Dạy học theo chủ đề tích hợp giáo dục công dân 9 chủ đề năng động, sáng tạo

PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh Phòng Giáo dục Đào tạo Tiên Yên Trường THCS Đông Ngũ Địa chỉ: Xã Đông Ngũ– Tiên Yên – Quảng Ninh Điện thoại: 0333.745.038 Email: c2dongngu.ty.quangninh@moet.edu.vn Họ tên giáo viên : Nguyễn Thị Hương Nhài Điện thoại: 0987391106 Gmail: Huongnhai30@gmail.com DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Chủ đề: Năng động, sáng tạo CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I/ Tên dự án dạy học: Năng động, sáng tạo II/ Mục tiêu dạy học - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án là: * Môn Giáo dục công dân: Hs nắm được: - Kiến thức: + HS hiểu động, sáng tạo - Kĩ năng: + Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày - Thái độ: + Tích cực chủ động sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày + Tôn trọng người sống động, sáng tạo * Môn Vật lí: HS nắm được: + Sơ lược đời, nghiệp nhà bác học Thomas Edison + Có thái độ ngợi ca, biết ơn công lao, tài sáng chế Edison dành cho nhân loại *Môn Ngữ văn: - Học sinh biết kể câu chuyện, gương, câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn có liên quan đến phẩm chất động, sáng tạo - Giáo dục thái độ yêu quí, ngợi ca người biết động, sáng tạo - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Giáo dục công dân với Vật lí, Ngữ văn, III/ Đối tượng dạy học dự án - Học sinh khối trường THCS Đông Ngũ - Số lượng: 110 HS - Đặc điểm: + Đa số em em nông dân, học phải phụ giúp gia đình nhiều Qua học hướng dẫn em có động, sáng tạo học tập lao động để công việc đạt kết cao hơn, phần giải phóng sức lao động chân tay cho người + Vẫn có phận không nhỏ (học sinh, phụ huynh) chưa nhận thức giá trị lao động động, sáng tạo công việc mà làm Hiện tượng bố mẹ lười lao động cách cải thiện sống gia đình Điều tác động không nhỏ đến học sinh, giai đoạn tâm sinh lí em có thay đổi + Địa phương thực dự án xây dựng nông thôn mới, điều có ý nghĩa thiết thực to lớn IV/ Ý nghĩa, vai trò dự án - Dự án có vai trò quan trọng đời sống thực tiễn dạy học *Đối với thực tiễn dạy học: + Dự án góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực chuẩn kiến thức, kĩ + Tích hợp kiến thức môn học khác vào giảng góp phần giáo dục kĩ sống cho học sinh *Đối với thực tiễn đời sống xã hội: + Dự án góp giáo dục cho học sinh biết động, sáng tạo; biểu phẩm chất động, sáng tạo học tập lao động Từ đó, học sinh có thái độ tích cực, chủ động học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày Đồng thời biết tôn trọng, phê phán mức + Góp phần xây dựng xã hội văn minh V/ Thiết bị dạy học: − Máy chiếu, máy vi tính − Bút − Giấy A4 VI/ Hoạt động dạy học tiến trình dạy học - Mô tả hoạt động dạy học qua giáo án: Tiết 10 “Năng động, sáng tạo” để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: Về kiến thức: Đánh giá cấp độ: a Nhận biết: Nhận biết động, sáng tạo b Thông hiểu: - Liên hệ thực tế nơi thân học sinh, phụ huynh người quen biết Về kĩ Đánh giá: - Việc làm động, sáng tạo không động, sáng tạo - Biết sáng tạo học tập lao động Về thái độ Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức, tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan - GD học sinh ý thức tuyên truyền cho người (đặc biệt người thân) hiểu ý nghĩa to lớn sáng tạo sống *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, sản phẩm học sinh - GV đánh giá két quả, sản phẩm học sinh: viết học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn - Phiếu trắc nghiệm đánh giá kết quả, sản phẩm HS - Kiểm tra miệng, 15 phút VIII/ Các sản phẩm học sinh: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 10 Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS hiểu động, sáng tạo Kĩ năng: - Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày Thái độ: - Tích cực chủ động sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày - Tôn trọng người sống động, sáng tạo II Chuẩn bị G H: - G: - SGK- SGV- STK GDCD9 Máy chiếu - Những gương, câu chuyện thể NĐST - H: Đọc trả lời câu hỏi SGK III Phơng pháp: - PP: giải vấn đề, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình - Kĩ thuật: động não, phòng tranh - KNS: + Kĩ tư duy, sáng tạo học tập, lao động rèn luyện + Kĩ t phê phán suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động, rèn luyện + Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin gương học tập, lao động, rèn luyện động, sáng tạo thực tiễn IV Tiến trình dạy: Ổn định tổ chức lớp: sĩ số 9A: 9B: 9C: Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Bài mới: * Giới thiệu bài: Gv cho Hs quan sát số tranh (Chiếu Slide 1,2,3,4,5) Củng cố: Theo em, hành vi sau thể tính động, sáng tạo? Vì sao? (Chiếu Slide 18) a Đang sinh viên, song anh Hùng thường bỏ học để làm thêm kiếm tiền b Trong học, Mai xung phong phát biểu ý kiến xây dựng mạnh dạn hỏi GV thật hữu ích có ý nghĩa HDHON NHỮNG TẤM GƯƠNG LAO ĐỘNG SÁNG TẠO NHỮNG “NHÀ CHẾ TẠO” NÔNG DÂN TÔN VINH ỘNG, SÁNG TẠO VUI LÒNG TẢI BẢN ĐẦY ĐỦ TẠI: http://123doc.org/collection/14411-day-hoc-theo-chu-de-tich-hop-kienthuc-lien-mon.htm?page=4 ... Hoạt động dạy học tiến trình dạy học - Mô tả hoạt động dạy học qua giáo án: Tiết 10 Năng động, sáng tạo để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I/ Tên dự án dạy học: Năng động, sáng tạo II/ Mục tiêu dạy học - Kiến thức, kĩ năng, ... môn học đạt dự án là: * Môn Giáo dục công dân: Hs nắm được: - Kiến thức: + HS hiểu động, sáng tạo - Kĩ năng: + Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày - Thái độ: + Tích cực chủ