CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập tự do hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I/ Tên dự án dạy học: Năng động, sáng tạo II/ Mục tiêu dạy học -
Trang 1PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên
Trang 2CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập tự do hạnh phúc
PHIẾU DỰ THI :
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN
I/ Tên dự án dạy học: Năng động, sáng tạo
II/ Mục tiêu dạy học
- Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:
* Môn Giáo dục công dân: Hs nắm được:
+ Sơ lược cuộc đời, sự nghiệp của nhà bác học Thomas Edison
+ Có thái độ ngợi ca, biết ơn công lao, tài năng và những sáng chế của Edison dành cho nhân loại.
*Môn Ngữ v ă n :
- Học sinh biết kể những câu chuyện, tấm gương, câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn
có liên quan đến phẩm chất năng động, sáng tạo.
- Giáo dục thái độ yêu quí, ngợi ca những người biết năng động, sáng tạo.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Giáo dục công
dân với Vật lí, Ngữ văn,
Trang 3III/ Đối tượng dạy học của dự án
- Học sinh khối 9 trường THCS Đông Ngũ
- Số lượng: 110 HS.
- Đặc điểm:
+ Đa số các em là con em nông dân, ngoài giờ học còn phải phụ giúp gia đình rất nhiều Qua bài học có thể hướng dẫn các em có được sự năng động, sáng tạo trong học tập và lao động để công việc đạt kết quả cao hơn, phần nào giải phóng được sức lao động chân tay cho con người.
+ Vẫn còn có một bộ phận không nhỏ (học sinh, phụ huynh) chưa nhận thức được giá trị của lao động và sự năng động, sáng tạo trong công việc mà mình làm Hiện tượng bố mẹ lười lao động hoặc không biết cách cải thiện cuộc sống gia đình Điều này tác động không nhỏ đến học sinh, nhất là trong giai đoạn tâm sinh lí các em đang có sự thay đổi.
+ Địa phương đang thực hiện dự án xây dựng nông thôn mới, điều này càng có ý nghĩa thiết thực to lớn.
IV/ Ý nghĩa, vai trò của dự án
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong đời sống thực tiễn và cả trong dạy học hiện nay.
*Đối với thực tiễn dạy học:
+ Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng.
+ Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục
kĩ năng sống cho học sinh.
*Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
+ Dự án góp giáo dục cho học sinh biết được thế nào là năng động, sáng tạo; những biểu hiện của phẩm chất năng động, sáng tạo trong học tập và lao động Từ đó, học sinh có thái độ tích cực, chủ động trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày Đồng thời biết tôn trọng, phê phán đúng mức.
+ Góp phần xây dựng xã hội văn minh.
Trang 4V/ Thiết bị dạy học:
Máy chiếu, máy vi tính.
Bút dạ
Giấy A4
VI/ Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án: Tiết 10 “Năng động, sáng tạo” để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học.
VII/ Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Hiểu được một cách cơ bản nhất về Luật Lao động
- Ý nghĩa của việc năng động, sáng tạo.
c Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao):
- Có giải pháp khắc phục tình trạng làm việc không năng động, sáng tạo.
- Liên hệ thực tế nơi bản thân học sinh, phụ huynh và những người quen biết.
2 Về kĩ năng
Đánh giá:
- Việc làm năng động, sáng tạo hoặc không năng động, sáng tạo.
- Biết sáng tạo trong học tập và lao động.
3 Về thái độ
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức, tinh thần tham gia học tập
- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan.
- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người (đặc biệt là người thân) hiểu được
ý nghĩa to lớn của sự sáng tạo trong cuộc sống.
Trang 5*Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của học sinh.
- GV đánh giá két quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh.
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau.
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS
- Kiểm tra miệng, 15 phút.
VIII/ Các sản phẩm của học sinh:
HS điều tra, sưu tầm tư liệu, lập bảng thống kê về tình trạng lao động (có sáng tạo, thiếu sáng tạo) ở người thân, bạn bè và ý nghĩa ( vào giấy A4, hs cả lớp).
Bản đồ tư duy về kiến thức bài học (theo cá nhân, giấy A4)
Kể câu chuyện về tấm gương lao động, sáng tạo (cá nhân)
Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩa về tấm gương năng động, sáng tạo.(cá nhân)
Trình bày sản phẩm sáng tạo trước lớp (cá nhân)
Bài kiểm tra 15 phút.
- Tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày.
- Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo.
II.
Chuẩn bị của G và H:
- G: - SGK- SGV- STK GDCD9 Máy chiếu.
- Những tấm gương, câu chuyện thể hiện NĐST.
- H: Đọc và trả lời câu hỏi SGK.
III Ph ơng pháp:
- PP: giải quyết vấn đề, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình.
- Kĩ thuật: động não, phòng tranh.
- KNS:
+ Kĩ năng tư duy, sáng tạo trong học tập, lao động và rèn luyện.
Trang 6+ Kĩ năng t duy phê phán đối với những suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động trong học tập, lao động, rèn luyện.
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các tấm gương học tập, lao động, rèn luyện năng động, sáng tạo trong thực tiễn.
IV Tiến trình giờ dạy:
1 Ổn định tổ chức lớp: sĩ số 9A: 9B: 9C:
2 Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Gv cho Hs quan sát một số bức tranh (Chiếu Slide 1,2,3,4,5)
? Cho biết đây là những công trình kiến trúc gì, ở đâu?: Nhà hát Opera (Úc), Kim
tự tháp (Ai cập), Vạn Lý trờng thành ( TQ), Ăng co vát (Cam pu chia), Cố đô Huế, Thánh địa Mĩ Sơn.
? Em có nhận xét gì về những công trình kiến trúc này?
- Là những công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới và ở Việt Nam Đều được công nhận là các di sản văn hoá thế giới.
? Hiện nay những di sản VHTG này còn tồn tại không?
- Mặc dù đã trải qua hàng bao nhiêu thế kỉ nhưng những công trình kiến trúc này vẫn tồn tại, vẫn là những biểu tượng đẹp đẽ, bất diệt đặc trưng của mỗi đất nước Vậy theo
em, nhờ đâu mà con ngươì đạt được những thành tựu lớn như vậy.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích phần đặt
vấn đề.
*Yêu cầu 2 HS có giọng đọc tốt đọc 2 câu chuyện.
? Nhân vật chính trong 2 câu chuyện này là ai? Em
biết gì về họ?
(Chiếu Slide 6)
- Ông đã từng tiết lộ rằng: Thành công chỉ đến với
tôi nhờ sự kiên trì theo đuổi những ớc mơ nghiên cứu
và trải qua hàng trăm lần thất bại Ê đi xơn cũng có
câu nói rất nổi tiếng như 1 triết lí sống: Thiên tài và
óc sáng tạo chỉ chiếm 1%, còn 99% là lao động cật
lực.
? Lê Thái Hoàng là người ntn? (Chiếu Slide 7)
- Hs trả lời, Gv cho Hs quan sát máy chiếu.
- Đến bây giờ, anh đã trở thành 1 người rất thành
công trên con đường mà mình đang theo đuổi.
I Đặt vấn đề:
1 Nhà bác học Eđixơn.
2 Lê Thái Hoàng - một học sinh năng động, sáng tạo.
* Kết luận: Đều là những
ngư-ời làm việc năng động, sáng tạo.
Trang 7? Nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn và LTH trong
2 câu chuyện trên.
- Là người làm việc năng động, sáng tạo.
? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính
năng động, sáng tạo của họ?
- Kiên trì làm toán.
? Những việc làm năng động, sáng tạo đó đã đem lại
thành quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?
- Ê-đi-xơn: cứu sống được mẹ và sau này trở thành
nhà phát minh vĩ đại trên thế giới.
- LTH: đạt huy chương Đồng kì thi toán Quốc tế lần
39; Huy chương vàng kì thi Toán Quốc tế lần 40
? Từ 2 tấm gương này, em học tập được gì về việc
làm NĐST của họ?
- Tích cực suy nghĩ để tìm ra các giải pháp tốt.
- Kiên trì, chịu khó, quyết tâm vượt qua khó khăn,
thách thức trong cuộc sống.
? Việc làm của Ê đi xơn và LTH trong những câu
chuyện trên đều biểu hiện những khía cạnh khác
nhau của tính năng động, sáng tạo Theo em, đây là 2
khía cạnh nào của cuộc sống.
- Học tập, lao động.
->Như vậy, bước đầu các em cũng đã có được những
hiểu biết nhất định về năng động sáng tạo Để làm rõ
hơn về hai phẩm chất này, cta sẽ chuyển sang phần
Gv đưa tình huống: (Chiếu Slide 9)
? Em có suy nghĩ gì về cách học của 2 bạn trên.
* Bài học:
- Tích cực suy nghĩ để tìm ra các giải pháp tốt.
- Kiên trì, chịu khó, quyết tâm vượt qua khó khăn, thách thức trong cuộc sống.
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm: (SGK)
- Năng động: là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.
- Sáng tạo: là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó
Trang 8- Bạn Nam: không NĐ, ST ở chỗ: trong giờ học môn
này lại lấy bt môn khác ra làm, không nắm bắt được
ND kiến thức mà thầy cô giảng; hơn nữa việc làm
của bạn đã là vi phạm nội qui của trường, lớp.
- Thắng: chăm chỉ, chịu khó, biết áp dụng lí thuyết
vào thực tế cuộc sống.
? Em sẽ học tập theo cách nào, vì sao?
- Học tập cách 2: mang lại hiệu quả học tập cao, rèn
đợc KNS cho bản thân mình Với biểu hiện không
năng động, stạo ta không nên học tập và loại bỏ.
? Vậy biểu hiện của người năng động, sáng tạo là gì ?
? Có ý kiến cho rằng : Học sinh còn nhỏ chưa thể
sáng tạo đợc vì năng động, sáng tạo là của người lớn,
của các thiên tài Em có tán thành với ý kiến này
- Ở trường: luôn chăm chú nghe thầy cô giảng bài,
thảo luận sôi nổi, tích cực phát biểu, tham gia đầy đủ
các hoạt động tập thể : lao động, văn nghệ, TDTT,
hoạt động chính trị xã hội khác.
- Ở nhà: Học bài và làm bài đầy đủ Ngoài thời gian
học tích cực đọc thêm nhiều sách báo để nâng cao
kiến thức Biết vận dụng những điều đã học được vào
trong cuộc sống, làm nhiều việc giúp đỡ gia đình để
rèn luyện kĩ năng sống tốt hơn.
? Hãy giới thiệu những tấm gơng năng động, sáng tạo
trên mọi lĩnh vực của cuộc sống mà em biết?
? Vì sao em cho rằng việc làm đó là NĐST ?
- HT : thể hiện ở PP học tập KH, say mê tìm tòi để
phát hiện ra cái mới, không thoả mãn với điều đã
năng động sáng tạo Trong suốt quá trình tìm đường
cứu nước, trải qua bao châu lục, tới rất nhiều quốc
gia Người đã làm rất nhiều nghề để kiếm sống và để
có thể giao tiếp được thì đi đến đâu Người cũng đều
phụ thuộc vào những cái đã có.
- Biểu hiện: người năng động, sáng tạo là ngời luôn say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt
xử lý các tình huống trong học tập, lao động, công tác….nhằm đạt kết quả cao.
Trang 9tự học tiếng nước ngoài Cô xin kể cho các em nghe
về chuyện Bác học tiếng Pháp: Mùa hè 1911, khi đặt chân đến nớc Pháp, bác hiểu ngay rằng mình phải giao thiệp bằng tiếng Pháp để làm ăn sinh sống, để học tập và hoạt động cách mạng Bác học ở những người xung quanh mình Muốn biết 1 vật nào đó tiếng Pháp gọi là gì, Bác chỉ vào vật ấy rồi hỏi, xong viết vào mảnh giấy, dán vào cánh tay Tối đi làm về, Bác rửa tay rồi lại viết các chữ khác Học đợc chữ nào, Bác ghép câu dùng ngay Với cách học đầy thông minh và sáng tạo như vậy Ngời không chỉ nói
mà còn viết thành thạo nhiều thứ tiếng: Anh, Pháp, Nga, TQ
? Cta biết rằng từ bao đời nay, VN vẫn là 1 nước mà nền nông nghiệp giữ vai trò quan trọng Trong thời kì đổi mới, ở lĩnh vực này, ta đã đạt được những thành tựu nào nhờ sự năng động, stạo của con người.
(Chiếu Slide 12,13,14,15)
- Ông Nguyễn Đức Tâm (Lâm Đồng): chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù ông không hề học
1 trường kĩ thuật nào.
- Bác Nguyễn Cẩm Lũ : không qua 1 lớp đào tạo nào
mà có thể di chuyển cả 1 ngôi nhà, cây đa, đợc mệnh danh là ‘thần đèn’.
? Trong thời đại ngày nay, NĐST có ý nghĩa gì?
- Giúp con người tìm ra cái mới, rút ngắn thời gian
để đạt đến mục đích đã đề ra 1 cách xuất sắc.
-> Họ chỉ là người dân lao động bình thường đã làm được những việc phi thường như những huyền thoại,
kì tích của thời đại KH, KT.
? Với những người trẻ tuổi nh cta, hãy tìm dchứng thể hiện sự năng động, sáng tạo của họ ?
? Để đạt được những thành công lớn như vậy họ cần
phải làm gì ? (Chiếu Slide 16, 17)
-> Như vậy, NĐ ST là 2 phẩm chất ko phải tự nhiên
có được mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện trong cuộc sống Nhà bác học Edixon đã phải thực hiện đến 8000 thí nghiệm mới tìm ra sợi tóc của chiếc bóng đèn điện mà ta dùng ngày nay Còn để sáng chế ra chiếc ắc qui kiềm gọn nhẹ hơn ắc qui chì thì ông đã phải thực hiện đến 50.000 thí nghiệm Nh-
ư thủ tướng Phan Văn Khải đã từng căn dặn học sinh, SV rằng: Tài năng trẻ muốn thành công không chỉ cần học giỏi mà còn cần có hoài bão, lí tưởng, có
Trang 10lòng yêu nước, sống nhân ái, yêu người như thể
thương thân.
4 Củng cố:
Theo em, những hành vi nào sau đây thể hiện tính năng động, sáng tạo? Vì sao?
(Chiếu Slide 18)
a Đang là sinh viên, song anh Hùng thường bỏ học để đi làm thêm kiếm tiền.
b Trong giờ học, Mai luôn xung phong phát biểu ý kiến xây dựng bài và mạnh dạn hỏi
GV những gì mình không hiểu.
c Trong học tập, bao giờ An cũng chỉ làm theo những điều thầy cô đã nói.
đ Vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn nên anh Văn cho rằng mình cần phải làm bất cứ cách nào để tăng thêm thu nhập.
e Mặc dù trình độ học vấn không cao, song ông Luỹ luôn tự tìm tòi học hỏi để tìm ra cách làm riêng của mình.
- Ý đúng: b: vì đây là sự say mê học tập, không thoả mãn với những gì đã biết, rèn ược kĩ năng giao tiếp, trình bày.
e: Chủ động dám nghĩ dám làm, tìm ra cái mới cách làm mới nhằm mang lại năng suất, hiệu quả cao hơn.
? Tại sao em không chọn ý đ: có thể làm những công việc vi phạm pháp luật: ăn trộm, giết người, cướp của, buôn bán trẻ em
? Sao ko chọn ý c: thụ động, lười suy nghĩ, không có sự sáng tạo, không có chí vươn lên.
? Hãy kể những tấm gương sáng về năng động, sáng tạo mà em biết.
? Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về NĐ, ST.
1 Non cao cũng có đường trèo
Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi.
2 Thời thế tạo anh hùng.
3 Đi cho biết đó biết đây
Ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn.
4 Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà nổi cơ đồ mới hay.
5 Học đâu biết đó / Học một biết mười.
6 Đi một ngày đàng học một sàng khôn.
-> Các em thân mến, các em hãy cố gắng học tập 1 cách năng động, sáng tạo Khắc
phục tư tưởng học chỉ để đối phó với thầy cô Lối học tủ, học vẹt, chỉ giỏi lí thuyết mà không giỏi thực hành đã làm cho chất lượng, hiệu quả học tập giảm sút rõ nét Cô mong các em cố gắng phát huy sự năng động, sáng tạo của mình 1 cách tích cực nhất, các em sẽ đóng góp, tài năng, trí tuệ, sức lực của mình vào sự phát triển chung của
GĐ và XH Đời sống như vậy mới thật sự hữu ích và có ý nghĩa.
Trang 11………
………
………
………
Đặng Minh Đức với mô
hình “Máy xúc nông
sản bán tự động”
Là học sinh giỏi nhiều năm
liền, Đặng Minh Đức (học sinh
Trường THCS Thác Mơ, TX
Phước Long) còn được biết
đến là thiếu niên năng nổ,
hoạt bát và nhiệt tình tham gia
các phong trào ở trường lớp
và địa phương Tuy năm nay
là lần đầu tiên Đức tham gia
Cuộc thi sáng tạo thanh thiếu
niên, nhi đồng, chưa có nhiều
kinh nghiệm nhưng em đã
xuất sắc đoạt giải Ba với mô
hình “Máy xúc nông sản bán
tự động” rất hữu dụng.
Những tấm gương năng động, sáng tạo tỉnh Bình Phước
Trang 12Võ Ngọc Phú với sản phẩm “Bẫy chuột thông minh”
Từng đoạt giải Khuyến khích tại Cuộc thi cấp tỉnh lần thứ V (năm 2012) với sản phẩm
“Bình xịt thuốc bằng lực ly tâm” được ứng dụng hiệu quả
và tiết kiệm trong việc phun trừ sâu bệnh cho một số cây trồng chủ lực của tỉnh như tiêu, cà phê và các cây rau màu khác, năm nay Võ Ngọc Phú (học sinh Trường THCS Phước Bình, thị xã Phước Long) tiếp tục tham gia Cuộc thi và đoạt giải Nhì với chiếc
“Bẫy chuột thông minh” do chính em sáng chế ra.
Những tấm gương năng động, sáng tạo tỉnh Bình Phước