Giáo án T.Việt 2: Phần 1 HKI

Hướng dẫn kể chuyện a Kể lại từng đoạn câu chuyện Bước 1: Kể trước lớp - Gọi 4 em học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể trước lớp theo nội dung của 4 bức tranh.. sau mỗi lầm có học sinh kể.

• Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.

• Biết phân biệt giọng khi đọc lời các nhân vật

2 Hiểu

• Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài

• Hiểu nghĩa câu tục ngữ: có công mài sắt, có ngày nên kim

• Hiểu nội dung của bài: Câu chuyên khuyên chúng ta phải biết kiên trì và nhẫn nại Kiên trì nhẫn nại thì làm việc gì cũng thành công

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Tranh minh họa bài tập đọc trong sách giáo khoa (SGK)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Treo tranh và hỏi: tranh vẽ những

ai? Họ đang làm gì?

- Muốn biết bà cụ đang mài cái gì,

bà nói gì với cậu bé, chúng ta cùng

học bài hôm nay: Có công mài sắt,

có ngày nên kim.

- Ghi đầu bài lên bảng

2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2

- Giáo viên đọc mẫu

- Trả lời: tranh vẽ một bà cụ già và một cậu bé Bà cụ đang mài một vật

gì đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với cậu bé

- Mở sgk Tiếng Việt 2/1, trang 4.

Tuần 1

- HS đọc từng câu

- Hướng dẫn phát âm từ khó

Đọc từng đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo

từng đoạn trước lớp, giáo viên và cả

lớp theo dõi để nhận xét

- Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài

- Chia nhóm học sinh và theo dõi

- Chuyển đoạn: lúc đầu, cậu bé đã

không tin là bà cụ có thể mài thỏi sắt

thành một cái kim được, nhưng về

sau cậu lại tin Bà cụ nói gì để cậu

bé tin bà, chúng ta cùng học tiếp bài

để biết được điều đó

- Học sinh theo dõi sgk, đọc thầm theo

- Mỗi học sinh đọc một câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng thanh một đoạn trong bài

- HS trả lời theo suy nghĩ

- GV nêu câu hỏi sgk.

- GV hỏi: theo em bây giờ cậu bé

đã tin lời bà cụ chưa? Vì sao?

- Từ một cậu bé lười biếng, sau khi

trò chuyện với bà cụ, cậu bé bỗng

hiểu ra và quay về học hành chăm

chỉ

Vậy câu chuyện khuyên chúng ta

điều gì?

- Hãy đọc to lên bài tập đọc này

- Đây là một câu tục ngữ, dựa vào

nội dung câu chuyện em hãy giải

thích ý nghĩa của câu chuyện này

2.6 Luyện đọc lại truyện

- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho

lại truyện, ghi nhớ lời khuyên

của truyện và chuẩn bị bài sau

- Phát hiện từ khó, đọc theo hướng dẫn của GV

- HS suy nghĩ trả lời

- Cậu bé đã tin lời bà cụ nên cậu mới quay về nhà và học hành chăm chỉ

- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết nhẫn nại và kiên trì, không được ngại khó ngại khổ…

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công

- HS chọn đọc đoạn văn em yêu thích

- 2 HS đọc lại cả bài

- Em thích nhất bà cụ, vì bà đã dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ là người nhẫn nại kiên trì

- Em thích nhất cậu bé, vì cậu bé hiểu được điều hay và làm theo./

Vì cậu bé biết nhận ra sai lầm của mình và sửa chữa

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

• Biết theo dõi lời bạn kể.

• Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Các tranh minh họa trong sách giáo khoa (phóng to)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu

chuyện ngụ ngôn vừa học trong giờ tập

đọc

- Câu chuyện cho em bài học gì?

- Nêu: Trong giờ kể chuyện này, các

con sẽ nhìn tranh, nhớ lai và kể lại

nội dung câu chuyện Có công mài

sắt, có ngày nên kim.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn câu chuyện

Bước 1: Kể trước lớp

- Gọi 4 em học sinh khá, tiếp nối

nhau lên kể trước lớp theo nội dung

của 4 bức tranh

- Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét

- Có công mài sắt, có ngày nên kim.

- Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại mới thành công

- 4 học sinh lần lượt kể

sau mỗi lầm có học sinh kể.

Bước 2: Kể theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh chia

nhóm, dựa vào tranh minh họa và

các gợi ý để kể cho các bạn trong

nhóm từng nghe

- Khi học sinh thực hành kể, giáo

viên có thể gơi ý cho các em bằng

cách đặt câu hỏi

b) Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại

từng đoạn chuyện

- Gọi 1 học sinh kể lại toàn bộ câu

chuyện từ đầu đến cuối

3 CỦNG CỐ BÀI

- Nhận xét tiết học, khuyến khích

học sinh về nhà kể lại chuyện cho bố

mẹ và người thân cùng nghe

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em, lần lượt từng em kể từng đoạn của truyện theo tranh Khi một em kể các em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn và nhận xét lời kể của bạn

- Thực hành kể nối tiếp nhau

- Kể từ đầu đến cuối câu chuyện

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

• Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo tên chữ

• Học thuộc lòng tên 9 chữ cái đầu tiên trong bảng chữ cái

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép và các bài tập chính tả 2, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Đọc đoạn văn cần chép

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Hỏi: Đoạn văn này chép từ bài tập

đọc nào?

- Đoạn chép là lời của ai nói với ai?

- Bà cụ nói gì với cậu bé?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết thế

- Đọc lại bài thong thả cho học

sinh soát lỗi Dừng lại và phân tích

các tiếng khó cho học sinh soát

lỗi

g) Chấm bài

- Thu và chấm 10 -– 15 bài Nhận

xét về nội dung, chữ viết, cách

trình bày của học sinh

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k?

- Đọc thầm theo giáo viên

- 2 đến 3 HS đọc bài

- Bài Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Lời bà cụ nói cậu bé

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại, kiên trì thì việc gì cũng thành công

- Đoạn văn có hai câu

- Cuối mỗi đoạn có dấu chấm (.)

- Viết hoa chữ cái đầu tiên

- Viết các từ: mài, ngày, cháu, sắt

- Nhìn bảng, chép bài

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở

- Nêu yêu cầu của bài tập

- 3 học sinh lên bảng thi làm bài

- Gọi học sinh đọc đề bài.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Khi nào ta viết là k?

- Khi nào ta viết là c?

Bài 3: Điền các chữ cái vào bảng.

- Hướng dẫn cách làm bài: Đọc tên

chữ cái ở cột 3 và điền vào chỗ

trống ở cột 2 những chữ cái tương

ứng

- Gọi một học sinh làm mẫu

- Yêu cầu học sinh làm tiếp bài

theo mẫu và theo dõi chỉnh sửa

cho học sinh

- Gọi học sinh đọc lại, viết lại đúng

thứ tự 9 chữ cái trong bài

- Xóa dần bảng cho học sinh học

thuộc từng phần bảng chữ cái

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà làm lại

bài tập 2, học thuộc bảng chữ cái,

chuẩn bị bài sau

đúng, nhanh Cả lớp làm bài vào

Vở bài tập (Lời giải: kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ.)

- viết k khi đúng sau nó là các nguyên âm e, ê, i viết là c trước các nguyên âm còn lại

- Đọc yêu cầu của bài

- Đọc á – viết ă

- 2 đến 3 học sinh làm bài trên bảng

Cả lớp làm bài vào bảng con

- Đọc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê

- Đọc: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…….

Tập đọc

TỰ THUẬT

I MỤC TIÊU

• Hiểu nghĩa các từ ngữ của phần yêu cầu tự thuật.

• Hiểu mối quan hệ giữa các từ chỉ đơn vị hành chính: phường/ xã, quận/ huỵên, thành phố/ tỉnh

• Nhớ được các thông tin chính về bạn học sinh trong bài

• Có hiểu biết ban đầu về một bảng Tự thuật

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn vị hành chính

Thành phố / Tỉnh → Quận / Huyện → Phường / Xã

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra 2 học sinh

- Nhận xét, cho điểm học sinh

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Cho học sinh xem ảnh và nói:

Đây là một bạn học sinh Trong

bài học hôm nay, chúng ta sẽ được

nghe bạn ấy tự kể về mình Những

lời tự kể về mình như thế được gọi

là Tự thuật Qua lời Tự thuật,

chúng ta sẽ được biết tên, tuổi và

nhiều thông tin khác về bạn

- Học sinh 1: Đọc đoạn 1, 2 bài Có công mài sắt có ngày nên kim và tìm những từ ngữ cho thấy cậu bé rất lười biếng

- Học sinh 2: Đọc đoạn 2, 3 và nêu bài học rút ra từ câu chuyện

- Mở sách giáo khoa trang 7

- Ghi tên bài lên bảng.

2.2 Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau

hiểu thế nào là Tự thuật Bây giờ

hãy Tự thuật về bản thân mình cho

các bạn cùng biết

- Đặt câu hỏi chia nhỏ bài Tự thuật

theo từng mục để gợi ý cho học

sinh (Em tên là gì? Quê em ở

đâu? )

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

Yêu cầu học sinh về nhà viết một

bảng Tự thuật và chuẩn bị bài sau

- Theo doi và đọc thầm theo

- Mỗi học sinh đọc một câu Đọc từ đầu cho đến hết bài

- Học sinh phát âm theo hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

- Chia nhóm: Tự thuật trong nhóm

- Mỗi nhóm cử 2 đại diện, một người thi Tự thuật về mình, một người thi thuật lại về một bạn trong nhóm của mình

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm…….

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

• Làm quen với khái niệm từ và câu

• Nắm được mối quan hệ giữa sự vật, hành động với tên gọi của chúng

• Biết tìm các từ có liên quan đến học sinh theo yêu cầu

• Biết dùng từ và đặt những câu đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Tranh minh họa và các sự vật, hành động trong sách giáo khoa

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Tám hình vẽ này ứng với 8 tên

gọi trong phần ngoặc đơn, hãy

đọc 8 tên gọi này

- Chọn một từ thích hợp trong 8

từ để gọi tên bức tranh 1

- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm

bài tập, gọi một học sinh khá

hoặc lớp trưởng điều khiển lớp

Bài 2

- Gọi một học sinh nêu lại yêu

cầu của bài

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về

từng loại

- Tổ chức thi tìm từ nhanh

- Chọn tên gọi cho mỗi người, mỗi vật, mỗi việc được vẽ dưới đây

- Có 8 hình vẽ

- Đọc bài: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo

- Trường

- Học sinh làm tiếp bài tập Lớp trưởng điều khiển cả lớp Lớp trưởng nêu từng tên gọi, cả lớp chỉ vào tranh tương ứng và đọc to

- 3 học sinh, mỗi học sinh nêu 1

từ về một loại trong các loại từ

trên (VD: bút chì (học sinh 1);

đọc sách (học sinh 2); chăm chỉ

(học sinh 3)

- Học sinh chia thành 4 nhóm Mỗi học sinh trong nhóm ghi các

- Kiểm tra kết quả tìm từ của các

nhóm: giáo viên lần lượt đọc to

từ của từng nhóm (có thể cho

các nhóm trưởng đọc)

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

Bài 3:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh đọc câu mẫu

- Hỏi: Câu mẫu vừa đọc nói về

ai, cái gì?

- Tranh 1 còn cho ta thấy điều

gì? (Vườn hoa được vẽ như thế

- Nhận xét tiết học và yêu cầu

học sinh tiếp bài sau

từ tìm được vào một phiếu nhỏ sau đó dán lên bảng

- Đếm số từ của các nhóm tìm được theo lời đọc của giáo viên

Chẳng hạn: giáo viên đọc: thước

kẻ –- Học sinh đếm: một

- Hãy viết một câu thích hợp nói về người hoặc cảnh vật trong mỗi hình vẽ

- Đọc: Huệ cùng các bạn vào

vườn hoa.

- Trả lời: Câu mẫu này nói về Huệ

và vườn hoa trong tranh 1

- Vườn hoa thật đẹp / Những bông hoa trong vườn thật đẹp…

- Học sinh nối tiếp nhau nói về cô bé

VD: Huệ muốn ngắt một bông

hoa./ Huệ đưa tay định ngắt một bông hoa./ Huệ định hái một bông hoa,…

- Cậu bé ngăn Huệ lại / Cậu bé khuyên Huệ không được hái hoa trong vườn…

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

Thứ…….ngày………tháng…… năm…….

TẬP VIẾT

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

• Viết đúng, viết đẹp chữ cái hoa A

• Biết cách nối nét từ các chữ hoa A sang chữ cái đứng liền sau

• Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng Anh em thuận hòa

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Mẫu chữ hoa A đặt trong khung chữ (bảng phụ), có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ

• Vở Tập viết 2, tập một

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 MỞ ĐẦU.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát số nét, qui trình viết A

- Yêu cầu học sinh lần lượt quan

sát mẫu chữ và trả lời câu hỏi:

- Chữ A hoa cao mấy đơn vị?

- Chữ A hoa gồm mấy nét?

- Đó là những nét nào?

- Chỉ theo khung chữ mẫu và

giảng quy trình viết

- Điểm đặt bút nằm ở giao điểm

của đường kẻ ngang 3 và đường

kẻ dọc 2 từ điểm này viết nét

cong trái như chữ c sau đó lượn

lên trên cho đến điểm giao nhau

của đường ngang 6 và đường

dọc 5 Từ điểm này kéo thẳng

xuống và viết nét móc dưới,

điểm dừng bút nằm trên đường

- Quan sát theo hướng dẫn của giáo viên

b) Viết bảng.

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết

chữ A hoa vào trong không

trung sau đó cho các em viết vào

- Nêu độ cao các chữ còn lại

- Khi viết Anh ta viết nét nối

giữa A và n như thế nào?

- Khoảng cách giữa các chữ

( tiếng) bằng chừng nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu học sinh viết chữ Anh

vào bảng Chú ý chỉnh sửa cho

các em

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Giáo viên chỉnh sửa lỗi

- Thu và chấm 5 -– 7 bài

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Viết vào bảng con

- Đọc: Anh em thuận hòa.

- Nghĩa là anh em trong nhà phải biết yêu thương, nhương nhịn nhau

- Gồm 4 tiếng là Anh, em, thuận,

- Khoảng cách đủ để viết một chữ cái o

- Viết bảng

- Học sinh viết

- Yêu cầu học sinh hoàn thành

nốt bài viết trong vở

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Tập đọcNGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI

• Hiểu nghĩa các từ mới: lịch, tỏa hương, ước mong

• Hiểu nội dung từng khổ thơ

• Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Thời gian rất đáng quý Cần phải biết làm việc

và học hành chăm chỉ để không lãng phí thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh họa bài tập đọc trong sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 học sinh lên bảng đọc bài

Tự thuật và trả lời câu hỏi 3, 4

trong bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Giáo viên đọc mẫu một lần.

- Đọc từng câu

- Hướng dẫn phát âm từ khó

- Đọc từng khổ thơ

- Yêu cầu đọc từng khổ thơ

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc

- Đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1 và

trả lời câu hỏi: Tờ lịch có nghĩa

là gì?

- Hỏi: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

- Chuyển đoạn: Muốn biết bố trả

lời bạn nhỏ như thế nào, chúng

ta tiếp tục tìm hiểu bài

- Gọi 1 học sinh đọc khổ 2 và trả

lời:Tỏa hương có nghĩa là gì?

- Trong khổ thơ này bố đã nói gì

với bạn nhỏ về ngày hôm qua?

- Đọc khổ thơ thứ 3 và cho cô

( thầy) biết ngày hôm qua còn ở

đâu nữa?

- Ước mong có nghĩa là gì?

- Tại sao bố lại nói:Cánh đồng

chín vàng màu ước mong?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thứ 4

và nói rõ khổ thơ này cho em

biết điều gì về ngày hôm qua

- Bài thơ muốn nói với em điều

gì?

- Học sinh tiếp nối nhau đọc

- Học sinh phát âm theo hướng dẫn của giáo viên

- Đọc nối tiếp các khổ thơ 1,2,3

- Thực hành đọc theo nhóm 4 học sinh một nhóm

- 1 học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc theo sau đó trả lời

- Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hôm qua

- Phải biết tiết kiệm thời gian

- Thảo luận trong nhóm, sau đó đại diện các nhóm tổng hợp các cách giải quyết để trình bày

- Để không lãng phí thời gian,

- Thi đọc thuộc lòng bài thơ

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Chính tảNGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI

(1 Tiết)

I MỤC TIÊU

• Nghe – viết lại chính xác, không mắc lỗi khổ thơ cuối bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?

• Biết cách trình bày một bài thơ 5 chữ

• Biết cách phân biệt phụ âm đầu l/n;âm cuối ng/n

• Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo tên chữ

• Học thuộc lòng tên 10 chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

• Bảng phụ có ghi rõ nội dung các bài tập 2,3

III CÁC HOẠT ĐỘNG NÀY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra học sinh viết chính tả

- Nhận xét việc học bài ở nhà của

học sinh

2 DẠY BÀI HỌC MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn nghe – viết

- 2 học sinh lên bảng viết các từ:tảng

đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải

- 2 học sinh lên bảng, 1 học sinh đọc, 1 học sinh viết theo đúng thứ

tự 9 chữ cái đầu tiên

a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ và đọc đoạn thơ

cần viết

- Hỏi : khổ thơ cho ta biết điều gì

về ngày hôm qua?

e) Soát lỗi, chấm bài

Tiến hành tương tự những tiết

trước

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Gọi một học sinh làm mẫu,

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm tiếp

- Nếu em bé học hành chăm chỉ thì ngày hôm qua sẽ ở lại trong vở hồng của em

- Viết các chữ cái tương ứng với tên chữ vào trong bảng

- Đọc giê – viết g

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm.

- Gọi 1 học sinh làm mẫu

- Yêu cầu học sinh làm tiếp bài

theo mẫu và theo dõi chỉnh sửa

cho học sinh

- Gọi học sinh đọc lại, viết từ đúng

thứ tự 9 chữ cái trong bài

- Xóa dần các chữ, các tên chữ trên

bảng cho học sinh học thuộc

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò các em về nhà học thuộc

bảng chữ cái Em nào viết bài có

nhiều lỗi phải viết lại bài

- 2 đến 3 học sinh làm bài trên bảng Cả lớp làm bài vào bảng con

- Đọc: giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ,

en- nờ, o, ô, ơ.

- Viết: g, h, i, k, l, m, n, o, ô, ơ.

• Nghe và trả lời đúng một số câu hỏi về bản thân

• Nghe, nói lại những điều nghe thấy về bạn trong lớp

• Bước đầu biết kể về một mẫu chuyện ngắn theo tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Tranh minh họa bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 MỞ ĐẦU

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1, 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của - Đọc đề bài tập 1, 2

- Yêu cầu học sinh so sánh cách

làm của hai bài tập.

- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh

nhau thực hành hỏi – đáp với

nhau.

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực

hành trước lớp.

- Yêu cầu học sinh trình bày kết

quảlàm việc Sau mỗi lần học

sinh trình bày, GV gọi học sinh

khác nhận xét sau đó GV nhận

xét và cho điểm học sinh.

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Hỏi: Bài tập này gần giống với

bài tập nào đã học?

- Nói: Hãy quan sát từng bức

tranh và kể lại nội dung của mỗi

bức tranh bằng 1 hoặc 2 câu

văn Sau đó, hãy ghép các câu

văn đó lại với nhau.

- Gọi và nghe học sinh trình bày

bài Yêu cầu học sinh khác nhận

xét sau mỗi lần học sinh đọc bài

của mình Chỉnh sữa bài làm cho

học sinh.

- Kết luận: Khi viết các câu văn

liền mạch là đã viết được một bài

- Bài 1, chúng ta tự giới thiệu về

mình.

- Bài 2, chúng ta giới thiệu về bạn

mình.

- Thực hành theo cặp.

- 2 học sinh lên bảng hỏi đáp

trước lớp theo mẫu câu: Tên bạn là gì?…

- 3 học sinh trình bày trước lớp.

- Viết lại nội dung mỗi bức tranh

dưới đây bằng 1, 2 câu để tạo thành một câu chuyện.

- Giống bài tập trong tiết Luyện

từ và câu đã học.

- Làm bài cá nhân.

- Trình bày bài theo 2 bước: 4 học

sinh tiếp nối nhau nói về từng bức tranh; 2 học sinh trình bày bài hoàn chỉnh

3 CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ

GV nhận xét tiết học Dặn dò các em còn chưa hoàn chỉnh được bài tập 2

về nhà làm lại cho tốt Yêu cầu các em chuẩn bị trước bài sau

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Chủ điểm : EM LÀ HỌC SINH

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Tập đọcPHẦN THƯỞNG

I MỤC TIÊU

1 Đọc

• Đọc trơn được cả bài

• Nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, giữa các cụm từ

2 Hiểu

• Hiểu nghĩa các từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tấm lòng, tốt bụng

• Hiểu được đặc điểm, tính cách của Na là một cô bé tốt bụng

• Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Lòng tốt rất đáng quý và đnág trân trọng Các em nên làm nhiều việc tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra 2 học sinh

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

- Đọc thuộc lòng bài thơ Ngày hôm

qua đâu rồi? Và trả lời câu hỏi:

Em cần làm gì để không phí thời

Tuần 2

2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: Câu chuyện kể về bạn nào?

- Bạn Na là người như thế nào?

- Hãy kể những việc tốt mà Na đã

làm?

- Các bạn đối với Na như thế nào?

- Tại sao luôn được các bạn quý

- Học sinh tiếp nối nhau đọc

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2

- Đọc theo nhóm Lần lượt từng học sinh đọc, các em còn lại nghe bổ sung, chỉnh sửa cho nhau

- Các bạn rất quý mến Na

- Vì Na chưa học giỏi

- Các bạn sôi nổi bàn tán về điểm thi và phần thưởng còn Na chỉ yên lặng

- Yên lặng là không nói gì

- Các bạn túm tụm nhau bàn bạc điều gì có vẻ bí mật lắm

- Các bạn đề nghị cô giáo trao phần thưởng cho Na vì em là một cô bé tốt bụng

- Hỏi: Qua câu chuyện này, em

học được điều gì từ bạn Na?

- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết kể

chuyện: Phần thưởng và bài tập

đọc Làm việc thật là vui.

- HS mở SGK theo dõi

- Tiếp nối nhau đọc

- Lặng lẽ nghĩa là im lặng, không nói gì Tấm lòng đáng quý chỉ lòng tốt của Na

+ Na không xứng đáng được thưởng

vì Na chưa học giỏi

- Nhiều HS trả lời

- Đọc bài và trả lời

- Tốt bụng Hãy giúp đỡ mọi người

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Kể chuyệnPHẦN THƯỞNG

• Tranh minh họa nội dung câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 HS lên bảng nối tiếp nhau

kể lại câu chuyện Có công mài

sắt, có ngày nên kim Mỗi em kể

về một đoạn chuyện

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn chuyện theo

gợi ý

- Tiến hành theo từng bước như đã

giới thiệu ở tiết kể chuyện Có

công mài sắt, có ngày nên kim

- Bước 1: Kể mẫu trước lớp

- Bước 2: Luyện kể theo nhóm.

- Bước 3: Kể từng đoạn trước lớp

b) Kể lại toàn bộ câu chuyện

- 3 HS khá nối tiếp nhau kể lại 3 đoạn truyện

- Thực hành kể trong nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- 3 HS nối tiếp nhau kể từ đầu đến

- Yêu cầu HS kể nối tiếp.

chuyện cho người thân nghe

cuối câu chuyện

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí

đã giới thiệu

- 1 đến 2 HS kể toàn bộ câu chuyện

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Chính tảPHẦN THƯỞNG

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

• Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Phần thưởng

• Viết đúng một số tiếng có âm đầu x/s hoặc có vần ăn/ăng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Bảng phụ chép sẵn nội dung tóm tắt bài Phần thưởng và nọi dung 2 bài tập chính tả

• Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng, đọc các từ

khó cho HS viết, yêu cầu cả lớp

viết vào giấy nháp

- Gọi HS đọc thuộc lòng các chữ

cái đã học

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI.

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn tập chép

- HS viết theo lời đọc của GV

- Đọc thuộc lòng

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc

đoạn cần chép

- Đoạn văn kể về ai?

- Bạn Na là người như thế nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Hãy đọc những chữ được viết hoa

trong bài

- Những chữ này ở vị trí nào trong

câu?

- Vậy còn Na là gì?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Kết luận: Chữ cái đầu câu và tên

riêng phải viết hoa Cuối câu phải

viết dấu chấm

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu HS đọc các từ HS dễ

lẫn, từ khó

- Yêu cầu HS viết các từ khó

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

phân tích các tiếng viết khó, dễ

lẫn cho HS kiểm tra

g) Chấm bài

- Thu và chấm một số bài tại lớp

Nhận xét bài viết của HS

- Đoạn văn có 2 câu

- Cuối và Đây là các chữ đầu văn.

- Là tên của bạn gái được kể đến

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài

tập, 2 HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn

- Cho điểm HS

2.4 Học bảng chữ cái

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào Vở

bài tập Gọi 1 HS lên bảng làm

bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn

- Kết luận về lời giải của bài tập

- Xóa dần bảng chữ cái cho HS học

thuộc

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, tuyên dương các

em học tốt, viết đẹp không mắc lỗi,

- Học thuộc 10 chữ cái cuối cùng

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tập đọc

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Đọc

• Đọc trơn được cả bài

• Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, giữa các cụm từ

2 Hiểu

• Hiểu nghĩa các từ mới: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

• Nắm được lợi ích của người, đồ vật, cây cối, con vật được giới thiệu trong bài

• Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Mọi vật mọi người quanh ta đều làm việc Làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp mọi người, mọi vật có ích cho cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra 3 HS

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- HS 2: Đọc đoạn 2 bài Phần thưởng và trả lời câu hỏi: Theo

em các bạn của Na bàn bạc với nhau điều gì?

- HS 3: Đọc đoạn 3 bài Phần thưởng và trả lời câu hỏi: Bạn Na

có xứng đáng được nhận phần thưởng không? Vì sao?

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc một câu

- Xem chú giải và nêu

- Yêu cầu HS chia nhóm và luyện

- Dặn dò HS luyện đọc lại bài, ghi

nhớ nội dung của bài và chuẩn bị

• Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập

• Rèn kỹ năng đặt câu với từ mới học; sắp xếp lại trật tự các từ trong câu

để tạo thành câu mới

• Làm quen với câu hỏi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tìm mẫu

- Yêu cầu 1 HS nêu yêu cầu của

bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm từ

- Gọi HS thông báo kết quả HS

nêu, GV ghi các từ đó lên bảng

- Gọi HS đọc câu của mình

- Sau mỗi câu HS đọc, GV yêu cầu

cả lớp nhận xét xem câu đó đã

đúng chưa, đã hay chưa, có cần

bổ sung gì thêm không?

Bài 3

- Gọi một HS đọc yêu cầu của bài

- HS 1: Kể tên một số đồ vật, người, con vật, hoạt động mà em biết

- HS 2: Làm lại bài tập 4, tiết

Luyện từ và câu tuần trước.

- Tìm các từ có tiếng học, có tiếng tập

- Đọc: học hành, tập đọc

- Tìm các từ ngữ mà trong đó có

tiếng học hoặc tiếng tập.

- Nối tiếp nhau phát biểu, mỗi HS chỉ nêu một từ, HS nêu sau không nêu lại các từ các bạn khác đã nêu

- Đọc đồng thanh sau đó làm bài vào Vở bài tập

- Đặt câu với một từ vừa tìm được ở bài tập 1

- Thực hành đặt câu

- Đọc câu tự đặt được

- VD: về lời giải: Chúng em chăm chỉ học tập / Các bạn lớp 2A học hành rất chăm chỉ / Lan đang tập đọc,…

- Gọi 1 HS đọc mẫu.

- Hỏi: Để chuyển câu Con yêu mẹ

thành 1 câu mới, bài mẫu đã làm

nhu thế nào?

- Tương tự như vậy, hãy nghĩ cách

chuyển câu Bác Hồ rất yêu thiếu

nhi thành 1 câu mới.

- Nhận xét và đưa ra kết luận đúng

(3 cách).

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm tiếp

với câu: Thu là bạn thân nhất

của em.

- Yêu cầu HS viết các câu tìm được

vào Vở bài tập.

Bài 4

- Gọi một HS đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS đọc các câu trong

bài.

- Đây là các câu gì?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải

làm gì?

- Yêu cầu HS viết lại các câu và

đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu.

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi

- Đọc: Con yêu mẹ → mẹ yêu con

- Sắp xếp lại các từ trong câu./ Đổi

chỗ từ con và từ mẹ cho nhau…

- Phát biểu ý kiến: Thiếu nhi rất

yêu Bác Hồ./ Bác Hồ, thiếu nhi rất yêu./ Thiếu nhi, Bác Hồ rất yêu.

- Trả lời: Bạn thân nhất của em là

Thu./ Em là bạn thân nhất của Thu./ Bạn thân nhất của Thu là em.

- Em đặt dấu câu gì vào cuối mỗi

câu sau?

- HS đọc bài.

- Đây là câu hỏi.

- Ta phải đặt dấu chấm hỏi.

- Viết bài.

- Trả lời

- Thay đổi trật tự các từ trong câu

- Dấu chấm hỏi

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

TẬP VIẾT

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

• Viết đúng, viết đẹp các chữ Ă, Â hoa

• Biết cách nối nét từ các chữ Ă, Â hoa sang chữ cái đứng liền sau

• Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng Ăn chậm nhai kỹ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Mẫu chữ cái Ă, Â hoa đặt trong khung chữ (trên bảng phụ), có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ

• Vở Tập viết 2, tập một

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra vở Tập viết của một số

HS

- Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng

con

- Yêu cầu viết chữ Anh.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát số nét, quy trình viết Ă,

 hoa.

- Yêu cầu HS lần lượt so sánh chữ

Ă, Â hoa với chữ A hoa đã học ở

- Chữ Ă, Â hoa là chữ A có thêm

các dấu phụ

- Trả lời (như ở tiết Tập viết tuần 1)

- Hình bán nguyệt

- Quan sát mẫu và cho biết vị trí

đặt dấu phụ (Dấu phụ đặt giữa

các đường ngang nào? Khi viết

đặt bút tại điểm nào? Vết nét

cong hay thẳng, cong đến đâu?

Dừng bút ở đâu?)

- Dấu phụ của chữ Â giống hình gì?

- Đặt câu hỏi để HS rút ra cách viết

(giống như với chữ Ă)

b) Viết bảng

- GV yêu cầu HS viết chữ Ă, Â hoa

vào trong không trung sau đó cho

các em viết vào bảng con

- Giống hình chiếc nón úp

- Điểm đặt bút nằm trên đường kẻ ngang 6 một chút và lệch về phía bên phải của đường dọc 4 một chút Tù điểm này đưa một nét xiên trái, đến khi chạm vào một đường kẻ ngang 7 thì kéo xuống tạo thành một nét xiên phải cân đối với nét xiên trái

- Viết vào bảng con

- Đọc: Ăn chậm nhai kĩ.

- Dạ dày dễ tiêu hóa thức ăn.

- Gồm 4 tiếng là Ăn, chậm, nhai,

kĩ.

- Chữ Ă cao 2,5 li, chữ n cao 1 li

- Chữ h, k

- Khi viết Ăn ta viết nét nối giữa Ă

- Yêu cầu HS về nhà hoàn thành

nốt bài viết trong vở

- Từ điển cuối của chữ A rê bút lên điểm đầu của chữ n và viết chữ n

- Khoảng cách đủ để viết một chữ cái o

- Viết bảng

- HS viết

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Thứ…….ngày………tháng…… năm……

Tập đọcMÍT LÀM THƠ

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Đọc

• Đọc trơn được cả bài

• Đọc đúng các từ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

• Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

2 Hiểu

• Hiểu nghĩa các từ mới: nổi tiếng, thi sĩ, kì diệu

• Nắm được diễn biến của câu chuyện

• Cảm nhận được tính hài hước của câu chuyện

• Bước đầu làm quen với vần thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu đọc bài

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

Làm việc thật là vui?

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu một lượt cả bài

- Gọi HS đọc từng câu của bài

- Đọc từng đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

- HS 1: đọc bài Làm việc thật là vui

từ đầu đến ngày xuân thêm từng bừng và trả lời câu hỏi: Các con vật, đồ vật xung quanh ta làm những việc gì?

- HS 2 đọc đoạn còn lại bài Làm

việc thật là vui Trả lời câu hỏi:

Tại sao làm việc bận rộn mà lại vui?

- Nghe, theo dõi và đọc thầm theo

- Nối tiếp nhau đọc Mỗi HS chỉ đọc một câu

từng đoạn trước lớp Theo dõi

nhân xét và cho điểm

- Theo dõi HS đọc theo nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn và

thi đọc cả bài

2.3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu 1 HS đọc lại 1 đoạn Sau

đó hỏi: Vì sao cậu bé được gọi là

- Hai từ như thế nào thì gọi là vần?

- Nêu: Hai từ (tiếng) có phần cuối

hay phần vần giống nhau thì vần

với nhau như vịt và thịt cùng có

vần là it, cáo và gáo cùng có vần

là ao.

- Mít đã gieo vần thế nào?

- Gieo vần như vậy có buồn cười

không, tại sao?

- Hãy tìm một từ (tiếng) vần với

tên của em

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Gọi 1 HS đọc lại cả bài

- Theo con Mít là người như thế

nào?

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn cho đến hết bài

- Các nhóm HS cử đại diện thi đọc

cá nhân, sau đó thi đọc đồng thanh

- Vì cậu chẳng biết gì Mít có nghĩa

là chẳng biết gì

- Cậu rất ham học hỏi

- Thi sĩ Hoa Giấy

- Thi sĩ dạy Mít thế nào là vần thơ

- Hai từ có phần cuối như nhau thì gọi là vần

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

Chính tảLÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

• Nghe – viết đúng đoạn cuối trong bài Làm việc thật là vui

• Củng cố quy tắc chính tả phân biệt g/ gh

• Học thuộc bảng chữ cái

• Bước đầu biết sắp tên người đúng thứ tự của bảng chữ cái

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Bảng phụ ghi quy tắc chính tả viết g/ gh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng, đọc các từ

khó, dễ lẫn cho HS viết, yêu cầu

cả lớp viết vào một tờ giấy nhỏ

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng 10 chữ

cái cuối cùng trong bảng chữ cái

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc đoạn cuối bài: Làm việc

thật là vui

- Đoạn trích này ở bài tập đọc nào?

- Đoạn trích nói về ai?

- Em Bé làm những việc gì?

- Bé làm việc như thế nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn trích có mấy câu?

- Câu nào có nhiều dấu phẩy nhất?

- Hãy mở sách và đọc to câu văn 2

- GV đọc bài cho HS viết Chú ý

mỗi câu hoặc cụm từ đọc 3 lần

- GV chia lớp thành 4 đội, phát cho

mỗi đội 1 tờ giấy Rôki to và một

số bút màu Trong 5 phút các đội

phải tìm được cắc chữ bắt đầu g/

gh ghi vào giấy.

- Tổng kết, GV và HS cả lớp đếm

số từ tìm đúng của mỗi đội Đội

nào tìm được nhiều chữ hơn là

đội thắng cuộc

- Hỏi: Khi nào chúng ta viết gh?

- Khi nào chúng ta viét g?

Bài 3

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS sắp xếp lại các chữ

cái H, A, L, B, D theo thứ tự của

chính tả với g/ gh Viết lại cho

đúng các lỗi sai trong bài Học