Dùng dạy học: Bảng phụ I Các hoạt động dạy học:

Một phần của tài liệu Giáo án 4 (Tuần 19 & 20) (Trang 34 - 38)

III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra: - Viết nháp một phân số lớn hơn 1, một phân số nhỏ hơn 1, một phân số bằng 1?

2- HĐ2: Luyện tập: Bài 1/110: HS làm miệng.

- Củng cố cách đọc các phân số có kèm theo đơn vị đo đại lợng. - Chú ý khi đọc: đọc phân số rồi đọc đơn vị đo.

Bài 2/110: HS nháp.

- Củng cố cách viết các phân số. - Chốt: Nêu cách viết?

Bài 3/110: HS làm nháp+ vở.

- Củng cố cách viết phân số có mẫu số bằng 1.

- > Chốt: Số tự nhiên có thể viết dới dạng phân số có mẫu số bằng 1. Bài 4/110: HS làm vở.

- Củng cố cách phân số để so sánh với 1. - Nêu kết luận về các trờng hợp trên? Bài 5/111: HS làm SGK.

- Giúp HS biết cách biểu diễn phân số. - GV hớng dẫn mẫu, HS tự làm.

3- HĐ3: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học.

---

Sinh hoạt câu lạc bộ

GV chuyên soạn giảng

---

Thứ năm ngày 22 tháng 01 năm 2009 Nghỉ tết

---

Thứ sáu ngày 23 tháng 01 năm 2009 Nghỉ tết

âm nhạc

Ôn tập bài hát – Chúc mừng– - Tập đọc nhạc số 5

Giáo viên chuyên soạn giảng

__________________________________ ______________________________________

Buổi chiều:

_____________________________

thể dục

Đi chuyển hớng phải tráiTrò chơi: Lăn bóng Trò chơi: Lăn bóng

GV chuyên soạn giảng

_________________________________

tiếng việt

Mở rộng vốn từ: Sức khoẻI - Mục tiêu: I - Mục tiêu:

- Củng cố, mở rộng vốn từ theo chủ điểm Sức khoẻ.

- Tự xây dựng cho mình kế hoạch luyện tập để rèn luyện sức khoẻ.

II - Các hoạt động dạy - học:

1 - Giới thiệu bài 2 - Nội dung:

Bài 1: Cho các từ ngữ sau: nhảy dây, đá cầu, chơi tennit, đánh đàn, đá bóng, xem phim, làm xiếc, đọc truyện, đóng phim:

Hãy chọn xếp các từ ngữ trên theo nhóm: a/ Những hoạt động em đã từng thực hiện b/ Những hoạt động em cha bao giờ thực hiện.

Bài 2: Em hãy cho biết sự thú vị trong các hoạt động

em đã từng thực hiện ở bài tập 1.

Bài 3: Muốn có một cơ thể khoẻ mạnh em cần làm gì?

Hãy lập kế hoạch rèn luyện cho bản thân ngay từ bây giờ.

- Mời HS đọc kế hoạch của mình trớc lớp - GV giúp HS hoàn chỉnh kế hoạch rèn luyện của mình.

3 - Củng cố, dặn dò:

- Nhắc nhở HS thực hiện kế hoạch rèn luyện cho tốt. - Nhận xét tiết học. - HS làm việc theo nhóm đôi. - HS nêu miệng. - HS có thể làm bài theo nhóm đôi hoặc nhóm bốn. ___________________________________________

Thứ sáu ngày 25 tháng 01 năm 2008

toán

Phân số bằng nhau

I- Mục tiêu: Giúp HS:

- Bớc đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số. - Bớc đầu nhận ra sự bằng nhau của hai phân số.

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bộ đồ dùng dạy toán.III- Các hoạt động dạy học: III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra: - Chữa bài 5.

2- HĐ2: Dạy bài mới:

a- HĐ2.1: Giới thiệu bài: ...ghi tên bài. b- HĐ2.2: Ví dụ:

- GV đa ra hai băng giấy dài bằng nhau. - Băng giấy thứ nhất đã tô màu ba phần. Nêu phân số biểu diễn số phần đã tô màu? - Băng giấy thứ hai chia 8 phần bằng nhau đã tô màu 6 phần. Nêu phân số biểu diễn số phần đã tô màu?

- Nhìn vào số phần đã tô màu của cả hai băng giấy so sánh số phần đã tô màu? - Vây 3 băng giấy và 6 băng giấy nh 4 8

thế nào với nhau? - Nh vậy 3 = 6 4 8

c- HĐ2.3: Rút ra tính chất cơ bản của phân số:

- Làm thế nào để từ phân số 3 có phân 4

số 6 ? 8

-> Nếu ta nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì đợc một phân số nh thế nào với phân số đã cho?

- Ta phải cùng chia cả tử số và mẫu số của phân số 6 cho mấy để đợc phân số

8 3 ?

4

->Vậy nếu ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta đợc một phân số bằng phân số đã cho.

-> Đó chính là tính chất cơ bản của phân số SGK/111 3 4 6 8 ...bằng nhau. ... bằng nhau. - HS nêu.

...nhân cả tử số và mẫu số của phân số cho2 ...bằng phân số đã cho ...chia cho 2. - HS nhắc. - HS đọc kết luận SGK. 3- HĐ3: Luyện tập: Bài 1/112: HS làm SGK.

- Củng cố cách viết các phân số bằng nhau. - GV hỏi HS cách điền số ở một vài phân số? Bài 2/112: HS làm bảng con.

- Cho nhiều HS đọc kết luận SGK. Bài 3/112: HS làm vở.

- Củng cố tính chất cơ bản của phân số. - HS nêu cách làm?

4- HĐ4: Củng cố dặn dò:

- Nêu tính chất cơ bản của phân số?

__________________________________

anh văn

Giáo viên chuyên soạn giảng

__________________________________

lịch sử

Chiến thắng Chi Lăng I.Mục tiêu:

HS biết:

- Diễn biến của trận Chi Lăng và có thể thuật lại bằng ngôn ngữ của mình.

- Trận Chi Lăng có ý nghĩa quyết định đối với thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

- Trận Chi Lăng thể hiện sự thông minh, sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta.

*Giảm tải: Giảm câu hỏi 1, câu hỏi 3. II.Đồ dùng dạy- học:

- Phiếu học tập của HS. - Hình trong SGK.

III.Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ.

-Em hãy trìng bày tình hình nớc ta vào cuối thời Trần?

-GV giới thiệu bài:

*Hoạt động2: làm việc cả lớp

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

*Hoạt động4: Làm việc cả lớp.

+GV nêu câu hỏi |

- TRận Chi Lăng chứng tỏ sự thông minh cuả nghĩa quân Lam Sơn ở những điểm nào?

-Sau trận Chi Lăng thái độ của quân Minh và nghĩa quân ra sao?

-2HS trả lời.

-HS mở SGK trang 44. - HS theo dõi.

-HS quan sát hình trong SGK và các thông tin để thấy đợc khung cảnh của ải Chi Lăng.

-HS đọc thầm SGK suy nghĩ và trả lời các câu hỏi.

*GV Chốt KT:

+Chốt: Ghi nhớ SGK

*Củng cố-Dặn dò:

-GV cho đọc phần ghi nhớ. -Về nhà chuẩn bị tiết sau.

-HS đọc ghi nhớ.

Tập làm văn

Luyện tập giới thiệu địa phơng

I- Mục tiêu:

- HS nắm đợc cách giới thiệu về địa phơng qua bài văn mẫu : Nét mới ở Vĩnh Sơn . - Bớc đầu biết quan sát và trình bày đợc những đổi mới nơi các em sinh sống . - Có ý thức đối với công việc xây dựng quê hơng .

II- Đồ dùng dạy học:

Một phần của tài liệu Giáo án 4 (Tuần 19 & 20) (Trang 34 - 38)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(46 trang)
w