng dạy môn ngữ văn
- skkn sử dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy lịch sử ở trường thcs
- cách khai thác số liệu thống kê trong giảng dạy địa lí ở trường thpt
- kiến thức baì 4 và bài 5 địa lí lớp 10
- đưa phương pháp so sánh vào giang dạy địa lí lớp 8
- tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy địa lí ở trường phổ thông
- đề tài áp dụng thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd lớp 9
- diễn đạt các nội dung kiến thức thành ch và bt đây là một bước quan trọng trong dạy học phân hóa
- sơ đồ các phương thức thanh toán quốc tế
- sơ đồ mô tả các thành phần trong marketing hỗn hợp dv
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose