CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC: TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 3 Ở TIỂU HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Kỹ năng sống giúp học sinh nhận biết và có thái độ tích cực đối với những tình huống căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh viên cũng có cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân, luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta cần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống cho bản thân và cho học sinh thế hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu về tính chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản hơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp và đặc trưng vùng miền. Về đặc trưng nghề nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo. Vì thế kỹ năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn là nhà báo trong tương lai. Kỹ năng của bạn là: kỹ năng bảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng phát hiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miền lại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại và phát triển. Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹ năng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối về nhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biển đánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,… Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết định thành công của quá trình học tập kĩ năng sống. Trong đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lý thuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệu quả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu. Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ. Ví dụ: một trong những kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giao tiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưng nếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người, không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế. “Mỗi chúng ta sinh ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh của mình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời”. Việ dạy thực hành kí năng sống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em học sinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy thực hành kĩ năng sống cho học sinh. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC: TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠNDẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 3 Ở TIỂU HỌC. Chân trọng cảm ơn

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC  - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP Ở TIỂU HỌC HẢI DƯƠNG – NĂM 2014 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Kỹ sống giúp học sinh nhận biết có thái độ tích cực tình căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận khó khăn, thử thách sống Đồng thời, sinh viên có cách để ứng phó tích cực nhiều tình khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc làm chủ thân, trau dồi kỹ suy nghĩ tích cực, kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức cảm xúc thân Chính tầm quan trọng to lớn kỹ sống, cần tìm biện pháp để rèn luyện kỹ sống cho thân cho học sinh- hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ sống, trước tiên ta phải hiểu tính chất chúng Kỹ sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội Hay nói cách đơn giản hơn, kỹ sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp đặc trưng vùng miền Về đặc trưng nghề nghiệp, nghề nghiệp lại cần có kỹ sống khác Ví dụ: Nếu bạn sinh viên sư phạm, nghĩa bạn trở thành giáo Vì kỹ bạn là: kỹ ăn nói, kỹ đứng lớp, kỹ thuyết phục, kỹ truyền cảm hứng,… Nếu bạn nhà báo tương lai Kỹ bạn là: kỹ bảo vệ sức khỏe, kỹ khai thác tư liệu, kỹ phát đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, vùng miền lại cần có kỹ sống khác để tồn phát triển Ví dụ, người sống vùng núi cao cần có kỹ làm ruộng bậc thang, kỹ dẫn nước từ suối nhà,… người sống vùng biển cần kỹ biển đánh cá, kỹ đối phó với mưa bão,… http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống biện pháp định thành công q trình học tập kĩ sống Trong đó, vận dụng linh hoạt biến kỹ sống lý thuyết thành kĩ năng, khả ứng xử linh hoạt, hiệu tình xảy sống mục tiêu Học phải đôi với hành, lĩnh vực học kỹ sống khơng ngoại lệ Ví dụ: kỹ sống cần kíp kỹ giao tiếp, bạn chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp phải kết hợp nói ánh mắt, nói ngơn ngữ thể, thế khác,… Nhưng bạn không thường xuyên tiếp xúc với người, không giao tiếp với kỹ học tất lý thuyết thiếu thực tế “Mỗi sinh viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng bạn nhận diện điểm mạnh mình, khai thác phát huy chúng chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời” Việ dạy thực hành kí sống cho học sinh cần thiết, cấp bách em học sinh tiểu học tờ giấy trắng, non nớt dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng dạy thực hành kĩ sống cho học sinh Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC: TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP Ở TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: Bài 1: GIAO TIẾP TÍCH CỰC(T1 T2) BÀI 2: NẮM BẮT THÔNG TIN(T1 T2) Bài 3: ỨNG XỬ NƠI CƠNG CỘNG(T1 T2) Bài 4: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET(T1 T2) BÀI 5: QUAN TÂM, CHĂM SÓC(T1 T2) BÀI 6: BIỂU CẢM BẰNG NÉT MẶT (t1 T2) BÀI 7: LUYỆN GIỌNG OANH VÀNG (t1 T2) BÀI 8: TRANG PHỤC TRONG THUYẾT TRÌNH (t1 T2) BÀI 9: TỔNG QUAN CẤU TRÚC BÀI THUYẾT TRÌNH (t1 T2) BÀI 10: HỌC NHĨM THẬT VUI (t1 T2) BÀI 11: VÙNG CHỨC NĂNG CỦA NÃO (t1 T2) BÀI 12: PHÂN BIỆT ĐỘI VÀ NHÓM (t1 T2) BÀI 13: TẬP HỢP ĐIỀU HÀNH ĐỘI BÀI 14: TẠO LẬP MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN BÀI 15: TỰ LẬP VÀ CÙNG TẠO LẬP http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống BÀI GIAO TIẾP TÍCH CỰC(T1) I.Yêu cầu cần đạt Học sinh biết quan tâm tới người xung quanh Kiểm soát cảm xúc tức giận thân II Chuẩn bị:Vở thực hành kỹ sống III Các hoạt động dạy học HĐ giáo viên Ổn định tổ chức Bài *HĐ1 : Những người em yêu HĐ học sinh - Đại diện nhóm trình bày q.- kết quả, giáo viên lớp nhận Yêu cầu học sinh thảo luận xét, bổ sung nhóm đơi câu hỏi sau : + Vì cần yêu thương quan tâm người xung Chúng ta cần yêu thương người quanh? thân gia đình, họ hàng, hàng + Em yêu thương, quan tâm xóm láng giềng những ? người ruột thịt, người sống Yêu cầu Hs làm cá nhân phần gần gũi với hàng ngày tập Hs trình bày kêt quả, GV kết luận: *HĐ2 : Cách thể tình yêu HS trình bày đáp án chọn thương, quan tâm - Yêu cầu HS làm - HS liên hệ thân việc làm thể quan tâm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tập1,2 cá nhân người xung quanh Gs lớp nhận xét, kết luận: *HĐ 3: Quy luật “ Cho nhận” - HS thảo luận nhóm đơi câu - Gọi HS đọc truyện.- Cả lớp chuyện nước suối lại theo dõi nước lòngbiển Chết lại mặn? Gv lớp nhận xét, kết Đại diện nhóm trả lời luận: nước suối liện tục cho biển Chết nhận vào mà không chịu chia sẻ - Yêu cầu HS làm cá nhân HS làm cá nhân tập 1,2 tập 1,2 Quan sát tranh + Qua hoạt động em rược HS trả lời Cho nhận quy luật rút điều gỉ? tuyệt vời sống Hãy cho Nhận xét rút học: thật nhiều để sống tươi đẹp Củng cố, dặn dò:+ Tại phải quan tâm tới người xung quanh? Thực hành kĩ sống BÀI 1(Tiết 2) GIAO TIẾP TÍCH CỰC(T2) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I Yêu cầu cần đạt +Học sinh biết quan tâm tới người xung quanh +Kiểm soát cảm xúc tức giận thân II Chuẩn bị Vở thực hành kỹ sống III Các hoạt động dạy học HĐ Giáo viên Ổn định tổ chức HĐ HS Bài *HĐ1: Tác hại tức giận Gọi hS đọc yêu cầu nội + Em tức giận với dung tập 1,2 u cầu HS thảo luận nhóm đơi chưa? Tại em lại tức giận? câu hỏi sau: + Tác hại tức giận ? HS nối tiếp trình bày trước lớp =>Rút học: Tức giận Gọi HS đọc lại học phản ứng tự nhiên thể có điều khơng hài lịng xảy Tuy nhiên, thường xuyên tức giận ảnh hưởng xấu đến sức khỏe mối quan hệ sống *HĐ2: Giải tỏa tức giận HS nối tiếp trình bày ý kiến Yêu cầu HS đánh dấu nhận vào ý mình chọn tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 GV lớp nhận xét, bổ sung rút cho cách thức phù hợp + Qua tập em nêu bước giải tỏa tức giận HS trả lời GV kết luận: Các bước giải tỏa tức giận: Bước 1: Rời bỏ chỗ xẩy việc HS đọc lại làm bạn tức giận Bước 2: Uống cốc nước lọc Bước 3: Thay đổi trạng thái theo cách mà em chọn tập *HĐ3: Tập hát “Xua tan giận hờn” GV tập câu cho HS hát thuộc HS hát thuộc hát hát 3.Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu lại phần hoc Dặn dò: Về thực tốt phần luyện tập cuối Thực hành kĩ sống BÀI 2: TIẾT BÀI 2: NẮM BẮT THÔNG TIN(T1) I Mục tiêu - Học sinh nhớ thông tin cần thiết làm quen -Có kĩ ghi chép ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Thông tin làm quen a) Thông tin cần biết Hoạt động HS - HS thảo luận nhóm trả lời - Khi làm quen em thường quan tâm câu hỏi đến thơng tin gì? * Gv giúp HS ghi nhớ câu hỏi làm quen - HS thực hành làm quen với bạn lớp b) Thông tin cần nhớ - HS thảo luận nhóm hồn GV kết luận: sau làm quen em thành BT cần nhớ tên bạn cách liên tục -Đại diện nhóm trình bày kết nhắc lại tên bạn nói chuyện * Thực hành HD luyện tập: - HS thực hành nói chuyện a) Em bố mẹ tập nhắc tên - HS lắng nghe giao tiếp b) Em bố mẹ đặt tình - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ phần học để em có tư nghe điện thoại theo - HS thảo luận trả lời hướng dẫn 3.Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu lại phần hoc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS thực hành gọi điện thoại theo cặp https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Dặn dò: Về thực tốt phần luyện tập cuối Thực hành kĩ sống BÀI 2: TIẾT BÀI 2: NẮM BẮT THÔNG TIN(T2) I Mục tiêu - Học sinh nhớ thông tin cần thiết tư nghe điện thoại -Có kĩ nghe, gọi điện thoại II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 2.Thông tin qua điện thoại Hoạt động HS a) Chú ý lắng nghe GV đọc chuyện: Bi nghe điện thoại - Khi nghe điện thoại em có nên vừa nghe vừa làm việc khác khơng? -GV kết luận - HS thảo luận nhóm hồn b) Tư nghe điện thoại hiệu thành BT Tư nghe điện thoại -Đại diện nhóm trình bày kết tốt nhất? Làm tập: Tư nghe điện thoại:: Yêu cầu học sinh thảo luận http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS thực hành nói chuyện https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống BÀI 11 VÙNG CHỨC NĂNG CỦA NÃO(T2) I MỤC TIÊU: Bài học giúp HS hiểu chức não biết cách phát huy sức mạnh vùng chức II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1.Bài cũ: Não có vùng chức năng? Đó vùng nào? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá Bài mới: *HĐ1: Giới thiệu *HĐ 2: Thảo luận nhóm đôi mục Sử dụng sức mạnh tổng lực - Gọi HS đọc câu hỏi thảo luận: Vùng chức sử dụng thường xuyên học tập? - Thảo luận nhóm đơi làm tập - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung => Rút học: Khi học em cần học người toàn giác quan, vùng chức Em vừa ý lắng nghe vừa kết hợp xem hình ảnh cần có tập vận động xen kẽ để có hiệu học tập cao -Gọi HS đọc học VBTTH *HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi mục Phát huy vùng trội - Cả lớp làm cá nhân vào VBT đánh dấu vào khả trội - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung -Gọi HS đọc câu hỏi: Để khả trội phát triển mạnh hơn, em cần làm gì? - Cả lớp làm cá nhân vào VBT => Rút học: Những nghề nghiệp giúp phát huy khả trội: - Đầu bếp giúp khả vị giác http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Pha chế nước hoa giúp khả khứu giác - Nhà tư vấn giúp tăng khả lắng nghe… -Gọi HS đọc học VBTTH Tổng kết, dặn dò: HS nhắc lại học GV nhận xét tiết học Dặn dò: Cần phải biết phát huy sức mạnh vùng chức sống ngày Viết thời gian biểu cho việc học minhg nhà để phát huy tổng lực vùng chức não Thực hành kĩ sống BÀI 12 PHÂN BIỆT ĐỘI VÀ NHÓM(T1) I.MỤC TIÊU Bài học giúp HS: - Phân biệt khác đội nhóm - Có tinh thần làm việc đồng đội II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Bài cũ: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Não có vùng chức năng? Đó vùng nào? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá Bài mới: *HĐ1: Giới thiệu *HĐ2 Hướng dẫn HS tìm hiêu HS đọc phần thảo luận đội nhóm có giống khác nhau? HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi làm tập + Đâu đội nhóm? +Mơ hình đội, mơ hình nhóm? +Nêu điểm giống khác hai mơ hình trên?  Rút hoc: Gọi HS đọc VBTTH *Đọc truyện: Cây ngô thụ phấn HS đọc truyện- lớp theo dõi +? Câu chuyện muốn nói với điều gì? (Cần phải có tinh thàn đồn kết tập thê.) +? Trong thiên nhiên, em quan sát thấy tinh thần đồng đội loài vật nào? (Tinh thần đồng đội cao.) *HĐ 3: Đọc thơ Gọi HS đọc thơ Đội kiến Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dị HS nhà xem lại Ln ghi nhớ em biết đoàn kết hỗ trợ cho đồng đội hiệu cơng việc tăng lên nhiều em đồng đội hỗ trợ _ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống BÀI 12 PHÂN BIỆT ĐỘI VÀ NHÓM(T2) I.MỤC TIÊU Bài học giúp HS: - Phân biệt khác đội nhóm - Có tinh thần làm việc đồng đội II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định tổ chức +? Nêu điểm giống khác hai mơ hình đội nhóm? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - HS trả lời GV nhận xét, đánh giá Bài mới: *HĐ1 Giới thiệu *HĐ2 Hướng dẫn HS tìm hiêu HS đọc phần tập mục Cá nhân - HS làm cá nhân: +Em hiểu câu tục ngữ Ăn đau tức, làm cực thân nghĩa gì? +Đồng đội giúp cho em sống học tập? - Yêu cầu HS đọc truyện: Đàn ngỗng trú đơng =>Ghi nhớ: Khi em biết đồn kết hỗ trợ cho đồng đội hiệu cơng việc tăng lên nhiều em đồng đội hỗ trợ - Gọi 2-3 HS đọc *Đọc truyện: Thiên đường địa ngục HS đọc truyện- lớp theo dõi +Em hiểu câu tục ngữ sau nào? “ Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao.” (Cần phải có tinh thân đồn kết tập thể.) *HĐ 3: Tập hát Tập hát Đường chân Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dị HS nhà xem lại Ln ghi nhớ em biết đoàn kết hỗ trợ cho đồng đội hiệu cơng việc tăng lên nhiều em đồng đội hỗ trợ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành kĩ sống TẬP HỢP, ĐIỀU HÀNH ĐỘI(T1) I.MỤC TIÊU Bài học giúp HS: Tập hợp, điều hành tập thể cách có hiệu II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định tổ chức +Nêu điêm giống khác hai mơ hình đội nhóm? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: *HĐ1 Giới thiệu *HĐ2 Hướng dẫn HS tìm hiêu HS đọc tình phần Tạo ý HS thảo luận nhóm đơi: + Em dùng cách để tập hợp bạn lại - Yêu cầu HS làm tâp VBTTH http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - HS nêu kết => Rút học - Gọi 2-3 HS đọc * HĐ2: Thảo luận mục Tập hợp theo mục đích -HS sinh thảo luận nhóm đơi câu hỏi: Tập hợp đội để làm gì? - Yêu cầu HS làm tâp VBTTH - HS nêu kết => Rút học: Tập hợp đội theo mục đích giúp đội em hồn thành cơng việc hiệu theo yêu cầu giao - Gọi 2-3 HS đọc Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học.Dặn HS có gắng tập hợp, điều hành tập thể cách có hiệu giao trách nhiệm Thực hành kĩ sống BÀI 14 TẠO LẬP MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN I.Mục tiêu: Bài học giúp em: - Nhận diện môi trường thân thiện - Tạo lập mơi trường an tồn, tích cực thân thiện với bạn bè, đồng đội II Đồ dùng dạy học : Tranh pô tô sgk; Phiếu BT III Hoạt động dạy học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Hoạt động 1: Kiểm tra giới thiệu (5 phút) HS nêu tên học tuần trước: Vùng chức não HS trả lời: Cơ thể có vùng chức năng? - HS trả lời vùng chức : thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác, cảm giác, vận động - Nêu vùng chức giúp điều khiển thể chúng ta? Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường thân thiện? ( 13 phút) a) Yếu tố làm nên thân thiện THẢO LUẬN: Thế môi trường thân thiện? BÀI TẬP Môi trường sau môi trng thõn thin? ă Mụi trng : Cỏc bn khơng muốn chơi với Bạn đến hỏi bai em không trả lời quay chỗ khác Lớp em có bạn đến khơng đến làm quen giúp bạn hòa nhập, bạn phải ngồi gúc mt mỡnh ă Mụi trng : Cỏc bn tranh đồ chơi, cãi vã to tiếng với Bạn khơng làm lớp liền chê bạn em hỏi bạn bạn chê dốt, th m khụng bit lm ă Mụi trng 3: Cỏc bạn chơi đùa vui vẻ Mỗi có bạn gặp khó khăn bạn lớp nhiệt tình giúp đỡ tìm giải pháp giúp bạn tốt HS chọn ý Yếu tố no sau õy lm nờn s thõn thin? ă Lm lỡ ă Mm ci ă Khen ngi ă Chia s ¨ Cáu giận ¨Lắng nghe http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 HS thảo luận trả lời y 2,3,4,6 b) Vì cần mơi trường thân thiện? THẢO LUẬN: HS thảo luận câu hỏi sau 1: Lợi ích mơi trường thân thiện gì? Chúng ta cần tạo mơi trường thân thiện nảo? Đại diện nhóm trả lời - GV cho HS hát “Lớp đoàn kết” Hoạt động 3: Cách tạo lập môi trường thân thiện(14 phút) a) Tạo lập an toàn BÀI TẬP GV phát phiếu BT Theo em, môi trường thể hình sau an tồn, mơi trường khơng an tồn?(ghi số tương ứng vào bên dưới) HS Hình 1,2,3,5 an tồn Hình 4,6 khơng an toàn THỰC HÀNH (GVHDHS thực hành theo BT sau) Quay sang bạn bên cạnh cười,đập tay với bạn nói: “Bạn thật tuyệt vời” Tìm người lớp tìm điểm tốt để khen bạn b) Tạo lập tích cực: GV nêu TÌNH HUỐNG: Bốp bị điểm nên buồn, Bi muốn động viên giúp Bốp để Bốp vui lên mà chưa biết làm Theo em, Bi nên làm đây? Bin nhà thấy mẹ mắng anh Theo em, Bin nên làm nào? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 HS xử lí tình BÀI TẬP : HDHS làm BT sau: Theo em, thi đua ganh đua có khác nhau? Thi đua Ganh đua ……………………………… …………………………………… ……… ……… ……………………………… …………………………………… ……… ……… Khi em thấy bạn học giỏi mình, em ứng xử nào/ ¨ Em nói xấu bạn để bạn khác ghét bn ă Em hc chm ch hn t dim cao hn bn ă Em cựng bn hc cựng tin b ă Em khen bn c gng học giỏi bạn HS chọn ý 2,3,4 GV cho HS đọc thơ LỚP HỌC THÂN THIỆN ( sgk trang 82) Cả lớp đọc đồng Hoạt động Luyện tập (3 phút) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 a) Tạo môi trường thân thiện bữa cơm gia đình b) Tạo mơi trường an tồn, tích cực chơi với anh chị em c) Ghi lại cảm nhận em người xung quanh: Thực hành kĩ sống BÀI 15 : TỰ LẬP VÀ CÙNG TẠO LẬP I Mục tiêu : Giúp em : -Tự lập sống - Có tinh thần hợp tác với người II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ chép chuyện : Bé Bi tự lập Phiếu học tập ( BT 1,BT2) Tranh BT cho HĐ trang 85 Tài liệu Bài tập thực hành kĩ sống lớp III Các hoạt động http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * : Giới thiệu Hoạt động 1: Em tự lập (15') a) Tầm quan trọng Tự lập Thảo luận em cần tự lập?( Thảo luận theo cặp) GV yêu cầu HS đọc truyện : 1HS đọc Bé Bi tự lập bảng phụcác bạn lại đọc thầm GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi BT1 Câu 1: Trong câu chuyện trên, thường ngày Bi cần mẹ làm cho điều ? (Lấy đồ ăn cho ăn, mặc quần áo, tắm gội, chải đầu,nhắc chào người…) Câu 2: Vì Bi tự lấy bánh sửa tủ nhà bà? (Vì đói khơng có lấy giúp nên Bi phải tự lấy) Câu 3:Bi làm dễ dàng việc cá nhân khơng ? Có Khơng GV nhận xét, tiểu kết Qua câu chuyện Bi em rút Bài học tự lập ( GV gợi ý để HS rút hoc ) * Em tự làm nhiều việc cho thân mà khơng cần người khác giúp đỡ b) Rèn tính tự lập GV cho HS xem ảnh máy chiếu -Yêu cầu HS quan sát người tự lập ảnh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -HS trả lời sau GV kết luận chiếu ảnh 3( bạn tự quét nhà),ảnh 5( bạn tự rửa bát), ảnh 6( ban tự đánh răng) * Kể tên việc em thường tự làm ngày 3-4 HS kể GV: Các việc em tự làm em biết tự lập Hoạt động 2: Cùng tạo lập(19') a) Thế tạo lập? GV nêu tình * Cơ giáo u cầu Bi Bốp làm mơ hình ngơi nhà Nhưng bắt tay vào làm Bi thích tự làm mà khơng cho Bốp tham gia vào làm u cầu HS tảo luận nhóm đơi làm tập sau Bài tập :1 Như Bi có tinh thần “cùng tạo lập” không? Nếu Bi, em có vui vẻ Bốp để xây ngơi nhà khơng? Em làm để hỗ trợ Bốp xây mơ hình ngơi nhà ? GV HS làm tập cách vấn đáp trực tiếp * GV giảng rút học chiếu lên máy chiếu cho HS đọc lại Bài học Cùng tạo lập em bạn (hoặc số người khác)cùng tạo nên điều Sản phẩm cuối có cơng sức tấ người tham gia sản phẩm chung b) Cùng tạo lập nào? GV yêu cầu HS kể tên việc mà làm với số thành viên sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Em thường làm bố(mẹ) việc: - Em thường làm bạn em việc sau : -c) Thực hành tạo lập Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu thành viên nhóm tạo lập để tạo sản phẩm bơng hoa có Các nhóm thực hành sau dán sản phẩm lên bảng Gv hỏi -Em thấy tinh thần tạo lập nhóm em ?( Rất tơt,tốt, trung bình hay chưa tốt ? - Làm việc bạn thấy vui vẻ, thoải mái hay nhàm chán ? - Con thấy sản phẩm nhóm thể nào? GV đánh giá sản phẩm nhóm nhận xét tinh thần tạo lập cảu nhóm - GV yêu cầu nhắc lại KN học Hoạt động : Củng cố, dặn dò : (1') Nhắc HS Vận dụng kĩ học vào sống hàng ngày Tác giả sưu tầm biên soạn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC: TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP Ở TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Thực hành kĩ sống BÀI 10 HỌC NHÓM THẬT VUI (t1) I MỤC TIÊU: Bài học giúp HS biết tạo lập thói quen với tập thể tăng hiệu học tập từ việc học nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ. .. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Thực hành kĩ sống BÀI 10 HỌC NHÓM THẬT VUI(T2) I MỤC TIÊU: Bài học giúp HS biết tạo lập thói quen với tập thể tăng hiệu học tập từ việc học nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở Thực hành kĩ