Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 11

Trờng Đại học Hùng Vơng S dng phi hp mt s phng phỏp dy hc tớch cc trong dy hc mụn Toỏn lp 11 1 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trêng §¹i häc Hïng V¬ng MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài khóa luận a.Lí do khách quan: Chúng ta đã bước sang thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học kĩ thuật và công nghệ phát triển như vũ bão. Khoa học đã trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp còn công nghệ được đổi mới hết sức nhanh chóng. Trình độ dân trí và tiềm lực khoa học công nghệ đã trở thành nhân tố quyết định sức mạnh và vị thế của mỗi quốc gia trên thế giới. Đảng ta đã nhận định: “Cuộc cách mạng khoa học, công nghệ hiện đại cùng với xu thế quốc tế hóa đời sống kinh tế thế giới là thời cơ thuận lợi để phát triển đồng thời cũng là một thách thức gay gắt đối với các nước chưa phát triển như nước ta. Để hòa nhập và phát triển cùng với xu thế phát triển của các nước trong khu vực và trên thế giới, đất nước ta đang tiếp tục công việc đổi mới, đẩy mạnh sự nghiệp CNH-HĐH đất nước. Công cuộc đổi mới này đã đặt ra những yêu cầu cấp bách về nguồn nhân lực đối với ngành giáo dục đó là cần phải đào tạo ra những người lao động năng động và sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề do thực tiễn đặt ra, tự lập nghiệp và lo được cuộc sống của mình, qua đó góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” [14]. Trước công cuộc đổi mới đất nước, mâu thuẫn giữa yêu cầu đào tạo con người xây dựng xã hội CNH- HĐH với thực trạng của PPDH, đã làm nảy sinh thúc đẩy một cuộc vận động đổi mới nội dung và PPDH ở tất cả các cấp trong ngành giáo dục- đào tạo. Nghị quyết TW2 khóa VIII đã khẳng định: “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp GD- ĐT, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và các phương tiện hiện đại vào quá trình dạy– học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh nhất là sinh viên đại học”. Định hướng trên đây đã được thể chế hóa trong luật giáo dục, tại điều 28.2 có nêu: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, 2 Khãa luËn tèt nghiÖp Phan ThÞ Thu Trang Trêng §¹i häc Hïng V¬ng chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Để đáp ứng yêu cầu của đất nước trong thời kỳ mới, ngành GD- ĐT đã và đang tiến hành đổi mới rất mạnh mẽ bắt đầu từ mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa, cách kiểm tra đánh giá đặc biệt là đổi mới PPDH. Mục tiêu cơ bản của đổi mới PPDH trong giai đoạn hiện nay là phát huy tối đa năng lực của người học, trên cơ sơ khơi dậy, bồi dưỡng và rèn luyện khả năng sáng tạo trong hoạt động nhận thức, tạo điều kiện để mọi học sinh cùng tham gia giải quyết vấn đề, chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau đồng thời hình thành nhiều kỹ năng xã hội như: giao tiếp, xử lý tình huống, giải quyết vấn đề… Hay nói cách mục đích dạy học không chỉ giúp học sinh lĩnh hội tri thức mà còn giúp các em biết cách thức, con đường chiếm lĩnh tri thức đó- dạy cách học. b. Lí do chủ quan: Trong thời gian gần đây, xu hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng “Lấy học sinh làm trung tâm”, “Tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học” đang được triển khai mạnh mẽ ở tất cả các cấp học, bậc học trong hệ thống giáo dục quốc dân và được đa số giáo viên nhiệt tình hưởng ứng. Trong nhà trường đã xuất hiện ngày càng nhiều giờ dạy tốt theo hướng tổ chức cho học sinh hoạt động, tự lực chiếm lĩnh tri thức mới. Tuy nhiên, vẫn còn không ít những giờ dạy, những giáo viên sử dụng phương pháp dạy học kiểu “thầy đọc- trò chép”, nặng nề thông báo tri thức một cách áp đặt mà chưa chú trọng sử dụng PPDH nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. Nguyên nhân của thực trạng nêu trên là do bộ phận giáo viên còn chưa nhận thức đầy đủ về vị trí, tầm quan trọng của PPDH và đổi mới PPDH trong giai đoạn hiện nay, họ chưa hiểu rõ bản chất, đặc diểm, qui trình thực hiện một số PPDH theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh, họ ngại thay 3 Khãa luËn tèt nghiÖp Phan ThÞ Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng i cỏch dy truyn thng m mỡnh ó cú trong nhng nm cụng tỏc va qua, cho nờn dn n tõm lý thiu t tin, ngi vn dng trong quỏ trỡnh ging dy ca mỡnh. Xut phỏt t nhng lý do nh ó trỡnh by trờn, vi mong mun gúp phn i mi PPDH. Vỡ vy chỳng tụi ó la chn ti: S dng phi hp mt s phng phỏp dy hc tớch cc trong dy hc mụn Toỏn lp 11. 1.2 Mc tiờu khúa lun xut gii phỏp s dng phi hp mt s PPDH nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh trong mụn Toỏn lp 11, qua ú gúp phn nõng cao cht lng v hiu qu dy hc mụn Toỏn THPT. 1.3 Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun ca mt c PPDH: phỏt hin v gii quyt vn , khỏm phỏ bng cỏc hot ng cú hng dn bng v hp tỏc trong nhúm nh(bao gm cỏc vn : quan nim, c im, bn cht, c ch s dng ) trong dy hc toỏn THPT. - Tỡm hiu thc trng nhn thc v s dng mt s PPDH ca giỏo viờn trong dy hc Toỏn THPT. - Tỡm hiu ni dung chng trỡnh v sỏch giỏo khoa mụn Toỏn lp 11. - xut gii phỏp s dng phi hp mt s PPDH nhm phỏt huy tớnh tớch cc hc tp ca hc sinh trong dy hc Toỏn lp 11. 1.4 Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp nghiờn cu lý lun: Nghiờn cu cỏc lý lun cú liờn quan n cỏc PPDH Toỏn THPT, nghiờn cu sỏch giỏo khoa v cỏc ti liu khỏc. - Phng phỏp iu tra: Thc hin iu tra, phng vn, d gi quan sỏt vic phi hp cỏc PPDH ca giỏo viờn THPT. - Phng phỏp thng kờ: Thng kờ s liu, phõn tớch kt qu iu tra thc trng v kt qu th nghim. - Phng phỏp th nghim s phm: Thc hin dy th nghim mt s tit theo hng ó xut xem xột tớnh kh thi v hiu qu ca vic s dng phi hp mt s PPDH nhm phỏt huy tớnh tớch cc hc tp ca hc sinh nờu trờn. 4 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng - Phng phỏp ly ý kin chuyờn gia: Tham kho ý kin ca cỏc giỏo viờn dy Toỏn THPT cú nhiu kinh nghim ging dy. 1.5 i tng v phm vi nghiờn cu - i tng nghiờn cu: Mt s PPDH v cỏch s dng phi hp nhm phỏt huy tớnh cc hc tp ca hc sinh trong dy hc Toỏn. - Phm vi nghiờn cu: Nghiờn cu vic s dng PPDH ca giỏo viờn trng THPT V Thờ Lang- TP Vit Trỡ- Phỳ Th. 1.6 B cc ca khúa lun Ngoi phn m u, phn ph lc, kt lun, ti: S dng phi hp mt s PPDH tớch trong dy hc mụn Toỏn lp 11. Bao gm 3 chng: CHNG I: C S L LUN V THC TIN CA VIC S DNG PHI HP MT S PPDH NHM PHT HUY TNH TCH CC HC TP CA HC SINH 1.1. c trng ca nh hng i mi PPDH nc ta hin nay 1.1.1 Dy hc thụng qua t chc cỏc hot ng hc tp ca hc sinh. 1.1.2 Dy hc chỳ trng rốn luyn phng phỏp t hc. 1.1.3 Tng cng hc tp cỏ th, phi hp vi hc tp hp tỏc. 1.1.4 Kt hp ỏnh giỏ ca thy vi s ỏnh giỏ ca trũ. 1.2. Mt s PPDH nhm phỏt huy tớnh tớch cc hc tp ca hc sinh 1.2.1 Quan nim v phng phỏp dy hc tớch cc. 1.2.2 Mt s phng phỏp dy hc tớch cc. 1.2.3 Mt s PPDH c thự ca nh hng tớch cc húa hot ng hc tp ca hc sinh. 1.3. Tng quan v chng trỡnh Toỏn lp 11 1.3.1 V trớ ca Toỏn 11 trong chng trỡnh Toỏn THPT. 1.3.2 Mc tiờu dy hc Toỏn 11 trong chng trỡnh THPT. 1.4. Thc trng nhn thc v s dng phi hp mt s PPDH ca giỏo viờn theo hng tớch cc phỏt huy tớch cc hc tp ca hc sinh trong mụn Toỏn lp 11 1.4.1 Mc ớch iu tra. 1.4.2 i tng iu tra. 1.4.3 Ni dung iu tra. 1.4.4 Kt qu iu tra. CHNG II: GII PHP S DNG PHI HP MT S PPDH TCH CC TRONG DY HC TON 11 5 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng 2.1. S cn thit s dng phi hp mt s PPDH tớch cc trong dy hc mụn Toỏn lp 11 2.2. iu kin s dng cỏc PPDH m ti ó la chn 2.2.1. iu kin s dng PPDH phỏt hin v gii quyt vn . 2.2.2. iu kin s dng PPDH khỏm phỏ bng cỏc hot ng cú hng dn. 2.2.3. iu kin s dng PPDH hp tỏc trong nhúm nh. 2.3. Mt s nguyờn tc phi hp cỏc PPDH m ti ó la chn 2.3.1. Nguyờn tc 1: Phi hp cỏc PPDH m ti ó la chn phi m bo tớnh tớch cc ca hc sinh trong quỏ trỡnh lnh hi kin thc. 2.3.2. Nguyờn tc 2: Phi hp cỏc PPDH m ti ó la chn phi m bo phự hp vi ni dung dy hc c th, phự hp vi trỡnh ca hc sinh i tr v phự hp vi kh nng ngh nghip ca giỏo viờn. 2.3.3. Nguyờn tc 3: Phi hp cỏc PPDH m ti ó la chn phi ỳng lỳc, ỳng ch v ỳng mc. 2.3.4. Nguyờn tc 4: Phi hp cỏc PPDH m ti ó la chn phi m bo phỏt huy ti a nhng u im ng thi hn ch mt s nhc im ca tng phng phỏp. 2.4. Phng phỏp s dng phi hp cỏc PPDH m ti ó la chn 2.4.1. S dng phi hp PPDH phỏt hin v gii quyt vn vi PPDH hp tỏc nhúm trong nhúm nh. 2.4.2. S dng phi hp PPDH khỏm phỏ bng cỏc hot ng cú hng dn v PPDH hp tỏc trong nhúm nh. 2.4.3. S dng phi hp PPDH phỏt hin v gii quyt vn vi PPDH khỏm phỏ bng cỏc hot ng cú hng dn. CHNG III: TH NGHIM S PHM 3.1. Mc ớch th nghim. 3.2. Ni dung th nghim. 3.3. Kt qu th nghim. 6 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng Chng I C S L LUN V THC TIN 1.1. c trng ca nh hng i mi PPDH nc ta hin nay 1.1.1. Dy hc thụng qua t chc cỏc hot ng hc tp ca hc sinh Mt trong nhng yờu cu ca dy v hc tớch cc l khuyn khớch ngi hc t lc khỏm phỏ bng cỏc hot ng cú hng dn nhng iu cha bit trờn c s nhng iu ó bit. Tham gia vo cỏc hot ng hc tp, ngi hc c t vo nhng tỡnh hung, c trc tip quan sỏt, tho lun, trao i, lm thớ nghim, c khuyn khớch a ra cỏc gii phỏp gii quyt vn theo cỏch ca mỡnh, c ng viờn trỡnh by quan im riờng ca mi cỏ nhõn. Qua ú, ngi hc khụng nhng chim lnh c kin thc v k nng mi. M cũn lm ch cỏch thc xõy dng kin thc, t ú tớnh t ch v sỏng to cú c hi bc l, rốn luyn . T chc cỏc hot ng hc tp ca hc sinh phi tr thnh trung tõm ca hot ng giỏo dc. Giỏo viờn cn bit lp k hoch dy hc hng dn hc sinh phỏt trin cỏc nng lc cn thit trong cuc sng, trong v ngoi nh trng, hin ti cng nh trong tng lai. Giỏo dc dy hc bỏm sỏt cỏc vn ca thc tin, ỏp dng kin thc vo gii quyt vn ca thc tin thay cho vic nhi nhột thụng tin, ú chớnh l quỏ trỡnh giỳp hc sinh nhn thc, thụng hiu v vn dng kin thc vo cuc sng thc t. iu ny s lm cho hc sinh hiu, t lớ gii mỡnh cn phi hc nhng gỡ? V vỡ sao phi hc chỳng? Khi xỏc nh c nhu cu v ng c hc tp ỳng n, hc sinh s tớch cc, t giỏc tham gia cỏc hot ng hc tp do giỏo viờn t chc. 1.1.2. Dy hc chỳ trng rốn luyn phng phỏp t hc Trong dy hc, cn rốn luyn cho ngi hc phng phỏp t hc. Nu ngi hc cú c phng phỏp, k nng, thúi quen v ý chớ t hc thỡ s to 7 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng cho h lũng say mờ hc tp, khi dy ni lc vn cú trong mi ngi hc v kt qu hc tp s c tng lờn. Dy v hc tớch cc tp trung trng tõm vo hot ng hc, to ra chuyn bin t hc tp th ng sang hc tp ch ng, phỏt huy kh nng t hc ngay t nhng lp nh nh trng ph thụng, t hc khụng ch trong gi lờn lp di s hng dn ca giỏo viờn m c nh, trong cỏc hot ng ngoi gi lờn lp, khụng cú s hng dn ca giỏo viờn. Theo phng phỏp truyn thng, cỏc bi tp nh thng c n thun khuyn khớch hc sinh ghi nh kin thc. Trong dy hc tớch cc cn khuyn khớch hc sinh vn dng kin thc ó hc vo iu kin thc t ti gia ỡnh, to iu kin cỏc em cú th rốn luyn cỏc k nng ó hc l mt hỡnh thc cú ý ngha, giỳp liờn h cỏc kin thc ó hc vo thc t, liờn h gia gia ỡnh v nh trng mt cỏch cht ch . Hng dn t hc, giỏo viờn cn quan tõm n cỏc vn sau: - Hc sinh cú c to iu kin sỏng to khụng ? - Hc sinh cú th hot ng ng c lp khụng ? - Hc sinh cú c khuyn khớch a ra nhng gii phỏp ca mỡnh khụng ? - Hc sinh cú th xõy dng con ng ,quỏ trỡnh hc tp cho riờng mỡnh khụng ? - Hc sinh cú th la chn ch cỏc ch , bi tp, nhim v khỏc nhau khụng? - Hc sinh cú th t ỏnh giỏ khụng ? - Hc sinh cú c t ch trong cỏc hot ng hc tp khụng ? 1.1.3. Tng cng hc tp cỏ th, phi hp vi hc tp hp tỏc Trong dy v hc tớch cc, giỏo viờn cn quan tõm n s phõn húa v trỡnh nhn thc, cng , tin hon thnh cỏc nhim v hc tp ca mi hc sinh. Trờn c s ú xõy dng cỏc nhim v , bi tp, mc h tr phự hp vi kh nng ca mi cỏ nhõn nhm phỏt huy kh nng ti a ca ngi hc. ngi hc cú iu kin bc l, phỏt trin kh nng ca nng ca mỡnh, cn t h vo mụi trng hc tp hp tỏc trong cỏc mi quan h 8 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng thy-trũ, trũ- trũ. Trong mi quan h tng tỏc ú, ngi hc khụng ch hc c qua thy m cũn hc c qua bn, s chia s kinh nghim s kớch thớch tớnh tớch cc, ch ng ca mi cỏ nhõn, ng thi hỡnh thnh v phỏt trin ngi hc nng lc t chc, iu khin, lónh o, cỏc k nng hp tỏc, giao tip, trỡnh by, gii quyt vn v to mụi trng hc tp thõn thin. Tuy nhiờn hc hp tỏc cú hiu qu, giỏo viờn v hc sinh cn hỡnh thnh v phỏt trin, tụn trng, giỳp ln nhau. ng thi nhim v c giao phi rừ rng, c th, mi thnh viờn trong nhúm u c phõn cụng, xỏc nh rừ nhim v, trỏch nhim ca mỡnh trỏnh tỡnh trng da dm li hoc cú nhng biu hin khụng hp tỏc phỏ ri lm cho hot ng hp tỏc mt thi gian, kộm hiu qu. Khỏi nim hc tp hp tỏc ngoi vic nhn mnh vai trũ quan trng hot ng ca cỏ nhõn trong quỏ trỡnh hc sinh lm vic cựng nhau, cũn cao s tng tỏc v rng buc ln nhau gia cỏc hc sinh. S phõn chia nhim v v cụng vic trong nhúm th hin mc hp tỏc trong hc tp. Núi cỏch khỏc vic hc tp hp tỏc ũi hi hc sinh lm vic v hc tp vi nhng nguyờn liu thu c t cỏc thnh viờn ca nhúm. S hp tỏc nhm phỏt trin hc sinh nhng k nng nhn thc, k nng giao tip xó hi, tớch cc húa húa hot ng hc tp v to c hi bỡnh ng trong hc tp . 1.1.4. Kt hp ỏnh giỏ ca thy vi s t ỏnh giỏ ca trũ Trong dy hc th ng ỏnh giỏ l nhim v ca giỏo viờn , hc sinh l i tng c ỏnh giỏ. ỏnh giỏ tp trung vo kt qu hc tp ca hc sinh qua im s ca cỏc bi kim tra, thi c. Cỏch ỏnh giỏ nh vy dn n cỏch hc th ng, hc vt, hc t i phú vi kim tra, thi c dn n kt qu giỏo dc yu kộm khụng ỏp ng yờu cu ca xó hi . Trong dy v hc tớch cc , ỏnh giỏ khhụng ch nhm mc ớch nhn nh thc trng v iu chnh hot ng ca hc sinh m cũn ng thi to iu kin nhn nh thc trng v iu chnh hot ng dy ca giỏo viờn. 9 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng T ỏnh giỏ l mt hỡnh thc ỏnh giỏ m hc sinh t liờn h phn nhim v ó thc hin vi cỏc mc tiờu ca quỏ trỡnh hc tp. Hc sinh s hc cỏch ỏnh giỏ cỏc n lc v tin b, nhỡn li quỏ trỡnh v phỏt hin nhng im cn thay i hon thin bn thõn. T ỏnh giỏ khụng ch n thun l t mỡnh cho im s m l s ỏnh giỏ nhng n lc, quỏ trỡnh v kt qu, mc cao hn l hc sinh cú th phn hi li kt qu hc tp ca mỡnh. Qua cỏc tiờu chớ ỏnh giỏ, hc sinh nhỡn li quỏ trỡnh hc tp ca mỡnh v bit c mc hon thnh ó t yờu cu cha. T ỏnh giỏ giỳp cho hc sinh ý thc hn v quỏ trỡnh hc tp, ng thi cng ý thc rừ hn v im mnh, im yu v cỏch hc ca mỡnh tin b trong giai on sau. Nh vy t ỏnh giỏ gi vai trũ quan trng trong ỏnh giỏ vỡ t ỏnh giỏ l ngi hc ch ng xem xột li quỏ trỡnh, kt qu hc tp ca mỡnh, t iu chnh cỏch hc, xỏc nh ng c hc tp v lp k hoch t nõng cao kt qu hc tp. T ỏnh giỏ ỳng v iu chnh hot ng hc kp thi l nng lc cn thit cho s thnh t trong cuc sng m nh trng phi trang b cho hc sinh. õy chớnh l s khỏc bit gia dy hc th ng v dy hc tớch cc. Cựng vi t ỏnh giỏ, giỏo viờn cn t chc cho hc sinh ỏnh giỏ ln nhau hay cũn gi l ỏnh giỏ ng ng . ỏnh giỏ ng ng l mt quỏ trỡnh trong ú cỏc nhúm hc sinh cựng tui hoc cựng lp s ỏnh giỏ cụng vic , kt qu hc tp ln nhau. Phng phỏp ỏnh giỏ ny khụng ch c dựng nh mt bin phỏp ỏnh giỏ kt qu , m ch yu dựng h tr hc sinh trong quỏ trỡnh hc. Hc sinh ỏnh giỏ ln nhau da trờn cỏc tiờu chớ c nh sn do giỏo viờn cung cp. Cỏc tiờu chớ ny cn c din gii bng nhng thut ng c th v quen thuc vi hc sinh. Nh vy, ỏnh giỏ ng ng khụng ch giỳp cho hc sinh ỏnh giỏ kt qu hc tp ca bn m thụng qua ú cũn cú s so sỏnh nhỡn nhn li kt qu ca chớnh mỡnh, t ú cú s iu chnh cỏch gii quyt vn , cỏch hc, chia 10 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang [...]... thnh viờn trong nhúm Nu s thnh viờn trong mi nhúm quỏ nhiu thỡ s cú nhng thnh viờn khụng tớch cc hp tỏc - Chỳ ý kh nng nhn thc ca cỏc hc sinh trong mi nhúm bo m s hp tỏc mang li hiu qu Vớ d : Trong nhúm u l nhng hc sinh yu thỡ khụng cú s hc hi ln nhau v khú gii quyt c vn a ra - éiu kin c s vt cht ca nh trng: Trong thi gian ca tit hc, cú lỳc hc sinh lm vic trong nhúm, cú lỳc lm vic gia cỏc nhúm trong. .. Qua ú ta thy PPTQ tht s cn thit trong dy hc khỏm phỏ bng cỏc hot ng cú hng dn, nú úng vai trũ l ngun kin thc, l ng c kớch thớch s hp tỏc tớch cc trong nhúm - Cỏc phng tin trc quan ú cú th l : hỡnh nh, s , biu , mụ hỡnh ó cú s gia cụng s phm ca giỏo viờn v c th hin trong giy, tranh, ốn chiu, bng dớnh hoc l cỏc thớ nghim trc quan trong gi dy VD: Trong chng trỡnh Hỡnh hc lp 11, bi hai mt phng vuụng gúc chỳng... ỏnh giỏ ý kin ca bn, xỏc nh trỏch nhim trong tp th Nu ngi giỏo viờn bit vn dng mt cỏch hp lớ s gúp phn i mi phng phỏp dy hc theo hng tớch cc húa hot ng ca hc sinh 1.3 Tng quan chng trỡnh Toỏn lp 11 1.3.1 V trớ ca Toỏn 11 trong chng trỡnh Toỏn THPT Mụn Toỏn cú vai trũ, v trớ v ý ngha ht sc quan trng trong chng trỡnh THPT - Th nht: Mụn Toỏn cú vai trũ quan trng trong vic thc hin mc tiờu chung ca giỏo... hc tớch cc ũi hi hc sinh phi thay i liờn tc bờn trong cỏc mụ hỡnh tõm lý trong cu trỳc ca hot ng nhn thc nhm ci to khỏch th theo mc ớch, nhim v dy hc ra Khóa luận tốt nghiệp 12 Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng Cu trỳc tõm lý ca hot ng nhn thc bao gm: vn tri thc, k nng, k xo, nng lc, phm cht o c, tỡnh cm, ý chớ v hnh ng ca tng cỏ nhõn ngi hc Trong mụ hỡnh ny, yu t cú tớnh cht quỏn xuyn, ni... Trang Trờng Đại học Hùng Vơng S cỏch chn 3 hc sinh n trong s 15 hc sinh n l: 15.14.13 3 C 15 = 1.2.3 = 455 Theo quy tc nhõn, s cỏch chn cỏc bn tham gia l: 4845.455= 2204475 S cỏch chn cỏc bn khụng tham gia chin dch: S cỏch chn cỏc bn nam khụng tham gia chin dch trong s 20 bn nam l: 20! 20! 17.18.19.20 16 C 20 = 16!(20 16)! = 16!4! = 1.2.3.4 = 4845 S cỏch chn cỏc bn n khụng tham gia chin dch trong 15 bn... sỏng to trong quỏ trỡnh hc tp - Gii quyt thnh cụng cỏc vn l ng c trớ tu kớch thớch trc tip lũng ham mờ hc tp ca hc sinh éú chớnh l ng lc ca quỏ trỡnh dy hc - Hp tỏc vi bn trong quỏ trỡnh hc tp, t ỏnh giỏ, t iu chnh vn tri thc ca bn thõn l c s hỡnh thnh phng phỏp t hc éú chớnh l ng lc thỳc y s phỏt trin bn vng ca mi cỏ nhõn trong cuc sng - Gii quyt cỏc vn nh va sc ca hc sinh c t chc thng xuyờn trong. .. quỏt rng hn - éi thoi trũ- trũ, trũ- thy ó to ra bu khụng khớ hc tp sụi ni, tớch cc v gúp phn hỡnh thnh mi quan h giao tip trong cng ng xó hi 1.2.2.3 PPDH hp tỏc trong nhúm nh a Khỏi nim v dy hc hp tỏc theo nhúm Dy hc hp tỏc theo nhúm l mt thut ng ch cỏch dy hc trong ú hc sinh trong lp c t chc thnh cỏc nhúm mt cỏch thớch hp, c giao nhim v v c khuyn khớch tho lun, hng dn hp tỏc v lm vic vi nhau gia... th t hon thnh c trong mt thi gian nht nh Trong dy hc hp tỏc nhúm, hc sinh cú c hi bc l, th hin mỡnh v cỏc mt giao tip, lm vic hp tỏc,cng nh cú c hi rốn luyn, phỏt trin cỏc k nng v cỏc mt ú t bit, mt s em hc sinh cú nhc im nh nhỳt nhỏt hay kh nng din t kộm,s cú iu kin rốn luyn, tp dt, tng bc khc phc nhc im, khng nh c mỡnh trong tp th Khóa luận tốt nghiệp 34 Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng Dy... nhau, hỡnh thnh v phỏt trin cỏc mi quan h qua li trong cỏc em, gúp phn em li bu khụng khớ on kt, giỳp , tin tng ln nhau trong hc tp Hiu qu ca hot ng nhúm ph thuc vo tng hot ng ca tng thnh viờn trong nhúm Nu cú hc sinh no cú thỏi xu, bt hp tỏc hay quỏ yu kộm, khụng hon thnh c phn vic ca mỡnh u dn n kt qu khụng tt hay s chm tr chung ca c nhúm V phớa giỏo viờn Trong vic dy hc hp tỏc theo nhúm, giỏo viờn... cỏc ni dung ny thnh cỏc hot ng ca hc sinh trong cỏc nhúm Trong dy hc hp tỏc theo nhúm, yờu cu v k nng s phm ca giỏo viờn cng m rng hn so vi cỏc phng phỏp dy hc truyn thng vỡ s bao gm c cỏc k nng v cỏc mt: xõy dng cỏc hỡnh thc thớch hp vi hot ng nhúm, hng dn, h tr hc sinh trong khi cỏc em hot ng nhúm, phỏt trin cho hc sinh k nng phn ỏnh, trỡnh by quan im ca mỡnh, Trong dy hc hp tỏc theo nhúm, yờu cu v . áp dụng phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh so với dạy học thụ động là: - Học có hiệu quả hơn – bài học sinh động hơn. - Quan hệ của giáo viên với học sinh, học. dạy, những giáo viên sử dụng phương pháp dạy học kiểu “thầy đọc- trò chép”, nặng nề thông báo tri thức một cách áp đặt mà chưa chú trọng sử dụng PPDH nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học. tích cực sáng tạo…của học sinh. Trong hệ thống các phương pháp dạy học không có phương pháp nào là tốt tuyệt đối, đáp ứng được mọi yêu cầu phát triển tính tích cực học tập của học sinh. Đổi mới phương