GA lop 5 T4 ca ngay KNS

GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung Sáng Thứ hai, ngày 12 tháng 9 năm 2011 Tiết 1 Chào cờ …………………………………………………………………………………………… . Tiết 2 Toán ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I. MỤC TIÊU: 1- KT: Biết một dạng quan hệ ( đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bay nhiêu lần). Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vò” hoặc “Tìm tỉ số”.Bài tập cần làm: Bài 1. Còn lại HDHS khá , giỏi . 2- KN: Gióp HS củng cố các KN thực hiện giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vò” hoặc “Tìm tỉ số”. 3- GD: Ham thÝch häc m«n to¸n II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: bảng nhóm , nghiên cứu bài , Sách giáo khoa 2- HS: vở , sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn đònh: 2. Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Tiết trước học bài gì ? - Gọi học sinh nêu lại cách tìm 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của 2 số đó - Giáo viên nhận xét phần kiểm tra bài cũ 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài và ghi bảng “Ôn tập và bổ sung về giải toán” b. Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ: - Giáo viên nêu ví dụ trong sách giáo khoa, ghi lên bảng. Gọi học sinh tự tìm quãng đường đi được trong 2,3 giờ. Giáo viên điền vào bảng - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài toán mục b + Yêu cầu học sinh thảo luận với bạn để làm viết vào giấy khổ to, đại diện 2 nhóm dán lên bảng + Trình bày cách làm - Hát - Ôn tập về giải toán - 3 học sinh nêu - Lớp nhận xét - 2 học sinh nhắc lại tên bài -Học sinh tìm quãng đường đi được + Nhìn vào bảng rồi nêu nhận xét - 1 học sinh đọc yêu cầu bài toán mục b - Học sinh tự tìm quãng đường đi được trong 2,3 giờ. - Học sinh thảo luận với bạn để Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 1 TUẦN 4 30\32 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung + Giáo viên nhận xét đưa ra cách làm thứ hai và lưu ý khi làm bài chỉ chọn một cách Thời gian đi 1 giờø 2 giờø 3 giờø Quãng đường 4 Km 8 Km 12 Km - Nhận xét: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần, thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần. b) Tóm tắt: 2 giờ = 90 Km 4 giờ = ? Km GV: gợi ý cách giải Giải : Rút về đơn vò C.Thực hành: Bài 1: 1 học sinh đọc đề bài: 1 học sinh lên bảng tóm tắt + Hỏi: Bài này phải giải theo cách nào ? - Gọi1 học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét Bài 2: 1 HS giỏi đọc đề bài. Gợi ý cho học sinh làm bài này có thể giải bằng 2 cách. làm viết vào giấy khổ to, đại diện 2 nhóm dán lên bảng + Trình bày cách làm + Lớp nhận xét. - Lớp theo dõi - HS phân tích bài toán - HS nêu bài giải Giải : Rút về đơn vò Cách 1: Trong 1 giò ô tô đi được: 90 : 2 = 45 (km) Trong 4 giờ ô tô đi được là: 45 × 4 = 180 (km) Đáp số: 180 km Cách 2: Bước tìm tỉ số 4 giờ gấp 2 giờ số lần: 4 : 2 = 2 (lần) Trong 4 giờ ô tô đi được là: 90 × 2 = 180 (km) Đáp số: 180 km -1 học sinh đọc đề bài + 1 học sinh lên bảng tóm tắt 1) Tóm tắt: 5 m : 80.000 đồng 7 m: ? đồng Tl: Giải theo cách rút về đơn vò - 1 học sinh lên bảng làm Giải Số tiền mua 1 m vải 80.000 : 5 = 16.000 (đồng) Số tiền mua 7 m vải: 16.000 × 7 = 112.000 (đồng) Đáp số: 112.000 đồng - Nhận xét 2) Tóm tắt: 3 ngày : 1.200 cây 12 ngày : ? cây Giải : Cách rút về đơn vò Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 2 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung + Cả lớp viết vào vở (1 cách) + Dán 2 bài lên bảng + nêu cách làm. + Giáo viên nhận xét . Bài 3: 2 học sinh đọc yêu cầu của đề bài - Giáo viên cho 2 Giỏi lên bảng tóm tắt và giải - Hỏi: Bài này có thể giải theo cách nào ? - Học sinh làm vào vở, 2 học sinh lên bảng làm - Lớp và giáo viên nhận xét 4. Củng cố- Dặn dò: - Hỏi tên bài vừa học - Giáo dục về sự tăng dân số từ bài tập 3. - Nhận xét tiết học - Xem bài “Luyện tập” 12 ngày gấp 3 ngày số lần: 12 : 3 =4 (lần) Số cây đội trồng trong 12 ngày: 1.200 × 4 = 4.800 (cây) Đáp số : 4.800 cây - HS nhận xét . - HS giỏi đọc yêu cầu và giải. 3) Tóm tắt: a) 1.000 người : tăng 21 người 4.000 người : tăng ? người b) 1.000 người : tăng 15 người 4.000 người : tăng ? người TL: Giải theo cách tìm tỉ số Giải a) 4.000 người gấp 1.000 người số lần: 4.000 : 1.000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dân đó tăng là: 4 × 21 = 84 (người) b) 4.000 người gấp 1.000 người số lần: 4.000 : 1.000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dân xã đó tăng là: 4 × 15 = 60 (người) Đáp số: a) 81 người b) 60 người - HS nhắc lại - HS lắng nghe. …………………………………………………………………………………………… TiÕt 3 Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. MỤC TIÊU: 1. Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài. - Đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngồi trong bài. Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. 2. Hiểu ý nghĩa của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hồ bình của trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3) 3- GD: KNS: - X¸c ®Þnh gi¸ trÞ. - ThĨ hiƯn sù c¶m th«ng (bµy rá sù chia sỴ, c¶m th«ng víi nh÷ng n¹n nh©n bÞ bom nguyªn tư s¸t h¹i). Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 3 GV: Hoàng Thị Yến Tr ờng Tiểu học Tân Trung * PP: Tho lun nhúm. Hi ỏp trc lp. úng vai x lớ tỡnh hung II. DNG DY- HC: 1- GV: Tranh minh ho, SGK. 2- HS: SGK III. CC HOT NG DY - HC: A. Kim tra bi c : - Gi HS c phõn vai v kch Lũng dõn. ? Ti sao v kch li c tgi t tờn l Lũng dõn? A. Bi mi : 1.Gii thiu bi: GV gii thiu, ghi bng. 2. Luyn c: - Gi 1 HS c c bi - GV chia 3 on, gi HS c ni tip - Gi 3 HS c ni tip, GV kt hp sa sai t khú HS mc phi . - HS c ni tip ln 2,GV kt hp gii ngha mt s t khú trong bi . - Gi 1em c chỳ thớch . - GV c mu bi . 3.Tỡm hiu bi: on 1: Gọi HS đọc từ đầu nhiễm phóng xạ nguyên tử. - 5 em c - Tr li cõu hi - Nhn xột. - 1 HS c + Đ1: Từ đầu ->(xuống Nhật Bản) phóng xạ nguyên tử. + Đ2: tiếp -> lặng lẽ gấp sếu. + Đ3: phần còn lại. - HS oc - Lng nghe - 1 HS c C lp c thm ? Ngày 16/7/1945. thế giới có sự kiện gì ? ? Hơn nửa tháng sau chính phủ Mĩ quyết định điều gì? ? Hậu quả của việc làm đó ? - Nớc Mĩ chế tạo đợc bom nguyên tử. - Quyết định ném 2 quả bom mới chế tạo xuống Nhật Bản. - Cớp đi gần nửa triệu ngi. Đến năm 1951, có thêm gần 100.000 ngi ở Hi - sô - si - ma chết do nhiễm phóng xạ. GV: Vào lúc chiến tranh thế giới lần thứ 2 sắp kết thúc, Mĩ đã quyết định ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản để chứng tỏ sức mạnh của nc Mĩ - hòng làm thế giới khiếp sợ Hậu quả của việc làm này thật nghiêm trọng và khủng khiếp. -> Rút ý 1: Hậu quả của 2 quả bom nguyên tử gây ra. o n 2 : Tiếp -> lặng lẽ gấp sếu. ? Khi Hi - sô - si - ma bị ném bom, cô bé Xa-xa-ki bao nhiêu tuổi ? Số phận của em bé ra sao? ? Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào? ? Vì sao Xa - da - cô lại tin nh vậy ? - 1 Hs c C lp c thm - Em hai tuổi lúc đó em thoát nạn nhng em lại bị nhiễm phóng xạ. 10 năm sau em bệnh nặng. - Hằng ngày em gấp sếu, vì em tin vào một truyền thống nói rằng - Vì em còn bé nhỏ, em thơ ngây. em mong muốn đợc khỏi bệnh, khát khao đ- Giáo án lớp 5C Năm học 2011 - 2012 4 GV: Hoàng Thị Yến Tr ờng Tiểu học Tân Trung c sống nh bao trẻ em khác. -> GV: Hoàn cảnh Xa da - cô thật đáng th ơng. Khát vọng sống của em là một nguyện vọng chính đáng. Chỉ có những ngời sắp cận kề cái chết mới biết đc cuộc sống có giá trị biết chừng nào -> Rút ý 2: Khát vọng sống của Xa-da-cô. on 3 : Gi HS đọc đoạn còn lại. ? Các bạn nhỏ đã làm gì để thể hiện sự đồng cảm, chia sẻ và đoàn kết với bé? ? Điều đó có giúp gì đợc cho Xa - da- cô không ? - 1 HS c C lp c thm - Chỉ an ủi em. em vẫn phải chết khi gấp đợc 644 con sếu. GV: Đây là cái chết thật oan uổng một cái chết minh chứng cho tội ác của chiến tranh, cái chết nhắc nhở mọi ngi phải biết yêu thơng và bảo vệ hoà bình. ? Sau khi cô bé chết, Hs TP Hi - sô - si - ma đã làm gì? ? Việc làm đó thể hiện điều gì ? - Quyên góp tiền xây dựng tng đài (cho HS quan sát tng đài). - Thể hiện khát vọng đc sống trong một thế giới hoà bình - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi ý kiến về câu hỏi 4. Một số em trình bày ý kin. -> Rút ý 3: Ước vọng hoà bình của trẻ em trên thế giới. ? Cõu chuyn mun núi vi cỏc em iu gỡ? => Ni dung: Cõu chuyn t cỏo ti ỏc chin tranh ht nhõn, th hin khỏt vng sng, khỏt vng ho bỡnh ca tr em. 4. c din cm: - Gi HS on tng on v nờu ging c ca on ú - GV kt lun ging c. - T chc cho hc sinh c din cm on 3. + Thi c. + Nhn xột, cho im 5. Cng c, dn dũ: ? Cỏc em cú bit trong khỏng chin chng quc M, Vit Nam chỳng ta ó b nộm nhng loi bom gỡ v hu qu ca nú ra sao? - Nhn xột tit hc, dn dũ v nh + 1: c to, rừ rng. + 2: c ging trm, bun. + 3: c ging thng cm, xỳc ng. + 4: c ging trm, chm - HS luyờn oc oan 3 - HS c. - Bom t trng, bom bi, bom na pan. - V hc, chun b bi sau Tiết 4 Kể chuyện TING V CM M LAI I. MC TIấU: 1- KT: Da vo li k ca GV, hỡnh nh minh ho v li thuyt minh, k li c cõu chuyn ỳng ý, ngn gn, rừ cỏc chi tit trong truyn. Giáo án lớp 5C Năm học 2011 - 2012 5 GV: Hoàng Thị Yến Tr ờng Tiểu học Tân Trung - Hiu c ý ngha: Ca ngi ngi M cú lng tõm dng cm ó ngn chn v t cỏo ti ỏc ca quõn i M trong cuc chin tranh xõm lc Vit Nam. 2- KN: K chuyn sỏng to. Bit trao i vi bn bố v ý ngha cõu chuyn v bit t bc l. 3- GD KNS: -Thể hiện sự cảm thông(cảm thông với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với những hành động dũng cảm của những ngời Mĩ có lơng tri. Phản hồi/lắng nghe tích cực). II. DNG DY- HC: 1-GV: Cỏc hỡnh nh minh ho trong SGK trang 40. 2- HS: Vở, SGK III. CC HOT NG DY - HC: 1. Kim tra bi c: -Yc Hs k li mt vic lm tt gúp phn xõy dng quờ hng t nc. - Nhn xột, ghi im. 2. Dy hc bi mi: a. Gii thiu bi: GV gii thiu, ghi bng b. Hng dn k chuyn: - GV k ln 1: ? Cõu chuyn xy ra vo thi gian no? ? Truyn phim cú nhng nhõn vt no? - GV k ln 2: Va k va ch vo tng hỡnh nh minh ho, gii thớch tng li thuyt minh. - Yờu cu gii thớch li thuyt minh cho tng hỡnh nh. Klun: Vo ngy 16/3/1968 ti xó Sn M - M Lai - huyn Sn Tnh - tnh Qung Ngói ó xy ra mt cuc thm sỏt vụ cựng tn khc ca quõn i M. Chỳng t nh, rung vn c. Hd Hs kchuyn, trao i v ý ngha cõu chuyn: - K chuyn theo nhúm - Thi k trc lp: K tip ni. - K ton b cõu chuyn. - Cho HS bỡnh chn - Nhõn xet, cho im tng HS. - 2 HS lờn bng k v tr li cõu hi - HS lng nghe. - HS lng nghe v ghi li tờn cỏc nhõn vt trong truyn phim. - Ngy 16/3/1968 - Mai - c: cu chin binh M - Tụm - xn: ch huy i bay. - HS lng nghe. - HS tip ni nhau gii thớch. - HS lng nghe - HS k tng on ca cõu chuyn theo nhúm (mi nhúm k theo 2 - 3 tm nh). Sau ú 1 em k ton chuyn. C nhúm trao i cựng cỏc bn v ni dung, ý gnha cõu chuyn. - 5 HS k tip ni tng on chuyn. - 2 HS thi k ton b truyn. HS di lp hi bn v ý ngha ca truyn - C lp bỡnh chn bn k hay, bn k hay nht trong tit hc. Giáo án lớp 5C Năm học 2011 - 2012 6 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung 3. Củng cớ, dặn dò: ? Câu chuyện ca ngợi điều gì? - Nhận xét tiết học; hướng dẫn về nhà. - Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của qn đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. ………………………………………………… TiÕt 5 Khoa häc TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I. MỤC TIÊU: 1- KT: Giúp HS c¸c giai ®o¹n ph¸t triĨn cđa con ngêi tõ ti vÞ thµnh niªn ®Õn ti giµ. 2-KN: Nªu ®ỵc c¸c giai ®o¹n ph¸t triĨn cđa con ngêi tõ ti vÞ thµnh niªn ®Õn ti giµ. 3- GD: KNS: Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng. * PP: Quan sát hình ảnh. Làm việc theo nhóm. Trò chơi II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Thầy: Tranh vẽ trong SGK trang 14, 15 - Trò : SGK -Sưu tầm tranh ảnh của người lớn các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bµi cò: 3-5p Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. H:Nêu những nét đặc trưng của tuổi dậy thì ? -Nhận xét ghi ®iĨm 2.Bài mới : (25-30p) a. Giíi thiƯu bµi: GV ghi bµi b. H§1:§Ỉc ®iĨm cđa ti vÞ thµnh niªn,ti trëng thµnh , ti giµ - Yêu cầu HS đọc các thông tin 16,17,SGK thảo luận theo nhóm 4, b¹n nãi về đặc điểm nổi bật của từng giai đo¹n lứa tuổi Giai đoạn Đặc điểm nổi bật Tuổi vò thành niên Tuổi trưởng thành Tuổi già - Gäi ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy - Nhận xét , chốt ý chung. -Liên hệ cho HS cần ăn uống luyện tập ở những lứa tuổi cho phù hợp. c. H§2: Các giai đoạn của tuổi vò thành * 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS nhận xÐt - Đọc sách GK và trả lời câu hỏi. -Thảo luận theo nhóm ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy -Tuổi vò thành niên: Chuyển từ trẻ con sang người lớn,… -Tuổi trưởng thành : ®¸nh dấu bằng sự phát triển cả về mặt sinh học và xã hội. -Tuổi già : Cơ thể yếu dần, các bộ phận cơ thể suy yếu dần,… Nhãm kh¸c nhËn xÐt,bỉ sung - Nêu các giai đoạn của tuổi Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 7 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung niên và tuổi già. - Yêu cầu HS th¶o ln cỈp tr¶ lêi c©u hái: H: Ti vÞ thµnh niªn vµ ti giµ cã nh÷ng giai ®o¹n nµo? - Gäi ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy - GV nhËn xÐt - GV cho HS xem các tranh ảnh GV đã chuẩn bò : nam nữ , trai gái đủ các lứa tuổi , các nghành nhề khác nhau. d, Tổ chức trò chơi “Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?” - GV kiểm tra việc chuẩn bò ảnh của HS. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nội dung: - Giới thiệu cho nhau nghe về bức ảnh mà mình sưu tầm được: Họ là ai? Làm nghề gì? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? Giai đoạn này có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp. - Nhận xét, khen ngợi. - GV chèt ý . *KNS: - Kĩ năng nhận thức và xác được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng. HĐ3: Tìm hiểu về ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển của con người: + Bạn đang ở giai đoạn nào của cuộc đời ? + BiÕt được dang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì ? KL: Chúng ta đang ở giai đoạn đang ở giai đoạn nào của cuộc đời sẽ giúp chúng ta hình dung được sự phát triển mọi mặt của cỏ thể … từ đó chúng ta hiểu và làm chủ bản thân , tránh đựoc những sai lầm không đáng có. 3. Củng cố dặn dò: - Nêu lại nội dung bài học . -Nhận xét tiết học. già : + Người cao tuổi : 60-74 tuổi. + Người già : 75 -90 tuổi. + Người già sống lâu : Trên 90 tuổi. -Tuổi vò thành niên chia thành 3 giai đoạn : + Giai đoạn đầu : 10-13 tuổi + Giai đoạn giữa : 14-16 tuổi. + Giai đoạn cuối 17-19 tuổi * HS giới thiệu cho nhau biết về người trong ảnh mà mình sưu tầm được: Họ là ai? Làm nghề gì? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? -HS giới thiệu trước lớp về ảnh mình sưu tầm được. -HS trả lời, HS khác bổ sung- Liên hệ bản thân đang ở giai đoạn nào. -Nêu các chế độ ăn uống , luyện tập cho phù hợp với giai đoạn phát triển. -Rút kết luận . -Nêu lại ND. -Liên hệ những việc bản thân đã làm. Đọc lại ND bài. …………………………………………………… . ChiỊu TiÕt 1 To¸n (LT) «n tËp Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 8 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung I. MỤC TIÊU: 1- KT: Biết một dạng quan hệ ( đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bay nhiêu lần). Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vò” hoặc “Tìm tỉ số”. 2- KN: Gióp HS củng cố các KN thực hiện giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vò” hoặc “Tìm tỉ số”. 3- GD: Ham thÝch häc m«n to¸n II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: bảng nhóm , nghiên cứu bài , Sách giáo khoa 2- HS: vở , sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập.  Bài tập 1: Mợt ơ tơ cứ đi 100 km thì tiêu thụ hết 20 l xăng. Biết rằng ơ tơ đã đi được 75 km, hỏi ơ tơ đó đã tiêu thụ hết bao nhiêu lít xăng? Tóm tắt 100km : 20l xăng 75 km : ? lít xăng 1 học sinh đọc đề bài: 1 học sinh lên bảng tóm tắt + Hỏi: Bài này phải giải theo cách nào ? - Gọi1 học sinh lên bảng làm  Bài tập 2: Hiện nay sớ dân ở mợt xã có 5000 người, biết rằng mức tăng hằng năm là cứ 1000 người thì tăng thêm 18 người, hỏi năm sau sớ dân ở xã đó là bao nhiêu người? * Gọi HS tóm tắt bài toán - GV HD HS làm bài - GV chấm, chữa bài  Bài tập 3: 12 người làm xong mợt cơng việc trong 10 ngày. Hỏi ḿn làm xong cơng việc đó trong 8 ngày thì cần bao nhiêu người? (Mức làm của mỡi người như nhau) - Cho HS tóm tắt: 10 ngày : 12 người 8 ngày : người? * Gọi HS đọc đề bài - u cầu HS tóm tắt và giải vào vở - 1 HS lên bảng giải - Nhận xét, chữa bài Bài giải Số lít xăng ơ tơ đi 1 km là: 100 : 20 = 5 (l) Ơtơ đi 75 km hết số lít xăng là: 75 : 5 = 15(l) Đáp số: 15 l xăng * HS tự tóm tắt bài toán - 1 HS lên bảng giải 5000 người gấp 1000 người số lần: 5000 : 1000 = 5 (lần) Sau 1 năm số dân xã đó tăng là: 5 × 18 = 90 (người) Năm sau sớ dân ở xã đó có số người là: 5000 + 90 = 5090( người) Đáp sớ: 5090 người - Gọi HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Bài giải Muốn làm xong cơng việc đó trong một ngày thì cần số người là: 12 × 10 = 120(người) Muốn làm xong cơng việc đó trong 8 ngày thì cần số người là: Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 9 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Tr êng TiĨu häc T©n Trung - GV chấm, chữa bài 3. Củng cớ, dặn dò: Nhận xét tiết học 120 : 8 = 15(người) Đáp sớ: 15 người ………………………………………………………… . TiÕt 2 KÜ tht: Thªu dÊu nh©n(T2) I. MỤC TIÊU:: HS cần phải: 1-KT: Biết cách thêu dấu nhân. 2-KN: Thêu được các mũi thêu dấu nhân. Các mũi thêu tươnmg đối đều nhau. Thêu được ít nhất 5 dấu nhân. Đường thêu có thể bò dúm. * HS khéo tay: * Thêu được ít nhất 8 dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau. Đường thểu ít bò dúm. * Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản. 3-GD: Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1-GV: Mẫu thêu dấu nhân. Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí. Vật liệu và dụng cụ cần thiết. 2- HS: Bộ đồ dùng thêu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc HĐ 3 : HS thực hành. - Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân. - Nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân. - Lưu ý HS nên thêu các mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp. - Kiểm tra sự chuẩn bò thực hành của HS. - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm, quan sát uốn nắn những HS còn lúng túng. HĐ 4: Đánh giá sản phẩm. + Em hãy nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm? Ghi : Yêu cầu đánh giá: - Thêu được các mũi thêu dấu X theo hai đường vạch dấu. - Các mũi thêu dấu X bằng nhau. - Đường thêu không bò dúm. - Tổ chức các nhóm trưng bày sản phẩm. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. 3. Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét sự chuẩn bò, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành thêu dấu nhân của HS. - HS nhắc lại. - Nghe - Nghe - Tổ trưởng báo cáo. - Thực hành theo nhóm đôi. - Nêu yêu cầu của sản phẩm và thực hành. - HS nêu yêu cầu đánh giá và đánh giá sản phẩm được trưng bày. -Trưng bày theo nhóm, các nhóm chọn sản phẩm tiêu biểu dự thi trước lớp. - Nghe Gi¸o ¸n líp 5C N¨m häc 2011 - 2012 10 [...]... 6 = 15 000 (®ång) 14m v¶i : … ®ång? Sè tiỊn Lan mua 9m v¶i lµ: 15 000 × 14 = 210 000 (®ång) §¸p sè : 210 000 ®ång  Bài tập 2: Mét ®éi c«ng nh©n sưa ®êng, 5 ngµy sưa ®ỵc 1 350 m Hái trong 15 ngµy ®éi ®ã sưa ®ỵc bao nhiªu mÐt ®êng? Tãm t¾t: 5 ngµy : 1 350 m Bµi gi¶i: 15 ngµy so víi 5 ngµy th× gÊp sè lÇn 15 ngµy : …m? lµ: 15 : 5 = 3 (lÇn) Trong 15 ngµy ®éi ®ã sưa ®ỵc lµ: 1 350 × 3 =4 050 (m) §¸p sè : 4 050 m... tập 3: Mét ngêi ®i xe m¸y 2 giê ®i ®ỵc 70km Hái ngêi ®ã ®i trong 5 giê ®ỵc bao nhiªu ki l« mÐt? Tãm t¾t: Bµi gi¶i: Mét giê ngêi ®ã ®i ®ỵc lµ: 2 giê : 70km 70 : 2 = 35 (km) 5 giê : ….km? Qu·ng ®êng ngêi ®ã ®i trong 7 giê lµ: 35 × 7 = 2 45 (km) §¸p sè : 245km 3 Củng cớ, dặn dò: NhËn xÐt giê häc , vỊ nhµ chn bÞ cho bµi sau Gi¸o ¸n líp 5C 19 N¨m häc 2011 - 2012 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Trêng TiĨu häc T©n Trung... Hỏi: Bài toán này giải theo - Cách tìm tỉ số cách nào? + Cả lớp giải vào vở + 1 học - 1 học sinh lên bảng giải Giải: sinh lên bảng giải 3.000 đồng gấp 1 .50 0 đồng số lần là: 3.000 : 1 .50 0 = 2 (lần) Số quyển vở mua với giá 1 .50 0 25 × 2 = 50 (quyển) Đáp số: 50 quyển + Lớp và giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài tập 2: - Gọi 1 học sinh đọc đề - 1 học sinh đọc đề + Giáo viên gợi ý: Trước hết ta tìm số tiền... học Số tiền trả cho 5 ngày công là: - Giáo dục tính cẩn thận và chính 36.000 × 5 = 180.000 (đồng) xác khi làm toán Đáp số: 180.000 đồng 5 Dặn dò: - Nhận xét tiết học - 1 học sinh nhắc lại - Xem bài sau “Ôn tập và bổ sung - HS lắng nghe về giải toán” …………………………………………… Tiết2 TẬP ĐỌC BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU : - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào Gi¸o ¸n líp 5C 13 N¨m häc 2011... Bài 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu - Tl: Có 25 quyển vở, giá 3.000 đồng/ 1 + Hỏi: Đề bài cho biết gì ? quyển - Tl: Với giá 1 .50 0 đồng 1 quyển thì số + Đề bài hỏi gì ? tiền có được mua bao nhiêu quyển + Gọi 1 học sinh lên bảng tóm - 1 học sinh lên bảng tóm tắt Tóm tắt: tắt 3.000 đồng/quyển : 25 quyển 1 .50 0 đồng/quyển : ? quyển + Hỏi: Bài toán này giải theo - Cách tìm tỉ số... ChiỊu dµi cđa m¶nh ®Êt lµ : tÝch cđa m¶nh ®Êt ®ã? (90 + 18) : 2 = 54 (m) ChiỊu réng cđa m¶nh ®Êt lµ: 54 - 18 = 36 (m) DiƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt lµ: 54 × 36 = 1944 (m2) §¸p sè : 1944 m2 3 Củng cớ, dặn dò: VỊ nhµ «n l¹i bµi ……………………………………………………… TiÕt 2 ThĨ dơc ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU: 1- KT: Ôân tập hợp hàng ngang, dóng hàng và điểm số quay phải, quay trái, quay sau, đi... Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI “HOÀNG ANH, HOÀNG YẾN” I MỤC TIÊU: 1- KT: Ôân tập hợp hàng ngang, dóng hàng và điểm số quay phải, quay trái, quay sau, đi đều vòng phải vòng trái đứng lại Đổi chân khi đi sai nhòp.Chơi trò chơi “Hoàng Anh, Hoàng Yến ” 2- KN: Thực hiện đượchợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang Thực hiện cơ bản đúng điểm số, quay phải, quay trái, quay sau, đều vòng phải vòng trái, biết... bài: Hôm nay chúng ta ôn động tác vòng phải, vòng trái Đội hình đội ngũ b/-Các hoạt động : Gi¸o ¸n líp 5C 30 N¨m häc 2011 - 2012 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Trêng TiĨu häc T©n Trung Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng và điểm số… - Mục tiêu: Thực hiện cơ bản đúng tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số -Thực hiện động tác theo TỰøng - Tiến hành: GV chia số hs trong lớp nhóm dưới... sè tiỊn, Linh mua 15 qun vë, gi¸ 4000 ®ång mét qun th× võa hÕt sè tiỊn ®ã Hái còng víi sè tiỊn ®ã mua vë víi gi¸ 3000 ®ång mét qun th× Linh sÏ mua ®ỵc bao nhiªu qun? Trêng TiĨu häc T©n Trung Bµi gi¶i: Sè tiỊn Linh cã ®Ĩ mua vë lµ: 4000 × 15 = 60 000 (®ång) Víi gi¸ 3000 ®ång mét qun th× Linh sÏ mua ®ỵc sè vë lµ: 60 000 : 3000 = 20 (qun) §¸p sè : 20 qun vë Bµi gi¶i:  Bài tập 2: Líp 5D cã 28 häc NÕu coi... Gi¸o ¸n líp 5C 17 Hoạt động học N¨m häc 2011 - 2012 GV: Hoµng ThÞ Ỹn Trêng TiĨu häc T©n Trung 2/ HS thảo luận nhóm 3/ Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả (có thể dưới hình thức đóng vai) 4/ Cả lớp trao đổi, bổ sung 5/ GV kết luận: mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh *KNS: - Kĩ . ®êng? Tãm t¾t: 5 ngµy : 1 350 m 15 ngµy : m?… Bµi gi¶i: 15 ngµy so víi 5 ngµy th× gÊp sè lÇn lµ: 15 : 5 = 3 (lÇn) Trong 15 ngµy ®éi ®ã sưa ®ỵc lµ: 1 350 × 3 =4 050 (m) §¸p sè : 4 050 m  B i tà. là: 100 : 20 = 5 (l) Ơtơ đi 75 km hết số lít xăng là: 75 : 5 = 15( l) Đáp số: 15 l xăng * HS tự tóm tắt bài toán - 1 HS lên bảng giải 50 00 người gấp 1000 người số lần: 50 00 : 1000 = 5 (lần) Sau. 000 : 6 = 15 000 (®ång) Sè tiỊn Lan mua 9m v¶i lµ: 15 000 × 14 = 210 000 (®ång) §¸p sè : 210 000 ®ång  B i tà ậ p 2 : Mét ®éi c«ng nh©n sưa ®êng, 5 ngµy sưa ®ỵc 1 350 m. Hái trong 15 ngµy ®éi