giao an tuan 3,4,5

Tuần 3: Thứ Hai, ngày 24 tháng 8 năm 2009 Tiết 1: chào cờ Tiết 2: Tập đọc lòng dân I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ ngữ: lính, chõng tre, rõ ràng, nầy là, trói nó lại. - Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt giọng đúng để phân biệt đợc tên nhân vật và lời nhân vật. 2. Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo, vô, lẹ, ráng, - Hiểu nội dung phần một của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. II. Đồ dùng: Tranh minh hoạ L25 - SGK III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Em thích hình ảnh nào trong 4 khổ thơ đầu? Vì sao? ? Tại sao bạn nhỏ lại nói Em yêu sắc màu Việt Namô? - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Dạy - học bài mới; 2.1. Giới thiệu bài Các em đã đợc học vở kịch nào ở lớp 4 2.2. Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc Giáo viên đọc mẫu. ? Em có thể chia đoạn kịch này nh thế - T. Anh,T.Linh, lên bảng lần lợt đọc bài và trả lời câu hỏi. - Đọc 4 khổ thơ đầu. - Đọc 4 khổ thơ cuối. - Vở kịch: ở Vơng quốc tơng lai học sinh quan sát tranh minh hoạ (25) - 1HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian - 1HS đọc phần chú giải - Trả lời: 3 đoạn 57 nào? Giải thích những từ ngữ mà học sinh các vùng miền khác nhau cha hiểu hết nghĩa + lâu mau: lâu cha +lịch : lệnh + Tui : tôi + Con heo : con lợn b. Tìm hiểu bài: ? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào thời gian nào? ? Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? ? Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? ? Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm là ngời nh thế nào? ? Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao? Nêu nội dung chính của vở kịch? - Nhận xét và kết luận c. Đọc diễn cảm. - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - Nhận xét học sinh đọc bài. . Củng cố, dặn dò: - Nêu nội dung chính của bài? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà học bài. Học sinh đọc từng đoạn của vở kịch. - Học sinh luyện đọc theo nhóm - Hai nhóm đọc bài - Thảo luận nhóm 4 các câu hỏi - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung. - Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí cứu cán bộ -5HS đọc đoạn kịch theo vai và học sinh tìm giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Học sinh luyện đọc trong nhóm. Học sinh thi đọc và bình chọn theo vai. - 2HS trả lời. Tiết 3: Toán luyện tập 58 I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố kỹ năng chuyển hỗn số thành phân số. - Củng cố kỹ năng làm tính, so sánh các hỗn số. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét, ghi điểm cho học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1:Chuyển đổi hỗn số thành PS. - Yêu cầu học sinh tự làm bài tập ? Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? ? Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài 2:Biết cách so sánh 2hỗn số. - Giáo viên viết lên bảng: 3 10 9 2 10 9 . Tìm cách so sánh hai hỗn số: - Giáo viên nhận xét - Gọi học sinh đọc bài làm của mình - Nhận xét, ghi điểm học sinh. Bài 3:Thực hiện cách cộng, trừ 2 hỗn số. - Bài yêu cầu gì? Yêu cầu học sinh làm bài. - Nhận xét, ghi điểm học sinh - Muốn thực hiện phép cộng, trừ 2hỗn số ta làm ntn? 3. Củng cố, dặn dò: - H. Anh, Trang lên bảng làm bài hớng dẫn luyện tập thêm. - 2HS lên bảng làm bài cả lớp làm vở bài tập. - 2HS trả lời - 2HS đọc đề bài - 1số HS trình bày cách so sánh. + Chuyển 2 hỗn số thành phân số: 3 10 9 = 10 39 ; 2 10 9 = 10 29 Ta có: 10 39 > 10 29 . Vậy 3 10 9 > 2 10 9 + So sánh từng phần của 2 hỗn số: 3 > 2 nên 3 10 9 > 2 10 9 - Học sinh theo dõi nhận xét. - 1HS nói miệng cách làm trớc lớp - 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. - 2HS trả lời - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vở. 1 2 1 +1 3 1 = 6 17 6 89 3 4 2 3 = + =+ 21 23 21 3356 7 11 3 8 7 4 1 3 2 2 = == Học sinh nhận xét bài làm của bạn 59 - Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành PS? - Tổng kết tiết học - Dặn dò về nhà. - 2HS trả lời. - 1số HS trả lời. Tiết 4: Chính tả (nhớ viết) Th gửi các học sinh I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhớ viết đúng và đẹp đoạn: Sau 80 năm giời nô lệ của các em. - Luyện tập về cấu tạo của câu, hiểu đợc quy tắc dấu thanh và tiếng. II. Đồ dùng: Kẻ mô hình cấu tạo vần III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào? - Nhận xét câu trả lời của học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn viết chính tả. a. Trao đổi về nội dung đoạn văn. ? Câu nói đó của Bác thể hiện điều gì b. Hớng dẫn viết từ khó. - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn - Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ ngữ vừa tìm đợc. c. Viết chính tả d. Thu, chấm bài 2.3. Hớng dẫn làm bài tập chính tả Bài 1:Rèn KN cách tìm cấu tạo vần. - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập -Ly lên bảng, cả lớp làm vở: chép vần của các tiếng có từ trong câu thơ vào mô hình cấu tạo vần. Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan - Nhận xét bài làm của bạn. - 3 HS trả lời. - 3 - 5 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn - 2HS trả lời - 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, cờng quốc. - Học sinh tự viết theo trí nhớ 60 - Yêu cầu học sinh tự làm Chốt lại lời giải đúng Bài 2: ? Dựa vào mô hình cấu tạo vần, em hãy cho biết khi viết một tiếng, dấu thanh cần đợc đặt ở đâu. Kết luận: Dấu thanh luôn đợc đặt ở âm chính: dấu nặng đặt bên dới âm chính, các dấu khác dặt ở phía trên âm chính. 3. Củng cố, dặn dò: - Khi viết dấu thanh, em thờng đặt ở vị trí nào của tiếng đó? - Nhận xét tiết học - Về nhà: ghi nhớ quy tắc viết dấu thanh. - 1HS làm bài trên bảng lớp, HS dới lớp kẻ bảng cấu tạo vần và làm vào vở. Học sinh nhận xét bài làm của bạn. - 2HS đọc đề bài - Thảo luận nhóm 2 và trả lời: Dấu thanh đặt ở âm chính. - 1số HS trả lời. Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2009 Tiết1: luyện từ và câu: mở rộng vốn từ: nhân dân I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Mở rộng và hệ thống hoá một số từ ngữ về nhân dân. - Hiểu nghĩa một số từ ngữ về nhân dân và thành ngữ ca ngợi phẩm chất của dân Việt Nam. - Tích cực hoá vốn từ của học sinh: Tìm từ, sử dụng từ. II. Đồ dùng dạy học: Từ điển tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh nhận xét đoạn văn của bạn, đọc các từ đồng nghĩa bạn đã sử dụng - Nhận xét, ghi điểm học sinh. - 3HS đọc đoạn văn của mình có sử dụng từ đồng nghĩa - Nhận xét, đọc các từ ngữ. 61 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn làm bài tập: Bài 1:HS nắm đợc 1số từ ngữ thuộc chủ đề. - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập Học sinh tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng ? Tiểu thơng nghĩa là gì? ? Chủ tiệm là những ngời nào? ? Tầng lớp trí thức là những ngời nh thế nào? - Nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu biết về từ ngữ. Bài 2:Hiểu nghĩa của 1số thành ngữ thuộc chủ đề nhân dân - Yêu cầu học sinh hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: + Đọc kỹ từng câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm hiểu nghĩa của từng câu thành ngữ, tục ngữ + Học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ. - Nhận xét, kết quả làm việc của học sinh Bài 3:Hiểu nghĩa của từ đồng bào và tìm từ đồng nghĩa với từ đó. - 1HS đọc - 3HS làm vào bảng nhóm. a. Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí b. Nông dân: thợ cấy, thợ cày. c. Doanh nhân: tiểu thơng, chủ tiệm d. e. g. - Giải thích theo ý hiểu của mình. - 2HS đọc nội dung và yêu cầu của bài - Đại diện các nhóm báo cáo kquả. - Ghi lại ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ vào vở. - 3HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ. - 2 HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập. 62 - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi của bài. ? Vì sao ngời Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào? ? Theo em từ đồng bào có nghĩa là gì? Giáo viên nêu: Từ đồng có nghĩa là cùng. Cùng tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng có nghĩa là cùng. Gọi nhóm viết từ vào giấy khổ to, dán lên bảng, đọc phiếu. Yêu cầu các nhóm khác bổ sung. - Nhận xét, kết luận các từ đúng. - Gọi học sinh giải thích nghĩa của một từ trong những từ vừa tìm đợc và đặt câu với từ đó. - Nhận xét câu học sinh đặt. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay học LTVC thuộc chủ đề gì? Đọc lại các từ thuộc chủ điểm đó? - Nhận xét tiết học - Về nhà thuộc các thành ngữ, tục ngữ ở Bài 2, ghi nhớ các từ có tiếng đồng mà các em vừa tìm đợc và chuẩn bị bài sau. - 2HS trả lời - Học sinh thảo luận nhóm 4 trong 3phút. - Một nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác NX bổ sung. - Mỗi học sinh viết 10 từ bắt đầu bằng tiếng đồng có nghĩa là cùng vào vở. - 10 học sinh tiếp nối nhau giải thích nghĩa của từ và đặt câu với từ mình giải nghĩa. - 2HS nhắc lại. Tiết2: toán luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố các kỹ năng: - Nhận biết phân số thập phân và chuyển một số phân số thành phân số thập phân. - Chuyển hỗn số thành phân số. - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét, ghi điểm cho học sinh. - Kiều, Yến lên bảng làm bài luyện tập thêm. 63 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1:Biết chuyển PS thành PS thập phân. - Đọc yêu cầu của bài - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Những phân số nh thế nào thì đợc gọi là phân số thập phân? - Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta làm nh thế nào? Bài 2:Biết chuyển hỗn số thành PS. - Bài yêu cầu làm gì? - Nhận xét bài làm của học sinh. ? Ta có thể chuyển một hỗn số thành phân số nh thế nào? Bài 3:Biết chuyển đổi đơn vị đo bằng PS thích hợp. - Yêu cầu HS đọc bài. - Bài yêu cầu làm gì? Giáo viên chữa bài và ghi điểm học sinh. Bài 4:HS biết chuyển đổi từ 2 đơn vị đo thành 1 đơn vị đo. - Giáo viên viết lên bảng số đo 5m7dm. - 2HS đọc. - 1số HS trả lời - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập. -HS khác nhận xét bài làm của học sinh. - Học sinh đọc yêu cầu bài. -3 HS trả lời. -2HS lên bảng làm phần a, cả lớp làm vở bài tập. 8 4 23 4 345 4 3 5; 5 42 5 285 5 2 = + == + = xx - 1số HS trả lời - 1HS đọc to, lớp đọc thầm. - 1số HS trả lời - Ba học sinh lên bảng làm bài. 3 dm = 10 3 ; 9dm = 10 9 m 8 g = 1000 8 kg; 25g = 1000 25 kg - Học sinh trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề. Sau đó học sinh nêu 64 Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị là m. - Giáo viên nhận xét và chữa bài của học sinh trên bảng. Bài 5:Chuyển từ 1đơn vị đo thành 2 đơn vị đo. - Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm của mình trớc lớp. - Nhận xét bài làm của học sinh. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách chuyển đổi 1PS thành PSTP? - Tổng kết tiết học - Hớng dẫn làm bài luyện tập thêm. cách làm của mình trớc lớp. VD: Ta có 7dm = 10 7 m nên 5m7dm = 5m + 10 7 m = 10 50 + 10 7 = 10 57 (m) 5m7dm = 5m + 10 7 m= (5 + 10 7 ) m - Hai học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở btập. - Học sinh đọc đề bài và tự làm a. 3m = 300 (cm) Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 (cm) b. 3m = 30 (dm) 27 cm = 2 dm + 10 7 dm Sợi dây dài: 30 + 2 + 10 7 = 32 10 7 (dm) - 1số HS trả lời. Tiết3: kể chuyện kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể về một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc. - Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lý. - Lời kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo. 65 - Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện và lời kể của bạn. II. đồ dùng: Bảng phụ II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng kể lại một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về các anh hùng, danh nhân nớc ta? - Nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn kể chuyện a. Tìm hiểu đề bài: ? Đề bài yêu cầu gì? Dùng phấn màu gạch chân dới các từ ngữ: việc làm tốt, xây dựng quê hơng, đất nớc. ? Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm gì? ? Theo em, thế nào là việc làm tốt? ? Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là ai? ? Theo em, những việc làm nh thế nào đ- ợc coi là việc làm tốTác giảóp phần xây dựng quê hơng đất nớc? - Gọi học sinh đọc gợi ý 3 - SGK. ? Em xây dựng cốt truyện của mình nh thế nào theo hớng nào, hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe. b. Kể trong nhóm. Giáo viên chia học sinh thành nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, yêu cầu các em kể câu chuyện trong nhóm. Cùng thảo luận về ý nghĩa việc làm của nhân vật trong câu chuyện, nêu bài học mà em học tập đợc hay suy nghĩ của em gì về việc làm đó. c. Kể trớc lớp: - Tổ chức cho học sinh thi kể. - Giáo viên ghi: tên học sinh, nhân vật chính của chuyện, việc làm, hành động của nhân vật, ý nghĩa của hành động đó. - Yêu cầu học sinh dới lớp hỏi bạn về ý -Hùng, Lykể chuyện - HS khác nhận xét bạn. -2HS đọc đề bài - 1số HS trả lời. - Học sinh lần lợt nêu ý kiến. - 2HS đọc. Học sinh tiếp nối nhau, giới thiệu về chuyện của mình trớc lớp. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - 7 - 10 học sinh tham gia kể chuyện. - Trao đổi trớc lớp. 66 [...]... đóng vai - Giao mỗi nhóm một tình huống: * Tình huống 1: Em đang trên đờng đến trờng rất vội vì hôm nay em dậy muộn thì gặp cô Lan hàng xóm đi cùng đờng Cô Lan đang mang bầu lại phải xách nhiều đồ trên tay Em sẽ làm gì khi đó? * Tình huống 2: Em và nhóm bạn đi xe buýt về nhà Sau buổi học, ai cũng mệt mỏi Xe buýt quá chật, bỗng có một phụ nữ mang thai bớc lên xe Chị đa mắt tìm - Bốn nhóm lên trình diễn... Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật bầu trời, trong và sau cơn ma? ? Tác giả đã quan sát cơn ma bằng những giác quan nào? ? Em có nhận xét gì về cách quan sát cơn ma của tác giả -Tác giả đã quan sát cơn ma bằng mắt, ? Cách dùng từ trong khi miêu tả của tác tai, cảm giác của làn da, mũi giả có gì hay? theo trình tự thời gian, lúc trời sắp ma, Giáo viên giảng ma, tạnh hẳn Bài 2: dùng nhiều từ láy - 2HS... tiêu: Giúp học sinh: 70 - Phân tích bài văn Ma rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh - Lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn ma II Đồ dùng: Học sinh chuẩn bị những ghi chép khi quan sát một cơn ma III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 5 học sinh mang bài để giáo viên - Năm học sinh mang vở lên cho giáo kiểm tra việc lập báo cáo về số ngời ở viên kiểm... làm bài với từng ô trống - Học sinh khác nhận xét bài bạn làm trên bảng Quan sát tranh minh hoạ 33 - SGK để thấy rõ từng từ điền là phù hợp và đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh, HS nhìn tranh nói về hành động của từng bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng: ? Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung là gì? - Trả lời: Là mang một vật nào đó đến ? Tại sao chúng ta không nói: Bạn Lệ vác nơi khác trên... Nh vậy khi thời gian đi gấp 2 lần thì quãng đờng đi đợc gấp lên mấy lần - 1HS trả lời ? Ba giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km? ? Ba giờ so với một giờ thì gấp mấy lần? - 2HS trả lời 12km so với 4km thì gấp mấy lần? Nh vậy khi thời gian gấp ba lần thì quãng - Học sinh trao đổi theo cặp và trả lời 91 đờng đi đợc gấp lên mấy lần Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và quãng đờng... Gọi các nhóm khác bổ sung Ghi nhanh 67 các ý kiến lên bảng để tạo thành phiếu - 2HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh hoàn chỉnh - Tuyên dơng các nhóm làm việc tích cực - Đọc mục bạn cần biết (12) Giáo viên kết luận: * HĐ2: Trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai ? Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai Gợi ý: quan sát H5, 6, 7 (H3) và cho biết... viên trong gia đình đang làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ mang thai? - Thảo luận theo cặp trong 2 phút - 1HS trình bày,1HS bổ sung 2HS nhắc lại những việc mà ngời thân trong gia đình nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai - Hoạt động nhóm 6: Đọc tình huống tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho nhau - Kết luận: * HĐ3: Trò chơi đóng vai - Giao mỗi nhóm một tình... sinh Yêu cầu HS giới thiệu về bức ảnh của - 5 - 7 học sinh tiếp nối nhau giới thiệu mình mang đến lớp: Đây là ai? ảnh chụp bức ảnh mà mình mang đến lớp lúc mấy tuổi? Khi đó đã biết làm gì? - Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay * HĐ1: Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì Chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng? - Chia nhóm nhỏ, phổ biến cách chơi, luật - Học sinh tiến hành chơi trong nhóm... dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của -Huyền, Linh trả lời Nguyễn Trờng Tộ? ? Những đề nghị đó của Nguyễn Trờng Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện không? Vì sao? - Nhận xét, ghi đểm cho học sinh 2 Dạy - học bài mới: * HĐ1: Ngời đại diện phía chủ chiến: - Đọc thầm SGK và trả lời ? Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái - 2HS trả lời độ đối với... chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: ? Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành - Trang, H.Anh lên bảng trả lời nh thế nào? ? Hãy môtả một vài giai đoạn phát triển của thai nhi? 2 Dạy - học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động * HĐ1: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Câu hỏi thảo luận Học sinh thảo luận nhóm 4 trong 5phút - Quan sát các hình minh hoạ 12 SGK và dựa vào các hiểu biết thực tế để nêu . chơi đóng vai - Giao mỗi nhóm một tình huống: * Tình huống 1: Em đang trên đờng đến trờng rất vội vì hôm nay em dậy muộn thì gặp cô Lan hàng xóm đi cùng đờng. Cô Lan đang mang bầu lại phải. làm gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai. Gợi ý: quan sát H5, 6, 7 (H3) và cho biết các thành viên trong gia đình đang làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ mang thai? -. luận - Quan sát các hình minh hoạ 12 SGK và dựa vào các hiểu biết thực tế để nêu những việc phụ nữ có thai nên làm và không nên làm? - Gọi các nhóm khác bổ sung. Ghi nhanh - Trang, H.Anh lên