Bài dự thi Dạy học tích hợp vật lí 7 BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN Thi cấp huyện

1. Tên hồ sơ dạy học: BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN VẬT LÍ 7 (KÌ I) TIẾT 18 – BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN 1. Tên hồ sơ dạy học: BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN VẬT LÍ 7 (KÌ I) TIẾT 18 – BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1. Tên hồ sơ dạy học: BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN VẬT LÍ 7 (KÌ I) TIẾT 18 – BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN 2. Mục tiêu dạy học 2.1. Kiến thức +Qua bài, học sinh hiểu và nắm được: Tác hại của của ô nhiễm tiếng ồn đối với cuộc sống và sức khỏe con người. Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. Vật liệu chống ồn và vai trò của nó đối với việc giảm tiếng ồn. + Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học. Môn Vật lí Vật lí 7: +Bài 12 :Độ to của âm: Ngưỡng đau, khả năng cảm nhận âm thanh. +Bài 13: Môi trường truyền âm: +Bài 14: Phản xạ âm Tiếng vang: Áp dụng kiến thức vật phản xạ âm, vật hấp thụ âm. Môn Sinh học + Bài 51: Cơ quan phân tích thính giác: Nêu được cấu tạo trong của tai người, cơ quan thần kinh. Môn Giáo dục công dân + Bài14: Thự hiện trật tự an toàn giao thông: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống trong sạch, kí hiệu biển báo giao thông. Tích cực tham gia, vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại những ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đặc biệt là ô nhiễm tiếng ồn. 2.2. Kĩ năng: Thông qua quá trình nghiên cứu bài học, học sinh biết: + Có kĩ năng nhận biết được ô nhiễm tiếng ồn, áp dụng các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ở gia đình mình, ở khu dân cư, ở trường, ở lớp học. + Kĩ năng sử dụng các vật liệu cách âm trong cuộc sống.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐÔNG TRIỀU

TRƯỜNG THCS MẠO KHÊ

*****

HỒ SƠ DẠY HỌC Vận dụng kiến thức các môn học Giáo dục công dân, Sinh học, Vật lí

để dạy Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn

Vật lí 7

Phiếu thông tin về giáo viên dự thi

- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Quảng Ninh

- Phòng giáo dục và đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Đông Triều

- Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 02 giáo viên):

- Họ và tên: Lại Thị Long

Ngày sinh: 30/06/1981 Môn :Vật Lí Điện thoại:

MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

1 Tên hồ sơ dạy học:

BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP

MÔN VẬT LÍ 7 (KÌ I)

TIẾT 18 – BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

2 Mục tiêu dạy học

2.1 Kiến thức

+Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:

- Tác hại của của ô nhiễm tiếng ồn đối với cuộc sống và sức khỏe con người

- Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Vật liệu chống ồn và vai trò của nó đối với việc giảm tiếng ồn

+ Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học

* Môn Vật lí

- Vật lí 7:

+Bài 12 :Độ to của âm: Ngưỡng đau, khả năng cảm nhận âm thanh.

+Bài 13: Môi trường truyền âm:

+Bài 14: Phản xạ âm - Tiếng vang: Áp dụng kiến thức vật phản xạ âm, vật

hấp thụ âm

* Môn Sinh học

+ Bài 51: Cơ quan phân tích thính giác: Nêu được cấu tạo trong của tai người,

cơ quan thần kinh

* Môn Giáo dục công dân

+ Bài14: Thự hiện trật tự an toàn giao thông: Giáo dục ý thức bảo vệ môi

trường sống trong sạch, kí hiệu biển báo giao thông Tích cực tham gia, vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại những ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đặc biệt là ô nhiễm tiếng ồn

2.2 Kĩ năng:

Thông qua quá trình nghiên cứu bài học, học sinh biết:

+ Có kĩ năng nhận biết được ô nhiễm tiếng ồn, áp dụng các biện pháp chống

ô nhiễm tiếng ồn ở gia đình mình, ở khu dân cư, ở trường, ở lớp học

+ Kĩ năng sử dụng các vật liệu cách âm trong cuộc sống

- Để đạt được mục tiêu bài học, HS biết bổ trợ thêm cho mình những kĩ năng sau:

+ Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin trong sách giáo khoa, quan sát và trình bày vấn đề

+ Kỹ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề cần độ chính xác trong cuộc sống

+ Kỹ năng khai thác thông tin và nội dung hình ảnh

+ Kỹ năng liên kết kiến thức giữa các phân môn trong bài dạy

- Học sinh biết phát huy năng lực của bản thân để nắm bắt kiến thức bài học: Năng lực giải quyết vấn đề, tự học, hợp tác

2.3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập

- Có đức tính trung thực, cần cù, ham học hỏi, cẩn thận, sáng tạo

- Có ý thức hợp tác trong nhóm

3 Đối tượng dạy học của dự án

Đối tượng dạy học của dự án là học sinh

Số lượng: 22em

Số lớp thực hiện: 1 lớp

Khối lớp: 7

* Dự án mà chúng tôi thực hiện là kiến thức Vật lý 7 đồng thời trực tiếp giảng dạy với các em học sinh lớp 7 nên có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện:

- Thứ nhất: Các em học sinh lớp 7 đã tiếp cận và làm quen với kiến thức chương trình bậc THCS nói chung và môn Vật lý nói riêng nên các em không còn

bỡ ngỡ, lạ lẫm với những hình thức kiểm tra đánh giá mà giáo viên đề ra

- Thứ hai: Đối với kiến thức bài “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ” các em đã học ở bài trước các kiến thức liên quan đến Độ to của âm, Môi trường truyền âm, Vật phản xạ âm, tiếng vang

- Thứ 3: Đối với các môn học khác cũng vậy như môn Sinh học, Giáo dục công dân, các em cũng được tìm hiểu kiến thức liên quan đến môn Vật lý trong

đó có kiến thức về “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ” Vì vậy khi cần tích hợp kiến thức của một môn học nào đó vào vào bộ môn Vật lý để giải quyết vấn đề trong bài học các em không cảm thấy bỡ ngỡ

4 Ý nghĩa của bài học

Qua dạy học thực tế nhiều năm chúng tôi thấy rằng việc tích hợp kiến thức giữa các môn học vào giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm

hết sức cần thiết Điều đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức bộ môn mình giảng dạy mà còn phải không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức của những bộ môn học khác để giúp các

em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học nhanh chóng và hiệu quả nhất Đối với việc tích hợp kiến thức các môn sinh học, giáo dục công dân vào bài dạy “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ” sẽ giúp các em nắm được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường sống, tiếng ồn đối với sức khỏe con người Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường đặc biệt là tiếng ồn, giúp học sinh biết cách chống khi có ô nhiễm tiếng ồn từ các kiến thức liên môn đã được tích hợp trong bài học này Từ đó các em có ý thức bảo vệ môi trường bằng một số biện pháp thiết thực của bản thân Trong thực tế tôi thấy khi bài soạn có tích hợp với kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề đặt ra trong SGK Từ đó bài học trở nên sinh động hơn, học sinh

có hứng thú học tập hơn, được tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ sáng tạo hơn đồng thời vận dụng vào thực tế tốt hơn

5.Thiết bị dạy học, học liệu

* GV:

- Tranh ảnh về tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, bảng nhóm

- Thông tin, tranh ảnh, về bảo vệ môi trường sống và một đoạn clip về tác hại của tiếng ồn đối với sức khỏe con người, biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Máy chiếu, kỹ năng trình chiếu powerpoint, kỹ năng soạn giảng bằng

chương trình word

* Học sinh:

Nghiên cứu kĩ nội dung bài học

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

Đối với Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn giáo viên thực hiện theo các bước

sau:

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- Nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do tiếng ồn

- Kể tên được một số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm do tiếng ồn

- Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm do tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể

2 Kĩ năng:

- Học sinh tìm ra các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ở gia đình mình, ở khu dân cư, ở trường, ở lớp học

- Biết sử dụng các vật liệu cách âm trong cuộc sống

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ, cải tạo môi trường, đặc biệt là trong việc chống ô nhiễm tiếng ồn

- Tích cực tham gia, vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại những ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đặc biệt là ô nhiễm tiếng ồn

II Câu hỏi quan trọng

1 Hãy cho biết âm thanh như thế nào được coi là ô nhiễm tiếng ồn?

2 Vậy có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn đó?

3 Từ các kiến thức đã học: Em hãy đề ra một số biện pháp làm giảm tiếng ồn (nơi gần trường học, bệnh viện)?

III Đánh giá

Bằng chứng đánh giá:

- HS trả lời được các câu hỏi phần vận dụng trong SGK

- Thông qua câu hỏi quan trọng,phiếu học tập

IV Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, bảng nhóm

- Tranh các hình 15.1, 15.2, 15.3/Sgk, một số tranh ảnh, video về ô nhiễm tiếng ồn

2 Học sinh: SGK

V Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định lớp: (1’)

Sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ : (3’)

+ 1 HS trả lời:

- Thế nào là vật phản xạ âm tốt? Cho ví dụ?

- Thế nào là vật phản xạ âm kém? Cho ví dụ?

Đáp án:

- Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt

VD: Mặt gương, mặt đá hoa, tấm kim loại

- Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém

VD: Cao su xốp, áo len, miếng xốp

=> HS khác nhận xét, bổ sung  GV nhận xét cho điểm

3 Nội dung bài mới :

ĐVĐ:

Hãy tưởng tượng nếu thiếu âm thanh cuộc sống chúng ta sẽ tẻ nhạt và khó khăn như thế nào? Tuy nhiên tiếng động lớn và kéo dài sẽ tác động lớn tới thần kinh của con người Vì vậy trong các nhà máy, ở các thành phố công nghiệp, người

ta phải hạn chế bớt những tiếng ồn Cần phải làm thế nào?

=> Bài mới

Hoạt động 1: Nhận biết tiếng ồn (10ph)

- Mục tiêu: Nhận biết được ô nhiễm tiếng ồn

- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, liên hệ.

- Phương tiện, tư liệu: SGK, tranh ảnh,MC,clip

GV hỏi lại kiến thức cũ:

(?)Ngưỡng đau ( làm đau

nhức tai ) là bao nhiêu

đêxiben?

Chiếu slide 2 H.15.1; 15.2;

15.3 và yêu cầu HS thảo

luận nhóm bàn để trả lời C1

theo câu hỏi:

(?) Các hình đó là vẽ các

hiện tượng nào?

(?) Cho biết tiếng ồn đã làm

ảnh hưởng tới sức khỏe như

thế nào?

HS: 130dB

HS:

- Xem hình, thảo luận nhóm bàn và trả lời câu hỏi:

H15.1 Tiếng ồn to nhưng không kéo dài nên không ảnh hưởng đến sức khỏe

 không gây ô nhiễm tiếng ồn

H.15.2; 15.3 Tiếng ồn của máy khoan của chợ kéo dài làm ảnh hưởng tới công việc và sức khỏe

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn:

(?) H.15.2; 15.3 có chung

đặc điểm gì?

- GV chốt lại: Tiếng ồn to và

kéo dài => Ảnh hưởng đến

sức khỏe con người => ô

nhiễm tiếng ồn

- Dựa vào các hiện tượng ở

hình vẽ 15.1; 15.2; 15.3

(?) Hãy cho biết âm thanh như

thế nào được coi là ô nhiễm

tiếng ồn?

=> Kết luận

Chiếu slide 3

*Tích hợp kiến thức liên

quan đến nội dung giáo dục

người tiếp xúc với tiếng ồn

to và kéo dài lâu ngày bị

bệnh gì?

- Gọi học sinh nhận xét bổ

sung

=> Đó chính là câu C2

 Có gây ô nhiễm tiếng ồn

- Tiếng ồn to và kéo dài

HS chọn từ thích hợp hoàn thành kết luận trong SGK

-HS trả lời:

+Về y học:

1 Ảnh hưởng đến tai: nếu tiếp xúc lâu ngày với tiếng ồn có khả năng nghe phân biệt âm thanh, nếu nặng có thể rách màng nhĩ

2.Tiếng ồn quá lớn có thể làm suy giảm thị lực

3.Tăng rủi ro nhồi máu cơ tim ( Từ 70dB)

4.Rối loạn cơ quan nội tiết

+ Về sinh lý, nó gây mệt mỏi toàn thân, nhức đầu, choáng váng, ăn không ngon, gầy yếu Ngoài ra

Kết luận:

Tiếng ồn gây ô

nhiễm là tiếng ồn to

& kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe & sinh hoạt

của con người

* Tích hợp kiến thức liên

quan đến môn sinh học :

+Chiếu slide4 (MC): Hình

ảnh: Cấu tạo trong của

tai người:

(?) Cấu tạo trong của tai

người gồm những bộ phận

nào?

(?) Vì sao ta nghe được các

tiếng động xung quanh

=> GV: Màng nhĩ dao

động với biên độ càng lớn,

ta nghe thấy âm càng to Âm

truyền đến tai có độ to quá

lớn có thể làm thủng màng

nhĩ Vì vậy trong nhiều

trường hợp cần phải chú ý

bảo vệ tai

+ Chiếu slide 4

+ Cơ quan thần kinh

người

người ta còn thấy tiếng

ồn quá lớn làm suy giảm thị

lực

+ Về tâm lý, nó gây khó chịu, lo lắng, bực bội, dễ cáu gắt, sợ hãi, ám ảnh, mất tập trung, dễ nhầm lẫn, thiếu chính xác

- Cấu tạo trong của tai người gồm: Trái tai, Màng nhĩ, tiểu cốt, ống hình bán nguyệt, ốc tai, thần kinh thính giác, ống điều khiển áp suất không khí

:

(?) Cấu tạo của cơ quan

thần kinh người gồm những

bộ phận nào?

=> GV: Vậy nếu tai ta nghe

tiếng ồn to và kéo dài sẽ gây

ảnh hưởng xấu đến thần kinh

của con người, màng nhĩ bị

tổn thương, dãn nở, mất tính

đàn hồi  khả năng khuếch

đại âm thanh giảm  nghe

nhỏ hơn

nhiễm tiếng ồn và hiểm họa

gây hại cho đến sức khỏe

 GV: Hiện nay nước ta có

hàng trăm triệu người bị điếc

và nghe kém, trong đó số

người phải lao động trong

môi trường ồn chiếm tỉ lệ

cao Bệnh điếc và nghe kém

do tiếng ồn, đặc biệt là tiếng

ồn giao thông đang ngày

càng gia tăng

(?) Vậy có biện pháp nào để

chống ô nhiễm tiếng ồn đó

 II

- Vì âm được truyền bởi không khí đến tai làm cho màng nhĩ dao động

Dao động này được truyền qua các bộ phận bên trong tai, tạo ra tín hiệu truyền lên não giúp

ta cảm nhận được âm thanh

- Thần kinh trung ương : não và tủy sống

- Thần kinh ngoại biên:

dây thần kinh (dây thần kinh não, dây thần kinh tủy) và hạch thần kinh

- HS lắng nghe và quan sát

Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp chốnh ô nhiễm tiếng ồn (15 ph)

- Mục tiêu: Nêu được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, liên hệ

- Phương tiện, tư liệu: SGK, phiếu học tập

Từ các kiến thức đã học:

? Em hãy đề ra một số biện

pháp làm giảm tiếng ồn (nơi

gần trường học, bệnh viện),

làm ra phiếu học tập

- GV: Yêu cầu học sinh kết

hợp đọc TT trong SGK

- GV: Tổ chức cho HS thảo

luận theo bàn, đánh giá, NX

=> Thấy được phương án

nào đã nêu, phương án nào

cần bổ sung

+ Chiếu slide 5

=> GV: Chốt các biện pháp

+ Chiếu slide 6

- Yêu cầu HS thảo luận câu

C3 theo nhóm (2 bàn quay

mặt vào nhau)

- GV có thể hướng dẫn HS

theo các câu hỏi sau:

? Tác động vào nguồn âm

như thế nào để làm giảm

tiếng ồn?

? Làm thế nào để phân tán

âm trên đường truyền?

HS: Thảo luận - Đề ra phương án làm giảm tiếng ồn

HS: Đọc một số t.t mục II (SGK/Tr 43)

- Nêu được 4 biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn + cấm bóp còi to và kéo dài

+ Xây tường, trồng cây xanh âm truyền đến sẽ phản xạ theo nhiều hướng

+ Trần nhà bằng xốp, tường phủ dạ, phủ nhung

 ngăn cản âm truyền qua chúng.

- HS thảo luận, hoàn thành câu C3, hoàn thành phiếu học tập(tg 3 phút), đại diện báo cáo

- Cấm bóp còi inh ỏi

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Có 4 biện pháp: (SGK/ 43)

- Cấm bóp còi ở gần trường học, bệnh viện

- Xây tường ngăn

- Trồng cây xanh

- Làm trần nhà bằng xốp, tường phủ dạ, phủ nhung

? Làm thế nào để ngăn chặn

không cho âm truyền đến

tai?

- Đại diện nhóm báo cáo,

nhóm khác bổ sung

+Chiếu slide 7

*Tích hợp kiến thức Vật lí:

Yêu cầu HS nhớ lại kiến

thức bài 14 về vật phản xạ

âm tốt và vật phản xạ âm

kém để hoàn thành câu C4:

(?) Cho ví dụ về vật dùng để

ngăn chặn âm làm cho âm

truyền qua ít?

(?) Cho ví dụ về vật phản xạ

âm tốt?

+Chiếu slide 8

Tích hợp kiến thức liên quan

đến nội dung giáo dục bảo

vệ môi trường sống

Phòng tránh ô nhiễm tiếng

ồn như:

- Trồng cây: Trồng cây

xung quanh trường học,

bệnh viện, nơi làm việc, trên

đường phố và đường cao tốc

là cách rất hiệu quả để giảm

thiểu tiếng ồn

- Lắp đặt thiết bị giảm âm:

Lắp đặt một số thiết bị giảm

âm trong phòng làm việc

như: thảm, rèm, thiết bị cách

âm, để giảm thiểu tiếng ồn

từ bên ngoài truyền vào

- Đề ra nguyên tắc: Lắp

- Trồng cây xanh

- Xây tường chắn, làm tường nhà bằng xốp, đóng cửa

- Cá nhân trả lời câu C4  NX, ghi bài

- HS quan sát và lắng nghe

- HS lắng nghe và tiếp thu

- Những vật liệu được dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít là: gạch

bê tông, gỗ

- Những vật liệu phản xạ âm tốt dùng

để cách âm là kính,

lá cây

bảng thông báo quy định về

việc gây ồn Cùng nhau xây

dựng ý thức giữ trật tự cho

- Các phương tiện giao

thông cũ, lạc hậu gây ra

những tiếng ồn rất lớn Vì

vậy, cần lắp đặt ống xả và

các thiết bị chống ồn trên xe

Kiểm tra, đình chỉ hoạt động

của các phương tiện giao

thông đã cũ hoặc lạc hậu

- Tránh xa các nguồn gây

tiếng ồn: Không đứng gần

các máy móc, thiết bị gây ồn

lớn như máy bay phản lực,

các động cơ, máy khoan cắt,

rèn kim loại… Khi cần tiếp

xúc với các thiết bị đó cần

sử dụng các thiết bị bảo vệ

(mũ chống ồn) và tuân thủ

các quy tắc an toàn Xây

dựng các trường học, bệnh

viện, khu dân cư xa nguồn

gây ra ô nhiễm tiếng ồn

+ Chiếu slide 9

* Tích hợp kiến thức liên

quan đến môn GDCD:

GV giới thiệu các biển báo

giao thông

(?) Em hãy cho biết ý nghĩa

các biến báo

Qua đó giáo dục các em

chấp hành tốt luật giao thông

đường bộ:

Như vậy chúng ta không

chỉ có kiến thức văn hóa mà

cần phải có ý thức chấp hành

luật giao thông, giữ gìn cổng

- HS quan sát và trả lời các biển báo