giáo án TOAN lớp 5 cả năm

Bài mới : - Giới thiệu: Các em sẽ tiếp tục ôn tập về so sánh phân số với đơn vị và so sáh hai phân số có cùng tử số qua bài Ôn tập: So sánh hai phân số tiếp theo.. Bài mới : - Giới thiệu

Trang 1

Chương một

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ.

GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ.

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

- Biết đọc, biết viết phân số

- Biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

- Biết viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

II Đồ dùng dạy học :

Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

GV giới thiệu sơ lược về nội dung môn học và

yêu cầu chuẩn bị cho giờ học

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Bài đầu tiên của chương trình Toán

lớp 5 sẽ giúp các em ôn tập về phân số qua bài Ôn

tập: Khái niệm về phân số.

- Ghi bảng tựa bài

a) Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

- Dán lần lượt từng tấm bìa lên bảng, yêu cầu nêu

tên gọi phân số, viết phân số và đọc phân số

- Ghi bảng các phân số: 32; 105 ; 43 ; 10040 , yêu

cầu chỉ vào từng phân số và nêu

b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách

viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số

- Hướng dẫn HS lần lượt viết 1:3 , 4:10 , 9:2 ,

dưới dạng phân số Chẳng hạn: 1:3 =

3

1

và nêu

được 1 chia 3 có thương là 1 phần 3.

- Yêu cầu đọc chú ý 1 trang 3 SGK

- Nêu câu hỏi:

+ Một số tự nhiên chia cho 1 bằng bao nhiêu ?

+ Yêu cầu HS viết các số 5 , 12 , 2001 thành phân

số

+ Số 1 là thương của phép chia có số bị chia và số

chia như thế nào ? Điền vào những chỗ còn trống:

- Thực hiện theo yêu cầu

- Tiếp nối nhau đọc chú ý 1

- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi và thựchiện theo yêu cầu

Trang 2

+ Khi nào thương của phép chia bằng 0 ? Nêu ví

+ HS nêu yêu cầu BT

+ Yêu cầu viết các thương 3:5 ; 75:100 ; 9:17 dưới

dạng phân số

+ Nhận xét, sửa bài

Bài 3

+ HS nêu yêu cầu BT

+ Yêu cầu viết các số tự nhiên 32; 105; 1000 dưới

- Xem lại bài đã học

- Chuẩn bị bài Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân

số.

- Tiếp nối nhau đọc các chú ý 2, 3, 4

- HS được chỉ định đọc và nêu theoyêu cầu

- 1 HS đọc to

- HS được chỉ định thực hiện

- 1 HS đọc to

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Tiếp nối nhau nhắc lại

Trang 3

- Biết tính chất cơ bản của phân số.

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu sốcác phân số (trường hợp đơn giản)

* HS khá, giỏi làm được BT3

II Hoạt động dạy học :

- Yêu cầu làm lại bài 1 và bài 2 trang4 SGK

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Bài Ôn tập: tính chấy cơ bản của

phân số sẽ giúp các em nhớ lại tính chất cơ bản

của phân số cũng như biết vận dụng để rút gọn

phân số và quy đồng mẫu số các phân số

a) Ôn tập tính chất cơ bản của phân số

- Ghi bảng ví dụ và yêu cầu điền vào ô trống:

65 =65 33



= 1815=1815::33 =

- Yêu cầu nhận xét về thừa số và số chia

- Qua 2 ví dụ trên, các em hãy nêu tính chất cơ

bản của phân số

- Ghi bảng tính chất cơ bản của phân số

b) Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số

* Rút gọn phân số

+ GV hướng dẫn HS rút gọn phân số12090

+ Nêu cách rút gọn phân số

+ Phân số phải rút gọn đến khi nào ?

* Quy đồng mẫu số các phân số

+ Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số của

5

2

và

7 4

+ Yêu cầu nêu cách quy đồng mẫu số các phân

số

+ Tương tự, yêu cầu HS quy đồng mẫu số của 53

và 109

+ Yêu cầu nêu nhận xét về mẫu số của hai phân

số và cách quy đồng hai phân số 53và 109

- Tiếp nối nhau phát biểu

- Thực hiện theo hướng dẫn

- 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

- Xác định yêu cầu

Trang 4

+ Nêu yêu cầu.

+ Yêu cầu nhắc lại cách rút gọn phân số

+ Yêu cầu tự làm bài

+ Nêu yêu cầu BT

+ GV hướng dẫn, gọi HS lên làm bài

- Làm lại các bài tập vào vở

- Chuẩn bị bài Ôn tập: So sánh hai phân số.

- Vài HS nhắc lại

- Xác định yêu cầu và làm bài

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp ba phân số theo thứ tự

- Yêu cầu làm lại bài 1 và bài 2 trang 6 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Bài Ôn tập: So sánh hai phân số sẽ

giúp các em biết cách sắp xếp thứ tự các phân số

Trang 5

+ Yêu cầu nêu cách so sánh hai phân số khác

+ Nêu yêu cầu

+ Yêu cầu nhắc lại cách so sánh 2 phân số và gọi

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu tự làm bài

+ Gọi HS lên bảng làm bài và nêu cách làm

- Chuẩn bị bài Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp

Trang 6

- Biết so sánh phân số với đơn vị.

- Biết so sánh hai phân số có cùng tử số

- Yêu cầu làm lại bài 1 trang 7 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Các em sẽ tiếp tục ôn tập về so sánh

phân số với đơn vị và so sáh hai phân số có cùng tử

số qua bài Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo).

* Thực hành

Bài 1

+ Nêu yêu cầu và gọi HS làm bài

+ Yêu cầu nhận xét và nêu đặc điểm của phân số

lớn hơn 1, bé hơn1, bằng 1

+ Nhận xét, bổ sung

Bài 2

+ Nêu yêu cầu và cho HS tự làm bài

+ Gọi HS lên làm bài trên bảng

+ Yêu cầu nhận xét và nêu cách so sánh hai phân

+ Gọi HS đọc nội dung bài tập

+ Nêu câu hỏi gợi ý:

Bài toán yêu cầu điều gì ?

Để biết ai được mẹ cho nhiều quýt hơn, em

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

- Chú ý và trả lời câu hỏi

- HS khá, giỏi thực hiện

Trang 7

- Chuẩn bị bài Phân số thập phân.

- Biết đọc, viết phân số thập phân

- Biết một phân số có thể viết thành một phân số thập phân và biết cách chuyển phân

số đó thành phân số thập phân

* HS khá giỏi làm được BT4 (b, d)

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Thế nào là phân số thập phân ? Các em

sẽ giải đáp thắc mắc này qua bài Phân số thập phân.

+ Yêu cầu nhận xét mẫu số của các phân số

+ Giới thiệu: Các phân số có mẫu số là 10; 100;

1000; …gọi là phân số thập phân

+ Yêu cầu HS nhắc lại và tự cho ví dụ minh hoạ

- Nêu câu hỏi gợi ý:

+ Có phải phân số nào cũng viết thành phân số thập

phân được không ?

+ Để viết một phân số thành phân số thập phân, ta

làm như thế nào ?

- GV: Một số phân số có thể viết thành phân số thập

phân Để viết một phân số thành phân số thập phân

ta nhân hoặc chia phân số đó với một số khác 0 để

Trang 8

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

+ Yêu cầu HS nêu kết quả

+ Nhận xét, sửa chữa

Bài 4:

+ Nêu yêu cầu

+ Hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài

- Chuẩn bị bài Luyện tập.

- Viết lần lượt các phân số

Trang 9

- Biết đọc, viết các số thập phân trên một đoạn của tia số.

- Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân

* HS khá, giỏi làm được BT4, BT5

- Yêu cầu làm lại bài 4 trang 8 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Các em sẽ được củng cố về phân số

thập phân và giải toán về tìm giá trị một phân số

của một số qua bài Luyện tập.

* Luyện tập

Bài 1

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Kẻ bảng tia số , yêu cầu điền vào chỗ trống

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Ghi bảng lần lượt từng phân số, yêu cầu làm

vào bảng con

+ Nhận xét, bổ sung

Bài 3

+ Yêu cầu làm vào vở và đọc kết quả

Bài 4

+ Yêu cầu làm vào vở và đọc kết quả

Bài 5

Bài toán thuộc dạng gì ?

Muốn tìm giá trị phân số của một số cho

- Tiếp nối nhau đọc

- Nhận xét, bổ sung

- Thực hiện vào bảng con lần lượt từngbài

- Tiếp nối nhau đọc bài

Trang 10

- Làm lại các bài tập vào vở.

- Chuẩn bị bài Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Các em sẽ được củng cố về cộng,

trừ hai phân số trong tiết học này

* Ôn tập

- Cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số

+ Muốn cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số, ta

làm thế nào? Ghi bảng

+ Ghi bảng ví dụ 1, 2 và yêu cầu HS thực hiện

vào bảng con

- Cộng (trừ ) hai phân số khác mẫu số

+ Muốn cộng (trừ ) hai phân sốâ khác mẫu số, ta

- Tiếp nối nhau phát biểu:

Muốn cộng (hoặc trừ ) hai phân sốcùng mẫu số ta cộng (hoặc trừ ) hai tử sốvới nhau giữ nguyên mẫu số

- Thực hiện vào bảng con

15

10

-153 =10 153=157

Muốn cộng (hoặc trừ ) hai phân sốkhác mẫu số ta quy đồng mẫu số, rồicộng (hoặc trừ ) hai phân số đã quyđồng mẫu số

9 7

+ 103 = 9070 + 9027 = 9790

Trang 11

+ Nhận xét, sửa chữa.

* Thực hành

Bài 1: Ghi bảng lần lượt từng bài, yêu cầu nêu

cách tính và tính vào bảng con

Bài 2: Ghi bảng từng bài, yêu cầu làm vào bảng

con và nhận xét, sửa chữa

Bài 3:

+ Yêu cầu làm vào vở, một HS giải trên bảng

- Chuẩn bị bài Ôn tập: Phép nhân và phép chia

- Đại diện nhóm lên bảng thực hiện

Tiết 8

Ôn tập Phép nhân và phép chia hai phân số

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Các em sẽ được củng cố về nhân,

chia hai phân số trong tiết học này

* Ôn tập

- Nhân hai phân số

+ Muốn nhân hai phân số , ta làm thế nào ? Ghi

Trang 12

+ Ghi bảng ví dụ, yêu cầu HS nêu cách tính và

thực hiện vào bảng con

- Chia hai phân số

+ Muốn chia một phân số cho một phân, ta làm

5 9



=

2 3 2 5

5 3 3

Bài toán yêu cầu gì ?

Để tính được diện tích của mỗi phần, ta cần

- Yêu cầu nhắc lại

+ Nhân hai phân số

+ Chia một phân số cho một phân số

- Chia lớp thành 5 nhóm, tổ chức thi tính nhanh:

+ Ghi bảng2421 1263

+ Phát bảng nhóm và yêu cầu thực hiện

+ yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

Muốn nhân hai phân số ta nhân tử

số với tử số, mẫu số với mẫu số

Muốn chia một phân số cho mộtphân số ta lấy phân số thứ nhất nhâ vớiphân số thứ hai đảo ngược

- Thực hiện vào bảng con lần lượt từngbài

- Quan sát và theo dõi

- Thực hiện vào bảng con theo nhómđôi

- Đại diện nhóm trình bày

GiảiDiện tích tấm bìa hình chữ nhật là

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạtđộng

- Đại diện nhóm đính kết quả lên bảnglớp

Trang 13

+ Nhận xét, sửa chữa và tuyên dương.

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Các em đã được học những dạng số

nào ? Hôm nay các em sẽ được làm quen với

dạng số kết hợp giữa số tự nhiên và phân số qua

bài Hỗn số.

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu mỗi HS chuẩn bị 3 hình tròn bằng

giấy, lấy 1 hình tròn gấp tư và cắt đi một phần

Phầncắt đi cất vào ngăn bàn học

- Gắn bảng hình tròn và

4

3

hình tròn, nêu câu

hỏi: Mỗi em có cả thảy bao nhiêu hình tròn ?

- Ghi bảng và giới thiệu: 2 hình tròn và

4

3

hìnhtròn tức là 2 hình tròn cộng với 43 hình tròn, ta

Trang 14

+ Em có nhận xét gì về phân số 43 với 1 ?

- Sơ kết: Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng

bé hơn đơn vị

- Hướng dẫn cách viết:

+ Viết phân nguyên trước rồi viết phần phân số

+ Viết mẫu lên bảng và lưu ý dấu gạch ngang

của phân số nằm ở giữa phần nguyên

+ Yêu cầu với những hình đã có, hình thành

những hỗn số rồi viết vào bảng con và đọc lại

- Nhận xét, sửa chữa

* Thực hành

Bài 1:

+ Hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu thực hiện lần lượt từng câu vào bảng

con và đọc

Bài 2:

+ Kẻ bảng tia số, yêu cầu HS điền

4 Củng cố :

- Khi đọc (hoặc viết) hỗn số ta đọc (hoặc viết)

phần nào trước, phần nào sau ?

- Chuẩn bị bài Hỗn số (tiếp theo).

- Nghe hướng dẫn và tham gia trò chơi

Tiết 10

Hỗn số

Trang 15

- Biết chuyển một hỗn số thành một phân số.

- Biết vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các BT

* HS khá, giỏi làm được BT2 (b), BT3 (b)

Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5

- Yêu cầu nêu hỗn số, viết bảng hỗn số được nêu

và cho biết phân nguuyên, phần phân số của hỗn

số đã viết

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Hỗn số gồm phần nguyên và phần

phân số Từ hỗn số có thể viết thành phân sốđược

không ? Bài Hỗn số (tiếp theo) sẽ giúp các em

- Nêu câu hỏi gợi ý:

+ Làm thế nào để chuyển hỗn số thành phân số ?

- Ghi bảng: Có thể viết hỗn số thành phân số có:

+ Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi

- Thảo luận và trả lời câu hỏi:

Trang 16

* Thực hành

Bài 1:

+ Yêu cầu thực hiện lần lượt từng câu vào bảng

con, gọi HS yếu lên bảng thực hiện

Bài 2:

+ Yêu cầu thực hiện vào bảng con

Bài 3:

+ Yêu cầu thực hiệân vào bảng con

4 Củng cố :

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- Tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

+ Ghi bảng: 365 , yêu cầu chuyển thành phân số

trong bảng con

+ Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Làm lại các bài tập vào vở và xem lại bài

Tuần 3

Tiết 11

Trang 17

- Yêu cầu nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

và thực hiện bài 1 trang 13 SGK

+ Yêu cầu thực hiện vào vở và đọc kết quả bài

+ Gợi ý: Chuyển hỗn số thành phân số rồi tính

+ Yêu cầu thực hiện vào bảng con

- Chuẩn bị bài Luyện tập chung.

- Hát vui

- Nhắc tựa bài

- Đại diện nhóm lên bảng thực hiện

- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc

Tiết 12

Trang 18

- Yêu cầu làm bảng bài 1, 2 trang 14 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em

củng cố về các kiến thức về phân số thập phân,

hỗn số và chuyển số đo đơn vị qua bài Luyện tập

chung.

* Luyện tập

Bài 1:

+ Phân số thập phân là phân số như thế nào ?

+ Ghi bảng lần lượt từng phân số, HS làm vào

bảng con

Bài 2:

+ Yêu cầu nhắc lại cách chuyển hỗn số thành

+ Hướng dẫn theo mẫu:

- Quan sát và trả lời câu hỏi gợi ý

- Quan sát , chú ý

Trang 19

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

+ Yêu cầu làm vào vở và chữa trên bảng

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

* HS khá giỏi làm được BT1 (c), BT2 (c)

- Yêu cầu làm bài 1, 2, 3 trang 15 SGK

3 Bài mới :

củng cố về các kiến thức về cộng trừ phân số,

chuyển số đo đơn vị và giải toán có liên quan đến

phân số qua bài Luyện tập chung.

* Luyện tập

Bài 1:

+ Nêu yêu cầu bài

+ Yêu cầu nêu cách cộng hai phân số

+ Ghi bảng lần lượt từng câu, HS làm vào bảng

Trang 20

+ Yêu cầu nêu cách trừ hai phân số.

quả

+ Nhận xét, kết luận: C 85

Bài 4:

+ Yêu cầu làm vào vở và chữa trên bảng

- Quan sát và thực hiện vào vở

- Tiếp nối nhau trình bày

Trang 21

Ngày dạy : 06/09/2014

I Mục tiêu :

Giúp HS biết:

- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên một đơn vị đo

- Yêu cầu làm bài 1, 2 và 5 trang 15, 16 SGK

3 Bài mới :

củng cố về các kiến thức về nhân chia phân số,

chuyển số đo đơn vị và tính diện tích của mảnh

đất qua bài Luyện tập chung.

* Luyện tập

Bài 1:

+ Yêu cầu nêu cách nhân, chia hai phân số

con

Bài 2:

+ Ghi bảng lần lượt từng câu, yêu cầu nêu cách

tìm các thành phân chưa biết và làm vào bảng

con

Bài 3:

Ao có hình gì và có kích thước bao nhiêu?

Nhà có hình gì và có kích thước bao nhiêu?

- Quan sát hình và trả lời câu hỏi

Trang 22

+ Yêu cầu làm vào vở và nêu kết quả.

+ Nhận xét, kết luận: B.1400m2

4 Củng cố :

- Yêu cầu nhắc lại:

+ Cách nhân, chia hai phân số

+ Cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Để vận dụng kiến thức đã học vào bài tập cũng

như trong thực tế cho tốt, các em cần phải nắm

vững bài đã học

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài Ôn tập về giải toán.

- Tiếp nối nhau nêu kết quả

- Yêu cầu làm bài 1, 2 trang 16 SGK

3 Bài mới :

củng cố về cách giải toán liên quan đến tỉ số qua

bài Ôn tập về giải toán.

* Ôn tập

a) Bài toán 1

+ Kẻ bảng sơ đồ và gợi ý:

Bài toán thuộc dạng gì?

Nêu tỉ số và tổng số của bài toán.

Nêu cách giải bài toán ở dạng tổng, tỉ.

+ Ghi bảng cách giải

b) Bài toán 2

+ Kẻ bảng sơ đồ và gợi ý:

Nêu tỉ số và hiệu số của bài toán.

Trang 23

Nêu cách giải bài toán ở dạng hiệu, tỉ.

+ Ghi bảng cách giải

* Thực hành

Bài 1:

+ Yêu cầu xác định dạng của từng câu

+ Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

vở

Bài 2:

+ Yêu cầu HS tóm tắt bằng sơ đồ trên bảng

+ Yêu cầu 1 HS thực hiện trên bảng, lớp làm vào

Tổng số trong bài là bao nhiêu?

Để tìm được diện tích lối đi, ta cần biết gì?

+ Chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu thực hiện vào

5 + 7 = 12 (phần)Chiều dài vườn hoa là:

60 : 12  7 = 35 (m)Chiều rộng vườn hoa là:

60 - 35 = 25 (m)Diện tích vườn hoa là:

35  25 = 875 (m2)Diện tích lối đi là:

875 : 25 = 35 (m2)Đáp số: a) 35m và 25m b) 35m2

4 Củng cố :

- Yêu cầu nhắc lại cách giải bài toán “Tìm hai số

khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”

- Việc nhận dạng cũng như vẽ sơ đồ bài toán

đúng sẽ giúp các em giải bài toán chính xác hơn

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài Ôn tập và bổ sung về giải toán.

- Tiếp nối nhau xác định

- Thảo luận vàtrả lời câu hỏi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

Trang 24

Ôn tập và bổ sung về giải toán

- Yêu cầu HS: Tìm hai số, biết tổng của hai sốlà 30 và

số thứ nhất bằng 53 số thứ hai

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em làm

quen với một dạng quan hệ tỉ lệ qua bài Ôn tập và bổ

sung về giải toán.

* Tìm hiểu bài

a) Ví dụ:

+ Ghi bảng ví dụ và yêu cầu HS đọc

+ Kẻ bảng và điền sau khi HS trả lời câu hỏi

Thời gian đi 1 giờ 2 giờ 3 giờ

Quãng đường đi

+ Ghi bảng tóm tắt và yêu cầu nêu cách giải

Tóm tắt

2 giờ : 90 km

4 giờ : … km?

+ Hướng dẫn cách giải bằng cách tìm quan hệ liên

quan giữa thời gian và quãng đường

4 giờ gấp 2 giờ bao nhiêu lần?

Quãng đường đi trong 4 giờ gấp quãng đường đi

trong 2 giờ bao nhiêu lần?

+ Giới thiệu: Đây là bước tìm tỉ số Tuy nhiên khi

giải bài toán loại này, các em có thể chọn một trong

hai cách để giải

- Hát vui

- Nhắc tựa bài

- Tiếp nối nhau đọc yêu cầu

- Quan sát và tiếp nối nhau trả lờicâu hỏi

90  2 =180 (km)Đáp số: 180 km

Trang 25

* Thực hành

Bài 1

+ Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào vở

Bài 2:

+ Yêu cầu làm vào vở

+ Yêu cầu trình bày các cách làm khác nhau

Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và chia lớp thành 5

nhóm, yêu cầu thực hiện vào bảng nhóm

+ Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

+ Nhận xét, sửa chữa:

Số lần 4000 gấp 1000 là:

4000 : 1000 = 4 (lần)

Cứ 1000 người tăng thêm 21 người thì số người tăng

thêm sau một năm của xã là:

21  4 = 84 (người)

Cứ 1000 người tăng thêm15 người thì số người tăng

thêm sau một năm của xã là:

15  4 = 60 (người)Đáp số: a) 84 người b) 60 người

4 Củng cố :

Bài toán có hai cách giải Tuy nhiên không phải lúc

nào cũng giải được cả hai cách, do vậy, các em cần

phải lựa chọn cách giải cho phù hợp

5 Dặn dò :

- Làm lại các bài tập vào vơ.û

- Chuẩn bị bài Luyện tập

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

Tiết 17

Luyện tập

Trang 26

- Yêu cầu làm bài 3 trang 19 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Thực hiện một số bài tập trong tiết

Luyện tập sẽ giúp các em củng cố, rèn kĩ năng

giải bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học

* Luyện tập

a) Bài toán1:

+ Yêu cầu HS làm vào vở và đọc kết quả

+ Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

Bài 4:

Trang 27

4 Củng cố :

- Tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

+ Phổ biến trò chơi: Chia lớp thành 5 nhóm,

phát bảng nhóm ghi Mua 4 quyển sách hết 10000

đồng Hỏi mua 12 quyển sách hết bao nhiêu

- Chuẩn bị bài Ôn tập và bổ sung về giải toán

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em làm quen

với một dạng quan hệ tỉ lệ qua bài Ôn tập và bổ sung về

giải toán (tiếp theo).

* Tìm hiểu bài

a) Ví dụ:

+ Ghi bảng ví dụ và yêu cầu HS đọc

+ Kẻ bảng và điền sau khi HS trả lời câu hỏi

- Hát vui

- Nhắc tựa bài

- Tiếp nối nhau đọc yêu cầu

- Quan sát và tiếp nối nhau trả lời câuhỏi

Trang 28

Số ki-lô-gam gạo ở

Số bao gạo 20 bao 10 bao 5 bao

+ Yêu cầu nhận xét quan hệ giữa số ki-lô-gam gạo và

số bao

+ Ghi bảng nhận xét và yêu cầu nhắc lại

b) Bài toán:

+ Ghi bảng tóm tắt và yêu cầu nêu cách giải

Tóm tắt

2 ngày : 12 người

4 ngày : … người?

+ Hướng dẫn giải bằng cách rút về đơn vị và ghi bảng

Nhận xét xem từ 2 ngày tăng lên 4 ngày thì số

người sẽ như thế nào?

Muốn biết được số người đắp xong nền nhà trong

4 ngày thì phải biết số người đắp xong nền nhà trong

mấy ngày?

Nêu cách tìm số người đắp xong nền nhà trong 1

ngày , trong 4 ngày

+ Hướng dẫn giải bằng cách “Tìm tỉ số” và ghi bảng

Nêu nhận xét về thời gian đắp xong nền nhà.

Trong cùng một công việc, thời gian tăng thì số

người sẽ như thế nào?

Thời gian tăng bao nhiêu lần, số người giảm bao

nhiêu lần?

+ Giới thiệu: Đây là bước tìm tỉ số Tuy nhiên khi giải

bài toán loại này, các em có thể chọn một trong hai cách

để giải

* Thực hành

Bài 1:

+ Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào vở

Bài 2:

+ Yêu cầu trình bày

Bài 3:

+ Yêu cầu thực hiện vào vở, 1HS làm trên bảng

4 Củng cố :

Bài toán có hai cách giải Tuy nhiên không phải lúc

nào cũng giải được cả hai cách, do vậy, các em cần phải

lựa chọn cách giải cho phù hợp

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài Luyện tập

Tiết 19

Trang 29

3 Bài mới :

Luyện tập sẽ giúp các em củng cố, rèn kĩ năng

giải bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học

* Luyện tập

a) Bài toán1:

+ Ghi bảng tóm tắt,yêu cầu HS làm vào vở và

đọc kết quả

Tóm tắt3000đồng/quyển : 25 quyển

Gia đình gồm mấy người? Hàng tháng mỗi

người thu hoạch bao nhiêu tiền, cả gia đình thu

hoạch bao nhiêu tiền?

Với số tiền đã có, sau khi có thêm một con

nữa thì tiền thu hoạch của mỗi người là bao nhiêu

và đã giảm đi bao nhiêu tiền?

Trang 30

4 Củng cố :

Trong bài tập 2, các em thấy, nếâu bố mẹ sinh

nhiều con thì thu nhập của mỗi người sẽ giảm, chi

phí trong gia đình sẽ tăng và gia đình sẽ rơi vào

khó khăn Do vậy, mỗi gia đình chỉ nên có 1-2

con

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài Luyện tập chung

Trang 31

I Mục tiêu :

Giúp HS biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng hai cách ỉút về đơn vị” hoặc “Tìm

tỉ số”

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Luyện tập chung sẽ giúp các em củng cố, rèn kĩ

năng giải bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học

* Luyện tập

a) Bài toán1:

+ Gợi ý:

Yêu cầu nêu cách giải.

+ Yêu cầu HS làm vào vở và đọc kết quả

- Đọc yêu cầu

- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

GiảiChiều rộng mảnh đất là:

15 : ( 2 -1 ) = 15 (m)Chiều dài mảnh đất là:

15  2 = 30 (m)Chu vi mảnh đất là:

Trang 32

- Chuẩn bị bài Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài.

Thời gian xưởng hồn thành kế hoạchsau khi cải tiến kĩ thuật :

Trang 33

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

* HS khá, giỏi làm được BT2 (b)

- Bảng phụ kẻ sẳn bảng đơn vị đo độ dài

- Bảng con

- Yêu cầu làm lại bài tập 2, 4 trang 22 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em củng cố

các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài qua bài

Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài.

hoạ

+ Yêu cầu so sánh hai đơn vị liền kề nhau

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng

Bài 2:

+ Ghi bảng lần lượt từng số đo, yêu cầu làm vào bảng

con

Bài 3:

+ Ghi bảng lần lượt từng số đo, yêu cầu 1 HS làm trên

bảng, lớp làm vào bảng con

+ Yêu cầu trình bày cách làm

Bài 4:

+ Gọi HS đọc nội dung bài

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; + Đơn vị bé bằng 101 đơn vị lớn

GiảiĐường sắt từ Đà Nẵng đến Thànhphố Hồ Chí Minh dài là:

791 + 144 = 935 (km)Đường sắt từ Hà Nội đến Thành

Trang 34

+ Yêu cầu đọc bài đã làm.

4 Củng cố :

- Yêu cầu đọc bảng đơn vị đo theo thứ tự xuôi, ngược

- Bảng đơn vị đo sẽ giúp các em rất nhiều trong đời

sống Các em sẽ biết được lượng vải cần để may áo,

quần; quãng đường cần phải đi; …

5 Dặn dò :

- Xem lại bài đã học và làm các bài tập vào vở

- Chuẩn bị bài Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng.

phố Hồ Chí Minh dài là:

791 + 935 = 1 726 (km)

Đáp số: a) 935 km b) 1 726 km

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo khối lượng và giải các bài toán với các số đo khối lượng

- Bảng phụ kẻ sẳn bảng đơn vị đo khối lượng

- Bảng con

- Yêu cầu HS:

+ Nêu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự xuôi, ngược

+ Làm lại bài 2, 3 trang 23 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em củng cố

các đơn vị đo khối lượng và bảng đơn vị đo khối

lượng qua bài Ôn tập: Bảng đơn vị đokhối lượng.

* Ôn tập

Bài 1:

+ Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo dộ dài theo thứ tự xuôi,

ngược

+ Treo bảng phụ kẻ như yêu cầu bài tập 1

Lớn hơn ki-lô-gam Ki-lô-gam Bé hơn ki-lô-gam

Trang 35

= 101 yến + Yêu cầu mỗi em điền một cột và cho ví dụ minh

hoạ

+ Yêu cầu so sánh hai đơn vị liền kề nhau

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng

Bài 2:

+ Ghi bảng lần lượt từng số đo, yêu cầu làm vào bảng

con

Bài 3:

+ Ghi bảng lần lượt từng số đo, yêu cầu 1 HS làm trên

bảng, lớp làm vào bảng con

+ Yêu cầu trình bày cách làm

Bài 4:

+ Gọi HS đọc nội dung bài

+ Yêu cầu 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

4 Củng cố :

- Yêu cầu đọc bảng đơn vị đo theo thứ tự xuôi, ngược

- Bảng đơn vị đo sẽ giúp các em rất nhiều trong đời

sống Khi đi chợ mua thịt, cá, rau,… hay vào mùa vụ

giúp gia đình biết được lượng lúa thu hoạch được

trong từng mùa

5 Dặn dò :

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; + Đơn vị bé bằng 101 đơn vị lớn

Trang 36

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, đo khối lượng.

* HS khá, giỏi làm được BT2, BT4

- Giới thiệu: Các bài tập hôm nay sẽ giúp các em

củng cố các đơn vị đo cũng như rèn kĩ năng tính

diện tích hình chữ nhật, hình vuông qua bài

Luyện tập.

* Luyện tập

Bài 1:

+ Yêu cầu đọc nội dung bài

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

+ Yêu cầu đọc nội dung bài

+ Nêu câu hỏi gợi ý: Em có nhận xét gì về các

14 x 6 = 64 (m2)Diện tích hình vuông CEMN là:

7 x 7 = 49 (m2)Diện tích mảnh đất là:

Trang 38

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đề đề-ca-mét vuông,héc-tô-mét vuông.

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông với mét vuông, giữa héc-tô-mét vuông vàđề-ca-mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- Bảng phụ vẽ hình vuông có cạnh dài 1 dam, 1hm (thu nhỏ)

- Bảng con

- Yêu cầâu làm lại bài 3 trang 24 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Để tính diện tích của các hình, thông

thường người ta dùng đơn vị đo là mét vuông

Tuy nhiên, khi tính diện tích các hình có cạnh là

dam, hm thì đơn vị đo là gì và chúng có mối quan

hệ như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài

Đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông.

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét

vuông.

- Hình thành biểu tượng về đề-ca-mét vuông

Các em đã học những đơn vị đo diện tích

nào?

Mét vuông là gì ? Ki-lô-mét vuông là gì?

Treo bảng phụ và yêu cầu cho biết:

Đề-ca-mét vuông là gì ?

+ Ghi bảng và giới thiệu: Đề-ca-mét vuông là

diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dam

Đề-ca-mét vuông viết tắt là dam2

- Phát hiện giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông

+ Yêu cầu quan sát hình vẽ và cho biết :

Hình vuông có cạnh là bao nhiêu ?

1 dam = … m ?

Tính diện tích hình vuông có cạnh là 1 m

Tính diện tích hình vuông có cạnh là 1 dam

+ Giới thiệu: Cạnh hình vuông được chia thành

10 phần bằng nhau, như vậy hình vuông có diện

tích 1dam2 được chia thành 100 hình vuông nhỏ

mỗi hình vuông có diện tích là 1m2

Ghi bảng: 1dam2 = 100 m2

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích hec-tô-mét

vuông.

- Nêu câu hỏi gợi ý: Héc-tô- mét vuông là gì ?

- Ghi bảng và giới thiệu cách viết hec-tô-mét

+ 1  1 = 1dam2

- Lắng nghe và chú ý

- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

Trang 39

- Treo hình vuông có cạnh là 1 hm và nêu câu hỏi

gợi ý:

+ Hình vuông có cạnh dài bao nhiêu ?

+ Mỗi cạnh được chia làm mấy phần, mỗi phần

dài bao nhiêu ?

b) Hướng dẫn theo SGK và viết bảng lần lượt

từng số đo, yêu cầu làm vào bảng con

+ Viết bảng lần lượt từng số đo, yêu cầu làm vào

- Yêu cầu nhắc lại mối quan hệ giữa đề-ca-mét

vuông và mét vuông, giữa héc-tô-mét vuông và

- Chuẩn bị bài Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo

- Chú ý

Trang 40

- Bảng phụ vẽ hình vuông có cạnh dài 1 cm như SGK

- Bảng phụ kẻ sẵn các dòng, các cột như trong phần b nhưng chưa viết chữ và số

- Yêu cầâu HS:

+ Nêu mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét

vuông, giữa héc-tô-mét vuông và đề-ca-mét

vuông

+ Làm lại bài tập 3 trang 26 SGK

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Để đo những diện tích nhỏ, người ta

thường dùng đơn vị đo là gì và nó có quan hệ

như thế nào trong bảng đơn vị đo diện tích ? Các

em cùng tìm hiểu qua bài Mi-li-mét vuông Bảng

đơn vị đo diện tích.

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét

vuông.

- Nêu câu hỏi gợi ý: Nêu những đơn vị đo diện

tích mà các em đã học.

- Ghi bảng và giới thiệu: Để đo những đơn vị

diện tích rất bé, người ta còn dùng đơn vị

mi-li-mét vuông

+ Mi-li-mét vuông là diện tích hình vuông có

cạnh dài 1 mm

+ Mi-li-mét vuông viết tắt là 1mm2

- Treo bảng phụ vẽ hình vuông có cạnh dài 1 cm

và yêu cầu nêu mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông

và xăng-ti mét vuông, ghi bảng

* Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- Yêu cầu nêu các đơn vị đo diện tích đã học

Định dạng
Số trang	281
Dung lượng	5,23 MB