Dạy học theo chủ đề tích hợp, liên môn trong giảng dạy môn vật lí 7 bài gương cầu lồi

Dạy học theo chủ đề tích hợp, liên mơn giảng dạy mơn vật lí Bài Dạy : Gương Cầu Lồi Mục tiêu dạy học: - Kiến thức: + Nắm tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi + Biết cách xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi + Hiểu giải thích ứng dụng thực tế gương cầu lồi - Kỹ năng: + Rèn kỹ quan sát, so sánh, tổng hợp + Kĩ vận dụng kiến thức liên môn môn học khác môn địa, mơn tốn, để giải vấn đề tiết học - Thái độ: + Giáo dục em u thích mơn, thái độ học tập nghiệm túc + Giáo dục ý thức thực tốt an tồn giao thơng cộng đồng Đối tượng dạy học học: Học sinh - Số lượng học sinh: 67 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: 7B4, 7B6 - Những đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học: dạy học cho học sinh khối Ý nghĩa học: - Dạy học liên môn giúp học sinh biết khai thác, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác dể giải vấn đề học mơn vật lí cách hoàn thiện sâu sắc hơn.Như: + Học sinh dùng kiến thức mơn tốn để suy luận kết cần tìm với kết thứ ba.(Minh họa qua selide 10) + Dùng kiến thức mơn địa lí để tìm hiểu địa hình đường Từ giải vấn đề phải đặt gương cầu lồi đoạn đường này? (Minh họa qua selide 22) - Dạy học liên môn giúp cho học sinh biết khai thác kiến thức có liên quan với mơn học khác hỗ trợ giải thích kiến thức mơn - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh nhận thức kiến thức học cách hiệu hơn, giải thích ứng dụng thực tế, biết liên hệ ý thức chấp hành tốt an tồn giao thơng nhà trường.(Minh họa qua selide 30) -Trong trình giảng dạy giáo viên biết tích hợp cách có hiệu giúp học sinh giải vấn đề dễ dàng hơn, từ học sinh mạnh dạn đưa ứng dụng sống Thiết bị dạy học, học liệu: 5.1 Giáo viên: 5.1.a) Những kiến thức liên mơn - Vận dụng kiến thức mơn Tốn: + So sánh , suy luận từ mệnh đề toán học - Vận dụng kiến thức môn địa: + Phân tích địa hình đồi núi - Vận dụng kiến thức thực tiễn góp phần việc thực tốt an tồn giao thơng 5.1.b) Giáo án điện tử: Giáo án giảng dạy trình chiếu vấn đề liên quan đến thí nghiệm ứng dụng gương cầu lồi 5.1.c) Đồ dùng thí nghiệm cho học sinh, phiếu học tập 5.2 Học sinh: + Nghiên cứu học nhà + Kiến thức môn học liên quan đến nội dung học (như mơn Địa lí, Tốn…) + Giấy Rơki, bút (dùng hoạt động nhóm) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Ổn định - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Câu 1: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng? Câu 2: Trong cách vẽ ảnh sau, cách vẽ đúng? A A’ B B’ B A A’ 6.(1) Bài mới: B’ B A B’ A’ (3) (2) Đặt vấn đề: Cho HS quan sát gương phẳng gương cầu lồi Trên sở yêu cầu học sinh nhận xét khác đặc điểm hai gương, từ giáo viên giới thiệu gương cầu lồi dẫn dắt học sinh vào Hoạt động thầy trị Hoạt động 1: Tìm hiểu gương Nội dung I Gương cầu lồi: cầu lồi - Gương có mặt phản xạ HS: Quan sát gương cầu lồi, nêu đặc phần mặt mặt cầu Hoạt động thầy trò điểm gương cầu lồi Nội dung GV: Chốt lại kiến thức học sinh, đưa đặc điểm gương cầu lồi Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lồi Câu hỏi gợi ý: II Ảnh vật tạo bởi guơng cầu lồi GV: Yêu cầu hs làm TN theo + Quan sát Thí nghiệm 1: bước, hoàn thành phiếu học tập ảnh ,nêu Quan sát: - Bước 1: Đặt gương cầu lồi mặt nhận xét C1: bàn - Là ảnh ảo, không hứng - Bước 2: Đặt pin trước mặt phản xạ, cách gương 10cm -> Quan sát, điền vào dấu … : kích thước ảnh ………… kích thước vật - Bước 3: Dịch chuyển chắn sau gương 1cm – 20cm -> Quan sát, điền vào dấu … : ảnh vật ……………… chắn -> ảnh vật tạo gương cầu lồi ……… HS: làm thí nghiệm thảo luận hồn thành vào phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày, bổ sung, nhận xét trao đổi kết với qua phiếu học tập màm chắn - Ảnh nhỏ vật Hoạt động thầy trò GV: Tổng hợp ý kiến đưa kết Nội dung luận chung cho lệnh C1 GV: Hướng dẫn học sinh làm thí Thí nghiệm 2: nghiệm theo bước Thí nghiệm kiểm tra: -Bước Gương phẳng gương cầu +So sánh ảnh lồi đặt sát mặt bàn, gương hướng mặt phản xạ phía * Để kiểm chứng ảnh - Bước Đặt pin (có kích nhỏ vật thước nhau), trước hai mặt ta làm cách gương, cách gương 10cm -> nào?Vì sao? Quan sát, điền vào dấu…: ảnh pin tạo gương cầu lồi *Liên môn ………… ảnh pin tạo cho hs sử gương phẳng dụng tính chất bắt cầu HS: Hoạt động nhóm làm thí nghiệm của toán theo hương dẫn, trả lời câu học so sánh hỏi, nhận xét bổ sung cho ảnh qua phiếu học tập hai trường GV: Chốt lại câu trả lời nhận xét chung hoạt động nhóm hợp Vật AB qua gương Hoạt động thầy trò phẳng cho Nội dung ảnh A1B1 GV: Yêu cầu học sinh rút kết luận Vật AB HS: Hoàn thiện kết luận SGK qua gương Kết luận: Ảnh vật GV: Tổng hợp ý kiến đưa kết cầu lồi cho tạo gương cầu lồi có luận chung ảnh A2B2 tính chất sau: Qua thí nghiệm ta có A1B1 = - Là ảnh ảo không hứng chắn - Ảnh nhỏ vật AB A1B1 > A2B2 Em rút kết luận ảnh A2B2 với vật AB Hoat động 3: Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi GV: Hướng dẫn học sinh làm thí III Vùng nhìn thấy gương * Nêu giải thích cách nghiệm sau Đặt gương làm thí phẳng thẳng đứng trước mặt nghiệm Cầu lồi: Thí nghiệm 3: Kết luận: Hoạt động thầy trò (H.6.2) Hãy xác định bề rộng vùng nhìn thấy gương phẳng Nội dung C2: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có HS: Hoạt động nhóm làm thí nghiệm, kích thước thảo luận lệnh C2 Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung kết với GV: Tổng hợp ý kiến đưa câu trả lời cho lệnh C2 Hoat động 4: Tìm hiểu ứng dụng thực tế gương cầu lồi GV: Cho hs quan sát hình ảnh thực tế * Liên mơn - Cho hs vận IV Ứng dụng thực tế: dụng kiến thức môn địa lí phân tích địa hình các đoạn đường để rút ứng dụng GV:- Dùng kiến thức môn Địa lí, em cho biết đoạn đường có địa nào? chung Hoạt động thầy trị Nội dung HS: - Đoạn đường có địa hình đồi núi, dốc, cong, khó quan sát GV:Vậy trường hợp ứng dụng gương cầu lồi dùng để làm ? GV: yêu cầu học sinh cho biết ứng - Dùng quan sát đoạn dụng trường hợp đường gấp khúc HS: Quan sát, thảo luận tìm câu trả - Dùng làm gương chiếu hậu lời xe ô tô, xe máy GV: Tổng hợp ý kiến chốt lại - Dùng quan sát ứng dụng gương cầu lồi siêu thị… * Tích hợp Hoat động 5: Vận dụng - Lồng ghép HS: Hoạt động cá nhân trả lời lệnh giáo dục an C3 tòan giao Tự nhận xét,bổ sung kết cho thông cho V Vận dụng: học sinh C3: Vì vùng nhìn thấy Qua ứng gương cầu lồi rộng vùng dụng thực nhìn thấy gương phẳng tế, ta thấy nên giúp cho người lái xe trả lời đúng,khuyến khích HS gương cầu quan sát vùng phía sau có câu trả lời lồi được sử rộng GV: Tổng hợp ý kiến đưa câu Hoạt động thầy trò HS: suy nghĩ trả lời câu C4 dụng nhiều GV: Tổng hợp ý kiến đưa câu trả lời Nội dung lĩnh vực giao thơng nhằm C4: Vì vùng nhìn thấy hạn chế tai gương cầu lồi rộng giúp cho nạn người lái xe quan sát tham gia vật cản, người xe cộ giao thông bị che khuất phía trước, Là học giảm bớt tốc độ để tránh gây sinh , em tai nạn cần phải làm gì để góp phần thực tốt an tồn giao thơng? Củng cố, kiểm tra, đánh giá Chọn vào đáp án trả lời đúng: Câu 1: Ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi là: A Ảnh ảo, lớn vật B Ảnh ảo, nhỏ vật C Ảnh ảo, lớn vật D Ảnh thật, lớn vật Câu 2: Mặt phản xạ gương cầu lồi là: A Mặt lồi phần mặt cầu B Mặt phẳng gương phẳng C Mặt lõm phần mặt cầu D Cả A, B, C Câu 3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi so với vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước? A Hẹp C Bằng B Rộng D Có thể lớn - Giáo viên hệ thống hóa kiến thức trọng tâm - Cho HS đọc phần ghi nhớ, em chư biết - Hướng dẫn hs trả lời vấn đề đặt đầu bài: So sánh giống khác gương phẳng gương cầu lồi Hướng dẫn tự học: 7200 ml Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ làm tập 7.1 7.3 SBT Bài sắp học: 2700 ml - Xem trước bài: Gương cầu lõm Tìm hiểu thí nghiệm tìm hiểu ảnh vật qua gương 4500 ml 6.Bổ sung: ……………………………………………………………………………… 7200 ml ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 1800 ml Kiểm tra đánh giá kết học tập: (Bài kiểm tra 15 phút) Câu 1: So sánh ảnh vật tạo gương cầu lồi ảnh vật tạo gương phẳng? Câu 2: Ứng dụng thực tế gương cầu lồi sử dụng nhiều lĩnh vực ? Vì ? Qua ứng dụng thực tế em thấy cần phải làm để góp phần việc thực tốt an tồn giao thơng ? 5400 ml Kết kiểm tra học sinh: 8.1: Kiểm tra kiến thức hoạt động ở lớp: - 100% học sinh tham gia, hoàn thành kết hoạt động hiểu lớp 8.2: Bài kiểm tra 15 phút: - Tổng số học sinh kiểm tra: 67 - Kết sau kiểm tra: Điểm Số lượng Tỉ lệ % 9-10 32 47,8 7-8 24 35,8 - Số học sinh biết liên hệ thực tế: 42 5-6 13,4 3-4 0-3 Tỷ lệ: 62,7 % Nhận xét: Qua tiết dạy kết nhận được: - Học sinh hứng thú hoạt động tích cực lựa chọn kiến liên mơn học - Học sinh biết cách liên hệ tốt với kiến thức mơn học có liên quan - Mỗi học sinh tự phát huy tính tích cực sáng tạo - Sản phẩm trình bày qua làm HS đa dạng, phong phú, biết vận dụng giải thích ứng dụng thực tiễn 8.3: Các sản phẩm học sinh: Sản phẩm (có đính kèm ) bao gồm: Đoạn Video minh chứng hoạt động q trình học học sinh, số kiểm tra học sinh Hai Riêng, ngày 15 tháng 11 năm 2016 Giáo viên thực dự án Nguyễn Thị Thu Hạnh SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH ... vấn đề đặt đầu bài: So sánh giống khác gương phẳng gương cầu lồi Hướng dẫn tự học: 72 00 ml Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ làm tập 7. 1 7. 3 SBT Bài sắp học: 270 0 ml - Xem trước bài: Gương cầu. .. gương, từ giáo viên giới thiệu gương cầu lồi dẫn dắt học sinh vào Hoạt động thầy trị Hoạt động 1: Tìm hiểu gương Nội dung I Gương cầu lồi: cầu lồi - Gương có mặt phản xạ HS: Quan sát gương cầu. .. 1: Ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi là: A Ảnh ảo, lớn vật B Ảnh ảo, nhỏ vật C Ảnh ảo, lớn vật D Ảnh thật, lớn vật Câu 2: Mặt phản xạ gương cầu lồi là: A Mặt lồi phần mặt cầu B Mặt phẳng gương