GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT HKI ,PHẦN 1 : LỚP 2

Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá Tuần Chủ điểm : EM LÀ HỌC SINH Thứ……….ngày……… tháng……… năm………… Tập đọc CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU Đọc • Học sinh đọc trơn • Đọc từ ngữ có vần khó dễ lẫn • Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ • Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật Hiểu • Hiểu nghóa từ ngữ bài: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài • Hiểu nghóa câu tục ngữ: có công mài sắt, có ngày nên kim • Hiểu nội dung bài: Câu chuyên khuyên phải biết kiên trì nhẫn nại Kiên trì nhẫn nại làm việc thành công II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu - Treo tranh hỏi: tranh vẽ - Trả lời: tranh vẽ bà cụ già ai? Họ làm gì? cậu bé Bà cụ mài vật đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với cậu bé Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá - Muốn biết bà cụ mài gì, bà - Mở sgk Tiếng Việt 2/1, trang nói với cậu bé, học hôm nay: Có công mài sắt, có ngày nên kim - Ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện đọc đoạn 1, - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi sgk, đọc thầm theo - HS đọc câu - Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết - Hướng dẫn phát âm từ khó - Học sinh tự phát từ khó đọc - Đọc theo hướng dẫn giáo viên Đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo - Tiếp nối đọc đoạn 1, (đọc đoạn trước lớp, giáo viên lớp vòng) theo dõi để nhận xét - Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài - Chia nhóm học sinh theo dõi học - Lần lượt học sinh đọc trước sinh đọc theo nhóm nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho Thi đọc - Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá thanh, đọc cá nhân nhân, nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng đoạn - Nhận xét, cho điểm Cả lớp đọc đồng - Yêu cầu HS lớp đọc đồng 2.3 Tìm hiểu đoạn 1,2 - GV nêu câu hỏi SGK - GV nhận xét chốt lại - HS trả lời theo suy nghó Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá - Chuyển đoạn: lúc đầu, cậu bé không tin bà cụ mài thỏi sắt thành kim được, sau cậu lại tin Bà cụ nói để cậu bé tin bà, học tiếp để biết điều TIẾT 2.4.Luyện đọc đoạn 3,4 - GV đọc mẫu - hs đọc mẫu, lớp theo dõi SGK đọc thầm theo - Đọc câu - HS tiếp nối đọc - Hướng dẫn phát âm từ khó - Phát từ khó, đọc theo hướng - Đọc đoạn trước lớp dẫn GV - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Đọc đồng 2.5 Tìm hiểu đoạn 3,4 - GV nêu câu hỏi sgk - HS suy nghó trả lời - GV hỏi: theo em cậu bé - Cậu bé tin lời bà cụ nên cậu tin lời bà cụ chưa? Vì sao? quay nhà học hành chăm - Từ cậu bé lười biếng, sau trò - Câu chuyện khuyên phải chuyện với bà cụ, cậu bé hiểu biết nhẫn nại kiên trì, không quay học hành chăm ngại khó ngại khổ… Vậy câu chuyện khuyên điều gì? - Có công mài sắt có ngày nên kim - Hãy đọc to lên tập đọc - Đây câu tục ngữ, dựa vào nội - Kiên trì nhẫn nại thành công Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá dung câu chuyện em giải thích ý nghóa câu chuyện 2.6 Luyện đọc lại truyện - GV nghe chỉnh sửa lỗi cho HS - HS chọn đọc đoạn văn em yêu thích - HS đọc lại CỦNG CỐ ,DẶN DÒ - Hỏi: em thích nhân vật - Em thích bà cụ, bà dạy truyện? Vì sao? cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ người nhẫn nại kiên trì - Em thích cậu bé, cậu bé hiểu điều hay làm theo./ - Nhận xét tiết học, dặn dò HS đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên Vì cậu bé biết nhận sai lầm sửa chữa truyện chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ………ngày………tháng………năm……… Kể chuyện CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU • Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh câu hỏi gơi ý giáo viên kể lại đoạn nội dung câu chuyện • Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu • Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện • Biết theo dõi lời bạn kể • Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Trang Nguyễn Phi Tuấn • Trường tiểu học Ea Bá Các tranh minh họa sách giáo khoa (phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu - Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu chuyện - Có công mài sắt, có ngày nên kim ngụ ngôn vừa học tập đọc - Câu chuyện cho em học gì? - Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại - Nêu: Trong kể chuyện này, thành công nhìn tranh, nhớ lai kể lại nội dung câu chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim 2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn câu chuyện Bước 1: Kể trước lớp - Gọi em học sinh khá, tiếp nối - học sinh kể lên kể trước lớp theo nội dung tranh - Yêu cầu học sinh lớp nhận xét sau lầm có học sinh kể Bước 2: Kể theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh chia - Chia nhóm, nhóm em, lần nhóm, dựa vào tranh minh họa lượt em kể đoạn truyện gợi ý để kể cho bạn nhóm theo tranh Khi em kể em nghe khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể bạn Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá - Khi học sinh thực hành kể, giáo viên gơi ý cho em cách đặt câu hỏi b) Kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh nối tiếp kể lại - Thực hành kể nối tiếp đoạn chuyện - Gọi học sinh kể lại toàn câu - Kể từ đầu đến cuối câu chuyện chuyện từ đầu đến cuối CỦNG CỐ BÀI - Nhận xét tiết học, khuyến khích học sinh nhà kể lại chuyện cho bố mẹ người thân nghe IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Chính tả CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU • Chép lại xác, không mắc lỗi đoạn Mỗi ngày mài ít… có ngày cháu thành tài • Biết cách trình bày đoạn văn: viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm câu… • Củng cố quy tắc tả dùng c/k • Điền chữ vào ô trống theo tên chữ • Học thuộc lòng tên chữ bảng chữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép tập tả 2, Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Đọc đoạn văn cần chép - Đọc thầm theo giáo viên - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn - đến HS đọc - Hỏi: Đoạn văn chép từ tập - Bài Có công mài sắt, có ngày nên đọc nào? kim - Đoạn chép lời nói với ai? - Lời bà cụ nói cậu bé - Bà cụ nói với cậu bé? - Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại, kiên trì việc thành công b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có hai câu - Cuối câu có dấu gì? - Cuối đoạn có dấu chấm (.) - Chữ đầu đoạn, đầu câu viết nào? - Viết hoa chữ c) Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho học sinh viết từ khó vào - Viết từ: mài, ngày, cháu, sắt bảng d) Chép - Theo dõi, chỉnh sửa cho học sinh - Nhìn bảng, chép e) Soát lỗi - Đọc lại thong thả cho học sinh - Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho học sinh soát lỗi g) Chấm Trang số lỗi, viết lỗi sai lề Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá - Thu chấm 10 -– 15 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày học sinh 2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k? - Gọi học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng thi làm đúng, nhanh Cả lớp làm vào Vở tập (Lời giải: kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ.) - Khi ta viết k? - viết k sau nguyên - Khi ta viết c? âm e, ê, i viết c trước nguyên âm lại Bài 3: Điền chữ vào bảng - Hướng dẫn cách làm bài: Đọc tên - Đọc yêu cầu chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng - Gọi học sinh làm mẫu - Đọc – viết ă - Yêu cầu học sinh làm - đến học sinh làm bảng mẫu theo dõi chỉnh sửa cho học Cả lớp làm vào bảng sinh - Đọc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê - Gọi học sinh đọc lại, viết lại - Đọc: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê thứ tự chữ - Xóa dần bảng cho học sinh học thuộc phần bảng chữ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh nhà làm lại tập 2, học thuộc bảng chữ cái, chuẩn Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Tập đọc TỰ THUẬT I MỤC TIÊU Đọc • Học sinh đọc trơn • Đọc từ có vần khó • Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, phần, phần yêu cầu phần trả lời dòng Hiểu • Hiểu nghóa từ ngữ phần yêu cầu tự thuật • Hiểu mối quan hệ từ đơn vị hành chính: phường/ xã, quận/ hên, thành phố/ tỉnh • Nhớ thông tin bạn học sinh • Có hiểu biết ban đầu bảng Tự thuật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) vẽ sơ đồ mối quan hệ đơn vị hành Thành phố / Tỉnh → Quận / Huyện → Phường / Xã III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra học sinh - Học sinh 1: Đọc đoạn 1, Có công mài sắt có ngày nên kim tìm từ ngữ cho thấy cậu bé Trang Nguyễn Phi Tuấn Trường tiểu học Ea Bá lười biếng - Học sinh 2: Đọc đoạn 2, nêu học rút từ câu chuyện - Nhận xét, cho điểm học sinh DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu - Cho học sinh xem ảnh nói: Đây - Mở sách giáo khoa trang bạn học sinh Trong học hôm nay, nghe bạn tự kể Những lời tự kể gọi Tự thuật Qua lời Tự thuật, biết tên, tuổi nhiều thông tin khác bạn - Ghi tên lên bảng 2.2 Luyện đọc - Theo doi đọc thầm theo - Giáo viên đọc mẫu lần - Mỗi học sinh đọc câu Đọc từ - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc câu - Hướng dẫn phát âm từ khó đầu hết - Học sinh phát âm theo hướng dẫn giáo viên - Đọc đoạn trước lớp Đọc theo nhóm Thi đọc Đọc đồng 2.3 Tìm hiểu - Học sinh trả lời theo suy nghó - Giáo viên nêu câu hỏi sách giáo - Chia nhóm: Tự thuật nhóm khoa - Mỗi nhóm cử đại diện, người Trang 10 hiền Trả lời câu hỏi: Việc làm Minh Nam hay sai? Vì sao? + HS2 đọc đoạn 3, Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Ai người mẹ - Nhận xét, cho điểm HS hiền? Vì sao? DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện đọc - GV đọc mẫu lần - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi câu Nghe chỉnh sửa lỗi - Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết sai cho HS, có Đọc đoạn - Yêu cầu HS nố tiếp đọc theo đoạn Dừng lại cuối đoạn để giải - Đọc theo đoạn hết nghóa từ: nhất, đám tang, âu yếm + Đoạn 1: Bà An … âu yếm, vuốt (đoạn 1), lặng lẽ, thào (đoạn 2), ve + Đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm tập trìu mến (đoạn 3) - Yêu cầu đọc đoạn nhóm + Đoạn 3: Thầy nhẹ nhàng … nói với Thi đọc nhóm An Cả lớp đọc đồng 2.3 Tìm hiểu - GV nêu câu hỏi SGK 2.4 Thi đọc theo vai - HS trả lời - Nêu yêu cầu hoạt động sau chia nhóm cho HS đọc - Chia nhóm tập luyện thi đọc - Lắng nghe, nhận xét, cho điểm theo vai CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Em thích nhân vật nhất? Vì sao? - Trả lời - Tổng kết học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU (1 tiết) I MỤC TIÊU • Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật câu (động từ) • Biết chọn lựa từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống ca dao • Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm nhiệm vụ (vị ngữ) câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ; nội dung tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Treo bảng phụ yêu cầu HS lớp - HS làm theo yêu cầu làm tập sau vào giấy kiểm tra Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu câu sau: a) Chúng em … cô giáo giảng b) Thầy Minh … môn Toán c) Bạn Ngọc … giỏi lớp em d) Mẹ … chợ mua nấu canh e) Hà … bàn ghế (Đáp án: a) nghe; b) dạy; c) học; d) đi; e) lau, chùi) - Gọi số HS đọc làm Kết luận đáp án cho HS tự chấm điểm Mỗi câu hai điểm DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (làm miệng) - Gọi HS đọc yêu cầu cảu - Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật câu cho - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc - Con trâu ăn cỏ câu a - Từ từ loài vật câu - Từ trâu Con trâu ăn cỏ? - Con trâu làm gì? - Ăn cỏ - Nêu: Ăn từ hoạt động trâu - Yêu cầu HS tự suy nghó làm - Làm tiếp câu b, c - Gọi HS đọc làm cho lớp - Câu b: uống, câu c: tỏa nhận xét - Cho lớp đọc lại từ: ăn, uống, toả Bài - Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghó tự điền - Điền từ vào đồng dao từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống - Đọc làm - Gọi số HS đọc làm - Lật (treo) bảng phụ cho HS đọc - Đọc đáp án đáp án Con mèo, mèo Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn dóc Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc - Yêu cầu HS đọc câu - Đọc - Yêu cầu HS tìm từ hoạt - Các từ hoạt động học tập, lao động người câu: Lớp em động học tập tốt lao động tốt - Hỏi: Muốn tách rõ hai từ - Viết học tập lao động hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghó cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu? - Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy - Viết dấu phẩy vào câu a Lớp em học tập tốt lao động tốt - Yêu cầu lớp suy nghó làm - Làm vào Vở tập, em câu lại làm bảng lớp Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh Chúng em kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - Cho HS đọc lại câu sau đặt dấu phẩy, ý nghỉ sau dấu phẩy CỦNG CỐ, DẶÏN DÒ - Hỏi: Trong tìm - ăn, uống, tỏa, đuổi, chạy, luồn, học từ hoạt động trạng thái tập, lao động, yêu thương, quý mến, nào? kính trọng, biết ơn - Cho HS nối tiếp tìm từ - Hoạt động nối tiếp hoạt động trạng thái - Tổng kết học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… TẬP VIẾT (1 tiết) I MỤC TIÊU • Biết viết chữ G hoa • Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay • Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra viết nhà số HS - Yêu cầu em lên bảng viết chữ E, Ê hoa, cụm từ ứng dụng Em yêu trường em - Nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Dạy viết chữ hoa a) Quan sát cấu tạo quy trình viết - Quan sát chữ G hoa - Treo mẫu chữ khung chữ cho - Cao li, rộng 5li HS quan sát - Được viết nét, hai nét cong - Hỏi: Chữ G hoa cao li, rộng trái nối liền nét li? khuyết - Chữ hoa G viết nét - Giống chữ hoa C (chỉ bảng nét cho HS gọi tên) - Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS - Quan sát nhận xét phần lại giống chữ gì? - GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc - GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình - Viết vào không trung b) Viết bảng - GV cho HS viết vào không - Viết bảng trung chữ G hoa - Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có 2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Yêu cầu HS mở đọc cụm từ - Đọc: Góp sức chung tay ứng dụng - Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung - Nghóa nhau, đoàn kết tay nghóa gì? (Nếu HS chưa trả lời làm việc GV giảng giải cho HS hiểu) b) Hướng dẫn quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay - Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng - Có chữ ghép lại, là: Góp, sức, chung, tay - Các chữ g, h, y cao 2,5 li - Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại - Yêu cầu khoảng cách chữ - Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o cao li - Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ o) - Tìm điểm đặt bút chữ o cho nét cong trái chữ o chạm c) Viết bảng vào điểm dừng bút chữ G - Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có - Viết bảng 2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em - Thu chấm số CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết Vở tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - HS viết Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Tập đọc ĐỔI GIẦY (1 tiết) I MỤC TIÊU Đọc • Đọc trơn • Nghỉ sau dấu câu cụm từ • Biết phân biệt lời kể lời kể lời nhân vật Hiểu • Hiểu nghóa từ mới: tập tễnh, lẩm bẩm, khấp khểnh • Hiểu nội dung khôi hài truyện: Cậu bé ngốc ngếch, nhầm hai giày hai đôi cao thấp khác lại đổ chân bên ngắn, bên dài, đổ đường khấp khểnh Khi có người bảo nhà đổi giày, cậu ngắm đồi giày nhà phàn nàn đôi cao thấp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Tranh minh họa tập đọc (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng kiểm tra Bàn + HS đọc đoạn 1, trả lời câu tay dịu dàng hỏi: Vì An buồn, từ ngữ, hình ảnh nói lên điều đó? + HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: Thái độ thầy giáo biết An chưa làm bài? Câu chuyện DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện đọc đoạn 1, - GV đọc mẫu toàn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi câu từ đầu hết Đọc đoạn trước lớp - Hướng dẫn luyện phát âm, HS đọc câu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - Đọc nối tiếp đoạn 1, 2, đoạn Dừng lại cuối đoạn để Đoạn 1: Có cậu học trò … đường khấp hỏi nghóa từ khểnh Đoạn 2: Tới sân trường … dễ chịu Đoạn 3: Cậu bé … thấp, cao - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Cả lớp đọc đồng 2.3 Tìm hiểu - GV nêu câu hỏi SGK - HS trả lời CỦNG CỐ BÀI - Hãy nêu lại chi tiết buồn cười - Các chi tiết buồn cười truyện truyện vui Đổi giày là: + Cậu bé nhầm giày nhầm giày nên có ý nghó buồn cười đoa chân bên ngắn, bên dài, đường khấp khểnh + Cậu bé xếp lại - Nhận xét tiết học dặn dò HS giày cho đôi chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ…….ngày………tháng…… năm…… Chính tả BÀN TAY DỊU DÀNG (1 tiết) I MỤC TIÊU • Nghe viết lại xác đoạn từ Thầy giáo bước vào lớp … thương yêu Bàn tay dịu dàng • Làm tập tả phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảngï ghi tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng, đọc cho HS - Viết từ: xấu hổ, đau chân, trèo viết từ khó, từ dễ lẫn tiết cao, dao, tiếng rao, giao tập trước nhà, muộn, muông thú, - Nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn trích - GV đọc đoạn trích - HS đọc - Đoạn trích tập đọc nào? - Bài Bàn tay dịu dàng - An nói thầy kiểm tra - An buồn bã nói: Thưa thầy, hôm tập? em chưa làm tập - Lúc thầy có thái độ - Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An nào? mà em b) Hướng dẫn cách trình bày - Tìm chữ phải viết hoa - Đó là: An, Thầy, Thưa, Bàn - An câu? - An tên riêng bạn HS - Các chữ lại sao? - Là chữ đầu câu - Những chữ phải viết hoa? - Chữ đầu câu tên riêng - Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải - Viết hoa lùi vào ô li viết nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn - Viết từ ngữ: vào lớp, làm bài, sau cho viết bảng chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương … (MB) … (MN, MT) kiểm d) Viết tả – soát lỗi - GV đọc – HS viết e) Chấm 2.3 Hướng dẫn làm tập tả CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà viết lại lỗi tả bài, ghi nhớ từ ngữ cần phân biệt học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY tra, buồn bã, trìu mến Thứ…….ngày………tháng…… năm…… TẬP LÀM VĂN (1 tiết) I MỤC TIÊU • Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp • Làm quen với tập làm văn trả lời câu hỏi • Dựa vào câu hỏi, trả lời viết văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy giáo cũ (lớp 1) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng ghi sẵn câu hỏi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khoá biểu ngày hôm sau (Bài tập tiết Tập làm văn, tuần 7) - Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Con cần mang sách đến trường DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tình a - Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi - Yêu cầu HS suy nghó nói lời - Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ mời (cho nhiều HS phát biểu) chơi! - Nêu: Khi đón bạn đến nhà - A, Ngọc à, cậu vào đi… em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách - Yêu cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời - HS đóng cặp đôi với bạn bên cạnh, chào gặp mặt bạn bè Sau sau số nhóm lên trình bày Ví bạn bên cạnh đóng vai theo dụ: tình huống, bạn đến chơi a) HS 1: Chào cậu! Tớ đến nhà cậu bạn chủ nhà chơi HS 2: Ôi, chào cậu! Cậu vào nhà đi! - Nhận xét cho điểm HS - Tiến hành tương tự với tình b) HS 1: Hà ơi, tớ thích hát… lại Cậu chép hộ tớ không? HS 2: Ngọc chép giúp hát Chú chim nhỏ dễ thương… không, muốn có nó! … c) Nam ơi, cô giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện để người nghe cô giảng./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự Bài lớp … - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ hỏi Trả lời câu hỏi câu cho HS trả lời Mỗi câu hỏi cho - Nối tiếp trả lời câu hỏi nhiều HS trả lời tốt - Yêu cầu trả lời liền mạch câu - Thực hành trả lời câu hỏi hỏi - Nhận xét câu trả lời HS (miệng) Khuyến khích em nói nhiều, chân thực cô giáo Bài - Yêu cầu HS viết câu trả lời - Viết sau đến em đọc vào Chú ý viết liền mạch CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Tổng kết học - Dặn dò HS nói lời chào, mời , đề nghị phải chân thành lịch IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY trước lớp cho lớp nhận xét ... sinh lớp nêu tên gọi, lớp vào trưởng điều khiển lớp tranh tương ứng đọc to số thứ tự tranh lên Chẳng hạn: học sinh số 2; nhà – số 6… - Học sinh làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập (Vở BTTV 2 /1) có... hỏi - HS 1: Đọc đoạn trả lời câu tập đọc Mít làm thơ hỏi: Dạo Mít có thay đổi? - HS 2: Đọc đoạn Trả lời câu hỏi: Mít chăm nào? - HS 3: Đọc Trả lời câu DẠY – HỌC BÀI MỚI 2 .1 Giới thiệu hỏi: Câu chuyện... MỚI 2 .1 Giới thiệu 2. 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1, - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đọc đề tập 1, - Yêu cầu học sinh so sánh cách làm - Bài 1, tự giới thiệu hai tập - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh - Bài 2,