Giáo án 4 (Tuần 19 & 20)

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Tuần 19 Thứ hai ngày 12 tháng 1 năm 2009 Nghỉ : Sơ kết học kì I Thứ ba ngày 13 tháng 1 năm 2009 Chính tả ( Nghe - viết)Kim tự tháp Ai Cập Phân biệt: s/x I- Mục tiêu: - HS nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn Kim tự tháp Ai Cập. - Làm đúng các bài tập phân biệt những từ ngữ có âm dễ lẫn(s/x). II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: -Nêu yêu cầu học chính tả ở kì II. 2- Dạy bài mới: a- Giới thiệu bài: Hôm nay cô hớng dẫn các em viết bài Kim tự tháp Ai Cập b- Hớng dẫn chính tả. - GV đọc mẫu. - GV hỏi: Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của ai? - GV hớng dẫn các từ khó: Ai Cập,nhằng nhịt, buồng, chuyển. - Gọi HS đọc từ khó - GV đọc từ khó cho HS viết bảng con. c- Viết vở: - GV đọc mẫu. - Hớng dẫn t thế ngồi viết. - GV đọc bài - GV đọc cho HS sóat lỗi. - Kiểm tra lỗi. d- Hớng dẫn chấm chữa. - Hớng dẫn chữa lỗi. - GV thu chấm. D- Hớng dẫn HS luyện tập Bài 2/6. - Cho HS làm vở - GV chữa trên bảng phụ. Bài 3/165. - Cho HS làm VBT. - GV nhận xét, chữa. - HS đọc. - HS viết bảng. - HS nêu t thế ngồi viết. - HS viết vở. - HS soát lỗi hai lần. - HS ghi lỗi ra lề. - HS tự chữa lỗi. - HS đọc yêu cầu. - HS làm vở: Các chữ viết đúng là: sinh vật- biết- biết- sáng tác- tuyệt mĩ- xứng đáng - HS đọc yêu cầu. - HS làm VBT. - HS đọc cả bài. e- Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Về chữa lỗi còn lại. toán Tiết 91: Ki- lô- mét vuông I- Mục tiêu: Giúp HS 1 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích ki- lô-mét vuông. - Biết đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo ki- lô- mét vuông; Biết 1 km 2 II- Đồ dùng dạy học:Bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học: 1- HĐ1: Kiểm tra: - Em hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9? - Viết bảng con mỗi dấu hiệu chia hết một ví dụ? 2- HĐ2:Dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu bài: GV đặt vấn đề: muốn đo diện tích của một sân trờng ngời ta dùng đơn vị đo gì? Nhng khi cần đo diện tích đất của một khu vực lớn nh 1 quận, 1 thành phố ngời ta có nên dùng đơn vị đó không ? Tại sao? - Thế nào là mét vuông? - Thế nào là km 2 ? - Hãy tính S của hình vuông cạnh 1 km ra m 2 . - Khái niệm km vuông. Cách viết. Cách đọc: + Kilômetvuông là diện tích của một hình vuông có cạnh dài 1km + 1 kilômét vuông- viết tắt là 1km 2 . - Vì S hình vuông có cạnh 1kmlà: 1 km x 1 km = 1000 m x 1000m = 1 000 000 m 2 nên ta có: 1 km 2 = 1 000 000 m 2 . Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài. + Yêu cầu HS làm bài. + Gọi HS lên bảng đọc, viết. Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm * Hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần. Mẫu : 1 km 2 = 1000 000 m 2 1 m 2 = 100 dm 2 32m 2 49 dm 2 = 3249dm 2 Bài 3: Bài giải: Diện tích khu rừng đó là : 3 x 2 = 6 ( km 2 ) Đáp số: 6 km 2 Bài 4: - Diện tích phòng học là 40 m 2 - Diện tích nớcViệt Nam là330 991 km 2 3. Củng cố dặn dò : + Thế nào là ki lô mét vuông ? * Phơng pháp vấn đáp : + HS lắng nghe. - Là S của một hình vuông có cạnh là 1 m. - Là S của một hình vuông có cạnh là 1 km. Hs nhận biết và đọc - HS đọc đề bài, làm bài và chữa miệng. - HS nêu lại các đơn vị đo DT đã học theo thứ tự từ lớn đến bé. - Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo S liền nhau. - HS làm bài vào vở . - 2 HS lên bảng chữa bài. - GV chốt lại KQ đúng . - HS nêu dạng toán có lời văn: tính diện tích hình chữ nhật rồi làm. - HS chữa miệng - HS nêu đáp án và khi trả lời có giải thích cách chọn. 2 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu + Nhắc HS chuẩn bị bài sau : - HS nhắc lại các nội dung trong tiết học. Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? I-Mục tiêu - HS hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? - Biết xác định bộ phận CN trong câu, biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn. II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: - GV nêu những yêu cầu học luyên từ và câu ở học kì II 2- Dạy bài mới: a- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học bài Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? b- Hình thành kiến thức: * Nhận xét: - HS đọc phần nhận xét. - Có mấy yêu cầu trong phần nhận xét? 1) HS làm SGK:Cả 6 câu là câu kể Ai làm gì? 2) HS làm SGK. 3) HS trả lời miệng. 4) HS trả lời miệng ý a. - > Rút ra ghi nhớ. c- Hớng dẫn HS luyện tập. Bài 1/7: - GV nhận xét. -> Chốt: Nêu ý nghĩa của các danh từ đó? Bài 2/7 - Cho HS đọc yêu cầu. - Nêu những yêu cầu khi đặt câu? - GV chấm vở và nhận xét. -> Các chủ ngữ do những loại từ ngữ nào tạo thành? Bài 3/7 - Cho HS đọc đề. - Đề bài yêu cầu gì? - Các câu văn có nội dung gì? - Khi đặt câu em cần chú ý gì? - GV chú ý HS cần quan sát kĩ bức tranh và nói lên các hoạt động của những ngời có trong bức tranh đó. - GV chấm VBT và nhận xét. - HS đọc thầm đoạn văn. - HS đọc yêu cầu. - HS làm SGK - HS trình bày. - HS đọc ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu. - HS gạch chân các câu kể Ai làm gì vào SGK. - HS trao đổi nhóm đôi tìm chủ ngữ của từng câu. - HS trình bày - HS nêu. - HS đọc yêu cầu. - HS nêu. - HS làm vở. danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. - HS đọc đề bài. đặt câu nói về hoạt động của - Một HS nêu - HS làmVBT. 3 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu -> Chốt e- Củng cố dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ. - Đặt một câu kể Ai làm gì?Chỉ ra chủ ngữ trong câu đó? đạo đức Kính trọng, biết ơn ngời lao động ( tiết 1 ) I.Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: 1. Nhận thức vai trò quan trọng của ngời lao động. 2. Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động. II. Đồ dùng dạy- học: - Sách đạo đức lớp 4. - Một số đồ dùng phục vụ trò chơi đóng vai. III.Các hoạt động dạy- học : 1) Kiểm tra: -Lao động giúp con ngời những gì? 2) Bài mới: *Hoạt động 1: Đọc truyện buổi học đầu tiên. +GV đọc lần 1. *GV kết luận: Cần phải kính trọng mọi ngời lao động, dù là những ngời lao động bình thờng nhất *Hoạt động2: Thảo luận theo nhóm . +Bài tập 1SGK: -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: +GV kết luận: Nông dân, bác sĩ, ngời giúp việc, lái se ôm,giám đốc công ti, nhà khoa học, ngời đạp xích lô, GV, kĩ s tin học, nhà văn, nhà thơ đều là những ngời lao động. - Những ngời ăn xin, những kẻ buôn bán ma tuý, buôn bán phụ nữ không phải là ngời lao động vì những việc làm của họ không mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại cho XH. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. +Bài tập 2: -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tranh. *GV kết luận: Mọi ngời lao động đều manh lại lợi ích cho bản thân, gia đình và XH. *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân. + Bài tập 3: - GV nêu YC bài tập. *GV chốt: Các việc làm: a, c, d, đ, e, g là thể hiện sự kính trọng và biết ơn ngời lao động - Các việc làm: b, h, là thiếu kính trọng ngời lao động. *Ghi nhớ SGK: *Hoạt động nối tiếp: +Chuẩn bị trớc bài tập 5,6 trong SGK -Vài HS trả lời. -1 HS đọc lại -Lớp thảo luận nhóm theo 2 câu hỏi SGK -Đại diện nhóm trình bày. -Nêu YC bài tập. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày. các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến. -Các nhóm thảo luận, mỗi nhóm thảo luận một tranh. - Đại diện các nhóm trình bày. - Cả lớp trao đổi, bổ sung - HS làm bài tập. - HS trình bày ý kiến theo dãy. - Cả lớp trao đổi, bổ sung. 4 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - 23 HS đọc phần ghi nhớ SGK. Buổi chiều: Thể dục GV chuyên soạn Tiếng việt Tập đọc : Bốn anh tài I- Mục tiêu: - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. Đọc liền mạch các tên riêng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nớc, Móng Tay Đục Máng. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé. - Hiểu từ ngữ trong bài: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh tài. II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: - GVnêu yêu cầu học môn Tiếng việt ở kì II. 2- Dạy bài mới. a- Giới thiệu bài:Mở đầu chủ đề Ngời ta là hoa của đất các em sẽ đợc học bài: Bốn anh tài. b- Luyện đọc đúng: - Gọi một HS chia đoạn. - Cho HS đọc nối đoạn. - Rèn đọc đoạn - GV hớng dẫn đọc cả bài: Đọc trôi chảy rõ ràng, chú ý lời các nhân vật. - GV đọc mẫu. c- Hớng dẫn tìm hiểu bài: + Đoạn 1,2: - Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng nh thế nào? - Có chuyện gì xảy ra với quê hơng Cẩu Khây? -> Chuyển ý: Vậy làm thế nào để diệt trừ yêu tinh + Đoạn còn lại. - Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng những ai? -> Quan sát tranh và chỉ rõ các nhân vật đó? - Các bạn của Cẩu Khây có tài năng gì? - Câu chuyện giới thiệu cho em điều gì? - 1 HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn. - Bài chia 5 đoạn mỗi làn chấm xuống dòng là một đoạn. - HS đọc nối đoạn. - HS đọc nối đoạn theo nhóm đôi. - HS đọc cả bài. - HS đọc thầm đoạn. ăn một lúc hết chín chõ xôi xuất hiện một con yêu tinh chuyên bắt ngời và ăn thịt xúc vật. - HS đọc thầm đoạncòn lại. cùng Nắm Tay Đóng Cọc , Lấy Tai Tát Nớc, Móng Tay Đục Máng. - HS nêu. - HS thảo luận nhóm và trả lời. - HS nêu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc của bốn cậu 5 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - > Nội dung bài. d- Hớng dẫn đọc diễn cảm. - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh, nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc của bốn cậu bé: chín chõ xôi, lên mời, tinh thông võ nghệ - GV đọc mẫu. bé. - HS nêu. - HS đọc đoạn mình thích - HS đọc cả bài. e- Củng cố dặn dò. - Nêu nội dung bài ? - Về đọc bài tốt và chuẩn bị bài sau toán Tiết 92:Luyện tập I.Mục tiêu Giúp học sinh rèn kỹ năng: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích. - Giải các bài toán liên qua đến số đo diện tích km 2 . I . Đồ dùng Phiếu bài tập, bảng phụ. III.Các hoạt động dạy- học 1.Kiểm tra bài cũ Yêu cầu lớp làm nháp, 1 HS làm bảng bài 4 (100) 2.Bài mới a.Giới thiệu bài b.Luyện tập Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm Yêu cầu HS làm phiếu bài tập. Gọi 1 HSTB lên bảng làm bảng phụ. Lớp nhận xét. GV nhận xét chốt kết quả đúng. Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu đề. Yêu cầu HS làm nháp, 1 HS làm bảng. Gọi HS nhận xét.GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - Khi thực hiện các phép tính với số đo diện tích ta thực hiện nh thế nào? Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu đề. Yêu cầu HS nêu miệng kết quả. GV nhận xét. Bài 4:Gọi HS đọc đề bài. Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS làm vở. GV chấm, chữa bài. Bài 5: Gọi HS nêu yêu cầu đề. GV hớng dẫn cách làm. Yêu cầu HS làm miệng. 3.Củng cố dặn dò Lớp thực hiện. 1HS đọc yêu cầu đề. HS làm phiếu bài tập 1 HS làm bảng phụ. Lớp nhận xét. 1HS đọc yêu cầu đề. HS làm nháp, 1 HS làm bảng phụ. Đổi bài kiểm tra chéo trong nhóm. 1 HS K nêu. 1HS đọc yêu cầu đề. HS nêu miềng kết quả. HS đọc đề. 1 HS TB trả lời. Lớp làm vở. HS đọc đề. HS nêu miệng kết quả. 6 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Trò chơi:Ai nhanh ai đúng Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 2km 2 =.m 2 34000000m 2 =km 2 3. Nhận xét tiết học. Nhắc lại cách đổi đơn vị đo diện tích 3 dãy thi làm bài nhanh, chính xác. Nghe nhận xét. Thứ t ngày 14 tháng 01 năm 2009 Kể chuyện Bác đánh cá và gã hung thần I- Mục tiêu: - Rèn kĩ năng nói : - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyêt minh nội dung bức tranh bằng 1-2 câu ; kể lại đợc câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu nội dung câu chuyện.Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bác đánh cá thông minh mu trí đã thắng gã hung thần vô ơn bạc ác - Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn. II- Đồ dùng dạy học. Tranh SGK. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: - GV nêu yêu cầu học môn kể chuyện trong học kì II? 2- Dạy bài mới: a- Giới thiệu bài: Ghi tên bài b- GV kể chuyện * GV kể lần 1: * GV kể lần 2: Kể bằng tranh. c- HS tập kể: Bài 1/167. - GV hớng dẫn HS nhận xét bạn kể. Bài 2/167 d- Tìm hiểu ý nghĩa truyện. Bài 3/8 e- Củng cố, dặn dò. Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Về kể lại chuyện cho ngời thân. - Chuẩn bị bài sau. - - HS quan sát tranh SGK - - HS đọc yêu cầu. - - HS kể theo nhóm đôi. - - HS kể trớc lớp theo đoạn. - - HS nhận xét bạn kể. - - HS đọc yêu cầu. - HS trao kể theo nhóm đôi cả truyện. - HS đọc yêu cầu. - HS trao đổi nhóm đôi về ý nghĩa câu chuyện. - HS trình bày ý nghĩa câu chuyện. toán Tiết 93 :Hình bình hành I- Mục tiêu: Giúp HS: - Hình thành biểu tợng về hình bình hành. - Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt đợc hình bình hành với một số hình đã học. II- Đồ dùng dạy học: 7 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Bảng phụ, một số hình: Hình vuông, hình bình hành, hình chữ nhật, hình tứ giác. III- Các hoạt động dạy học: 1- HĐ1: Kiểm tra; - GV chấm một số VBT. 2- HĐ2: Dạy bài mới: a- HĐ2.1: Giới thiệu bài: Hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em hình bình hành b- HĐ2.2: Hình thành biểu tợng về hình bình hành. - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình bình hành. - Gọi một HS đọc tên hình? - GV giới thiệu: Hình trên đợc gọi là hình bình hành. - HS nhắc lại. c- HĐ2.3: Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành. - Đọc cho cô các cặp cạnh đối diện nhau trong hình bình hành trên? - Một em lên đo độ dài của các cặp cạnh đối diện? Em có nhận xét gì về độ dài hai cặp cạnh đó? - > Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện bằng nhau. - Cho cô biết hai cặp cạnh đối diện còn có đặc điểm gì nữa? -> Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song với nhau. - Hình bình hành có đặc điểm gì? -> KL SGK. - HS đọc. - HS lên bảng đo. bằng nhau. - HS nhắc lại. hai cặp cạnh song song với nhau. - HS nhắc lại. - HS nêu nh SGK - HS đọc SGK. 3- HĐ3: Luyện tập: Bài 1/102: HS làm miệng. - Củng cố cách nhận dạng hình bình hành. - Chốt: Tại sao em chọn hình đó là hình bình hành? Bài 2/102: HS làm vở. - Củng cố về các đặc điểm của hình bình hành. - Chốt: Đó chính là các đặc điểm của hình bình hành. Bài 3/103: HS làm SGK. - Củng cố cách vẽ hình bình hành. - Nêu cách vẽ? 4- HĐ4: Củng cố dặn dò: - Hình bình hành có đặc điểm gì? Tập đọc Chuyện cổ tích về loài ngời I- Mục tiêu: - Đọc lu loát toàn bài.Đọc đúng các từ ngữ khó - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trải dịu dàng; chậm hơn ở câu kết bài. - Hiểu ý nghĩa truyện: Mọi đợc vật sinh ra trên trái đất này là vì con ngời, vì trả en. Hãy dành cho trẻ em mọi điều tốt đẹp nhất. - HTL bài thơ. II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK. III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: 8 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - HS đọc bài:Bốn anh tài - Nêu nội dung phần 1? 2- Dạy bài mới. a- Giới thiệu bài: Hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu những điều kì thú về sự ra đời của con ngời qua bài thơ Chuyện cổ tích về loài ngời nhé. b- Luyện đọc đúng: - Gọi một HS chia đoạn. - Cho HS đọc nối đoạn. - Rèn đọc đoạn - GV hớng dẫn đọc cả bài thơ: Đọc đúng cả bài trôi chảy ,ngắt nhịp đúng nh đã hớng dẫn - GV đọc mẫu. c- Hớng dẫn tìm hiểu bài: + Đoạn 1: - Trong câu chuyện cổ tích này ai là ngời sinh ra đầu tiên? - Giảng từ trụi trần: Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ em , cảnh vật trống vắng, không dáng cây ngọn cỏ. + Đoạn 2,3,4: - Khi trẻ em sinh ra cái gì giúp cho trẻ em nhìn rõ? - Sau khi trẻ em sinh ra vì sao cần có ngay ngời mẹ? - Bố giúp trẻ những gì? -> Khi trẻ em sinh ra cuộc sống trên trái đất dần dần đợc thay đổi nhng sự thay đổi ấy phụ thuộc rất nhiều vào những yếu tố khác giảng tranh + Đoạn còn lại. -Thầy giáo giúp trẻ em những gì? - Cho HS đọc lớt toàn bài. - Theo em ý nghĩa của bài thơ này là gì? -> nội dung bài d- Hớng dẫn đọc diễn cảm + học thuộc lòng: - Đọc diễn cảm toàn bài giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng - GV đọc mẫu. - 1 HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn. - Bài chia 7 đoạn mỗi khổ thơ là một đoạn. - HS đọc nối đoạn theo nhóm đôi. - HS đọc cả bài. - HS đọc thầm. trẻ em đợc sinh ra đầu tiên. - HS đọc thầm. mặt trời. vì trẻ cần tình yêu và lời ru. bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan - HS đọc thầm. dạy trẻ học hành. - HS đọc cả bài. - HS nêu mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻ em. - HS nhắc lại. - HS đọc đoạn thơ mình thích. - HS đọc cả bài. - HS nhẩm thuộc bài thơ. - HS đọc thuộc bài thơ. e- Củng cố dặn dò. - Nêu nội dung bài thơ? - Về đọc kĩ bài và chuẩn bị bài sau. khoa học Tại sao có gió? I.Mục tiêu: - HS biết không khí chuyển động tạo thành gió . 9 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - HS giải thích tại sao có gió . HS giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền , ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . - HS yêu thích tìm hiểu và khám phá thế giới II. Đồ dùng dạy học - Hình trang 74.75 SGK; Chong chóng, III. Các Hoạt động dạy học a. Kiểm tra bài cũ : + Lấy ví dụ chứng minh không khí cần cho sự sống. b . Bài mới : 1. Giới thiệu bài : Ghi bảng Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Các hoạt động : Hoạt động 1 : Chơi chong chóng - GV kiểm tra xem HS có chuẩn bị đủ chong chóng không , chong chóng có quay đợc không . - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS: +Trong quá trình chơi cần tìm hiểu xem : Khi nào chong chóng không quay? Khi nào chong chóng quay? Khi nào chong chóng quay nhanh , quay chậm? Bớc 3: Làm việc cả lớp . HS báo cáo kết quả tìm đợc trong quá trình chơi . ? Tại sao chong chóng quay? ? Tại sao chong chóng quay nhanh , quay chậm . + GV củng cố giúp HS nêu kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió - Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn + Các nhóm trởng điều khiển nhóm mình chơi. Bớc 2 : Chơi ngoài sân theo nhóm . - HS chơi ngoài sân theo nhóm . GV quan sát bao quát hoạt động của các nhóm - Nhóm trởng điều khiển các bạn chơi + Cả nhóm xếp vào hai hàng quay mặt vào nhau , đứng yên và giơ chong chóng về phía trớc . Nhận xét xem chong chóng của mỗi ngời có quay không ? Giải thích tại sao?(Nếu trời lặng gió chong chóng không quay , nếu trời có gió mạnh thì chong chóng quay) + Nếu trờng hợp chong chóng không quay , cả nhóm bàn xem làm thế nào cho chong chóng quay. 10 [...]... Ta viết 4 = 1 4 -> Phân số có tử số bằng mẫu số thì phân số nh thế nào so với 1? - Ai so sánh đợc phân số 1 với 1? 4 - Vì sao em có kết quả nh vậy? Nguyễn Thị Dịu 5 4 Lấy 5: 4= 5 4 .gồm 1 quả cam và 1 quả cam 4 - HS nhắc lại .bằng 1 quả cam bằng 1 -> Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số nhỏ hơn 1 đó nhỏ hơn 1 .vì 1 quả cam nhỏ hơn 1 quả cam 4 - HS nhắc lại 3- HĐ3: Luyện tập: Bài 1/1 04: HS làm... lớp 4 C Năm học 2008-2009 - Em làm thế nào để có phân số đó? - Hãy đọc phép tính ? -> Chốt: Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên( khác 0) có thể viết thành phân số c- HĐ2.3: So sánh phân số với 1 - 5 quả cam gồm mấy quả cam và 1 4 4 mấy quả cam? - Vậy 5 quả cam nhiều hơn 1 quả Ta 4 viết 5 > 1 4 -> Chốt: Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1 - So sánh 4 quả cam và 1 quả cam? 4 -... nhiên 24 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 một số tự nhiên là số gì? * Gv nêu: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em đợc bao nhiêu phần của cái bánh? - Em có nhận xét gì về phép chia này? - GV: Vì 3 không chia hết cho 4 nên ta có thể làm nh sau: + Chia mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau, rồi chia cho mỗi em một phần( GV làm thao tác chia trên hình vẽ) Vậy mỗi em đợc một phần mấy cái bánh?... cam.Viết 4 phân số chỉ số phần quả cam Vân đã ăn? - GV sử dụng hình vẽ và hớng dẫn HS: + Một quả cam chia thành bốn phần bằng nhau, Vân ăn 1 quả, vậy Vân ăn bao nhiêu ăn 4 quả cam phần của quả cam? 4 + Vân ăn thêm 1 quả cam nữa tức là 4 ăn thêm mấy phần? ăn thêm một phần + Vậy Vân ăn tất cả bao nhiêu Ta viết phân số chỉ số phần cam Vân đã ăn nh thế nào? 5 * GV nêu ví dụ b: Chia đều 5 quả cam cho 4 4 ngời.Tìm... cha mở rộng HS khá giỏi làm bài HD : Ngời ta mở rộng cạnh đáy miếng đất Chữa bài và nhận xét thêm : 28 - 24 = 4 m Phần mở rộng là một HBH có diện tích 60 m2 và cạnh đáy 4m , chiều cao bằng chiều cao miếng đất cha mở rộng Chiều cao miếng đất là : 60: 4 = 15 m Diện tích miếng đất cha mở rộng là : 24 x 15 =369 m 3 Củng cố dặn dò : - GV hệ thống lại ND bài học Nhắc lại công thức tính chu vi và diện tích... 3 ; 4 2 4 7 3- HĐ3: Luyện tập: Bài 1/107: HS làm nháp - Củng cố cách viết phân số dựa vào hình vẽ - Chốt: Tại sao em viết hình 6 là ba phần bảy? Bài 2/107: HS làm SGK - Củng cố về cấu tạo của phân số? - Chốt: Tử số cho biết gì? Mẫu số cho biết gì? Bài 3/103: HS làm vở - Củng cố cáchviết phân số - Nêu cách viết? Bài 4/ 107: HS làm miệng - Củng cố cách đọc phân số - Chốt: Nêu cách đọc phân số? 4- H 4: ... Chiều : Thứ năm ngày 15 tháng 01 năm 2009 Sáng : Đ/c Ngọc soạn giảng Toán ( BD) 12 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Luyện tập : Diện tích hình bình hành I Mục tiêu: Giúp HS - Ôn lại đặc điểm của hình bình hành, công thức tính diện tích hình bình hành - Vận dụng làm các bài toán liên quan II Các hoạt động dạy học : 1 Giới thiệu... 8 phần bằng nhau 4 đã tô màu 6 phần Nêu phân số biểu diễn số phần đã tô màu? 6 - Nhìn vào số phần đã tô màu của cả hai 8 băng giấy so sánh số phần đã tô màu? - Vây 3 băng giấy và 6 băng giấy nh 4 8 bằng nhau thế nào với nhau? - Nh vậy 3 = 6 bằng nhau 4 8 c- HĐ2.3: Rút ra tính chất cơ bản của phân - HS nêu số: - Làm thế nào để từ phân số 3 có phân nhân cả tử số và mẫu số của phân 4 số cho2 số 6 ? 8... bánh thành 4 phần bằng nhau, rồi chia cho mỗi em một phần( GV làm thao tác chia trên hình vẽ) Vậy mỗi em đợc một phần mấy cái bánh? + Sau ba lần chia nh thế, mỗi em đợc ba phần t cái bánh Ta viết : 3: 4= 3 ( cái bánh) 4 - Nhận xét cho cô số bị chia và số chia trong phép chia trên? - Kết quả của phép chia trên có là một số tự nhiên không? - Nhận xét tử số của kết quả là số nào của phép chia? Mẫu số... cho số tự nhiên( khác 0) có thể víêt thành một phân số có tử số là số bị chia, mẫu số là số chia - GV nêu thêm một số ví dụ nh SGK Nguyễn Thị Dịu .số tự nhiên .lấy 3 :4 là phép chia hai số tự nhiên, nhng 3 không chia hết cho 4 1 cái bánh 4 .là số tự nhiên .không mà là một phân số tử số là số bị chia .mẫu số là số chia - HS nhắc lại 3- HĐ3: Luyện tập: Bài 1/ 108: HS làm bảng con - Củng cố cách viết . Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Tuần 19 Thứ hai ngày 12 tháng 1 năm 2009 Nghỉ : Sơ kết học kì I Thứ ba ngày 13 tháng 1 năm 2009 Chính tả ( Nghe - viết)Kim. m 2 1 m 2 = 100 dm 2 32m 2 49 dm 2 = 3 249 dm 2 Bài 3: Bài giải: Diện tích khu rừng đó là : 3 x 2 = 6 ( km 2 ) Đáp số: 6 km 2 Bài 4: - Diện tích phòng học là 40 m 2 - Diện tích nớcViệt. câu lạc bộ Gv chuyên soạn giảng Thứ năm ngày 15 tháng 01 năm 2009 Sáng : Đ/c Ngọc soạn giảng Chiều : Toán ( BD) 12 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Luyện tập : Diện