giáo án toán lớp 5 nguyên năm

- Hoạt động cá nhân & lớp - Phương pháp: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập.. MT: HS biết quy đồng mẫu số 2 phân số Phương pháp: Luyện tập, thực

Trang 1

- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con

- Nêu cách học bộ môn toán 5

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm phân

số

- Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK)

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:

MT :HS nắm KN phân số

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Quan sát và thực hiện yêu cầu của giáo viên

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và

nêu:

 Tên gọi phân số

 Viết phân số

 Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lênbảng) 32; đọc hai phần ba

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

- Vài HS đọc các phân số vừa hình thành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân số:

100

40

;4

3

;10

5

;3

2

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới

dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia

2 là kq của phép chia 2:3

- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số:

4 ; 15 ; 14 ; 65

- Từng học sinh viết phân số:

5

4 là k q của 4:51012 là kq của 12:10

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

1

14

;1

15

;14

Năm học : 2012-20131

Trang 2

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1 - Từng học sinh viết phân số:

;

17

;9

9

;1

0

;9

MT : HS nắm 4 đặc điểm

- Hoạt động cá nhân & lớp

- Phương pháp: Thực hành

- Hướng học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập

- Lần lượt sửa từng bài tập

* Hoạt động 3:

MT :HS nắm được phần chú ý của phân số

- Hoạt động cá nhân & lớp

- Phương pháp: Thực hành

- Tổ chức thi đua: - Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn

ở bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

- 6 :8 =

5

Tổng kết - dặn dò :

-Chuẩn bị bài : Oân tập các tính chất cơ bản của-phân số

Năm học : 2012-20132

Trang 3

số (trường hợp đơn giản )

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Ôn khái niệm về PS

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bài tập nhỏ - 2 học sinh

- Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang 4 - Lần lượt học sinh sửa bài

- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

- Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập tính

chất cơ bản PS

* Hoạt động 1:

MT :Nắm được 3 tính chất cơ của phân số

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Học sinh thực hiện chọn số điền vào ô trống vànêu kết quả

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK)

2 Tìm phân số bằng với phân số 15

18

- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất cơ bảncủa phân số

 Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 3

4 (Lưu ýcách áp dụng bằng tính chia)

 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em hãy

rút gọn phân số sau: 90

120

- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫnbằng phân số đã cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và mẫu số

của phân số mới - phân số 3 không còn rút gọn được 4 nữa nên

gọi là phân số tối giản

Năm học : 2012-20133

Trang 4

MT: HS biết quy đồng mẫu số 2 phân số Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Yêu cầu học sinh làm bài 1 - Học sinh làm bài - sửa bài

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh nhất

 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số em hãy

quy đồng mẫu số các phân số sau: 52 và 74

- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? - làm cho mẫu số các phân số giống nhau

- Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng

- Nêu kết luận ta có

- 1435 và 3520

- Học sinh làm ví dụ 2

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìmMSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đôi thi đua

MT : Biết rút gọn phân số và tìm phân số bằng

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng con

25

15

=5:25

5:15

=53

27

18

=9:27

9:18

=32

64

36

=2:64

2:36

=2:32

2:18

=169

 Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT

a) 3

2và 8

5

=83

82

×

và 83

53

×

=24

16và 2415

b)4

1và 12

7

=34

31

×

và 12

7

=12

3và 127

c)6

5và 8

3

=86

85

×

và86

63

×

=48

40và4836

-HS sửa bài , nhận xét cách thực hiện quy đồng

5

Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Oân tập :So sánh haiphân số

- Học sinh chuẩn bị xem bài trước ở nhà

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Năm học : 2012-20134

Tuần : 01 Tiết : 03

Trang 5

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ.

- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài 1, 2, 3 (SGK)

- Học sinh sửa BTVN

- Ghi điểm

So sánh hai phân số

MT :Nắm được cách so sánh 2 phân số Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh so sánh:

7

2 và 7

5

- Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số,so sánh tử số 2 và 5  5 và 2)

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh:

4

3 và 75

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫusố  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh

 Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số bao giờ

cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số  so

sánh

 Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua

giải nhanh

MT : HS biết so sánh 2 phân số Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại

 Bài 1 Điền dấu thích hợp - Học sinh làm bài 1

Chú ý 289 và 218

11

4

<

116

Năm học : 2012-20135

Trang 6

7

6

=14

12 ( vì

27

26

×

=14

12)17

15

>

1710

42

×

<

43

33

5

;18

17

=29

28

×

;36

35

×

;1817

Từ bé đến lớn :

b) 2

1

;4

3

;8

5

=42

41

×

;24

23

×

;85

Từ bé đến lớn :

 Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập HV ghi

sẵn bảng phụ

MT :HS khắc sâu kiến thức về so sánh Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với 1 - 2 học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu của

HS, GV sửa lại chính xác)

 Giáo viên cho 2 học sinh nhắc lại

5 Tổng kết - dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị phân số thập phân

Môn : Toán

Năm học : 2012-20136

Trang 7

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài 2 (SGK)

So sánh hai phân số (tt)

MT : Nắm được cách so sánh phân số với một Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh so sánh: 3 < 1

5

- Học sinh nhận xét 3 / 5 có tử số bé hơn mẫusố ( 3 < 5 )

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh: 9 và 1

4

- Học sinh nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số thì phân số > 1

+ Tử số < mẫu số thì phân số < 1

 Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số thì phân số = 1

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua

giải nhanh

MT : HS thực hiện được so sánh phân số với 1 Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại

 Bài 1: so sánh phân số - Học sinh làm bài 1

_Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “

1b/Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn

2

=14

9

>1

1 >

87

Tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1,Tử số bằng mẫu số phân số đó bằng 1

Năm học : 2012-20137

Trang 8

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài

2b)Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số

So sánh các phân số:

5

2

>

72

9

5

<

65

2

11

>

311

-Hai phân số có cùng tử số ,phân số nào có mẫunhỏ hơn thì phân số đó lớn hơn

4

3và 7

5

=74

73

×

và47

54

×

=28

7

2và9

4

=97

92

×

và79

47

×

=63

18 <

8

5và5

8

=58

55

×

và85

88

×

=40

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập ghi sẵn

bảng phụ

MT : khắc sâu kiến thức Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với 1 - 2 học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu của

HS, GV sửa lại chính xác)

 Giáo viên cho 2 học sinh nhắc lại

5 Tổng kết - dặn dò

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị “Phân số thập phân”

Năm học : 2012-20138

Trang 9

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: So sánh 2 phân số

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập về nhà - Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK)

- Bài 2: chọn MSC bé nhất

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Tiết toán hôm nay chúng

ta tìm hiểu kiến thức mới “Phân số thập phân “

*

Hoạt động 1

*MT: HS biết được phân số thập phân

- Hoạt động nhóm (6 nhóm)

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập

phân - Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100phần; 1000 phần

- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo

- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân

số gì ? - phân số thập phân- Một vài học sinh lập lại

- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

bằng các phân số

5

3

,41 và 1254

- Học sinh nêu phân số thập phân

- Nêu cách làm

-Nhận xét chung

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học

MT :HS tìm và xác định đúng phân số thập phân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập

 Bài 1: Đọc các phân số thập phân - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

10

9:chín phần mười100

21:Hai mươi mốt phần một trăm1000

625:Sáu trăm hai mươi lăm phần một nghìn1000000

2005

: Hai nghìn không trăm linh năm phầnmột triệu

Năm học : 2012-20139

Trang 10

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: Viết phân số thập phân - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

-Bảy phần mười :

107

-Hai mươi phần trăm:

10020-Bốn trăm bảy mươi lăm phần nghìn,một phầntriệu:

1000

475

;1000000475

 Bài 3:Phân số nào dưới đây là phân số thập

 Bài 4: (a,c)

- Nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bàia)

30

6

=:30

:6

=10

- HS nêu đặc điểm của phân số thập phân

* Hoạt động 3: Củng cố

MT :-Khắc sâu kiến thức : Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là

phân số gì ?

- Thi đua 2 dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy Acho đề dãy B trả lời, ngược lại)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

Ngày … tháng … năm 2012

Khối Trưởng Duyệt

Giáo viên

Nguyễn Thanh Đạm

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Toán

Bài dạy : LUYỆN TẬP (trang 9)

Ngày soạn : 10/08/2012Ngày dạy:20/08/2012

I MỤC TIÊU:

Năm học : 2012-201310

Trang 11

2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số

thành phân số thập phân, cách tìm giá trị 1 phân

số của số cho trước

- Hoạt động lớp

MT : Biết chuyển phân số Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số 47 lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 47 thành phân số

thập phân ta phải làm thế nào ?

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng

dẫn của giáo viên

- Học sinh làm bảng con

*

MT :hs thực đúng BTsách giáo khoa Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài

 Bài 1:Viết phân số thập phân thích hợp vào

chỗ chấmdưới mỗi vạch của tia số

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài_GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân

vào các vạch tương ứng trên tia số _HS lần lượt đọc các phân số thập phân từ 10

1

đến 10

9 và nêu đó là phân số thập phân

 Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành

 Bài 2:Viết các phân số sau thành phân số thập

4

15

=100375

5

31

=1062

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài

Năm học : 2012-201311

Trang 12

- Nêu cách làm

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành

phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành - Cả lớp nhận xét

 Bài 3 :Viết phân số sau đây thành phân số

thập phân

Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

25

6

=10024

1000

500

=10050

200

18

=1009

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính

MT :Khắc sâu kiến thức

- Hoạt động thi đua Cử đại diện 2 dãy, mỗi dãy

1 bạn lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập

phân

- Cách tìm giá trị một phân số của số cho trước - Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phânsố

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 7

Môn : ToánBài dạy :ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

Năm học : 2012-201312

Trang 13

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập - 2 học sinh

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ hai

phân số

* Hoạt động 1:Ôn tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân

MT :Củng cố lại phép cộng trừ hai phân số Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên nêu ví dụ:

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinhnêu kết quả - Kết luận

10

39

7 +

và 87 − 79

- Học sinh sửa bài - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

MT :HS tực hiện đúng BT SGK Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải a)

7

6+8

5

=87

68

×

+68

57

×

=56

48+56

35

=5683b)

5

3-8

3

=85

83

×

58

-35

×

=40

24-40

15

=409c)

4

1+6

5

=64

61

×

+56

54

×

=24

6+24

20

=2426d)

9

4-6

1

=69

64

×

96

-19

×

=54

24-54

9

=5413

Năm học : 2012-201313

Trang 14

3+

5

2

=5

15+5

2

=517b)

7

4-5

=7

28-7

5

=723

GiảiPhânsố chỉ số bóng màu vàng là :1-(

2

1+3

1)=

6

6-6

5

=61

Đáp số :

61

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

MT : Khắc sâu kiến thức Thi đua ai giải nhanh

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép

cộng và phép trừ hai phân số (cùng mẫu số và

khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi giải toán nhanh

5 Tổng kết - dặn dò :

Nhận xét tiết học - Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ

hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số”

Môn : Toán

Bài dạy : ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ (trang 11)

I MỤC TIÊU:

-Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số

cuộc sống

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Năm học : 2012-201314

Trang 15

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân và phép

chia hai phân số

* Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp

MT : Củng cố phép nhân chia 2 phân số Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số:

- Nêu ví dụ 72× 59 - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào

vở nháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ 54 : 83 - Học sinh nêu cách thực hiện- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào

vở nháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai

phân số - Học sinh nêu cách thực hiện- Lần lượt học sinh nêu cách thực hiện của phép

nhân và phép chia

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi

MT :Thực hiên đúng BT sách giáo khoa Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 1: ( Cột 1,2 )Tính -HS làm trên thẻ từ

a)

10

39

4

9012

5

6:7

3

=5

6 ×

3

7

=1542b)

48

3

812

3:

2

1

=31

- HS sửa bài – nhận xét

 Bài 2: (a,b,c)Tính theo mẫu - Hoạt động cá nhân

b)

25

6:20

21

=2125

206

×

=

3755

4523

Năm học : 2012-201315

Trang 16

×

57

2758

-GV chốt lại

_ Muốn tính diện tích HCN ta làm như thế nào ?

- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì?

GiảiDiện tích tấm bìa hình chữ nhật :

(2

1 ×

3

1) : 3=

18

1(m)Đáp số:

18

1m

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

MT : Khắc sâu kiến thức

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép

nhân và phép chia hai phân số

- Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua Học sinhcòn lại giải vở nháp

32

43

5 ×

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Hỗn số”

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc viết hỗn số: biết hỗn số là phần nguyên và phần phân số

II CHUẨN BỊ:

- Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK

Năm học : 2012-201316

Trang 17

- Giới thiệu bước đầu về hỗn số

- Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ

dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn

- Mỗi học sinh đều có 3 hình tròn bằng nhau

- Đặt 2 hình song song Hình 3 chia làm 4 phầnbằng nhau - lấy ra 3 phần

- Có bao nhiêu hình tròn? - Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và

4

3 hình tròn

có 2 và 43 hay 2 + 43 ta viết thành 243 ; 243 →

hỗn số

- Yêu cầu học sinh đọc - Hai và ba phần tư

- Lần lượt học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh chỉ vào phần nguyên và phân

số trong hỗn số

- Học sinh chỉ vào số 2 nói: phần nguyên

- Học sinh chỉ vào 43 nói: phần phân số

- Vậy hỗn số gồm mấy phần? - Hai phần: phần nguyên và phân số kèm theo

- Lần lượt 1 em đọc ; 1 em viết - 1 em đọc ; cảlớp viết hỗn số

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

MT :Thực đúng bài tập SGK Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 1: Dựa vào hình vẽ để viết rồi đọc hỗn số

thích hợp

- Học sinh làm bài và đọc hỗn số a)

24

1:Hai một phần tưb)

25

4: Hai bốn phần nămc)

33

2:Ba hai phần ba

 Bài 2: (a)Viết hỗn số thích hợp vào chỗ trống

dưới mỗi vạch của tia số

Năm học : 2012-201317

Trang 18

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài

- Học sinh ghi kết quả lên bảng

MT : Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại các phần của hỗn số

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị bài Hỗn số (tt)

Môn : Toán

HỖN SỐ ( tt) (trang 13,14)

I MỤC TIÊU:

- Biết chuyển một hỗn số thành phân số và vận dụng các tính chất cộng trừ nhâ chia hai phânsố để làm BT

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu - các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ

- Trò: Vở bài tập

Năm học : 2012-201318

Trang 19

- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

MT :Nắm được hổn số Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành

- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ra

)(

)

(8

58

28

528

5

 Giáo viên chốt lại

Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21

8 8 8

- Học sinh nêu lên cách chuyển

- Học sinh nhắc lại (5 em)

* Hoạt động 2: Thực hành

MT : Thực đúng bài tập SGK Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 1: (3 hỗn số đầu )Chuyển các hỗn số thành

phân số

- Học sinh đọc đề -Thực hiện trên thẻ từ

23

1

=37

45

2

=522

4

1

413

 Giáo viên nhận xét

 Bài 2: (a,b)Chuyển hỗn số thành phân số rồi

thực hiện phép tính

GV: Chốt lại bài

-HS làm nhóm đôia)

7+3

13

=320b)

38

=7103

 Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực

hiện tính

-HS làm nhóm đôia)

Năm học : 2012-201319

Trang 20

12

4

15

3

74

21

12147c)

6

1

8 :2

1

6

49:2

5

=6

49 ×

5

2

=3098

MT : Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số

thành phân số - Cử đại diện mỗi nhóm 1 bạn lên bảng làm - Học sinh còn lại làm vào nháp

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

Giáo viên

Nguyễn Thanh Đạm

Môn : Toán

Bài dạy : LUYỆN TẬP (trang 14)

I MỤC TIÊU:

-Biết cộng, trừ ,nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu – SGK - SGV

- Trò: Thẻ từ bảng nhóm

Năm học : 2012-201320

Trang 21

 Bài 1 (2 ý đầu )Chuyển các hỗn số thành phân

9

4

5 = 949

 Giáo viên chốt lại cách chuyển hỗn số thành

phân số

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

MT :HS biết chuyển hỗn số về phân số rồi so

17

=10

34

=1034

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm nào nhanh

lên bảng trình bày)

MT :Hs thảo luận giải đúng yêu cầu bài tập Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 3: Chuyển các hỗn số thành phân số rồi

thực hiện phép tính

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm trên bảng nhóma)

3+2

4

=27b)

3

2

2 7

-4

3

8-7

11

=73

78

×

-37

113

×

21

56-21

33

=2123c)

3

22

4

15

3

84

21

12168d)

Năm học : 2012-201321

Trang 22

134

12

2

7 :4

9 =2

79

4

1828

- Nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: Làm bài nhàø Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

-Nhận xét tiết học

Môn : Toán

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG (trang 15)

I MỤC TIÊU:

-Biết chuyển:

-Phânsố thành phân số thập phân

- Hỗn số thành phân số

-Số đo từ đơn vị bé sang đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đothành số đo có một tê đơn vị đo

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con

Năm học : 2012-201322

Trang 23

MT :HS nắm được phân số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 1:Chuyển các phân số sau thành phân số

7:14

=102

25

11

=425

411

×

=10044

300

75

=

3:300

3:75

=10025

500

23

=

2500

223

×

=100046

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

MT :HS biết chuyễn hỗn số thành phân số thập

phân

 Bài 2: (2 hỗn số đầu )Chuyển các hỗn số sau

thành phân số

-HS làm trên thẻ từ

5

285

42

=

4

234

3

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập

MT :HS thực hiện đúng yêu cầu bài tập

- Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm nào nhanhlên bảng trình bày)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -HS làm theo nhóm

a) 1dm=

10

1m=0,1m3dm=

10

3m=0,3m9dm=

10

9m=0,9m

Năm học : 2012-201323

Trang 24

b) 1g=

1000

1kg=0,001kg8g=

1000

8kg=0,008kg25g=

1000

25kg=0,025kgc) 1phút=

60

1giờ6phút=0,1giờ12phút=0,2giờ

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

MT : HS thực hiện đúng yêu cầu bài tập Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

 Bài 4:Viết các số đo độ dài :(theo mẫu ) -HS thực hiện theo nhóm

2m3dm=2m+

10

3m=

37m1m35cm=1m+

100

35m=1100

35m

* Hoạt động 5: Củng cố _ Mỗi dãy chọn 2 bạn

MT :Khắc sâu lại kiến thức vừa họ - Thi đua giải nhanh m

3

13m3

2

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết

họcKẾ HOẠCH BÀI HỌCMôn : ToánBài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG (trang 15,16 )

I MỤC TIÊU:

-Biết:

-Cộng trừ phân số hỗn số

-Chuyển các số đo có 2 đơn vị đo thành số đo có tên một đơn vị đo

-Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phânsố của só đó

II CHUẨN BỊ:

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

Năm học : 2012-201324

Trang 25

MT :HS thực hiện đúng phép tính Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành

a)

90

15190

8190

70910

99109

10710

99

×

×+

×

=+

b)

48

8248

4248

4068

7686

858

76

×

×+

×

=+

MT :HS thực hiện đúng yêu cầu bài tập Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

a)

15

55

25

20

740

1440

3040

444

310

114

310

1

* Hoạt động 3:

MT : HS thực hiện đúng yêu cầu bài tập

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành Bài 4 (3 số đo:1,3,4)Viết số đo độ dài theo mẫu: -HS thực hiện theo nhóm đôi- trình bày

10

9810

10

51210

512

5

* Hoạt động 4 :

MT: HS thực hiện đúng yêu cầu bài tập Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

GiảiQuãng đường AB dài :(12:3)×10=40(km)Đáp số :40km

Năm học : 2012-201325

Trang 26

GV: chốt lại cách tính quãng đường

MT :HS thích thú học tập

52

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh còn lại giải vở nháp

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Môn : Toán

Ngày soạn : 10/08/2012Ngày dạy: 30/08/2012

I MỤC TIÊU:

- Biết:

-Nhân chia hai phân số

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo

II CHUẨN BỊ:

- Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ:

- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ 2 phân số, tìm - 2 hoặc 3 học sinh

Năm học : 2012-201326

Trang 27

học sinh nắm vững được cách nhân chia hai

49

7× =

b)

20

1535

174

95

234

85

18

7:5

d)

10

920

184

35

63

4:5

63

11:5

1

* Hoạt động 2

*MT: Củng cố cách tìm thành phân chưa biết

của phép nhân, phép chia phân số → học sinh

nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách

tìm thừa số chưa biết

- Hoạt động nhóm đôi

- Sau đó học sinh thực hành cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

a) X +

8

54

1 =

X=

4

18

5−

8

28

610

=

X

c)11

67

Trang 28

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3:

MT:Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên

đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo

- Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 3:Viết các số đo độ dài (theo mẫu ) -HS làm trên bảng nhóm

100

751100

8

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm (4 nhóm)

MT: Khắc sâu lại kiến thức vừa ôn - Vài học sinh

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Thi đua: : x 2

3

- Về nhà làm bài + học ôn các kiến thức vừahọc

- Chuẩn bị: Ôn tập và giải toán

Năm học : 2012-201328

Trang 29

Môn : Toán

Bài dạy : ÔN TẬP GIẢI TOÁN (trang 17,18)

I MỤC TIÊU:

-Làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó

II CHUẨN BỊ:

- Trò: Vở bài tập, SGK, nháp

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức ở tiết

trước + giải bài tập minh họa - 2 hoặc 3 học sinh

- HS lên bảng sửa bài 4/17 (SGK) - Học sinh sửa bài 4 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét

“Ôn tập về giải toán”

- Hướng dẫn học sinh ôn tập

- Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

MT : hs thực hiện đúng yêu cầu bài tập

 Bài 1a:Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thông qua

Năm học : 2012-201329

Trang 30

gợi ý của giáo viên.

+ Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số

đó ta thực hiện theo mấy bước? - Học sinh trả lời, mỗi học sinh nêu một bước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và tóm tắt

- Học sinh làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài

- Nêu cách làm,

Giải Tổng số phần bằng nhau;

7+9=16( phần )Giá trị của một phần là :

80:16=5Số thứ nhất là : 7×5=35

Số thứ hai là :9×5=45

Đáp số :35 45

 Giáo viên chốt lại cách tìm hai số khi biết tổng

và tỉ của hai số đó

MT : hs thực hiện đúng yêu cầu bài tập

 Bài 1b:

-HS thực hiện bảng nhóm

GiảiHiệu số phần bằng nhau9-4=5(phần )Số của mỗi phần là :55:5=11Số thứ nhất là : 11×9=99Số thứ hai là :11×4=44Đáp số : 99 44

TM :Khắc sâu kiến thức

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán tìm

hai số khi biết tổng và tỷ của hai số đó

- Thi đua giải nhanh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài cá

nhân - Đề bài: a - b = 8 ; a : b = 3 ; Tìm a và b?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị Ôn tập về bổ sung giải toán

Giáo viên

Nguyễn Thanh Đạm Năm học : 2012-201330

Trang 31

KẾ HOẠCH BÀI HỌCMôn : Toán

Bài dạy : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (18,19)

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - SGK - vở nháp

2 Bài cũ: Ôn tập giải toán

- Kiểm tra lý thuyết cách giải 2 dạng toán điển

hình tổng - tỉ và hiệu - tỉ - 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3/18 (SGK)

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hành giải các

bài toán có lời văn (tt)

* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân

Năm học : 2012-201331

Trang 32

Phương pháp: thực hành, đ.thoại

 Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận

xét chốt lại dạng toán

- Học sinh đọc đề

Ví dụ 1: hướng dẫn như SGK -

Hướng dẫn như SGK

MT: HS giải đúng bài tập Phương pháp: Thực hành

16000×7=112000(đồng ) Đáp số :112000đồng

 Giáo viên chốt lại 2 phương pháp - Học sinh sửa bài

 Bài 2: về nhà

12×400=4800( cây )Đáp số: 4800cây

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua 2 dãy giải toán nhanh (bảng phụ)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét

- Ôn lại các kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

Năm học : 2012-201332

Trang 33

Môn : Toán

Bài dạy : LUYỆN TẬP ( trang 19,20)

I MỤC TIÊU:

-Biết giải bài toán có liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số

“

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp

2 Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ - 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập, giải các bài

toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện tập"

* Hoạt động 1:

MT: Học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài

toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút về đơn vị )

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải

Năm học : 2012-201333

Trang 34

Giải Số tiền mua 1 quyển vở là ;24000:12=2000( đồng )Số tiền mua 30 quyển vỡ là :

2000×30=60000(đồng )

Đáp số : 60000đồng

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài "Rút về đơn vị"

MT: HS giải được bài toán theo 2 cách

160:40=4 (xe)Đáp số : 4 xe

72 000 : 2 =36000( đồng )Số tiền công làm trong 5 ngày là :

36000×5= 180000( đồng ) Đáp số : 180 000đồng

MT: Củng cố kiến thức về quan hệ

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Học sinh nêu lại 2 dạng toán tiû lệ: Rút về đơn vị

- Tiû số

- Thi đua giải bài tập nhanh

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn tập và bổ sung về giải toán

Năm học : 2012-201334

Trang 35

Bài dạy : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt)(trang 20,21)

I MỤC TIÊU:

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứnggiảm đi bấy nhiêu lần) Biết giải bài toán có liên quan đén quan hệ tỉ lệ này bằng một trong 2 cách”Ruút về đơn vị hoặc tìm tỉ số “

II CHUẨN BỊ:

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp

2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ đã học - 2 học sinh

- Học sinh lần lượt sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập giải toán (tt)

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục học dạng toán tỷ lệ

tiếp theo thông qua tiết “Ôn tập giải toán”

MT:Học sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tiû

lệ

_GV nêu ví dụ (SGK) - Học sinh tìm kết quả điền vào bảng viết sẵn

trên bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ giữahai đại lượng

Năm học : 2012-201335

Trang 36

_GV cho HS quan sát bảng rồi nhận xét :

“Số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu

lần thì số bao gạo có được lại giảm đi bấy nhiêu

lần “

Lưu ý : không đưa ra khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệnghịch”

* Hoạt động 2:

MT:Học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài

toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút về đơn vị) 

học sinh biết giải các bài toán có liên quan đến

tiû lệ

- Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm

_GV phân tích bài toán để giải theo cách 2 “tìm

tỉ số” - Khi làm bài HS có thể giải bài toán bằng 1trong 2 cách

* Hoạt động 3:

MT: HS giải toán được bằng 2 cách

- Hoạt động cá nhân (thi đua tiếp sức 2 dãy)

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

Bài 2;3: BT về nhà làm

MT: Khắc sâu khiến thức về quan hê tỉ lệ

- Hoạt động nhóm bàn (bảng phụ)

- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệtỷ lệ

Năm học : 2012-201336

Trang 37

Bài dạy : LUYỆN TẬP (trang21)

I MỤC TIÊU:

- Biết giải toán có liên quan đến tỉ lệ bằng một trong 2 cách “ Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số “

II CHUẨN BỊ:

- Trò : Vở bài tập, SGK, nháp

2 Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến tỷ

số học sinh vừa học

- 2 em

- Học sinh sửa bài 3/21 (SGK)

Lần lượt học sinh nêu tóm tắt Rút về đơn vị

-Sửa bài

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục giải các bài tập liên

quan đến tỷ lệ qua tiết "Luyện tập "

* Hoạt động 1:

MT: Học sinh giải được các bài tập trong vở bài

Năm học : 2012-201337

Trang 38

tập → học sinh biết xác định dạng toán quan hệ

MT:HS giải được bài toán theo 1 trong 2 cách

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại, động não

Giải Số tiền thu nhập của 3 người là :

800 000 ×3= 2 400 000( đồng )Bình quân thu nhập của 4 người là :

2 400 000 : 4 = 600 000(đồng )Bình quân thu nhập hàng tháng giảm đi :

800 000 - 600 000 =200 000(đồng ) Đáp số : 200 000(đồng )

Bài 3 :Bài tập về nhà :

Tóm tắt :10người : 35 ngày20người : ? ngày

Giải Số 30 người mét đào mương trong một ngày :

(30×35) : 10=105(m)Đáp số : 105m

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh hơn)MT:Củng cố kiến thức về giải toán Phương pháp: Thực hành, động não

- Yêu cầu học sinh nhận dạng bài tập qua tóm

tắt sau:

+ 4 ngày : 28 m mương

30 ngày : ? m mương

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

Năm học : 2012-201338

Trang 39

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toan liên quan đến tỉ lệ bằng 2 cách “ Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số

II CHUẨN BỊ:

- Trò: Vở bài tập, SGK, nháp

2 Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra cách giải các dạng toán liên quan đến - 2 học sinh

- HS sửa bài 3 , 4 (SGK)

- Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

* Hoạt động 1:

-MT: Học sinh giải các bài toán liên quan đến tỷ

số và liên quan đến tỷ lệ → học sinh nắm được

các bước giải của các dạng toán trên

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu các nội

+ Tỉ số của số nam và số nữ là 2 / 5

Giải

Năm học : 2012-201339

Trang 40

Tổng số phần bằng nhau :2+5=7(phần )Số học sinh Nam là :(28:7)×2=8 ( học sinh )

Số học sinh Nữ là :28-8=20( học sinh )Đáp số :8 hs

20 hs

 GV nhận xét chốt cách giải

MT:HS tóm tắt và giải được bài toán bằng 1

trong 2 cách

 Bài 2

_GV gợi mở để đưa về dạng “Tìm hai số biết

hiệu và tỉ số của hai số đó”

- Lần lượt học sinh phân tích và nêu cáchtóm tắt

Giải

Vì chiều dài gấp 2 lần chiều rộng và hơn chiềurộng 15m, vậy chiều rộng là: 15mNên chiều dài là :15×2=30(m)Chu vi mãnh đất là :(15+30)×2=90(m)

Đáp số : 90m

 Giáo viên nhận xét - chốt lại - Lớp nhận xét

MT: Hs thảo luận giải được bài tập

chọn cách giải

Giải Số lít xăng ôtô tiêu thụ khi đi quãng đường

50km

(50 12× ):100=6 (lít ) Đáp số : 6 lít

 Giáo viên chốt lại các bước giải của 2 bài - Lớp nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh hơn)

- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học - Học sinh còn lại giải ra nháp

- Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài

Giáo viên

Nguyễn Thanh Đạm Năm học : 2012-201340

Định dạng
Số trang	350
Dung lượng	5,48 MB