tổ chức dạy học dự án một số kiến thức chương các định luật bảo toàn - vật lý lớp 10 cơ bản

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM **** - NGUYỄN THỊ MAI TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÍ LỚP 10 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên – 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM **** - NGUYỄN THỊ MAI TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN” – VẬT LÍ LỚP 10 CƠ BẢN Chun ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN VẬT LÍ MÃ SỐ: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ĐỖ HƢƠNG TRÀ Thái Nguyên – 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn THAI NGUYEN UNIVERSITY THE COLLECGE OF EDUCATION **** - NGUYEN THI MAI ORGANIZING PROJECT-BASED LEARNING SOME KNOWLEDGE OF THE CHAPTER "LAWS OF CONSERVATION" PHYSICS 10 - BASIC Major : Theory and Methods of teaching physics Code: 60 14 10 Thai Nguyen – 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc thành kính đến PGS TS Đỗ Hƣơng Trà - ngƣời tận tình bảo, hƣớng dẫn, giúp đỡ, đơn đốc, động viên tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo tổ phƣơng pháp giảng dạy khoa Vật lí trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên giảng dạy tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu thầy cô giáo trƣờng THPT Sông Công , Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi để tiến hành thực nghiệm đề tài Xin cảm ơn toàn thể học sinh lớp 10A1 cộng tác với thực nghiệm thành công đề tài Xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè, gia đình ngƣời thân động viên, giúp đỡ suốt q trình học tập nghiên cứu để hồn thiện luận văn Thái Nguyên, tháng 07 năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Mai Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chƣa có cơng bố cơng trình khác Thái ngun, tháng năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Mai Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI 3.KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 5 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU 7.PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI CẤU TRÚC LUẬN VĂN Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Tính tích cực học tập 1.1.1 Các biểu tính tích cực học tập 1.1.2 Các cấp độ tính tích cực học tập 1.1.3 Những yếu tố thúc đẩy dạy học tích cực 10 1.1.4 Các đặc trƣng phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực ngƣời học 11 1.1.4.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh 11 1.1.4.2 Dạy học trọng rèn luyện phƣơng pháp tự học 12 1.1.4.3 Tăng cƣờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 12 1.1.4.4 Kết hợp đánh giá thầy với đánh giá trò tự đánh giá 13 1.1.4.5 Tăng cƣờng khả năng, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế 13 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh học tập 13 1.2.1 Năng lực sáng tạo 13 1.2.2 Chu trình sáng tạo khoa học 14 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.3 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học Vật Lí 15 1.3 Dạy học dự án 16 1.3.1 Lịch sử dạy học dự án 16 1.3.2 Khái niệm dạy học dự án 18 1.3.3 Lợi ích DHDA 19 1.3.4 Các loại dự án học tập 21 1.3.5 Mục tiêu dạy học dự án 23 1.3.6 Ý nghĩa dạy học dự án 25 1.3.7 Vai trò GV HS DHDA 26 1.3.8 Các giai đoạn tiến trình DHDA 27 1.3.9 Các bƣớc chuẩn bị giáo viên học sinh cho dự án học tập 31 1.3.9.1 Các bƣớc lập kế hoạch dạy GV 31 1.3.9.2 Chuẩn bị học sinh 37 1.3.10 Ƣu điểm DHDA 38 1.4 Thực tiễn dạy học chƣơng “Các định luật bảo toàn” số trƣờng THPT 38 1.4.1 Phƣơng pháp điều tra 38 1.4.2 Kết điều tra 39 1.4.3 Nguyên nhân 40 1.4.3.1 Nguyên Nhân chủ quan 40 1.4.3.2 Nguyên nhân khách quan 41 Kết luận chươngI 42 Chương Tổ chức dạy học dự án số nội dung kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” 2.1 Nội dung kiến thức bảo tồn chuyển hóa học trung học sở(THCS) 43 2.2 Nội dung kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” sách giáo khoa Vật Lí lớp 10 43 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.3 Mục tiêu dạy học 46 2.4 Thiết kế số dự án dạy học chƣơng “ Các định luật bảo toàn” 47 2.4.1 Lí tổ chức dạy học dự án 48 2.4.2 Triển khai học thành dự án 48 2.4.3 Kế hoạch dạy 51 2.4.3.1 Kế hoạch dạy dự án 1: Nghiên cứu thiết kế chế tạo mơ hình cọn nƣớc 51 2.4.3.2 Kế hoạch dạy dự án 2: Nghiên cứu, thiết kế chế tạo mô hình tên lửa nƣớc 54 2.4.3.3 Các bƣớc thực dự án 58 2.5 Soạn thảo công cụ đánh giá 59 2.5.1 Tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm 60 2.5.2 Tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án 62 2.5.2.1 Tiêu chí đánh giá trình chiếu 62 2.5.2.2 Tiêu chí đánh giá sản phẩm thật dự án: cọn n ƣớc 64 2.5.2.3 Tiêu chí đánh giá sản phẩm thật dự án: tên lửa nƣớc 65 2.5.2.4 Tiêu chí đánh giá sổ theo dõi dự án 66 2.6 Cách tính điểm cho nhóm học sinh nhóm 71 2.6.1 Cách tính điểm trung bình cho nhóm 71 2.6.2 Cách tính điểm cho thành viên nhóm 71 Kết luận chương 73 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 74 3.1 Mục đích thực nghiệm 74 3.2 Đối tƣợng thực nghiệm 74 3.3 Thời điểm thực nghiệm 74 3.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 74 3.5 Kế hoạch thực nghiệm sƣ phạm 75 3.6 Thu thập số liệu thực nghiệm 77 3.7 Những thuận lợi khó khăn q trình thực nghiệm sƣ phạm cách khắc phục 77 3.7.1 Thuận lợi 77 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.7.2 Khó khăn 78 3.8 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm 79 3.8.1 Phân tích kết thực nghiệm sƣ phạm 79 3.8.1.1 Phân tích diễn biến tiêt học thực nghiệm sƣ phạm 79 3.8.1.2 Đánh giá kết dạy học dự án 88 3.8.2 Đánh giá hiệu trình dạy học dự án việc phát huy tính tích cực học sinh học tập 93 3.8.3 Đánh giá hiệu trình dạy học dự án việc phát huy lực sáng tạo học sinh học tập 94 Kết luận chương 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC 104 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt BĐTD Bản đồ tƣ CHKQ Câu hỏi khái quát CHBH Câu hỏi học CHND Câu hỏi nội dung DHDA Dạy học dự án GV Giáo viên HS Học sinh PPDA Phƣơng pháp dự án PPDH Phƣơng pháp dạy học 10 THCS Trung học sở 11 THPT Trung học phổ thông Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Viết đầy đủ http://www.lrc-tnu.edu.vn 111 Nguyễn Thị Mai Luận văn thạc sĩ - Sáng tạo - Tiết kiệm thời gian - Giải vấn đề - Tập trung - Tổ chức phân loại suy nghĩ bạn - Ghi nhớ tốt - Học nhanh hiệu hơn- Nhìn thấy “bức tranh tồn thể” bƣớc để tạo nên BĐTD a Bắt đầu từ TRUNG TÂM tờ giấy trắng kéo sang bên Bắt đầu từ trung tâm, cho não bạn tự để trải rộng cách chủ động để thể phóng khống hơn, tự nhiên b Dùng HÌNH ẢNH hay BỨC TRANH cho ý tưởng trung tâm bạn hình ảnh giúp bạn sử dụng trí tưởng tượng làm cho não tập trung c Ln dùng MÀU SẮC màu sắc có tác dụng kích thích não hình ảnh d NỐI cách NHÁNH CHÍNH đến HÌNH ẢNH trung tâm nối nhánh cấp 2, cấp 3…với nhánh cấp 1, cấp 2… để tạo liên kết Khơng có kết nối BĐTD bạn thứ, đặc biệt kiến thức trí nhớ rời rạc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 112 Luận văn thạc sĩ e Vẽ nhiều nhánh CONG đường thẳng để tránh buồn tẻ, tạo mềm mại, hút f Sử dụng TỪ KHĨA TRONG MỖI DỊNG Khi bạn sử dụng từ khóa riêng lẻ, từ khóa khơng bị ràng buộc, có khả khơi dậy ý tưởng mới, suy nghĩ g Dùng hình ảnh XUN SUỐT Mỗi hình ảnh có giá trị thông tin với ngàn từ Nếu bạn có 10 hỉnh ảnh bạn có 10 ngàn từ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 113 Luận văn thạc sĩ III Phụ lục 3: Sổ theo dõi dự án ( nhóm 2) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 114 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 115 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 116 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 117 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 118 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 119 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 120 Luận văn thạc sĩ Cọn nƣớc Bắc Kạn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 121 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 122 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 123 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 124 Luận văn thạc sĩ IV Phụ lục 4: Bài trình chiếu đa phƣơng tiện( Nhóm 2) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 Nguyễn Thị Mai 125 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Luận văn thạc sĩ http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương “Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 ... phương pháp dạy học dự án, tổ chức dạy học theo dự án vào dạy học vật lí trường THPT  Xây dựng tiến trình dạy học theo dự án số kiến thức chương ? ?Các định luật bảo tồn” Vật lí lớp 10 bản, làm tư... pháp dạy học dự án gì? Phương pháp dạy học dự án có đặc điểm gì? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổ chức dạy học dự án chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? Vật. .. thể nghiên cứu:  Các nội dung kiến thức thuộc chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? - Vật lí 10  Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh chương ? ?Các định luật bảo tồn” Vật lí 10 Cơ  Đối tượng nghiên