- Tranh minh hoạ một số nét đổi mới của địa phơng em ( GV và HS su tầ m)
Diện tích hình bình hành
I- Mục tiêu:Giúp HS:
- Hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành.
- Bớc đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành.
II- Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, bộ đồ dùng dạy học toán.
III- Các hoạt động dạy học:
1- HĐ1: Kiểm tra:
- Nêu các đặc điểm của hình bình hành?
- Vẽ một hình bình hành ra bảng con. Nêu các cặp cạnh đối diện của hình bình hành đó?
2- HĐ2: Dạy bài mới:
a- HĐ2.1: Giới thiệu bài: GV vẽ một hình chữ nhật có chiều dài 4m, chiều rộng 2m. Yêu cầu HS tính diện tích ra bảng con?....giới thiệu bài.
b- HĐ2.2: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành. GV vẽ hình lên bảng A B C D H - Hình trên bảng là hình gì?
- GV giới thiệu: Đáy DC và chiều cao AH của hình bình hành.
- GV đặt vấn đề: Cần phải tính diện tích hình bình hành?
- Các em cắt và ghép hình bình hành ABCD thành hình chữ nhật?
- GV làm thao tác cắt ghép sau khi HS cắt ghép xong.
- Hình bình hành ABCD có diện tích bằng hình nào?
...là hình bình hành.
- HS lên chỉ đáy và chiều cao của hình bình hành.
- HS thực hiện cắt ghép. - HS quan sát.
- Hình chữ nhật.
- Cạnh đáy DC bằng chiều nào của hình chữ nhật?
- Kí hiệu cạnh đáy DC là a.
- Kí hiệu chiều cao của hình bình hành là h
- Muốn tính diện tích hình bình hành ta cần tính đợc diện tích của hình nào?
- Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật?
- Thực hiện tính bảng con diện tích hình chữ nhật ABIH?
- Diện tích hình bình hành bằng bao nhiêu?
- Dựa vào hình chữ nhật trên bảng hãy nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật?
- Vậy diện tích hình bình hành ABCD đợc tính bằng nh thế nào? -> Chốt: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao. - Gọi S là diện tích của hình bình hành, a là độ dài đáy, h là chiều cao nêu công thức tính diện tích hình bình hành? ...tính đợc diện tích hình chữ nhật. - HS nêu. - HS làm vở nháp. - HS nêu. - HS nêu.
...độ dài đáy nhân với chiều cao. - HS nhắc lại. - HS nêu S = a x h. 3- HĐ3: Luyện tập: Bài 1/ 104: HS làm bảng con. - Củng cố cách tính diện tích hình bình hành. - Nêu cách tính? Bài 2/ 104:HS làm bảng con. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Củng cố cách tính diện tích hình bình hành và hình chữ nhật. Mối quan hệ giữa hình bình hành với hình chữ nhật.
- Chốt: Nhận xét diện tích của hai hình?
+ Em rút ra kết luận gì? Bài 3/ 104: HS làm vở. - Củng cố cách tính diện tích hình bình hành. 3 - Củng cố, dặn dò: - Nêu cách tính diện tích hình bình hành? - Nhận xét tiết học. _______________________________________ Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Tài năng I-Mục tiêu
-MRVT của HS thuộc chủ điểm trí tuệ tài năng. Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực.
- Biết đợc một số câu tục ngữ gắn với chủ điểm.
II- Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, từ điển.
III- Các hoạt động dạy học:
2- Dạy bài mới:
a- Giới thiệu bài... ghi tên bài b- Hớng dẫn HS luyện tập Bài1/11
- GV nhận xét.
-> Những từ ngữ đó thuộc chủ đề Tài năng Bài 2/ 172
-> Khi đặt câu cần chú ý đặt đúng chủ đề. Bài 3/11
- GV nhận xét. Bài 4/11
-> Các tục ngữ đó thuộc chủ đề Tài năng
- HS đọc yêu cầu - HS đọc mẫu - HS làm VBT.
- HS trao đổi nhóm đôi.
- HS trình bày theo nhóm đôi. - HS đcọ lại các từ trong bài 1. - HS đọc yêu cầu.
- HS làm vở. - HS đọc yêu cầu. - HS trao đổi nhóm đôi. - HS làm miệng.
- HS đọc yêu cầu. - HS làm VBT.
- HS trình bày câu trả lời. e- Củng cố dặn dò:
- Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề Tài năng. - Chuẩn bị bài sau