Mỹ Thuật 6

Tuần : 1 Tiết số : 1 Bài 1 Vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I / Mục tiêu bài học : - HS nhận ra vẻ đẹp của các loại hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi . - HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích. II/ chuẩn bị : 1.Tài liệu tham khảo. - Sách về tinh thần dân tộc của nghệ thuật tạo hình , NXB Văn hoá 1973. - Các báo, các tạp chí có một số ảnh chụp về đình, chùa và trang phục của các dân tộc miền núi 2.Đồ dùng dạy học. - Giáo viên. - Minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. - Phóng to các bớc chép hoạ tiết dân tộc trong SGK. - Phóng to một số hoạ tiết đã in trong SGK. + Học sinh. - Su tầm các hoạ tiết dân tộc ở sách báo. - Giấy vẽ, bút chì đen, tẩy, thớc và màu vẽ. 3.Phơng pháp dạy học. - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III. Tiến trình dạy học 1 Hoạt động của thầy Nội dung bài học Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm đồ dùng học tập HS. 3. Bài mới GV ghi dầu bài GV giới thiệu một vài hoạ tiết trang trí ở các công trình kiến trúc ( đình chùa ) hoạ tiết ở trang phục của các dân tộc. GV nhắc học sinh quan sát hoạ tiết trong sách giáo khoa ? Tên hoạ tiết, hoạ tiết này đợc trang trí ở đâu. ? Hình dáng chung của các hoạ tiết ( hình tròn, hình vuông , hình tam giác ) ? Bố cục ( đối xứng , xen kẽ hay nhắc lại ) ? Hình vẽ ( hoa lá , chim thú ) ? Đờng nét ( mềm mại khoẻ khắn ) - Giáo viên giới thiệu một số vật phẩm trang trí đẹp : bình đĩa , thổ cẩm, ( học sinh thấy đợc cách sử dụng hoạ tiết ) ? Hoạ tiết trên có hình dáng nh thế nào. ? Hoạ tiết trên vẽ gì ? Sự xắp xếp bố cục của các hoạ tiết dân tộc nh thế nào . ? Hoạ tiết đợc trang trí ở đâu , của dân tộc nào. Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết trên đồ dùng dạy học - GV giao nhiệm vụ cho HS Gợi ý chỉ dẫn HS cách chép hoạ tiết Hoạt động 1. Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. -Tranh ảnh về các hoạ tiết dân tộc. - Hoạ tiết trang trí trên các trang phụ của các dân tộc . 1. Nội dung - Hoạ tiết thờng là hình hoa lá chim ,thú , mây trời , sóng nớc đợc lấy trong thiên nhiên . - Hoạ tiết đòi hỏi phải đợc đơn giản và cách điệu. 2. Đờng nét. - Nét vẽ hoạ tiết của dân tộc Kinh thờng mềm mại, uyển chuyển, phong phú . - Nét vẽ hoạ tiết của các dân tộc miền núi thờng giản dị, thể hiện bằng các nét chắc, khoẻ (hình kỉ hà) 3. Bố cục . - Hoạ tiết đợc sắp xếp cân đối , hài hoà ( các hoạ tiết thờng đối Xứng qua trục ngang hoặc trục dọc). 4. Màu sắc . Một số hoạ tiết của các dân tộc thờng có màu sắc rực rỡ hoặc tơng phản . Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh chép hoạ tiết trang trí dân tộc. Bớc 1 Bớc 2 Bớc 3 Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài. + Tự chọn 1 hoạ tiết trong Phân nhóm HS quan sát thấy đợc sự phong phú của nền văn hoá dân tộc VN và tài hoa của các nghệ nhân. - HS quan sát để nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết . - Học sinh nhận phiếu bài tập ( hoạ tiết của các dân tộc ) và thảo luận theo câu hỏi. - Các nhóm trình bày ý kiến theo phiếu phảo luận. Các nhóm bổ sung HS quan sát cách chép hoạ tiết trang trí. 2 Tuần : 2 Tiết số : 2 Bài 2 Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật việt nam Thời kì cổ đại I. Mục tiêu: - Hs đợc củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại. - HS hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông. II. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. - Bảo tàng mĩ thuật Việt Nam. - Các bài báo, bài nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam.thời kì cổ đại. 2. Đồ dùng dạy học. * Giáo viên: + Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng. + Bộ đồ dùng dạy học lớp 6. * Học sinh: + Su tầm các bài viết, ácc hình ảnh về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại in trên báo chí. + Bút màu giấy màu. 3. Phơng pháp dạy học. - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp minh hoạ qua đồ dùng DH. - PP Vấn đáp. - PP hợp tác nhóm. III. Tiến trình dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới. Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về lịch sử. ? Em hiểu biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sử Việt Nam. - Thời kì đồ đá của nớc ta có thể chia làm 2 thời kì. Thời kì đồ đá ( còn gọi là thời kì nguyên thuỷ cách Nay hàng vạn năm ) và thời kì đồ đồng ( Thời Hùng Vơng dựng nớc hay thời Văn Lang - Âu Lạc cách đây 4000-5000 năm ) ? Em biết gì về thời kì đồ đồng. + Thời kì đồ đá đợc chia thành thời kì đồ đá cũ và thời kì đồ đá mới ) + Thời kì đồ đồng gồm 4 thời kì kế tiếp từ thấp đến cao là Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn. - Biết chế tạo ra rìu, đục, đồ gốm, đồ trang sức bằng đá, chế tạo những đồ vật bằng đồng nh rìu, dao găm, mũi tên, HS chia nhóm thảo luận. - Nhóm trởng nhận phiếu bài tập. - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi ở phiếu bài tập. - HS bổ sung. - Con ngời biết chế tạo dụng cụ bằng đá, làm đồ gốm sử dụng đồ trang sức và phát triển trang trí tạo hình của ng- ời Việt cổ. Nhóm 2: Nhận phiếu bài tập thảo luận . 3 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò trống đồng làm thay đổi XH từ XH nguyên thuỷ sang XH văn minh, mà đỉnh cao là thời kì Đông Sơn. Hoạt động 2: Tìm hiểu hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội ( Hoà Bình ) + Hình vẽ: Hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá ( Đồ đá giữa) + Vị trí hình vẽ: Đợc khắc vào đá ngay gần cửa hang trên vách nhũ ở độ cao từ 1,5 1,75 m. + Trong nhóm mặt ngời có thể phân biệt nam, nữ qua net mặt và kích thớc ) + Các mặt ngời đều có sừng cong ra hai bên nh những nhân vật đợc hoá trang, một vật tổ mà ngời nguyên thuỷ thờ cúng. - Về nghệ thuật diễn tả. + Hình vẽ đợc khắc trên đá sâu tới 2m ( công cụ chạm bằng đá, gốm ) + Hình mặt ngời đợc diễn tả với góc nhìn chính diện, đờng nét dứt khoát, hình rõ ràng. + Cách sắp xếp bố cục cân xứng, tỉ lệ hợp lí tạo đợc cảm giấc hài hoà. Hoạt động 3: Tìm hiểu 1 vài nét về mĩ thuật thời kì đồ đồng. + Sự xuất hiện của kim loại ( thay cho đồ đá ) đầu tiên là đồng sau đó là sắt.Đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái XH văn minh. a. Thời kì Phùng Nguyên. - Đồ gốm đa dạng và phong phú với nhiều kiểu dáng đẹp. Hoa văn là 2 đờng vạch chìm có những đờng chấm nhỏ xen giữa những giải hình chữ S hoặc đờng cong uốn lợn phức tạp. b. Thời kì Đồng Đậu. - Các loại rìu, giáo mũi tên, lỡi câu bằng đồng. - Gốm Đồng Đậu có độ nung cao hơn hoa văn là những đờng song song hình khuôn nhạc. c. Thời kì Gò Mun. - Tại Lâm Thao, Phú Thọ tìm thấy lỡi rìu và đồ trang sức bằng đồng khá đẹp. d. Thời kì Đông Sơn. - Đồ đồng phát triển rực rỡ với những trống đồng cực kì tinh xảo đợc đúc với kĩ Đại diện nhóm trình bày câu hỏi . HS bổ sung. Khuôn mặt bên ngoài có khuôn mặt thanh tú đậm chất mĩ giới, hình mặt ngời ở giữa có khuôn mặt hình vuông chữ điền lông mày rậm, miệng rộng ngang. HS nhóm 3 nhận phiếu thảo luận . + Đại diện nhóm trình bày. + HS bổ sung ý kiến. - HS quan sát hình ảnh. - HS nghi chép vào vở. Ngời Việt cổ đã biết kết hợp nhiều kiểu hoa văn phổ biết là sóng nớc, thừng bện và hình chữ S. - Đông Sơn ( Thanh Hoá ) nằm bên bờ sông Mã là nơi phát hiện ra đồ đồng. + Những hoạt động tập thể của con ngời đều thống nhất chuyển động ng- ợc chiều kim đồng hồ, gợi lên vòng quay tự nhiên. - HS trả lời câu hỏi (Sgk ) 4 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò thuật rất cao. + Tạo dáng và nghệ thuật chạm khắc bố cục là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa. + Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang trống ( thân ) là sự kết hợp hoa văn hình học và chữ S với hoạt động con ngời, chim thú. Rất nhuần nhuyễn hợp lí. + Hoa văn diễn tả theo lối hình học hoá nhất quán trong toàn thể các hình trang trí ở trống đồng. GV kết luận: - Đặc điểm quản trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập. + Thời kì đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào>? + Vì sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm mĩ thuật tuyệt đẹp của nghệ thuật Việt namthời kì cổ đại. Hoạt động 5. Bài tập: - Học bài và xem kĩ các tranh minh hoạ. - Chuẩn bị cho bài học sau. 5 Tuần : 3 Tiết số : 3 Bài 3 Vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần I. Mục tiêu: - HS hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần. - HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát , nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. II. Chuẩn bị. 1. Đồ dùng dạy học. - ảnh có lớp ảnh xa, lớp cảnh gần ( cảnh biển, con đờng, hàng cây, nhà ) - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. - Một vài đồ vật ( hình hộp, hình trụ ) - Hình minh hoạ về luật xa gần. 2. Phơng pháp dạy học. - Phơng pháp minh hoạ - vấn đáp. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp hợp tác nhóm. III. tiến trình dạy học. 6 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thời kì đồ đá, đồ đồng để lại những dấu ấn lịch sử nào. 3. Bài mới. Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm về luật xa gần. - Giáo viên giới thiệu 1 số bức tranh ảnh có hình ảnh rõ về xa gần . ? Vì sao hình này lại to, rõ ràng hơn hình kia ( cùng loại ). ? Vì sao hình con đờng hay con sông ở chỗ này to, chỗ kia nhỏ dần. GV đa ra vài đồ vật nh hình lập phơng, cái bát, cái cốcđể ở vị trí khác nhau. ? Vì sao hình mặt hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hành. ? Vì sao hình miệng cốc, cái bát lúc là hình trò, lúc là hình bầy dục. Khi là đờng cong hay thẳng. Khái niệm: luật xa gần là một môn khoa học giới thiệu phơng pháp vẽ dùng để diễn đạt khoảng cách xa gần của các vật thể nằm trong không gian lên bề mặt phẳng . * Giáo viên: Hớng dẫn HS quan sát tranh ( SGK) + Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đờng ray của tàu hoả ? + Hình các bức tợng ở gần khác ở xa nh thế nào.? GV kết luận : + Vật cùng loại có cùng kích thớc khi nhìn theo xa - gần. - ở gần : Hình to, cao, rộng, rõ hơn. - ở xa: hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. - Vật ở phía trớc che khuất vật ở phía sau. Hoạt động 2: Tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. 1. Đờng tầm mắt: ( đờng chân trời ) - GV giới thiệu hình minh hoạ. ? ở những hình này có đờng nằm ngang không. ? Vị trí của đờng nằm ngang nh thế nào. -GV kết luận: + Khi đứng trớc cảnh biển rộng cánh đồng ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất, nớc và trời. Đờng nằm ngang đó gọi là đờng chân trời. + Vi trí của đờng tầm mắt. + Sự thay đổi của hình dáng. 2. Điểm biến. - GV giới thiệu hình minh hoạ - sgk + Là điểm gặp nhau của các đờng thẳng song song với nhau ( ở chiều nằm ngang ) và thờng nằm tại tại đờng tầm mắt. + Tất cả những đờng nằm trên đờng tầm mắt có hớng đi xuống. + Tất cả những đờng nằm dới đờng tầm mắt có hớng đi lên. - Những đờng thẳng đứng luôn ở vị trí thẳng 1-2 hs lên bảng HS quan sát hình ảnh và nhận ra đặc điểm về xa gần. HS quan sát đồ vật trả lời theo quan sát. - Luật xa gần dựa vào hai yếu tố chính: đờng chân trời và điểm biến( điểm tụ ) - Càng về phía xa hàng cột càng nhỏ dần, thấp dần và mờ dần. - Càng xa khoảng cách 2 đờng ray của đờng tàu hoả càng thu hẹp dần . + Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở góc độ khác nhau trừ hình cần nhìn ở góc độ nào cũng không thay đổi. HS làm bài tập trên giấy A4 7 Tuần : 4 Tiết số : 4 Bài 4 Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu I. Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu đợc khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. - Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. - Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học. II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: + Một số tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau + Một số đồ vật khác nhau để làm mẫu + Mộ số bài vẽ của các học sinh, các hoạ sỹ * Học sinh: Một số đồ vật, vở ghi + đồ dùng 2. Phơng pháp dạy học: - Minh hoạ, vấn đáp, luyện tập. II. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học * Hoạt động 1: - Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét hình 1 (SGK) và hỏi: ? Đây là hình vẽ cái gì ? Vì sao cùng là cái ca mà hình vẽ lại không giống nhau. Thế nào là vẽ theo mẫu? I/ Thế nào là vẽ theo mẫu: Các hình vẽ cái ca không giống nhau vì: + ở mỗi vị trí ngời nhìn, ta thấy cái ca thay đổi hình dáng. + Hình dáng ca thay đổi phụ thuộc vào cách đặt vật mẫu: trên tầm mắt, ngang tầm mắt và dới tầm mắt. Kết luận: Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu có ở trớc mặt thông qua nhận thức và cảm xúc, ngời vẽ cần diễn tả đợc đặc điểm cấu tạo hình dáng, đâmh nhạt và mầu sắc của vật mẫu. II/ Cách vẽ theo mẫu: 1. Quan sát, nhận xét: - Quan sát mẫu để nhận biết đợc đặc điểm cấu tạo, hình dáng, màu sắc và 8 Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học * Hoạt động 2: Giáo viên vẽ một số cái ca sai lệch về kích thớc. - Học sinh nhận xét xem cái ca nào đẹp nhất? Tại sao? ? Khung hình là cái gì? Tại sao phải vẽ khung hình? Cái ca quy về hình cơ bản nào? - Giáo viên vẽ lên bảng một vật nằm và một vật không có để học sinh nhận xét. ? Tại sao phải phác bằng các nét thẳng mờ. ? Em hiểu thế nào là chi tiết. ? Bài vẽ đã xong cha? Còn bớc vẽ nào nữa. ? Vẽ đậm nhạt là gì. ? Vẽ đậm nhạt nh thế nào. * Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập. - Thế nào là vẽ theo mẫu độ đậm nhạt. - Tìm vị trí để xây dựng bố cục cho hợp lý. 2. Vẽ phác khung hình: - Khung hình là hình bao quanh vật mẫu (là chiều cao và chiều ngang của mẫu). - Vẽ khung hình sao cho cân đối thuận mắt với khuôn khổ tờ giấy. 3. Vẽ phác nét chính: - Quan sát mẫu, ớc lợng tỷ lệ giữa các bộ phận của mẫu. - Vẽ phác nét chính bằng nét thẳng mờ. 4. Vẽ chi tiết: - Quan sát mẫu điều chỉnh lại tỷ lệ - Dựa vào các nét chính, vẽ các chi tiết cho giống mẫu. 5. Vẽ đậm nhạt: - Tìm hớng ánh sáng chiếu vào mẫu - Vẽ phác các mảng đậm nhạt - Diễn tả mảng đậm nhạt trớc từ đó 9 Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - Bài tập về nhà: SGK. tìm ra độ đậm vừa và nhạt - Vẽ bằng các nét chì dày tha nhỏ đan xen vào nhau. - Bài vẽ thể hiện 3 độ đậm nhạt chính BGH duyệt Ngày Tháng Năm 200 Chuyên môn kí duyệt Tuần : 5 Tiết số : 5 Bài 5 Vẽ tranh Cách vẽ tranh đề tài I. Mục tiêu bài học - học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống. - Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm? - Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng dạy học * Giáo viên: + Một số tranh ảnh của các hoạ sỹ + Một số tranh ảnh của học sinh năm trớc + Một số tranh của học sinh đạt và cha đạt về bố cục mảng hình và mầu để so sánh. * Học sinh: Vở ghi, vở bài tập, đồ dùng. 2. Phơng pháp dạy học. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp vấn đáp. - Phơng pháp luyện tập. III. Tiến trình dạy học 10 [...]... Bài 12 Thờng thức mĩ thuật Một số công trình tiêu biểu Của mĩ thuật thời lý i Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8 - Học sinh nhận thức đầyđủ hơn vẻ đẹp của một số công trình, sản phẩm củ mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật - Học sinh biêt trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói... Bài 8 Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật thời lý i Mục tiêu bài học 14 - Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời lý - Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc trân trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc ii Chuẩn bị: 1 Đồ dùng dạy học: Su tầm tranh ảnh liên quan tới mỹ thuật thời Lý 2 Phơng... gốm: Trang trí trau chuốt bằng kỹ thuật chế tác cao Lý? III Đặc điểm của mỹ thuật thời Lý 1 Các công trình kiến trúc có quy mô to lớn đợc đặt ở những nơi có địa hình đẹp, thoáng đãng 2 Điêu khắc, trang trí, đồ gốm độc đáo, phát huy ? Qua nghiên cứu mỹ thuật thời Lý đợc nghệ thuật truyền thống kết hợp với tinh hoa em cho biết mỹ thuật thời Lý có đặc thế giới điểm chung nhất nào? * Hoạt động 3: Đánh giá... ngoại thơng phát triển cộng với ý thức dân tộc đã tạo điều kiện để xây dựng một nền văn hoá nghệ thuật đặc sắc, toàn diện II Sơ lợc về Mỹ Thuật thời Lý * Hoạt động 2: - Học sinh đọc SGK ? Trình bày kiến trúc kinh thành Thăng Long? ? Em hãy kể tên một số công trình kiến trúc thời Lý ?? còn ở Hà Nội? 1 Nghệ thuật kiến trúc a) Kiến trúc cung đình: Thăng Long - Là một quần thể kiến trúc gồm 2 lớp trong là... cảnh đẹp 2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí: a) Tợng: tiêu biểu là tợng Adiđà bằng đá xanh ở - Đọc và nghiên cứu SGK ? Tợng tiêu biểu của nghệ thuật điêu chùa Phật Tích b) Chạm khắc: tinh xảo với các loại hình hoa lá khắc thời Lý? - Nhận xét về hình ảnh con rồng thời mây sóng nớc độc đáo và hấp dẫn Đặc biệt là con rồng hiền lành, mềm mại 15 3 Nghệ thuật gốm: Trang trí trau chuốt bằng kỹ thuật chế tác... chúng cảm nhận ntn? ? Giá trị nghệ thuật tranh dân gian Hoạt động V: Kết quả học tập GV nêu câu hỏi ? Xuất xứ của tranh dân gian ? Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian ? Đề tài trong tranh dân gian ? Giá trị nghệ thuật của tran dân gian - GV tóm tắt một vài ý chính tiêu biểu dặn dò: - Su tầm thêm tranh dân gian Việt Nam - HS tóm tắt bài theo câu hỏi 34 IV: Giá trị nghệ thuật tranh dân gian GV kết luận:... lạnh sao cho có hoà sắc Cho học sinh quan sát bài vẽ trong bài 24 mầu Nhận xét? * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài tập Tiết số : 15 - 16 Tuần : 15- 16 III/ Câu hỏi và bài tập: Trang trí một đờng diềm có kích thớc 20x8cm Hoạ tiết tự chọn Dùng 4 mầu Bài 15- 16 Vẽ theo mẫu Mẫu có dạng hình trụ và hình cầu ii Mục tiêu bài học: - Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lý... Tuần : 19 Tiết số : 19 Bài 19 Thờng thức mĩ thuật Tranh dân gian việt nam I Mục tiêu bài học: - HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa và vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội Việt Nam _ HS hiểu giá trị nghệ thuật và tính sáng tạo thông qua nội dung và hình thức thể hiện của tranh dân gian II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên _ Hình minh hoạ ở ĐDDH MT 6 ( Phần tranh dân gian) _ Tranh dân gian... thuộc vào cảm xúc của ngời vẽ, không nhất thiết vẽ mầu nh thật mà có thể vẽ theo tuỳ ý thích Kết luận: vẽ tranh đề tài là sắp xếp bố cục hình vẽ, mầu sắc để có một tranh có nội dung cụ thể Tuần :6 Tiết số : 6 Bài 6 Vẽ trang trí Cách sắp xếp ( bố cục ) trong trang trí I Mục tiêu bài học - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữ trang... dân gian đợc in bằng ván gỗ hoặc kết hợp giữa nét khắc gỗ và tô màu bằng tay Màu sắc tơi ấm, nét đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng yêu thích Hoạt động II: Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam Tranh Gà mái có bao nhiêu - HS quan sát II: Kỹ thuật làm tranh khắc màu? Các mảng màu đợc ngăn tranh và trả lời gỗ dân gian Việt Nam cách ntn? câu hỏi GV treo tranh Gà mái và Tranh Ngũ hổ đơc vẽ bằng - HS . Qua nghiên cứu mỹ thuật thời Lý em cho biết mỹ thuật thời Lý có đặc điểm chung nhất nào? 3. Nghệ thuật gốm: Trang trí trau chuốt bằng kỹ thuật chế tác cao. III. Đặc điểm của mỹ thuật thời Lý 1 chung về mỹ thuật thời lý. - Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc trân trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân. thức dân tộc đã tạo điều kiện để xây dựng một nền văn hoá nghệ thuật đặc sắc, toàn diện. II. Sơ lợc về Mỹ Thuật thời Lý 1. Nghệ thuật kiến trúc a) Kiến trúc cung đình: Thăng Long - Là một quần