MỤC LỤC
DANH MỤC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1.
TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Phương hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay: [12], [13], [14]
1.1.1. Phương hướng chung.
1.1.2. Những xu hướng dạy học hóa học hiện nay[12]
1.2. Phương tiện dạy học và đổi mới phương tiện dạy học hóa học THPT
1.2.1. Phương tiện dạy học hóa học [12]
1.2.2. Sử dụng phương tiện dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực[11],
[12], [14], [19]
1.3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học [2], [8], [9], [22]
1.4. Cơ sở lí luận về tư liệu điện tử (TLĐT) [18]
1.4.1. Khái niệm tư liệu điện tử
1.4.2. Đặc điểm của tư liệu điện tử
1.4.3. Những ưu điểm và hạn chế của tư liệu điện tử
1.4.4. Sử dụng một số phần mềm để xây dựng tư liệu điện tử
1.5. Thực trạng việc sử dụng các phƣơng pháp dạy học tích cực có ứng dụng
CNTT trong dạy học hóa học ở trƣờng Trung học phổ thông
1.5.1. Điều tra thực trạng việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực có ứng
dụng CNTT trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông
1.5.2. Nhận xét về thực trạng việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực có
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học trong trường trung học phổ
thông
CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG HỆ THỐNG TƯ LIỆU DẠY HỌC ĐIỆN TỬ HÓA HỌC 11 - NÂNG CAO (Chương 8, chương 9)
2.1. Phân tích cấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần dẫn xuất
hiđrocacbon hóa học lớp 11 nâng cao [5], [26]
2.1.1. Mục tiêu Chương 8: Dẫn xuất halogen, ancol – phenol
2.1.2. Mục tiêu Chương 9: An đehit, xeton – Axit cacboxylic
2.2. Xây dựng hệ thống tư liệu dạy học điện tử cho phần dẫn xuất hiđrocacbon chương trình hóa học lớp 11 nâng cao Trung học phổ thông
2.2.1. Nguyên tắc lựa chọn xây dựng TLĐT [21]
2.2.2. Công cụ thiết kế tư liệu điện tử (Giới thiệu phần mềm Lectora)
2.2.3. Quy trình xây dựng TLĐT
2.2.4. Thiết kế TLĐT phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao
2.2.5. Sử dụng tư liệu điện tử phần dẫn xuất hiđrocacbon Hóa học 11 để nâng cao hiệu quả dạy học theo hướng tích cực
2.2.6. Gợi ý về phương pháp sử dụng các tư liệu dạy học điện tử phần dẫn xuất
hiđrocacbon Hóa học 11 nâng cao
2.3. Thiết kế hoạt động dạy học cho các tư liệu điện tử ở một số bài thuộc phần hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao
CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.3. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm
3.3.2. Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm
3.4. Tiến hành thực nghiệm sƣưphạm
3.5. Xử lý kết quả thực nghiệm
3.5.1. Kết quả đánh giá của GV và HS
3.5.2. Đánh giá định lượng
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC A: PHIẾU ĐIỀU TRA
PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÌNH HÌNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
(Phiếu số 1)
PHỤ LỤC B: MỘT SỐ GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM
PHỤ LỤC C: BÀI KIỂM TRA THỰC NGHIỆM
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT